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1.2明辨是非教案一、教学内容本节课选自《道德与法治》教材第三章第二节“明辨是非”，内容包括：1. 认识是非观念的重要性；2. 掌握判断是非的方法；3. 培养明辨是非的能力。
二、教学目标1. 让学生了解是非观念在日常生活中的重要性；2. 使学生掌握判断是非的基本方法，提高道德判断力；3. 培养学生自觉抵制不良风气，树立正确价值观。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让学生在实际生活中运用所学知识判断是非；2. 教学重点：掌握判断是非的方法，培养明辨是非的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔；2. 学具：教材、笔记本、道德与法治学习资料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：利用多媒体展示一组道德冲突场景，让学生思考如何判断是非。
2. 讲解概念（10分钟）：介绍是非观念的重要性，引导学生明确明辨是非的意义。
3. 例题讲解（15分钟）：结合教材实例，讲解判断是非的方法，让学生学会从多个角度分析问题。
4. 随堂练习（10分钟）：分组讨论，让学生针对生活中的具体案例，运用所学方法判断是非。
六、板书设计1. 明辨是非2. 主要内容：是非观念的重要性判断是非的方法明辨是非能力的培养七、作业设计1. 作业题目：（1）列举三个你认为在生活中容易产生道德冲突的场景，并说明如何判断是非。
（2）谈谈你对明辨是非的认识，以及如何在生活中实践。
2. 答案：（1）场景示例：作弊、抄袭、说谎等。
判断方法：从道德原则、法律法规、社会风气等多方面进行分析。
（2）答案略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，了解学生在判断是非方面的掌握情况；2. 拓展延伸：鼓励学生在课后关注社会热点问题，学会运用所学知识分析、判断是非，提高道德素养。
重点和难点解析：1. 实践情景引入；2. 例题讲解；3. 随堂练习；5. 课后反思及拓展延伸。
详细的补充和说明：一、实践情景引入实践情景引入是本节课的重要环节，关系到学生能否从生活实际中认识到明辨是非的重要性。
2024年《明辨是非》教案2一、教学内容本节课选自2024年《道德与法治》教材第九章《明辨是非》，详细内容为第一、二节。
第一节“何为是与非”主要介绍了是非观念的定义、来源以及在社会生活中的重要性；第二节“明辨是非的方法”则从实际操作层面，引导学生学会运用理性思维、辩证分析等手段辨别是非。
二、教学目标1. 让学生理解什么是是非观念，认识到明辨是非的重要性。
2. 培养学生运用辩证唯物主义观点分析问题、解决问题的能力。
3. 引导学生树立正确的价值观，自觉抵制不良风气，增强法治意识。
三、教学难点与重点教学难点：如何运用辩证唯物主义观点明辨是非。
教学重点：是非观念的定义、来源以及明辨是非的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：道德与法治教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示现实生活中的一个典型案例，让学生思考如何判断其中的是非，激发学生的学习兴趣。
2. 教学内容讲解：（1）何为是与非：讲解是非观念的定义、来源，阐述明辨是非的重要性。
（2）明辨是非的方法：引导学生学会运用辩证唯物主义观点分析问题，辨别是非。
3. 例题讲解：结合教材实例，讲解如何运用辩证唯物主义观点分析问题，明辨是非。
4. 随堂练习：让学生结合实际生活，运用所学知识分析问题，进行随堂练习。
六、板书设计1. 是非观念的定义、来源。
2. 明辨是非的重要性。
3. 运用辩证唯物主义观点分析问题、解决问题的方法。
七、作业设计案例：某校学生在校门口捡到一部手机，内有失主的联系方式。
学生在归还手机时，失主没有表示感谢，学生感到很不高兴。
要求：运用辩证唯物主义观点分析问题，明确自己的立场。
答案：此案例中，学生捡到手机并归还失主，体现了诚实守信的品质，值得表扬。
然而，失主没有表示感谢，可能是因为失主自身的素质问题，或者是其他原因。
我们应该理性看待这一问题，不能因为失主的态度影响到自己的情绪。
我们要树立正确的价值观，做到明辨是非。
8.1.2明辨是非第|一课时【生活现象】 "恶行〞星期天 ,小明和爸爸妈妈一起逛公园 .在公园里 ,小明随手把冰糕纸丢在地上 ,旁边就是垃圾箱 .当妈妈批评他时 ,他说：小事一桩嘛 .当来到一个凉亭时 ,小明又拿出小刀在亭子上刻画 .爸爸制止他时 ,他说：小事一桩嘛 .(1 )小明的言行说明了什么 ?(2 )做人的良知是什么 ?(3 )我们应该怎样铸就良知的标尺 ?【学习要求】1.学习方式：学生先独立阅读教材 ,自主学习 ,然后在自主学习的根底上 ,就自己不懂的问题向同组同学请教 ,或讨论完成 .2.学习内容：学习教材第14页 "铸就良知的标尺〞 .3.学习重点：良知是什么；怎样铸就良知的标尺等 .【课堂体验】●知识体验：1．我们生活在一个复杂的社会中 ,面临许多项选择择 ,拥有才能作出正确的判断 .A. 自尊B. 自信C.理想D. 良知2．做人是做事的根底 ,具有明确的是非善恶观念是一个人应该具备的 ( )A．法律的根本要求 B．根本目标C．根本的品质 D．根本利益3．小林在学习之余迷上了打扑克 ,先是打着玩 ,后来开始赌钱 .输光了家里的钱物后 ,为了还赌债 ,就去偷 .在一次偷窃时 ,小林被公安人员抓获 .这说明 ( )①做人要讲是非②这些活动有益于身心健康③ (赌|博 )是一种庸俗的情趣④ (赌|博 )是快速致富的方法A．①③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④4. 青少年之所以要明辨是非善恶 ,是因为 ( )①人们在生活中会遇到一些复杂的社会现象 ,需要作出各种选择②只有明辨是非善恶 ,才能把握好自己生活的方向 ,实现积极向上的人生目标③明辨是非善恶 ,才能少走弯路 ,减少挫折④青少年区分是非的能力不强 ,容易误入歧途 ,受到伤害A．①② B．③④ C．①②④ D．①②③④5.我们的民族精神和伦理文化 ,造就了众多人格高尚的优秀人物 ,他们重气节 ,轻私利；重道义 ,轻富贵；重德行 ,轻生死 .作为中学生 ,我们应从中明确 ( )①分清善恶择善而为②对坏人坏事袖手旁观③善就是善 ,恶就是恶 ,要作出正确的判断④看情况来坚持自己所遵循的行为准那么A．①③④B．①③ C．③④ D．①②③④●应用体验：。
《明辨是非》教案2一、教学内容本节课选自《道德与法治》教材第七章第一节“明辨是非”，教学内容主要包括：认识是非观念的重要性、学会辨别是非、培养正确的价值观。
具体涉及教材第7章第1节前两段，详细内容为探讨何为是非观念，阐述个人在集体中的责任，以及通过案例解析引导学生识别是非。
二、教学目标1. 让学生理解并认识到是非观念在个人行为和社会生活中的重要性。
2. 培养学生辨别是非的能力，学会独立思考，不盲目跟从。
3. 引导学生树立正确的价值观，自觉践行社会主义核心价值观。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生识别并正确处理生活中的是非问题。
教学重点：理解是非观念的重要性，学会辨别是非，培养正确的价值观。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。
2. 学具：道德与法治教材、随堂练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示一组图片，引发学生对生活中的是非问题的思考，导入新课。
展示图片：包含助人为乐、违法乱纪等不同情境。
提问：这些情境中，哪些是我们应该学习的榜样？哪些是我们应该抵制的行为？2. 理论讲解：讲解教材第7章第1节前两段，阐述是非观念的重要性，引导学生学会辨别是非。
讲解：是非观念是人们在社会实践中形成的关于善与恶、美与丑、是与非的观念。
例题讲解：通过具体案例，让学生分析案例中的人物是如何辨别是非的。
3. 随堂练习：发放随堂练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
练习题：包括判断题、选择题、简答题，涵盖本节课所学内容。
4. 小组讨论：组织学生分组讨论，分享自己在生活中遇到的是非问题及处理方法。
讨论主题：生活中遇到的是非问题及处理方法。
分享：每组选派一名代表进行分享，其他同学补充。
强调：在生活中要自觉践行社会主义核心价值观。
六、板书设计1. 大明辨是非2. 小是非观念的重要性辨别是非的方法树立正确的价值观七、作业设计1. 作业题目：请列举一个你生活中遇到的是非问题，并说明你是如何处理的。
编制人：曾老师审核：______使用时间：2013年9月第二周9日-13日班别组别姓名教师评价初二第一单元《1.2明辨是非》导学案【学习目标】1、以道德和法律铸造自己的良知标尺，以正义善良的人作为人生榜样，培养自己成为一个明辨是非、品德高尚的人。
2、学习明善恶，辨是非的能力。
3、掌握什么是良知的含义。
4、如何铸造判断是非善恶的良知的标尺。
5、认识社会的复杂性，能正确对待长辈亲朋、传播媒体、社会流行等不同的社会影响，在生活道路上能作出正确的选择。
预习案（良好的开始是取得良好成绩的前提！）【课前预习】阅读课本P14-16完成如下作业：、是做人的基本品质，是正确的是非善恶观，是做人的首要品质。
、如何铸造心中良知的标尺？1、以美好的陶冶自己的心灵。
2、懂得，我们的标尺就不会弯曲变形。
3、选择的人作为自己的榜样。
4、我们要学会分析，懂得思考不同的价值选择会导致不同的后果。
What：WhyHow （五）如何跨越行动障碍，作出正确的选择？①②③【我的疑惑】（学会提问题会让自己有更高的学习效率！）通过预习，请你把在预习中遇到的困惑（课文中的不明白的地方）或者是现实生活中遇到的与本节课有关的时事新闻案例写出来，一起商讨解决。
探究案（开动脑筋，方法总比困难多！）1、完成课本P12的情境体验：说说你的看法。
情景一：拾获钱包据为己有：情景二：下载作文：情景三：不扶老人：情景四：反对公车送病人到医院：2、随着年龄的增长，有些中学生开始追求“美”。
爱美之心，人皆有之，这本是常情。
可是，有的男生以出言粗鲁、吸烟打牌、欺侮小同学来表现自己的“男子汉风度”；有的女生刻意在发型、服饰上打扮自己，想方设法跟上“潮流”；有的同学穿衣、穿鞋追名牌，赶时髦。
中学生队伍中也不乏举动似痴如狂的“追星族”。
他们为此花掉了不少时间和精力，影响了学习，也损害了自己美的形象。
近期，八（1）班同学在调查中发现，目前日、韩文化的校园影响非常大，许多学生相模仿日、韩明星发型、服饰、劲舞，形成了一股日韩潮流。
1.2明辨是非导学案初二政治备课组【教学目标】：知识与能力：认识正确的是非善恶观是做人的基本品质，懂得如何铸造判断是非善恶的良知的标尺，学习明善恶、辨是非的能力。
认识社会的复杂性，能够正确对待长辈亲朋、传播媒体、社会流行等不同的社会影响，在生活道路上能够做出正确的选择。
过程与方法：通过“探究园”中的“班级风景”活动进入课程内容，结合“心灵导航”的第一节，体会生活中许多事情需要作是非判断，明确做人要有正确的是非善恶观，这就是铸造良知的标尺，懂得对日常生活中的事情作是非判断。
通过阅读“探究园”中的“社会风景”，“实践与评价”的“女工和明星”活动，结合“心灵导航”的第二节，体会社会的复杂性，懂得如何正确对待各方面的社会影响，正确判断社会生活中的是非问题。
学习科学的分析方法，正确看待社会流行，独立思考，作出正确的判断与选择。
情感态度：价值观以道德和法律铸造自己的良知标尺，以善良正义的人作为人生的榜样，坚持美好的理想追求，对诱惑不软弱，对错误不盲从，把自己培养成为一个是非分明、品德高尚的人。
【教学重点】：铸造心中的良知标尺【教学难点】：正确对待社会影响【教学方法】：自主学习，主动探究、模拟情境、启发、引导、创设情境、营造氛围等方式激发学生自主学习的愿望，增强学生自主学习的能力。
【教学课时】：2课时第一课时：铸就良知的标尺【学前预习】1.是正确的是非善恶观，是人性的首要品质。
2.以美好的道德陶冶自己的，懂得法律规范，我们的标尺就不会弯曲变形。
3.社会生活五光十色，不同的人有着不同的，不同的。
是非善恶并不像黑白分明的标签，贴在每一人每一事之上。
4.我们的生活由内心的道德意识指引着、高尚的道德品质是我们的，而道德底线是人们应该遵循的社会道德的最低。
【课堂练习】1.下列属于铸造良知标尺的做法是（）①以美好道德陶冶自己的心灵，懂得法律规范②选择好的榜样③学会理性分析，懂得思考不同的价值选择不同的后果④树立美好的理想A．①②B．①②④C．②③④D．①②③④2.面对对五光十色、复杂多变的社会，哪些是真善美？哪些是假恶丑？怎样才能具有一双慧眼呢？那就是要（）A.培养自尊自信的品质B.铸就心中良知的标尺C.听信长辈的判断与结论D.听从大多数人的意见3.你认为下列做法正确的是（）A.小云为了得到某明星的签名守候在其下榻宾馆外三天B.小刚喜欢听某歌星的歌，上课时偷偷塞着耳机听C.小军喜欢某明星，当他听说此明星为受灾地区捐款后，小军马上也向父母要钱捐款D.小龙的偶像是某明星，当他读完此明星的成长故事后，发誓也要像他那样自强不息4.同班的几位同学经常欺负小明，小刚找到小明对他说：“你每月给我50元保护费，在遇到麻烦时我帮你摆平。
明辨是非教学目标认识正确的是非善恶观是做人的基本品质，懂得如何铸造判断是非善恶的良知的标尺，学习明善恶、辨是非的能力。
认识社会的复杂性，能够正确对待长辈亲朋、传播媒体、社会流行等不同的社会影响，在生活道路上能够做出正确的选择。
教学重点：铸造心中的良知标尺。
教学难点：正确对待社会影响。
课时安排：三课时第一课时：导入新课：以故事导入新课。
寒假期间，小龙拿着春节所得的“压岁钱”，到自家附近的电子游戏室玩，几天就把钱玩光了，可是他已经上了瘾。
这时，一个经常来玩的叫大朱的人对他说：“怎么？没钱了？不要紧，我们来赌一赌赛车，你赢了就给你50元。
”小龙想了想，自己没有钱了，可又很想玩，也不敢问爸妈要，就咬牙答应了。
第一场就真的赢了50元，他高兴极了，没想到这是陷阱，后来是兵败如山倒。
小龙欠了大朱近千元，没钱还，大朱就教小龙去偷自行车，卖了还债。
小龙无奈，只好照办。
一次，当小龙偷自行车时，被警察抓住，送进了派出所。
小龙从玩电子游戏开始，最后走进了派出所，一个很关键的原因就是他没有明辨是非的能力。
的确，在生活中做许多事情都离不开价值的判断，都要讲是非善恶。
老师和家长常希望我们懂事，懂事就是能判断是非善恶，这是做人的基本品质。
因为只有知道了什么是是非善恶，才能决定自己应该做什么，不应该做什么，在人生的十字路口做出正确的选择，才能扬善弃恶。
而判断是非善恶需要有正确的标准，这就是一把良知的标尺。
从小到大，我们接触过很多人，经历过很多事情，每一次经历对我们都有一定的影响，在我们的心中播下了善恶的种子。
我们已经有了一定的辨别是非的能力，让我们来判断一下，对下面的一些事情，你是持什么态度的？理由是什么？课本P11 班级风景《小立和小海》1．“等价交换”小立和小海的行为是不妥当的。
打扫卫生和做作业是一个学生在学校接受教育的一部分，是“德智体美劳”全面发展的需要，让别人代替就失去了意义。
2．“打抱不平”王云海的做法是不正确的，违反了校规校纪，也不符合道德要求。
8.1.2 明辨是非
第二课时
【生活观察】
●生活现象：
案例1：湖南卫视的电视节目——《超级女声》风靡全国，受到全国观众的普遍欢迎。
但是，后来，却有一个女孩因为《超级女声》而死。
女孩名叫曾依，15岁，湖南岳阳人，岳阳四中的学生，曾是班长兼学习委员，成绩优异，从小就能歌善舞，还曾获岳阳市“三好”学生。
去年她迷上《超级女声》节目，每场必看，今年6月间，她还曾向父母表示，自己要参加明年的《超级女声》节目。
迷上《超级女声》后，曾依开始注意自己的形象。
她原本身高1.55米、体重44公斤，可曾依认为“不符合标准”。
今年4月起，曾依开始控制食量，到最后干脆不吃东西，即使吃了也会马上到厕所用手抠喉咙将食物吐出。
很快，她就骨瘦如柴。
曾依的父亲曾带她求医，确定她患有神经性厌食症。
随后，曾依住进了医院精神科。
经过治疗，她的病情有所好转，被父母接回家中。
但她心情一直不好，对父母将她送医院一事耿耿于怀，8月10日过了生日后三天便离家出走，流落到北京，到21日人们在北京火车站发现她时，她已奄奄一息，入院不久后便去世。
主治大夫说，女孩是因饥饿过度，造成身体各个脏器衰竭而亡，死时女孩的大腿只有成人的小臂粗，手臂只有两根手指并在一起那么粗。
案例2：2011年3月15日，杭州网友“渔翁”在QQ群上散布虚假消息，称日本核泄漏会污染海水进而影响食盐的生产和供应。
这条消息迅速传播，直接引发了两天后全国方位内的抢盐风波。
●问题探究：
（1）女孩为什么会走上这不归路？
（2）对我们有何启示？
（3）导致抢盐风波的原因是什么？
（4）谣言止于智者，当类似谣言出现时，我们应该怎样做一个智者？
●学习要求：
1.学习方式：学生先独立阅读教材，自主学习，然后在自主学习的基础上，就自己不懂的问题向同组同学请教，或讨论完成。
2.学习内容：学习教材第15—16页“正确判断与选择”和第16页“跨越行动的障碍”。
3.学习重点：怎样正确对待来自社会各方面的影响；怎样身体力行做一个有良知标尺的人。
【课堂体验】
●知识体验：
1．社会是复杂的，善恶美丑无所不包。
面对各方面的社会信息，我们应该（）
①运用良知的标尺加以判断②吸收有益的营养
③剔除无益的糟粕④拒绝有害的毒素
A. ①②③④
B. ①②③
C. ②③④
D. ①②④
2．报刊书籍、电视、互联网等公共传播媒体在我们眼前展开了一座无边无际的信息森林。
对此，正确的做法是 ( )
A．运用良知的标尺，做出理性选择
B．专心读书，不接触公共媒体传播的信息
C．尽量避开公共传播媒体的影响
D．充满好奇，积极吸收各种信息充实自己
3．未成年人吸烟问题日益成为社会公众关注的焦点。
据调查，近80%“小烟民”是受父母的影响染上烟瘾的，长辈吸烟很“酷”，特别是女孩子抽烟被看作是“有派”。
这告诉我们 ( ) A．长辈的行为总是对子女产生不良的影响
B．父母是子女的第一任老师，父母的行为是子女学习的榜样
C．要完全排除长辈亲朋的影响，学会分清是非
D．对父母的行为要分清是非，不能盲目模仿
4. 小茜原来是一个非常文静、热爱学习的学生。
后来，小茜看到妈妈和一些朋友一起玩牌赌博，觉得很好玩，也开始玩牌赌博。
对小钱变化的原因，下列认识正确的是 ( )
①她受到好奇心和盲目从众心理的驱使②自控能力差③辨别是的能力不强④没有正确对待长辈的言行
A．①②③④ B．①②④ C．①③④ D．①②③
5.美国电影《拯救大兵瑞恩》最后告诉人们一句话：“永远努力做一个正直的人”。
做一个正直的人并不容易，有时需要我们突破一些障碍。
我们要做到 ( )
①抵制诱惑，战胜自己②坚持原则，打破情面③守护理想，身体力行④明辨是非，追随师长
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④
（多选题）6.期末考试时，你被一道数学题难住了。
眼看时间一分一分秒的过去，但你还是做不出来，这意味着你将丢失15分，前10名可能将因此与你失之交臂！这时，坐在你后面的好朋友小屋征地给你一张纸条，上面写着这道题的答案。
这时，你会（）
A不假思索的把答案拿过来抄，因为这样做可以取得好的成绩
B把握正确的良知标尺，抵制诱惑
C做正直的人，坚决不抄小斌的答案
D不辜负小斌一片好意，被动地把答案拿过来抄
（2）结合本科所学知识，说说我们可以从中得到那些有益的启示。
