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冀教版五年级上册Lesson 2：What Do They Loo Lie?教学背景分析1. 学情分析：本课教学对象为五年级学生。
学生在教学中处于主体地位，而五年级的学生已经接触过将近几年的英语，对英语学习有持续的兴趣和爱好。
随着年龄的增长,大部分学生的学习态度已经由被动学习向主动学习转变。
学生在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。
要鼓励学生通过思考、交流和合作等方式，巩固所学句型和激活学生已有知识，扩展学生学习内容，与实际生活相联系，真正做到学以致用。
2. 单元内容分析五年级第五册第一单元讲述Li Ming的一家，介绍了Li Ming的家人以及他们的特点与爱好，让我们认识了一家人在一起的温馨快乐。
3. 教学内容分析：本课内容是讲述Li Ming和他家人的人物特点，介绍他们的年龄，身高，长相。
本课中，学生能听懂、会说和认读white, hair, blac, uncle, aunt, cousin, thin七个单词。
通过学习学生会描述自己的家人。
教学目标分析1. 知识与技能目标（1）学生能听懂、会说、认读和书写white, hair, blac, uncle, aunt, cousin, thin七个单词。
（2）学生能认读、理解并使用下列句式：-- What do they loo lie? -- He/She has________(hair/eyes). He/She is ________(short/tall/thin).2. 情感态度目标（1）学生能体会到英语学习的乐趣。
（2）关注每一名学生的情感，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围，保持学生英语学习的动力。
（3）通过拓展图片展示不同的人物形态，不同的长相，不同的身高，不同的皮肤，不同的国家，但是我们是一家人。
对学生情感进行升华，让学生感受到“One World, One Family”教学重点、难点分析1. 帮助学生理解运用white, hair, blac, uncle, aunt, cousin, thin七个单词。
小学英语五年级上册 Lesson 2 What do they look like 教学设计一、教学目标1.能听懂、会读、会说本节课的生词和句型；2.能掌握形容词的用法；3.能描述他人的外貌特征；4.能结合图片和课文，口头描述海伦和她的家人的外貌特征。
二、教学内容1.生词掌握：tall，short，thin，fat，big，small。
2.句型掌握：What do they look like? They are tall/short/fat/thin…3.文章阅读：课文《What do they look like》。
三、教学重点1.形容词的用法；2.描述他人的外貌特征。
四、教学难点1.多种形容词的用法；2.综合运用形容词描述不同人的外貌特征。
五、教学方法1.呈现法：利用图片让学生了解生词；2.讲解法：讲解形容词的用法；3.演示法：教师和学生分组进行讨论，演示如何描述他人的外貌特征；4.互动法：学生实际操作，互相模拟对话。
六、教学过程1. 导入（5分钟）老师向学生介绍“外貌特征”一词，要求学生通过看图片，猜测新单词的含义。
同时，将新单词展示在课堂上，并讲解这些单词的含义。
2. 学习生词（10分钟）通过图片、图表等多种方式，让学生了解新单词的写法、发音和含义。
3. 讲解形容词的用法（10分钟）老师通过多种方式讲解形容词的用法，如课堂演示、配合图片等。
4. 描述他人的外貌特征（20分钟）老师和学生一起分组，并以海伦和她的家人为例，结合图片呈现，展示如何描述他人的外貌特征。
并让学生互相模拟对话，并相互询问和回答他人的外貌特征。
5. 文章解读（5分钟）老师阅读课文《What do they look like》并做简单的解读，帮助学生更好的理解文章内容。
6. 课堂练习（10分钟）老师在课堂上安排相关的练习，让学生快速掌握课堂所学内容。
7. 课后作业（5分钟）老师布置作业，让学生可以在课外继续巩固和应用所学的知识。
教案：五年级上册英语教案 Lesson 2 What Do They Look Like冀教版一、教学目标1. 知识目标学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
学生能够通过观察图片和描述，学会描述人物的外貌特征。
2. 能力目标学生能够运用所学知识进行简单的日常交流，如询问和描述他人的外貌特征。
学生能够在小组活动中与他人合作，共同完成任务。
3. 情感目标学生能够培养对英语学习的兴趣，增强自信心。
学生能够尊重他人，学会与人合作和分享。
二、教学内容本课的主题是“What Do They Look Like?”，主要教授如何描述人物的外貌特征。
通过观察图片，学生将学习相关的词汇和句子，并能够运用所学知识进行描述和交流。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
学生能够通过观察图片和描述，学会描述人物的外貌特征。
2. 教学难点：学生能够运用所学知识进行日常交流，如询问和描述他人的外貌特征。
学生能够在小组活动中与他人合作，共同完成任务。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、单词卡片、录音机、磁带等。
2. 学具：课本、练习本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，引导学生复习已学的日常用语。
学生进行简单的自我介绍，如姓名、年龄、年级等。
2. 引入（10分钟）教师向学生介绍本课的主题“What Do They Look Like?”，引导学生思考如何描述人物的外貌特征。
学生观察图片，尝试用英语描述图片中的人物。
3. 呈现（15分钟）教师通过PPT展示本课的生词和句子，引导学生学习和模仿。
学生跟读单词和句子，确保正确发音。
4. 练习（15分钟）教师组织学生进行小组活动，让学生相互描述外貌特征，如身高、体重、眼睛颜色等。
学生通过小组活动，运用所学知识进行交流和描述。
5. 巩固（10分钟）教师给出一些图片，让学生用英语描述图片中的人物。
冀教版五年级上册Lesson 2：What Do They Look Like?教学背景分析1. 学情分析：本课教学对象为五年级学生。
学生在教学中处于主体地位，而五年级的学生已经接触过将近几年的英语，对英语学习有持续的兴趣和爱好。
随着年龄的增长,大部分学生的学习态度已经由被动学习向主动学习转变。
学生在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。
要鼓励学生通过思考、交流和合作等方式，巩固所学句型和激活学生已有知识，扩展学生学习内容，与实际生活相联系，真正做到学以致用。
2. 单元内容分析: 五年级第五册第一单元讲述Li Ming的一家，介绍了Li Ming的家人以及他们的特点与爱好，让我们认识了一家人在一起的温馨快乐。
3. 教学内容分析：本课内容是讲述Li Ming和他家人的人物特点，介绍他们的年龄，身高，长相。
本课中，学生能听懂、会说和认读white, hair, black, uncle, aunt, cousin, thin七个单词。
通过学习学生会描述自己的家人。
教学目标分析1. 知识与技能目标（1）学生能听懂、会说、认读和书写white, hair, black, uncle, aunt, cousin, thin 七个单词。
（2）学生能认读、理解并使用下列句式：-- What do they look like? -- He/She has________ (hair/eyes). He/She is ________ (short/tall/thin).2. 情感态度目标（1）学生能体会到英语学习的乐趣。
（2）关注每一名学生的情感，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围，保持学生英语学习的动力。
（3）通过拓展图片展示不同的人物形态，不同的长相，不同的身高，不同的皮肤，不同的国家，但是我们是一家人。
对学生情感进行升华，让学生感受到“One World, One Family”教学重点、难点分析1. 帮助学生理解运用white, hair, black, uncle, aunt, cousin, thin七个单词。
Lesson 2 What Do They Loo Lie?一、教学目标：1.说出并且听懂下列词汇white,hair,blac,uncle,aunt,cousin,thin。
2.会读、写、说出并且听懂下列词汇：white hair , blac eyes 。
3.读出或是背诵一些描述hair, eyes 的简单句子，同学之间可以进行简单的口语交际。
4. 在原有基础上更好的掌握比较级。
二、教学重点：如何用英语描述外貌三、教学过程：（一）、Class opening and reviewStep 1：Lead a dialogue lie thisT How tall are you?S1 _____ metres tall.T How tall are you?S2 ______ metres tall.T Is he/she taller/shorter?SHe/she is taller/shorter.Step 2导入新课一、利用图片长发、短发2种不同的发型，并涂上颜色复习long hair, short hair以及blond,red,brown,blac.并画上不同颜色的眼睛。
二、猜单词：根据英语表达（如father’s brother）猜出单词，获胜的同学可以随意挑选发型、眼睛、组成自己这个组的人物标志，为下一步教学做铺垫。
（二）新授一、描述各组的人物标志如：She has short , blond hair. Her eyes are brown.(分层教学，学生自由选择：A：能流利地用英语描述一个人物B：能参照课本描述出一个人物C：能用英语短语说出这个人物最基本的特征。
这样可以使每个阶段的学生得到练习) 二．描述自己的特征。
三、猜猜看。
请学生用英语说出一个同学的特征，其他同学猜猜是哪位。
四．自学课文1、自学课文第二部分，找出重点。
2、以实物讲解单词，开火车拼读单词，比比谁能最先默写出。
教案：五年级英语上册Lesson 2 What Do They Look Like冀教版（三起）教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句型。
2. 能够通过描述动物的外貌特征，进行简单的交流。
3. 能够运用所学知识，描述自己喜欢的事物。
教学内容：1. 学习本课的生词和句型。
2. 学习描述动物的外貌特征。
3. 进行小组活动，运用所学知识进行交流。
教学重点与难点：1. 重点：学习本课的生词和句型，能够进行简单的交流。
2. 难点：能够运用所学知识，描述自己喜欢的事物。
教具与学具准备：1. 教学课件或黑板。
2. 生词卡片。
3. 动物图片。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的交流，营造轻松的课堂氛围。
2. 学生进行简单的英语自我介绍。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师出示生词卡片，引导学生进行认读。
2. 学生跟读，教师纠正发音。
Step 3: 新课展示（15分钟）1. 教师播放课文动画，引导学生跟读。
2. 教师讲解生词和句型的用法，学生进行分组练习。
Step 4: 课堂活动（15分钟）1. 学生分组，每组选择一种动物，用英语描述动物的外貌特征。
2. 教师巡回指导，给予鼓励和反馈。
Step 5: 巩固练习（10分钟）1. 教师出示动物图片，学生用英语描述动物的外貌特征。
2. 学生进行角色扮演，模拟真实场景。
Step 6: 课堂小结（5分钟）2. 学生分享自己的学习收获。
板书设计：1. 生词和句型。
2. 描述动物的外貌特征的用法。
作业设计：1. 抄写生词和句型。
2. 运用所学知识，描述自己喜欢的事物，写在作业本上。
课后反思：1. 学生对本节课的生词和句型的掌握情况。
2. 学生描述动物外貌特征的能力。
3. 课堂活动的组织情况和学生的参与程度。
4. 对学生的反馈和评价。
课堂活动（15分钟）1. 活动设计理念课堂活动的设计应基于学生的兴趣和实际需求，注重学生的参与和互动，以及语言的实际运用。
