《就业与创业指导》教案-专题六--走出校门--(2017最新版-全国职业院校通用教材)

就业与创业指导教案时间分配1分钟5分钟教学过程教学内容教学方法（课前播放音乐，放松下心情，为本节课营造一个好的氛围）【导入新课】一、组织教学1、教师口令，师生互礼（公屏上）。

2、检查学生出勤、课前准备情况等。

激励法设计意图用亲和的言行，拉近师生距离。

二、探索假设法、案例引入案例一、想象今天是2029年某月某日的清晨，你现在正躺在床上，和以前一样，你从梦中醒来……首先看到是卧室，这是什么样子的房间？接着，你下床了，走进浴室刷牙洗脸，自己的脸是什么样子的呢？……假设教（案例通过假设法配合，激发学生对本知识的兴趣，启发学生思考。

多媒体课件展示：利用腾讯课堂课件展示画面，配以案例。

思考题：（1）想象一下自己的未来是什么样子？（2）为了实现这个理想目前需要做什么？学生回答：（略）教师：同学们大多是想要成为那百分之二十的人，19世纪末20世纪初意大利经济学家巴莱提出二八定律。

他认为在任何一组东西课件展示法设疑法讲授法课件展利用课件展示，使枯燥的理论更加形象、直观,激发学生的学习兴趣。

通过提问，启发学生积极思考。

教学 方法 中，最重要的只占其中一小部分，约20%,示法 其余80%尽管是多数，却是次要的。

所以同 学们想要成为那百分之二十的人就一定战 胜那百分之八十的人，你们可有准备？ 教师：本节课教学内容： 一、 我们为什么要工作 二、 工作的意义 三、 什么是职业 四、 职业资格【新课教学】一、我们为什么要工作说一说：同学们说一说我们为什么要工作？学生回答：（略）教师：同学们说得对，我毕业了，当然要工 作。

•我要养活自己，要养家糊口，所以必 须去工作。

•我要经济独立，让自己及家人过幸福 的生活，因此我要工作。

•我会工作，有工作能力，为什么不去 工作。

我们工作的原因大多是这样，美国著名心理 学家亚伯拉罕.斯洛提出马斯洛需求层次理 论，很好的分析了工作对人生的意义。

视频展示：马斯洛需求层次理论教师:马斯洛认为，人类具有一些先天需求,人的需求越是低级的需求就越基本,越与动 物相似；越是高级的需求就越为人类所特 有。

职业指导与创业教育课程教案(就业准备(一))引言本教案旨在为学生提供职场指导和创业教育的知识和技能。

本教案主要涵盖就业准备的内容，帮助学生在毕业后顺利进入职场。

本教案将通过多种教学方法和实践活动，培养学生的就业技巧和职业素养。

研究目标- 了解现代职场的就业趋势和要求- 掌握制作个人简历和求职信的技巧- 培养良好的面试和沟通能力- 研究有效的职场规划和时间管理技巧- 增强自我推销能力和人际关系建立技巧课程内容1. 就业趋势和要求- 了解当前就业市场的变化和趋势- 掌握各类职业的就业要求和技能需求- 分析个人优势和发展方向2. 个人简历和求职信- 掌握个人简历和求职信的撰写技巧- 研究如何突出个人优势和经历- 提供实践机会，让学生亲自制作个人简历和求职信3. 面试和沟通技巧- 研究面试的基本礼仪和技巧- 掌握有效的沟通和表达能力- 进行模拟面试和角色扮演练4. 职场规划和时间管理- 帮助学生制定职业目标并制定实现计划- 研究如何管理时间和优化工作效率- 分享成功职场人士的经验故事和职业发展建议5. 自我推销和人际关系建立- 提供自我推销的技巧和方法- 研究如何建立良好的人际关系和网络- 进行团队合作和协作的实践活动教学方法- 讲座和讨论- 小组活动和案例分析- 实践演练和角色扮演- 访客演讲和职业分享评估方式- 个人简历和求职信评估- 面试技巧和表达能力评估- 职业目标和计划书评估- 团队合作和人际关系建立评估教材和参考资料- 《就业指南》- 《面试技巧与实战》- 相关网站和在线资源参考课程时间安排- 第一周：就业趋势和要求- 第二周：个人简历和求职信- 第三周：面试和沟通技巧- 第四周：职场规划和时间管理- 第五周：自我推销和人际关系建立结论通过本课程的研究，学生将能够了解并掌握成功就业所需的技能和知识。

本教案旨在培养学生的职业素养和职场竞争力，为他们在职业生涯中取得成功奠定基础。

一、教学目标1. 知识目标：- 了解当前就业市场的现状和趋势。

- 掌握求职的基本技巧和方法。

- 熟悉创业的基本流程和注意事项。

2. 能力目标：- 培养学生的求职能力和创业意识。

- 提高学生的沟通能力和团队合作能力。

- 增强学生的自我认知和职业规划能力。

3. 情感目标：- 增强学生的自信心和责任感。

- 培养学生的积极进取精神和社会责任感。

二、教学重点与难点1. 教学重点：- 求职技巧和方法。

- 创业的基本流程和注意事项。

2. 教学难点：- 如何根据自身特点选择合适的职业道路。

- 如何将创业想法转化为实际行动。

三、教学内容1. 第一课时：就业市场现状与趋势- 当前就业市场的特点。

- 行业发展趋势分析。

- 求职者应具备的基本素质。

2. 第二课时：求职技巧与方法- 个人简历的撰写。

- 面试技巧与应对策略。

- 求职渠道与注意事项。

3. 第三课时：创业意识与创业流程- 创业意识的培养。

- 创业项目的选择与评估。

- 创业流程及注意事项。

4. 第四课时：创业团队与融资- 创业团队的组建与管理。

- 融资渠道与融资策略。

- 创业风险与应对措施。

四、教学方法1. 讲授法：系统讲解就业与创业相关知识。

2. 案例分析法：通过案例分析，引导学生思考实际问题。

3. 小组讨论法：分组讨论，提高学生的团队合作能力。

4. 实践操作法：模拟求职和创业过程，提高学生的实际操作能力。

五、教学过程1. 导入新课：通过提问、讨论等方式，引导学生关注就业与创业问题。

2. 讲解与演示：系统讲解就业市场现状、求职技巧、创业流程等知识。

3. 案例分析：选取典型案例，引导学生分析问题，提出解决方案。

4. 小组讨论：分组讨论求职技巧、创业团队组建等问题。

5. 实践操作：模拟求职和创业过程，让学生亲身体验。

6. 总结与反思：引导学生总结所学知识，反思自己的就业与创业规划。

六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生的课堂表现，评价学生的积极性。

2. 案例分析能力：评价学生对案例的分析能力和解决问题的能力。

就业指导与创业教育教案教案标题：就业指导与创业教育教案目标：1. 了解就业市场的现状和趋势，培养学生对不同职业的认知和理解。

2. 帮助学生掌握就业技巧，提高就业竞争力。

3. 培养学生的创新思维和创业意识，引导他们积极探索创业机会。

教学重点：1. 就业市场的现状和趋势。

2. 就业技巧和竞争力提升。

3. 创新思维和创业意识的培养。

教学难点：1. 如何引导学生对就业市场进行全面了解。

2. 如何培养学生的创新思维和创业意识。

3. 如何帮助学生提高就业竞争力。

教学准备：1. 多媒体设备。

2. 就业市场调研报告和案例分析材料。

3. 就业技巧和创业教育相关的书籍和资料。

教学过程：第一课时：就业市场的现状和趋势（45分钟）1. 引入：通过观看相关视频或分享一些就业市场的现状和趋势的数据，激发学生对就业话题的兴趣。

2. 就业市场调研报告分析：学生小组讨论并展示各自调研的就业市场报告，分享就业需求和趋势的认识。

3. 就业市场案例分析：老师提供一些真实的就业案例，让学生分析其中的成功因素和失败原因。

第二课时：就业技巧和竞争力提升（45分钟）1. 就业技巧讲解：老师介绍一些常用的就业技巧，如简历撰写、面试技巧、职业规划等，并提供相关案例分析。

2. 就业技巧实践：学生分组进行简历撰写和模拟面试练习，互相评价和提供改进建议。

3. 就业竞争力提升：老师引导学生思考如何提升自己的就业竞争力，如通过实习、培训、证书等方式。

第三课时：创新思维和创业意识的培养（45分钟）1. 创新思维讲解：老师介绍创新思维的概念和重要性，并分享一些创新思维的案例。

2. 创新思维实践：学生小组进行创新思维的训练，如头脑风暴、问题解决等活动。

3. 创业意识培养：老师引导学生了解创业的机会和挑战，分享一些创业成功的案例。

第四课时：创业教育实践（45分钟）1. 创业教育项目介绍：老师介绍一些创业教育项目，如创业训练营、创业比赛等，并邀请相关人士进行经验分享。

《大学生职业生涯规划与就业创业指导》说课稿第一篇：《大学生职业生涯规划与就业创业指导》说课稿《大学生职业生涯规划与就业创业指导》说课稿各位领导、各位老师，大家好！下面我从课程定位与目标、课程设计理念、学情分析、内容选取和组织安排、教学方法手段与考核、教学条件等6个方面开展我今天的说课环节。

首先，我对课程定位与目标进行分析。

一、课程定位与目标其一，课程定位《就业指导》是根据党的十七大报告明确指出要“积极做好高校毕业生就业工作”、中共教育部办公厅关于印发《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》的通知精神而设置的公共必修课。

本课程既有知识的传授，又有技能的培养，还有态度和观念的转变，是集理论课、实践课和经验课为一体的综合性课程，属于基础素质课，作为一门公共必修课，列入教学计划。

其二，课程目标根据省教育厅下发的课程大纲，结合我校学生实际情况，本课程在态度、知识和技能三个层面达成以下教学目标。

态度层面：通过本课程的教学，大学生应当树立起职业生涯发展的自主意识，树立积极正确的人生观、价值观和就业观念，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，初步确立职业意识和创业意识，愿意为个人的生涯发展和社会发展主动付出积极的努力。

知识层面：大学生应当基本了解职业发展的阶段特点。

较为清晰地认识自己的特性、职业的特性以及社会环境。

了解就业形势与政策法规，掌握基本的劳动力市场信息、相关的职业分类知识以及创业的基本知识。

技能层面：大学生应当掌握自我探索技能、信息搜索与管理技能、生涯决策技能、求职技能等，还应该通过课程提高学生的各种通用技能，比如沟通技能、问题解决技能、自我管理技能和人际交往技能等。

通过有效的就业指导使学生职业发展愿望迫切，职业目标定位准确，职业发展路径明确，就业择业观念正确。

从总体上看，就业指导的工作目标是帮助学生就业，帮助实现生涯发展，最终实现学生“自助”的目的。

二、课程设计理念其一，以省教育厅下发的大纲为基础，以职业指导目标为依托，结合学生实际开发课程内容。

教学内容教学方法】专题二打开事业之门“首轮效应”或“第一印象效应”认为：在初次见面的几秒钟内，别人对你的第一印象，在此后的相互交往中将产生巨大影响。

在职业生涯发展中，职业形象、社交礼仪及职业素养是不可忽视话题1 自我包装探寻1 做好仪容包装笑笑选修礼仪课笑笑还有一个学期就要毕业了，她决定选修礼仪课，让自己大方得体，以便在面试时完美地展现自己，从而赢得更多的就业机会一、头发及面部的要求头发要干净、整齐、长短适当，发型简单、大方、朴素、典雅？女性：发色自然，保持自然黑或棕黑色，尽量不染发，不戴假发套。

如烫发，应保持整齐不凌乱。

发饰的颜色应以黑色为宜男性：前发不遮前额，后发不过衣领，侧发不遮住耳朵。

禁止留光头、长发、长鬓角，烫夸张的发型个人卫生要求1. 头发要勤于梳洗，发型要朴素大方。

男士要剃净胡须，刮齐鬓角，不留胡子和大鬓角2. 注意面部和脖颈处清洁。

女士避免使用气味浓烈的化妆品教师问学生：你第一次见到我时的第一印象如何和蔼的严肃的博学的老学究时髦的不容易亲近的教师讲解第一印象的重要性，让学生分析：第一印象是如何形成的@教师提问：笑笑为何要选修礼仪课如何做好仪容包装教师讲解对头发及面部要求时，要结合学生中存在问题进行讲解，并进行现场示范。

要教育学生，现在修饰头发和面部时，要符合学生身份?教师讲述时要注意分析原因，让学生思考：面试时对发型的要求与在校学习时有何不同为什么教学内容教学方法3.勤洗澡、勤换衣袜、勤漱口，上班前忌食大葱、大蒜、韭菜等有强烈气味的食物4.勤洗手，不要留长指甲、涂指甲油5. 最好不佩戴首饰，如果佩戴耳环应尽量小巧。

在社交场合禁止发出异响`黄先生谈业务黄先生到一家单位洽谈业务，前台工作人员显得无精打采。

黄先生一看到她就觉得心情欠佳。

上茶时，黄先生看到她涂的指甲油缺了一角，黄先生的第一反应就是缺少的一角掉到他的茶水里了。

会谈结束后，该工作人员没有送他。

自此黄先生再也没去这家单位二、着装要求1. 面试着装要求学生思考：女生面试时为何不能留长指甲、涂指甲油能否佩戴首饰^教师讲述“黄先生谈业务”的故事，学生思考：前台工作人员在接待黄先生的过程中存在哪些问题教师讲解不同职业对面试着装的要求，分析它们之间的差别，并根据学生所学专业给学生提出面试着装建议&学生思考：在面试时，自己如何着装要教育学生，现在着装时，要符合学生身份教学内容教学方法2. 从业着装要求-刘昕换装一天，副总裁对刘昕说：“最近我们和外单位有一个合作项目需要洽谈，公司准备派你负责这件事。

课时：2课时教学目标：1. 让学生了解当前的就业形势和创业环境。

2. 帮助学生树立正确的就业观念，提高就业竞争力。

3. 培养学生的创业意识和创业能力，为学生未来创业奠定基础。

教学重点：1. 当前的就业形势和创业环境分析。

2. 树立正确的就业观念，提高就业竞争力。

3. 创业意识和创业能力的培养。

教学难点：1. 如何根据自身特点选择合适的就业方向。

2. 创业过程中可能遇到的问题及解决方法。

教学过程：第一课时一、导入1. 通过提问的方式，引导学生思考：“大学生毕业后是选择就业还是创业？”2. 学生自由发言，教师总结并引入本节课的主题。

二、新课讲解1. 当前就业形势分析a. 国家政策对就业的影响b. 行业发展趋势及就业前景c. 地域差异对就业的影响2. 树立正确的就业观念a. 树立职业规划意识b. 提高自身综合素质c. 注重实践经验积累3. 提高就业竞争力a. 提升专业技能b. 培养沟通能力c. 增强团队协作精神三、案例分析1. 选择就业的学生：分析其职业规划、专业特点、实践经验等方面，提出针对性的建议。

2. 选择创业的学生：分析其创业项目、市场需求、资金来源等方面，提出可行性建议。

四、课堂互动1. 学生分组讨论，分享自己的就业或创业想法。

2. 教师点评，总结讨论成果。

第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课的内容，检查学生对就业形势、就业观念、就业竞争力的理解。

2. 引导学生思考：“如何将所学知识运用到实际中？”二、新课讲解1. 创业意识和创业能力的培养a. 创业意识的重要性b. 创业能力的培养方法c. 创业过程中的风险及应对策略2. 创业项目选择与市场调研a. 项目选择原则b. 市场调研方法c. 竞争对手分析三、案例分析1. 分析成功创业者的案例，总结其成功经验。

2. 分析创业失败者的案例，分析失败原因，为学生提供借鉴。

四、课堂互动1. 学生分组讨论，提出自己的创业项目，进行市场调研和竞争对手分析。

2. 教师点评，总结讨论成果。