部编版一年级下册公开课识字五动物儿歌-第二课时

《动物儿歌》第二课时
教学目标：
1、知识目标：认识带有虫字旁的“蜻蜓蚂蚁蜘蛛”6个形声字。

了解形声字的构字规律，
并利用规律猜认其他形声字。

通过朗读、表演，了解小动物的生活习性。

2、技能目标：写好“间网”两个字。

学会运用“谁在哪干什么”的句式。

练习有节奏地
朗读儿歌，感受儿歌韵律美。

3、情感态度目标：通过对儿歌的学习，催发学生对小动物及自然的热爱。

教学重、难点：
认识带有虫字旁的“蜻蜓蚂蚁蜘蛛”6个形声字。

了解形声字的构字规律，并利用规律猜认其他形声字。

一、复习旧知
1、今天老师陪着小朋友们一起去动物王国认识几个新朋友，齐读课题识字五动物儿歌。

老师相信上节课我们学的生字都还记得吗，谁来读？
真不错，谁再来挑战一下，读得又响亮又正确？
点评（你的翘舌音读得很准
你的后鼻音读正确了。

）
真不错，来，我们一起把生字齐读一遍。

2、下面老师要提高难度了，音节没有了，谁还能把生字读正确？
你的小手举得真高，你来。

点评（没有音节你也能读正确，真不错。

不着急，老师找小老师教，你来帮他。

会了吗？再读一遍，来，一起教他，再读。

）
3、小眼睛看老师的教鞭，老师指哪个，你们就读哪个。

下面难度更大了，老师加快速度了，你们准备好了吗？
二、学习形声字
1、小朋友们生字都读正确了，下面来看看生词都能读正确吗？
第一行，你来
第二行，你来
第三行，你来
全班一起读
下面请大家看第一行，这两个词都是什么？昆虫
没错，这都是昆虫，这两个昆虫的名称都有一个什么共同点？都有虫字旁
虫字旁就是这四个字的形旁，从虫字旁我们知道它们是昆虫，所以形旁表意，这四个字右边的部分与他们的读音相同或相近，是声旁。

所以，这四个字都是形声字。

2、老师这还有一些小昆虫，它们也是形声字，你能猜猜它们的名字吗？
三、找小动物，演读儿歌
1、看，小蜻蜓小蚂蚁飞走了，它们躲到儿歌的哪里去了呢？
先听老师来读，把书翻到p54，两手捧好书本，小眼睛离书一尺，小耳朵听好老师。

请小朋友学着老师的样子自己读一读儿歌，找一找这两个昆虫都躲着哪里？
你找到了吗？对的，蜻蜓在第一行的头上，蚂蚁在第四行的头上。

都找对的小朋友举手，你们真棒。

你能不能把也躲在儿歌里的另外四种小动物也找出来？
我们一起来喊喊六个小动物的名字，读。

这六个小动物在动物王国里干什么呢？让我们一起
去看看吧，捧起书本，翻到54页，注意拿书姿势，自己读一读这首儿歌。

2、演读：
我们先来看看小蜻蜓在干什么？展翅飞。

贴展翅飞，展翅飞写的就是板书干什么。

展翅飞是什么样子的？来，和老师一起做做动作。

小蜻蜓们，你们变飞边在干什么？吃虫子。

你们可真是捕虫能手。

小蜻蜓，你们在哪里飞？贴半空，半空写的就是哪里。

小蜻蜓，你们的心情怎么样啊？谁能来读读。

小蜻蜓们，让我们一起快乐地来读读吧。

3、交流其他五组：
剩下的五组昆虫，请五组小朋友一起来读一读，演一演，想一想动物们的心情。

演完坐端正。

蝴蝶：小蝴蝶们，你们飞过来，你们在干什么？
在哪里玩得这么开心？你的心情怎么样？
请这组快乐的小蝴蝶来美美地读一读吧。

蚯蚓：小蚯蚓们，你们躲在哪里？土里。

哦哟，躲在土里看不到，看，老师用图片呈现出来了。

瞧，小蚯蚓们在土里干什么？造宫殿看，这就是宫殿，房间好大好美好多，蚯蚓在地底下钻来钻去，就像在造很多好大好美的房子。

小蚯蚓们，你们住在又大又美的房子里，心情怎么样呢？
请你们快乐地来读读，全班一起来读读吧。

小蚂蚁们在干什么？为什么在运食粮呢？你们要储存粮食为过冬做准备，你们真是勤劳的小蚂蚁。

粮就是食，食就是粮。

儿歌为了好听押韵，所以这里是食粮。

小蚂蚁们真勤劳，我为你们点赞。

小蝌蚪在干什么呢？谁来演一演。

你们看，小蝌蚪们摇着尾巴在水里游得可欢快了。

小蝌蚪们，我们一起快乐地读读吧。

蜘蛛：蜘蛛在忙什么呢？你们结网是为什么呢？结网结在哪里？小蜘蛛们，你们一圈圈地辛苦织好了网，坐等着美餐上门，你们的心情怎么样啊？请你们美美地读一读。

4、原来这六种小动物们都快乐地自己的王国里忙碌着，可开心了，请小朋友们捧起语文书，翻到p54，注意捧书姿势。

一起读读，体会一下他们开心的心情吧。

现在我们来回忆一下整首儿歌，看你是否还记着，来做一个游戏的名字叫我问你答。

小小手，举起来。

什么半空展翅飞？蜻蜓半空展翅飞。

蝴蝶花间干什么？蝴蝶花间捉迷藏。

蚯蚓在哪造宫殿？蚯蚓土里造宫殿。

什么地上运食粮？蚂蚁地上运食粮。

蝌蚪池中干什么？蝌蚪池中游的欢。

蜘蛛在哪结网忙？蜘蛛房前结网忙。

老师还要考考大家连线。

四、模仿创编，巩固记忆
1、为了奖励你们，六个动物朋友来啦，请你看着大屏幕上的六个动物的名字，一起来背背。

发现了吗？儿歌六句都是这样的句子，谁在哪里干什么，
大家看，谁能模仿儿歌用“谁在哪里干什么”编一句儿歌？谁来试一下。

要模仿儿歌，怎么模仿？把小兔子的子去掉，小兔地里拔萝卜，谁再来试试？
我们来争当小诗人。

请生编儿歌。

2、小朋友们在动物王国认识并了解了六种小动物，那老师出几个谜语考考你，你能猜出这是哪种动物吗？
一架小飞机，飞东又飞西。

来去三五里，捉虫它最行！
身小力不小，团结又勤劳。

有时搬粮食，有时挖地道。

吐出细丝线，织成天罗网。

摆下八卦阵，专捉飞来将。

3、啊呀，你这节课的收获可真不小。

课后有一道练习，要求我们读一读，记一记。

看，这是关于六个小动物的短语让我们连起来把它们读一读。

你们记住了吗？老师来考考大家，闭上眼睛，老师说小动物，你说它们在干什么。

我们连起来把这些词美美地读一读，
五、指导书写，学会写字
1、我们不光要争当识字小能手，还要争当写字小能手！
和生字宝宝打招呼，间、网。

看，这个网字和我们平时看到的网非常的像。

2、观察这两个字，都是半包围结构。

都有框，一个是门字框，一个是同字框。

要写好门字框和同字框的字，老师给大家一个小口诀：
框子方又正，上下一样宽，竖与折写得直，钩最低写有力。

间，范写：门字框写方正，点下一竖要写直，短横靠左居中线。

书空。

同，范写：同字框写方正，撇点并排里面藏，先写撇再写点，撇点交叉在中线。

注意写字姿势和大屏幕上的小姐姐比一比。

描红，仿影，临写，反馈评议。

【指导汉字书写时,首先要引导学生观察字形的特点,掌握书写诀窍，这样有利于学生把字写端正，写规范。

】
小结：这节课你们会写了两个生字，认识了六个生字，知道了什么是形声字，还能猜读其他形声字，知道了小动物的习性，能把儿歌读得美美的，还能创编儿歌，你们学得可真棒！
六、作业
1、查资料，了解六个小动物的生活习性。

2、把儿歌美美地读给家长听，把生字美美地写给家长看。

板书：
谁在哪里干什么
蜻蜓半空展翅飞。