教科版初中政治八年级下册11乐于劳动,善于劳动word教案(6)

第十一课乐于劳动善于劳动
一、引入：材料引入
二、自主学习：知识结构
1、快乐的劳动者：，，我们会成为快乐的劳动者
2、新型的劳动者：，，是我们每个青少年的必然选择
三、合作探究
1、我们要怎样做一个快乐的劳动者？
（引导：在家，学校，社会应怎样做呢？学生自主发言并总结）
2、我们中学生为什么要积极参加家务劳动？
（引导：学生阅读课文，自主解答）
3、什么是新型劳动者？新型劳动者需要具备什么素质？
（引导：学生合作学习探究，自主解答）
4、青少年如何从现在起，为将来成为一名新型劳动者做准备？
(学生自主发言，自主理解、归纳，小组长代表回答，老师引导)
四、课后练习
1、王选是中国计算机汉字激光照排技术创始人，彻底改造了我国沿用上百年的铅字印刷术，创造了巨大的经济效率。

在创业的18年中，他没有节假日，埋头于科研工作中，为科技做出了巨大贡献。

2001年获得国家最高科学技术奖。

（1）他的创新成果带来的影响说明了什么？（或为什么要创新？）
（2）为什么国家重奖科学家或科技人才呢？
2、为什么说与时俱进，做新型劳动者，是我们每个青少年的必然选择？。

《乐于劳动，善于劳动》一、知识概览图二、新课导引“太阳光金亮亮雄鸡唱三唱，花儿醒来了鸟儿忙梳妆……劳动的快乐说不尽，劳动的创造最光荣”。

在“五一”国际劳动节前夕，市盛菊影幼儿园大二班孩子们快乐地哼着歌曲《劳动最光荣》，卷起袖子，手拿擦布，以饱满的精神投入到擦椅子的自我服务劳动之中。

蘸点肥皂水，用力擦擦椅子面、椅子背和椅子腿，看，孩子们擦得多认真呀!再用清水洗一洗，再用擦布擦擦干，瞧，小椅子擦得多干净呀!我劳动，我快乐!让孩子学会自己的事情自己做，尝试做一些自己力所能及的事情，从小树立劳动最光荣的观念。

【思考讨论】你有过劳动的快乐吗?三、教材精华知识点1生活、因劳动而精彩（1）生命的意义与劳动息息相关，没有劳动、不热爱劳动的生命，谈不上有任何意义和价值。

(2)唯有劳动，也正因为有了劳动，物质财富和精神财富才被不断创造出来，我们的生活水平才能不断提高。

(3)在劳动过程中，我们自身的精神世界，也得到了丰富和充实。

探究交流回忆自己参加劳动的经历，把自己的体验和感受告诉大家。

(课本第97页) 点拨虽然劳动非常辛苦，但可以带给我们快乐，劳动体现了自身价值。

答案可结合自己参加家务劳动或学校安排的劳动经历，把劳动带给自己的真实感受说出来，答案不唯一，如劳动给我们带来了乐趣，陶冶了我们的性情，使自己的人生价值得以实现等。

（4）我们每天都在享受各行各业劳动者提供的服务和种种方便，我们有义务通过自己的劳动，为其他劳动者提供我们力所能及的回报。

快乐的劳动者 生活因劳动而精彩 热爱劳动、乐于劳动 养成自觉劳动的习惯 家务劳动的意义思维拓展作为中学生我们可以参加哪些劳动?答案(1)社区劳动。

如打扫卫生、清除小广告、向社区居民发放节水节电知识资料、义务植树等。

(2)家务劳动。

帮父母做一些力所能及的事，如洗碗，洗衣服、收拾房间等。

(3)学校劳动。

除学校组织的劳动外，我们还可以保持好教室内卫生，在下课时随手捡起地上的废纸屑，帮助老师拿一些必备的教具等。

第11课乐于劳动，善于劳动总课时：24课时，课题计时2 [教学目标]1.引导学生乐于劳动，做快乐的劳动者。

2.引导学生懂得善于劳动，做未来新型的劳动者。

[知识要点]1.我们要乐于劳动，成为快乐的劳动者（1）生活因劳动而精彩。

生命的意义与劳动息息相关。

不劳动，不热爱劳动的人，谈不上有任何意义和价值。

唯有劳动，也正因为有了劳动，物质财富和精神财富才被不断地创造出来，我们的生活水平才能不断提高。

同时，在劳动的过程，我们自身的精神世界也得到了丰富和充实。

（2）我们每天都在享受着各行各业劳动者提供的服务和种种方便，我们有义务通过自己的劳动，为其他劳动者提供力所能及的回报。

2.参加家务劳动有益于我们健康成长参加家务劳动，不但能掌握一定的劳动技能，而且能养成勤劳自立的习惯。

从事家务劳动，可以经历克服困难的过程，能锻炼和增强意志力；在紧张的学习之余，做一点儿家务劳动也是一种休息，不但可以调整大脑机能，而且有利于增强体质，促进健康。

一般来说，家务劳动能力强的人，生活技能相对较高，独立生活能力也较强，他会对生活充满信心，能够独立面对各种困难。

3.要努力成为新型的劳动者⑴.新型劳动者是善于学习新知识、掌握新技术、创新能力强的劳动者。

⑵.在科学技术飞速发展、知识信息快速增长的21世纪，各行各业的劳动者只有掌握现代科学知识和新技术、新工艺，才能为社会创造出更多的财富。

在推进现代化的进程中，我国经济要快速发展，必须在科学技术的前沿，有一大批具有创新能力和世界一流科研水平的专家做先导，在生产一线有一大批高素质的技术型人才做支撑。

随着我国工业现代化进程的加速，技术创新已成为企业形成核心竞争力的重要途径。

做创新型的劳动者，参与技术创新，是现代化建设的要求，是知识经济时代的呼唤。

⑶.我们只有努力学习，刻苦钻研，增强创新意识，提高创新能力，练就一身真本领，将来才能成为现代化建设的有用之才。

[教材分析]本课由“快乐的劳动者”和“新型的劳动者”两部分组成。

第十一课乐于劳动，善于劳动【自主探究】1．为什么劳动是快乐的？①因劳动而。

②的意义与劳动。

没有劳动、不热爱劳动的生命，谈不上有任何。

③唯有劳动，不断创造出，不断提高，不断丰富我们自身。

④人只有靠劳动，才能过上的生活。

⑤只有付出劳动，才会受人。

⑥一个人要，要自立自强，，就要养成自觉劳动的习惯。

2．怎样成为快乐的劳动者？①劳动，劳动，就会收获快乐。

②我们有通过自己的劳动，为其他劳动者提供。

③养成的习惯。

如：积极参加；参加的各种劳动；积极参加。

3．新型劳动者应具备哪些素质？新型劳动者应：、、。

（知识化、技能化、富于创造力）4．为什么要努力成为新型的劳动者？①与时俱进，做新型劳动者，是，是的要求，是的呼唤。

②劳动者只有掌握现代科学文化知识和新技术、新工艺，才能为社会创造出。

③人才匮乏严重制约了我国科技进步和经济发展。

④技术创新已成为企业形成的途径。

5．中学生怎样成为新型的劳动者？从现在做起，，刻苦钻研，增强，提高，练就一身。

【当堂检测】1．劳动给我们带来丰富的精神享受，生活因劳动而精彩。

对此诠释不正确的是（）A．同学们勤奋学习拿到满意的成绩时欢快地高呼B．体育健儿站在领奖台手捧奖杯流下激动的泪水C．一名学生用家长给的钱挥霍摆阔感到十分自豪D．农民捧起丰收的果实时脸上洋溢着幸福的微笑2．我国宪法规定，“中华人民共和国公民有劳动的权利和义务。

”我国《中小学生守则》中也有“热爱劳动”的条文。

对此，下列理解正确的是（）①我们应该热爱劳动，积极参加劳动②我们有义务通过自己的劳动回报社会③劳动创造了财富，提高了生活水平④参加劳动有利于促进我们成长和发展A．①②③ B．②③④ C．①③④D．①②④3．在知识更迭日益加快的今天，各个行业对简单的体力劳动者的需求越来越少，大量知识结构陈旧、技术落后、文化程度不高的劳动者面临着下岗和失业的威胁。

这说明（）①现代社会需要知识化、技能化、富于创造力的劳动者②劳动者只有与时俱进，才能赢得更广阔的发展空间③现代社会，劳动者不再仅仅被理解为四肢健全、体力充沛的人④没有掌握科学文化知识和新技术的劳动者，对社会是没有价值的A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④4．袁隆平从20世纪60年代开始致力于杂交水稻的研究，经过12年的努力，成功培育了“三系杂交水稻”。

教科版八年级下册第十一课乐于劳动，善于劳动新型劳动者说课案永兴镇中蒋秀英第十一课乐于劳动，善于劳动一、说教材1.本部分在教材中的地位：本单元设计为三课，从设计方法看，先从从宏观、总体的层面说劳动的意义；然后，由远及近，到中观层面说劳动者是最可敬、最可爱的人，说劳动成果的珍惜；最后，进一步细化主题，落到培养学生正确的劳动观上。

引导学生乐于劳动，做快乐的劳动者；教学生善于劳动，做新型的劳动者。

第十一课是第四单元主题的升华。

2.教学目标情感目标：从现在做起，立志成为一名新型的劳动者。

能力目标：提高自身素质，善于劳动，做新型劳动者。

知识目标：明确新型劳动者应具备的素质，懂得通过创造性劳动造福人民、发展自己。

3.教学重点难点：（1）教学重点：提高自身素质，善于劳动，做新型劳动者。

（2）教学难点：让学生体会做新型劳动者的必要性，及学做新型劳动者。

二、说学生从学生实际情况看，对我国的人才需求不了解，对我国教育现状不清楚。

加之有许多学生有厌学情绪，对提高自身素质缺乏必要的压力，在劳动中更是缺乏方法。

从学生家长来看，大多数在外务工，收入的多少与技术含量的比例，有相当一部分同学知道，由此让学生知道做新型劳动者的必要性和重要性。

三、说教法通过具体的案例，让学生从心灵深处体会学习的重要。

四、说学法分析我国与世界发达国家劳动力技术含量的差距，体会新型劳动者是时代的要求，是社会发展的必然趋势；认识到要想在国际竞争中取得优势地位，仅仅“爱劳动”是远远不够的，还要“能劳动”、“会劳动”，成为新型劳动者。

五、说教学过程（一）【导入设计】：以“终身学习是二十一世纪的生存概念”导入意图：让学生明白要树立终身学习的意识。

（二）【学生自学】：学生自己看书学习归纳教材所涉及的知识。

意图：提出教材涉及的问题，让学生去找答案。

培养学生自学能力和归纳能力。

（三）【交流合作，探索新知】：1、知识经济时代，社会的生产需要新型劳动者展示对比图片意图：让学生明白新型劳动者的特征及含义。