小学美术新课标学习心得图文稿

小学美术新课程标准培训心得体会（10篇）小学美术新课程标准培训心得体会（精选10篇）小学美术新课程标准培训心得体会篇120__年11月15日到20__年11月30日，我参加了20__年阳江市国家义务教育课程标准（20__年版）网络培训，这次培训，我系统学习了《小学美术新课程标准》，通过学习，使我对《小学美术新课程标准》有了更深刻的理解和体会，现把这次学习的一些体会和感受总结如下：一、明确课程性质，突出学科特点在新课标中明确指出:“美术课程具有人文性质，以对视觉形象的感知、理解和创造为特征，是学校进行美育的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修的艺术课程，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。

”其中“以对视觉形象的感知、理解和创造为特征”是本次修订新增的。

同时标准中增加美术课程四个特性的表述：“凸显视觉性”、“具有实践性”、“追求人文性”、“强调愉悦性”。

美术课程的“视觉性”特征作为首要特征，是首次在课标中明确提出。

愉悦性的提法也是本次修订新增的内容。

这些不仅凸显美术学科的价值，而且有效地包容了美术课程人文性和工具性两方面的特性。

二、美术课程将以学科为中心转变为以学生的发展为中心(一)由重“教”向重“学”转变传统美术教学以教师讲解示范为中心，教师牵着学生走，学生围绕教师转，教师怎么画学生就怎么画，教师叫画什么学生就画什么，这是以教定学。

新课程倡导以人为本，以学论教，要培养学生终身受用的学习方式，自主学习，合作学习，探究学习。

着眼于学生的未来发展。

当今世界科学技术日新月异、艺术文化漫无边际。

学生要想在学校有限的学习时间内，掌握教材所涉及的知识面是不大可能的。

(二)由重“学习结果”向重“学习过程”转变所谓重学习结果就是教师在教学中，只注重学生的画画得怎么样，忽略学生的情感态度的表现以及学画的过程和方法。

而让学生去模仿教材中的范画，或按照教师主观意志去作画。

所谓重过程，就是教师在教学中把教学重点放在学生的学习过程，放在获取知识的方法上，让学生通过感知探究实践的学习过程去发现美术作品的表现形式和创作规律从而获得一定的美感经验，还要学生在学习获得知识的过程中，学习能力同时也得到发展新课程倡导教师是学生成长道路上的引路人，是学习活动中的合作者和促进者。

2022美术课程标准《艺术课程标准（2022版》学习心得体会3篇第一篇2022年4月21日上午，教育部召开了新闻发布会，对最新修改的《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》有关情况做了说明，新版课标将于2022年秋季学期开始实行。

2022版义务教育阶段新课标于2022年3月25日，由教育部正式颁布实施，新修订的课标包括艺术教育在内共有16个。

教育部要求各地统筹谋划、系统推进义务教育课程方案和课程标准（2022年版）落地实施。

加大条件保障力度，保证课程有效实施。

下面将义务教育阶段的艺术课程标准中，艺术课内容、考试及学习方式做一个梳理，方便家长们了解。

一、艺术课程内容分五大类，戏剧影视分量加大，成为义务教育阶段的必修内容教育部颁布的2022艺术教育课标中明确规定：义务教育艺术课程包括音乐、美术、舞蹈、戏剧（含戏曲）、影视（含数字媒体艺术）5个学科。

整体的课程设置上，《义务教育课程方案（2022年版）》中明确指出，艺术课程在一至九年级开设，并且课程时长要达到九年课时总比例的9%-ll%o各科学习占有总课时的时间分配表新课标中，明显增加了和扩大了艺术教育的内容和范围，除了传统的音乐、美术和舞蹈外，特别增加了戏剧（戏曲）和影视教育份量，并对新课程的实施和评估都有具体的建议和标准。

戏剧教育除了作为一大专门项内容外，还在其他四大内容中都有涉及，在音乐、美术、舞蹈和影视课程中，都提到要求利用戏剧游戏或情境表演的方法，对相关的艺术进行综合的表达与呈现。

由此可以看到是国家、教育部对教育戏剧的重视，我国中小学教育戏剧的春天即将到来，这对于在教育戏剧行业奋斗了多年的教育工作者们来说无疑是一个巨大的利好消息。

二、学生至少要学习两门艺术课，课程内容要与幼儿园和高中双向衔接在艺术课程安排方面，新课标要求分学段教学，学生至少选择两项学习。

具体安排是:动到小学分科课程的过渡与衔接；第三阶段（8-9年级）开设艺术选项，帮助学生掌握1~2项艺术特长，与高中模块化教学相衔接。

2024年教师美术新课标解读心得体会范文作为一位教师，新课标的发布无疑是对我们教学工作的一次重大改革。

尤其是在2024年美术新课标的发布中，我们教师不仅要全面理解新课标的要求，还要将其运用到我们的教学实践中。

在本文中，我将分享我对2024年教师美术新课标的解读心得体会。

一、对整体需求的解读2024年教师美术新课标强调以学生为中心，提倡学生的主体地位和自主创新能力的培养。

因此，我们教师在教学过程中要注重培养学生的主动性和创造性，鼓励他们通过实践探索和创作，培养他们的审美能力和审美情感。

二、课程结构的变化新课标将教学内容按照核心素养进行划分，涵盖了观察能力、表现能力和创作能力，要求我们教师在教学过程中注重培养学生的观察力、表现力和创造力。

我们教师要合理安排教学内容，注重培养学生的多层次思维能力和综合运用能力。

三、教学方法的改革新课标提倡以项目驱动的教学方法，鼓励学生通过项目实践学习。

在教学过程中，我们教师可以设置一系列的项目任务，让学生在实践中培养审美意识和艺术创造力。

同时，我们还要注重培养学生的合作能力和解决问题的能力，让他们在合作中学会交流、分享和互助。

四、评价方式的调整新课标强调评价与教学目标的一致性，要求我们教师注重学生的过程表现和学习态度。

因此，在评价学生作品时，我们应该从学生的创作思路、表现能力和对审美的理解等方面进行全面评价，避免过分注重作品的成品效果。

同时，要从学生的参与程度、合作能力和解决问题的能力等综合素质进行评价，形成全面的评价体系。

综上所述，2024年教师美术新课标的发布对我们教师来说是一次重大的教学改革，我们要始终贯彻以学生为中心的理念，注重培养学生的主动性和创造性。

在教学过程中，我们要合理安排教学内容，注重培养学生的观察力、表现力和创造力。

同时，我们要运用项目驱动的教学方法，让学生在实践中学习，培养他们的合作能力和解决问题的能力。

在评价学生作品时，我们要注重学生的过程表现和学习态度，形成全面的评价体系。

小学美术新课标学习心得体会范文（通用5篇）小学美术新课标学习心得体会范文（通用5篇）我们在一些事情上受到启发后，将其记录在心得体会里，让自己铭记于心，这样能够给人努力向前的动力。

一起来学习心得体会是如何写的吧，以下是小编为大家整理的小学美术新课标学习心得体会范文（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

小学美术新课标学习心得体会1假期中，我对更新后的美术课程标准又进行了重新翻阅，观念上有了一定转变。

对美术课程的要求越高，美术教师就更要跟上当前教育形势。

总体感觉，小学美术新旧版课程标准没有什么明显的区别，知识点差不多，但新版主要注重了智力开发，在网上，看到很多网友评价旧版课标比较脱离学生的生活，所以不容易激发学生兴趣等等问题，从新课标的制定及网友的评价中，我感觉到编者对美术课程的教育价值观念又有了明显的提高，说明艺术在人们心目中的位置越来越重要。

课标的修改使我感受到以往美术课程的丰富性，教师们操作起来越发得心应手了，但随着标准的提高，对我们教师在教学方面的要求也越来越高了。

新课标的制定主要是为满足学生个体成长需要的素质教育，是学生人生发展不可缺失的营养。

另外，通过新旧版课程标准比较，我发现了在美术课程评价建议部分有了很大的改变。

总之，无论怎样改变，我们对专业认真求实的态度不会改变，针对新课程，我们要全新解读，用我们的执着与热情去不断描绘美术天地的新图画。

小学美术新课标学习心得体会2通过这本《美术新课程标准》书，我深深地感到我们要随时为成为学生们需要的美术教师而努力。

如今的美术教材，基本是以造型训练为主，以提高绘画能力为教学目的，这早已成为美术教育的传统模式。

在以往的教学中，我们忽视了美术在人成长过程中的正常位置，而将美术教育过分学科化、科学化，过分强调学习过程中的一致性，而忽视了学生个性的发展，这只能称作是单纯的技术教育，是缺乏人文意识的。

新课标在前言中就明确了美术课程的性质：“美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径……”新课标中人文性的确立，是对美术学科特点的一个重要认识，是对美术教育应该培养什么样的人的教学目标的反思，它将使我们改变以往对美术教育的认识，为美术教育明确了方向。

2023小学美术新课标培训心得体会（11篇）2023小学美术新课标培训心得体会（通用11篇）2023小学美术新课标培训心得体会篇1通过学习《美术新课程标准》我深深地感到我们要随时成为学生们需要的美术教师。

如今的美术教材，基本是以造型训练为主，以提高绘画能力为教学目的，这早已成为美术教育的传统模式。

在以往的教学中，我们忽视了美术在人成长过程中的正常位置，而将美术教育过分学科化、科学化，过分强调学习过程中的一致性，而忽视了学生个性的发展，这只能称作是单纯的技术教育，是缺乏人文意识的。

新课标在前言中就明确了美术课程的性质：“美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径……“新课标中人文性的确立，是对美术学科特点的一个重要认识，是对美术教育应该培养什么样的人的教学目标的反思，它将使我们改变以往对美术教育的认识，为美术教育明确了方向。

现代教育理论认为：学生是学习的主体，教师是引导者。

受之以鱼不如授之以渔在学习中教师引导学生自我探究获得知识，通过实践恰当的绘画方式。

学生也会觉得学习起来，更有兴趣是有成就感，同时也锻炼了他们各方面的能力。

以学生为主体，对教材的使用更加灵活和富有创造性，同时注重美术学科和其它学科知识的联系，更要贴近学生生活。

在教学过程中，无论是灵活多样的导入方式、丰富的教学手段、合理多样的作业选择、科学的评价方式，都应体现出“以学生为本”的思想理念，老师们也要更注重学生在学习过程中的探索和合作，让学生们通过自己的感受和实践在探索中完成教学目标。

课堂气氛一定是轻松，愉悦高效、和谐的。

学习活动以学生为主体，新课程标准强调学习过程是师生交往，共同参与，共同发展的互动过程，师生关系首先是人与人的关系，要遵循人际关系的原则，新课改保证了学生的主体地位。

提高教师自身素质，激发学生学习兴趣，学习兴趣是学生学习接受教育和自我教育的基础，培养学生的学习兴趣，是提高教学质量，提高学生素质的前提，在以往的美术教学过程中，由于学校，家长过于重视文化课，导致对美术课的忽视，使得有些美术教师在自身修养方面不能产格要求自己，新课改之后，美术教师地位提高，给教师个性的发展提供了更广调的空间。

小学美术新课标学习心得（通用3篇）小学美术新课标学习心得篇1美术新课程标准体现素质教育的重要性，注重实践性，注重生活与艺术联系。

体验性学习的方式是多姿多彩的，只要把教材的内容与学生的年龄特征和需求有机地结合，选择适当的方法和切入点，创造恰当的体验性学习情景，让学生在和谐的学习活动中去体验、去认知。

如：“神气的大公鸡”教学，教师可以利用一个有关公鸡的故事吸引学生，创设听故事的情节的体验，让学生自己在故事中体会公鸡的神态，再让学生去模仿和感受故事情节，而后让学生进行作画，于是产生了动手绘画公鸡的体验，最后利用自己的绘画作品，讲述自己画的是什么形态与神情的公鸡等等。

在这样的体验学习过程中，小学生不仅仅获得了学习的兴趣，还获得了绘画出“神气的大公鸡”成功的喜悦，身心愉悦，神情交融，这是多么鲜活的体验。

美术新课程标准体现素质教育的重要性，注重实践性，注重生活与艺术联系。

体验性学习的方式是多姿多彩的，只要把教材的内容与学生的年龄特征和需求有机地结合，选择适当的方法和切入点，创造恰当的体验性学习情景，让学生在和谐的学习活动中去体验、去认知。

如：“神气的大公鸡”教学，教师可以利用一个有关公鸡的故事吸引学生，创设听故事的情节的体验，让学生自己在故事中体会公鸡的神态，再让学生去模仿和感受故事情节，而后让学生进行作画，于是产生了动手绘画公鸡的体验，最后利用自己的绘画作品，讲述自己画的是什么形态与神情的公鸡等等。

在这样的体验学习过程中，小学生不仅仅获得了学习的兴趣，还获得了绘画出“神气的大公鸡”成功的喜悦，身心愉悦，神情交融，这是多么鲜活的体验。

小学美术新课标学习心得篇2学习历史新课标历史教学需要我们历史老师对新课标进行全面的学习以及深入的理解。

新课程改革注重德育和学科渗透，体现知识与能力、方法与过程、情感、态度与价值观三维目标的有机融合。

这就是说历史教学中我们要关注学生心理特点、生活实际情况和认知规律要求，多方引导学生培养自主学习意识和综合素质能力。

2022版中小学美术课程标准《艺术课程标准(2022版》学习心得体会3篇2022年4月21日上午，教育部在新闻发布会上宣布了《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》的最新修改情况，并表示该新版课标将于2022年秋季学期开始实行。

新修订的课标包括艺术教育在内共有16个，教育部要求各地统筹谋划、系统推进义务教育课程方案和课程标准（2022年版）的落地实施，并加大条件保障力度，以保证课程有效实施。

义务教育阶段的艺术课程标准中，艺术课内容分为五大类，包括音乐、美术、舞蹈、戏剧（含戏曲）和影视（含数字媒体艺术）5个学科。

其中，戏剧影视的分量加大，成为义务教育阶段的必修内容。

《义务教育课程方案（2022年版）》中明确指出，艺术课程在一至九年级开设，并且课程时长要占到九年课时总比例的9%-11%。

随着新课标的实施，我们的教育将步入一个新的时代。

新课标的第一个突破是强调核心素养，即注重培育学生终身开展和适应社会开展所需要的核心素养，特别是真实情境中解决问题的能力。

新课标的第二个突破是学业质量。

与2011年公布的国家课程标准只有内容标准不同，新修订的课程标准专门有一个学业质量标准，即内容标准加上学业要求，再加上学业质量。

学业质量不只是基于知识点的考试成绩，而是以本学科核心素养及其表现水平为主要维度，结合课程内容，对学业成就表现的总体刻画。

学业质量是所有过程评价、结果评价与考试命题的依据，也是作业、测验的依据。

4、具备基本的戏剧（包括戏曲）艺术史论知识，了解审美观和价值观在艺术创作中的重要作用。

三）在创意实践和文化理解方面达到以下目标：1、初步了解“教育戏剧”和“教育剧场”的基本概念，能够运用“教育戏剧”的方法设计其他学科的研究活动，能够运用“教育剧场”的方法筹划表达时代主题的戏剧活动。

2、认识戏剧在广泛的应用领域中具有重要作用，了解跨学科和跨领域的探索是艺术创新的重要方式。

五、将艺术课的学业水平考试和评价结果纳入中考。

读《美术新课标》心得体会《美术新课标》是一本针对中小学美术教学的教材，对于美术教学的发展和创新具有重要意义。

通过学习和研究这本教材，我深刻感受到了美术教学的魅力和美术作品的艺术价值，同时也对教学方法和策略有了更深入的理解。

下面是我的读后感和心得体会：首先，我对《美术新课标》对于学生的要求和培养目标印象深刻。

教材明确强调从学生的兴趣出发，引导学生自主观察和表达，并且注重培养学生的审美能力、创造能力和表达能力。

这种以学生为中心的教学理念符合现代教育的要求，能够激发学生的学习兴趣和自主性，培养学生的创造力和思维能力。

其次，我对《美术新课标》所涉及的艺术内容和知识体系的全面性和系统性印象深刻。

教材分为六个年级，每个年级都有相应的学科知识点，并且按照不同的主题进行了组织和分类。

从基础知识到艺术表现形式，从绘画技法到唐卡艺术等，教材内容涵盖了丰富多样的艺术领域，使学生能够全面了解和掌握美术的基本概念和技能。

此外，《美术新课标》注重培养学生的审美能力和艺术鉴赏能力。

教材在每个学科的教学中，都加入了相应的艺术鉴赏内容，通过展示经典艺术作品和著名艺术家的作品，培养学生的艺术审美意识和品味。

这种注重艺术鉴赏的教学方法，能够拓宽学生的视野，培养学生对于不同艺术形式和风格的理解和欣赏能力。

在教学策略方面，《美术新课标》提供了丰富多样的教学案例和教学方法。

教材中的案例引导学生通过实践活动来进行学习，在实际操作中体验艺术的乐趣和创造的过程。

同时，教材还提供了丰富的教学资源和辅助材料，可以帮助教师更好地组织和实施教学活动。

在个人的读书过程中，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，教材在某些方面缺乏针对性的指导和示范。

虽然教材提供了丰富的案例和示范作品，但是对于学生自主创作的指导相对较少，需要教师在教学过程中进行适当的引导和指导。

其次，教材在艺术史的基础知识方面有所欠缺。

虽然教材在艺术鉴赏方面做了很多工作，但是对于艺术史的相关知识点和脉络的介绍相对较少，希望在以后的版本中能够进行补充和完善。

小学美术课程标准培训心得体会（精选3篇）小学美术课程标准篇1为期十天的理论和实践学习即将结束，我在思想上得到了洗涤，教学理念上得到了革新，受益匪浅。

通过学习我更进一步了解和掌握了新课改发展方向和目标。

从理论基础、教学技能、教学理念等方面有明显的提高和转变。

结合专家的讲座，反思了以往工作中的不足，深知自己在教学上的欠缺。

此次培训让我们与专家面对面的交流，以鲜活的案例和简要精辟的教学理论解决了我教学中的诸多困惑。

下面我谈三点体会：一、聆听专家讲座，从中受益多位教育名家的讲座为我们的教育科学理论注入了源头活水，给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们饱享了高规格的“文化大餐”。

通过学习，明白了美术教学要贴近孩子们的生活，应当把教学融入到孩子们的生活中，把他们特有的游戏生活、身边的校园、家庭和社会生活等变成习作的丰富源泉。

让孩子们用自己的感官去观察生活，用画笔去记录生活，使他们从中品尝到生活和绘画的乐趣。

只有追求学生的需求，营造学生的学习的兴趣，体验到美术与生活息息相关的联系，才能使孩子们真正的爱上美术课。

包建新老师在讲座提到“农村学校的资源有限，如何利用身边的物品，创造性的上好美术课”这个问题，教给我们在日常教学中行之有效的替代方法。

如：利用学校的图书馆、田间的农作物、废物的在利用等；没钱买卡纸可在黑板上作画更有个性等。

专家的精辟讲解，名师的精彩课堂，都给了我深深的感悟。

二、与学员互动，从中进步在每一次的交流研讨中，我们都会结合自己的教学实际谈体会。

每一个话题都会引发小组成员的热议，每天都有不小的收获。

在交流中大家各抒己见，使我有了更宽阔的视野，掌握更高的教学技能。

因此研讨交流充实了我，让我获得了进步。

我将把自己学到的、感悟到的应用于实践，只有这样才能让自己的工作更加得心应手，使教学效果更上新台阶。

三、享受教育，收获快乐几天的学习虽然辛苦劳累，但是让我获得了快乐。

我懂得了只有不断地为自己充电，才能适应现代化的教学模式。