(完整word版)部编本一年级下册公开课《动物儿歌》教学设计

人教版部编语文一年级下册-5《动物儿歌》教学设计一、教学目标1.能够听懂儿歌内容，理解动物的叫声。

2.能够模仿歌曲中的动物叫声。

3.能够用简单语言表达自己对动物的喜爱之情。

二、教学重难点教学重点：歌曲内容的理解和动物叫声的模仿。

教学难点：表达对动物的情感。

三、教学准备1.教材：人教版部编语文一年级下册2.教具：音响设备，图片或手绘动物图片3.材料：《动物儿歌》歌词四、教学过程1. 导入（5分钟）老师播放《动物儿歌》，让学生聆听歌曲，引导学生讨论歌曲中提到的动物及其叫声。

2. 学习歌词（15分钟）老师分段带领学生学习歌曲的歌词，解释生词，让学生逐句理解歌词的含义。

3. 学唱歌曲（20分钟）老师带领学生一起唱《动物儿歌》，并教导学生模仿歌曲中动物的叫声。

4. 情感表达（15分钟）老师通过提问、讨论等方式引导学生表达对不同动物的喜爱之情，鼓励学生用简单语言表达自己的感受。

5. 分组练习（20分钟）将学生分成小组，让他们选取一种动物，自编儿歌并进行表演。

鼓励学生展示自己对动物的创意和情感。

6. 结束结束（5分钟）总结本节课的学习内容，鼓励学生在家中继续练习歌曲，加深对动物的了解。

五、教学反思本节课通过歌曲的方式引入动物主题，通过歌唱、表达等形式激发学生的兴趣和情感，促进学生对动物的了解和喜爱。

以后教学中还可以通过动物故事、游戏等形式进一步拓展动物相关的教学内容。

六、课后作业1.练习唱《动物儿歌》并模仿动物叫声。

2.用简单语言写一段对某种动物的描述或喜爱之情。

通过本堂课的学习，学生可以更好地理解动物、表达动物情感，培养学生对动物的热爱和保护意识，促进学生的语言表达和合作能力的发展。

部编版一年级语文下册《动物儿歌》优质课教学设计一、教学目标1.能准确朗诵《动物儿歌》中的内容。

2.能理解儿歌中描写的动物形象。

3.能够描述动物的特征和生活习性。

4.能够表演动物儿歌，培养学生的表现能力和团队合作意识。

二、教学准备1.课件：动物儿歌的PPT或图片素材。

2.道具：手工制作的动物头饰或小道具。

3.教材：部编版一年级语文下册《动物儿歌》课文。

三、教学过程第一步：导入（5分钟）1.播放一段动物园的视频或音频，引导学生思考关于动物的问题。

2.引出本节课要学习的课文《动物儿歌》，激发学生的学习兴趣。

第二步：朗读课文（10分钟）1.教师朗读《动物儿歌》，引导学生跟读。

2.学生分组朗读，培养学生的语言表达能力。

第三步：理解课文（15分钟）1.与学生一起分析儿歌中描述的动物形象。

2.讨论动物的特征和生活习性，拓展学生的知识面。

第四步：动手制作（15分钟）1.学生用纸板和颜料制作动物头饰或小道具。

2.学生展示自己制作的作品，增强互动和展示能力。

第五步：表演儿歌（15分钟）1.学生分组排练动物儿歌表演。

2.学生进行表演，培养学生的表现能力和团队合作意识。

四、课堂小结1.回顾本节课学习的内容，总结动物儿歌的重点。

2.鼓励学生积极参与教学活动，培养学生的学习兴趣和热情。

五、作业布置1.要求学生回家复习《动物儿歌》，准备下节课的表演或讲解。

2.要求学生制作一份关于动物特征和生活习性的小作文。

通过以上的教学过程，学生将能够更好地理解《动物儿歌》中的内容，同时培养学生的语言表达能力、创造能力和团队协作能力。

希望本节课的设计能够有效地帮助学生学习和成长。

部编版语文一年级下册5动物儿歌教学设计合集3篇【部编版语文一年级下册5动物儿歌教学设计第1篇】学情分析：1、儿歌中的这些小动物是学生常见的，它们的生活习性学生是基本知道、了解的，这有利于学生了解课文内容。

2、学生已经有大量朗读诗歌、儿歌的经历，具有一定的按节奏诵读的基础，再加上这首儿歌短小精干，节奏明快，歌词中的词语又是学生经常接触的，所以，要考虑这个因素来安排教学流程。

教学目标：1、能正确认读“蜻”等12个生字新词，正确读写“网”这个生字。

2.正确、流利地朗读儿歌。

3、图文结合和结合生活实际，了解句子的意思，了解“蜻蜓”等六种动物的活动状况及表现的生活习性，激发了解小动物的兴趣。

教学重点：1、能正确认读“蜻”等12个生字新词，正确读写“网”这个生字。

2.正确、流利地朗读儿歌。

教学难点：图文结合和结合生活实际，了解句子的意思，了解“蜻蜓”等六种动物的活动状况及表现的生活习性，激发了解小动物的兴趣。

教学准备:课件、生字卡片。

教学过程：一、图片导入，激趣引入现在正是夏天，你们喜欢夏天吗?能说说你为什么喜欢夏天吗?(指名说)是呀，夏天这么美丽和快乐，就让我们走进夏天吧!(出示夏天的图画)还有一些小动物也非常喜欢夏天，给夏天增添了许多欢乐，可是他们都藏在这幅图片里了，想和你们捉迷藏呢，我们一起把他们找出来吧!(一)教师点击蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛6种动物的情景图。

生完整回答（我找到了…）(二)师：有位小诗人跟你们观察得一样仔细，把这些小动物们的活动写成了一首儿歌。

今天我们就一起来学习这首儿歌，动物儿歌。

(三)看，小动物都飞到儿歌里面去了，下面老师来读儿歌。

请你竖起耳朵仔细听，把藏起来的小动物用圆圈圈出来。

指名回答。

我贴图二、初读课文，学习生字想要把儿歌读通顺，就要过好生字关，现在我们一起来学习这首儿歌的生字。

1、出示本课要求会认的生字。

（蜻蜓藏蚂蚁食粮蜘蛛）（1）自由读两分钟（2）1个小老师带读，生跟读（3）男女生赛读。

部编版一年级下册语文《动物儿歌》教案三篇篇一第一课时学习目标：1、认识12个生字;正确书写7个生字。

2、认识“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛”等词语，正确朗读儿歌。

学习重点：正确书写7个字;朗读课文。

学习难点：正确识读12个生字。

教学准备：课件、课本、卡片学习过程：一、揭示课题同学们，今天我们一起来学习《5动物儿歌》，请同学们和我一起书写课题。

师板书课题并口述目标：二、比赛读文(第一次“先学后教”)第一场比赛：比谁字音读得准1、老师范读，学生仔细听清字音。

同学们听得很认真，现在，自己赶紧试读一遍，有不会读的字词画上符号。

2、自己练习读，还有不认识的字问同桌。

全部会读的请举手。

下面开始比赛，请听老师提的要求：读的同学比谁声音响亮，能读准字音，做到不添字、不漏字，尤其要注意平翘舌音的问题，听得同学比谁听得认真，听出有错音及时举手给他纠正。

3、同桌朗读比赛，比谁读得字音准，句子流利，声音响亮。

4、指名轮读。

(一人一句，以学困生为主，尽量让多点人发言，大量暴露问题。

)5、课文读得字音真准!老师加大难度来考你们了，我让本课的一些词语宝宝都集合在了一起，你们能叫出他们的名字吗?给大家1分钟时间，待会没有拼音的帮助看谁读得准。

蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛生练读--同桌互相检测，指名读词语。

6、再指名读，并扩词练习。

间迷造运池欢网有错及时纠正，师适时板书、引导。

(充分发挥兵教兵)，再齐读两遍。

7、去掉音节找刚读错的人再次读。

字音大家能读准了。

接下来我们进行第二场比赛：比谁能流利朗读课文。

先给你们2分钟练读时间，待会我们继续比赛。

三、流利读文(第二次“先学后教”)请听老师提的要求：读的同学比谁声音响亮，能读准字音，做到不添字、不漏字，尤其要注意平翘舌音的问题，听得同学比谁听得认真，听出有错音及时举手给他纠正。

1、生自由练读(2分钟)2、男、女赛读男生的声音响亮，女生的声音优美，如果合起来读相信会更好的。

来齐读一遍。

人教部编版一年级下册语文《动物儿歌》教案一、教学目标1.通过本课的学习，使学生了解并能正确朗读《动物儿歌》中的儿歌内容。

2.培养学生对动物的兴趣，激发学生对语言的好奇心，培养他们对语文学习的积极性。

3.通过教学，使学生体会到诗歌的美和有趣，提高他们的语感和表达能力。

二、教学重点和难点重点1.教学生正确朗读《动物儿歌》中的儿歌内容。

2.注重培养学生对动物的兴趣，激发学生学习语文的兴趣。

难点1.让学生正确理解每一首儿歌的内容，培养他们对所学内容的感悟和理解能力。

2.引导学生在朗读儿歌时，准确表达每一个字音，让他们提高发音的准确性。

三、教学内容本节课教学的儿歌内容为《动物儿歌》，其中包括几首描写动物的简短儿歌，如《小鸭》、《小狗》、《小鸟》等。

四、教学过程1. 情感点题利用图片或故事情境，引导学生感受动物的形象，引发对动物的好奇心和兴趣。

2. 兴趣引入播放《动物儿歌》的音频，让学生初步感受动物儿歌的韵律美和内容特点。

3. 朗读并讲解教师朗读每一首儿歌，讲解儿歌中有趣的内容，重点介绍生词或难点词语，让学生理解每个儿歌的意思。

4. 跟读学生跟读儿歌，注意发音、语调、节奏等要素，帮助学生掌握儿歌的朗读技巧。

5. 分组朗读将学生分成小组，让他们互相合作朗读儿歌，培养学生合作意识和团队精神。

6. 赏析让学生用自己的语言描述每一首儿歌的内容，引导他们体会诗歌的美感和表现力。

7. 总结教师对本节课的学习内容进行总结，引导学生对学习到的知识进行反思和总结。

五、教学反思《动物儿歌》的教学内容丰富有趣，既能引发学生的兴趣，又能帮助他们提高语文学习的积极性。

在今后的教学中，我们可以通过更多的互动方式，激发学生的学习热情，让他们在轻松愉快的学习氛围中提高语文素养。

六、教学延伸1.鼓励学生创作自己喜欢的动物儿歌，培养他们的创造力和表达能力。

2.组织学生进行朗诵比赛，让他们展示所学的儿歌朗读技巧。

七、课后作业1.背诵一首学过的《动物儿歌》。

2024年部编版一年级下册语文《动物儿歌》教案一、教学内容本节课选自2024年部编版一年级下册语文教材第四单元《动物儿歌》。

教学内容包括：课文朗读、生字词学习、句子理解、儿歌背诵。

具体章节为第四单元第11课。

二、教学目标1. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵儿歌。

2. 学生能够掌握本课生字词，理解句子意思，了解各种动物的特点。

3. 培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。

三、教学难点与重点教学难点：生字词的掌握、句子理解、儿歌背诵。

教学重点：课文朗读、动物特点的认识、情感教育。

四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、动物图片、生字词卡片。

学生准备：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示各种动物图片，引导学生说出自己认识的动物，激发学生对动物的兴趣。

2. 课文朗读：教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏，让学生感受儿歌的韵律美。

3. 生字词学习：学生自读课文，圈出生字词，教师出示生字词卡片，引导学生认读、理解。

4. 句子理解：教师挑选几个重点句子进行讲解，帮助学生理解句子意思。

5. 儿歌背诵：教师引导学生跟读、分组读、比赛读，逐步达到背诵的效果。

6. 实践活动：学生分组，用彩色笔在练习本上绘制自己喜欢的动物，并给动物配上儿歌中的诗句。

六、板书设计1. 课题：《动物儿歌》2. 生字词：蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、蚂蚁、蝈蝈、蜘蛛3. 重点句子：蝴蝶飞，蜻蜓舞，蜜蜂采蜜忙；蚂蚁搬搬家，蝈蝈吹小曲，蜘蛛织网忙。

七、作业设计1. 作业题目：根据儿歌内容，绘制一幅动物图画，并给图画配上相应的诗句。

2. 答案：学生作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生朗读、背诵情况，及时发现问题并进行指导。

2. 拓展延伸：引导学生观察生活中的动物，了解它们的习性，进行课外阅读，拓展知识面。

重点和难点解析1. 生字词的认读与掌握2. 句子理解3. 儿歌背诵4. 实践活动设计5. 作业设计6. 课后反思与拓展延伸详细补充和说明：一、生字词的认读与掌握1. 利用生字词卡片，让学生直观地认识生字。

5《动物儿歌》教案一、教学内容部版编一年级下册第五单元识字5《动物儿歌》二、教学分析1.教学内容分析《动物儿歌》是一首朗朗上口的儿歌，很受儿童的喜爱。

很适合这一年龄段儿童的特征。

儿歌是儿童非常喜欢的一种文学体裁，可以说，它是诗歌的启蒙。

它不仅可以培养孩子的口语表达能力，还能使孩子从中获得知识，受到教育。

本篇儿歌贴近孩子们生活，是孩子们喜爱的小动物类儿歌，一定会让孩子兴趣大增。

2.学生学情分析“兴趣是最好的老师”，有“小动物”这一孩子熟悉又喜爱的内容为载体，一定会激发孩子的阅读兴趣。

在教学过程中，采用个人阅读还有小组合作的方式，让他们读一读、圈一圈，还有说一说、演一演，通过各种形式的阅读弄清小动物的样子和作用，为后面的仿写儿歌做好铺垫，仿写的设计发展创造性思维，培养言语表达能力。

三、教学目标1．认识“蜻蜓”等12个字和会正确、规范书写“迷、造”2个生字。

2．掌握形声字的特点，学会利用形声字的规律来识字。

3．正确、流利地朗读儿歌。

四、教学重难点教学重点：掌握形声字的结构规律；流利朗读课文。

教学难点：正确识读12个生字。

五、设计理念与策略《语文课程标准》指出：低年级的识字教学要让学生“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”。

由此，依据文本特点，借助生动有趣的语言环境，以形声字教学为主体，着力体现识字教学的多样化。

教学中，将分类识字与随文识字紧密结合，引导学生自主发现汉字特点，循序渐进地掌握形声字的造字规律，使学生在情境中识字，在画面中感知，在诵读中理解，在游戏活动中习得识字方法，从而激发学生识字兴趣，从喜欢汉字走向自主识字。

六、教学媒体与资源课件、生字卡片。

七、教学板块与意图【共生式情境教学】第一课时八、板书设计5.动物儿歌蜻蜓蝴蝶蚯蚓蚂蚁蝌蚪蜘蛛九、教学效果及反思。

部编版语文一年级下册动物儿歌教案（优选3篇）【部编版语文一年级下册动物儿歌教案第1篇】活动目标1，引导幼儿对青蛙，狗熊，兔子，狐狸等动物的认识及其颜色的认识，以动物的颜色为题材创编儿歌。

2，训练幼儿说话能力，语言表达能力。

3，激发幼儿爱护动物的情感。

准备活动青蛙，狗熊，兔子，狐狸等动物的，有色和无色各一张;可爱动物的若干;青蛙，兔子，狗熊，狐狸头饰若干。

一.导入师：小朋友们，老师今天给你们请来了几位好朋友，是谁呢？教师依次出现无色的动物给孩子们观察，先让孩子说出是什么动物，之后让孩子说出动物的颜色，如果孩子说对了，就出示有色的动物。

二.编儿歌教师指导幼儿根据动物的颜色来编儿歌师：小朋友们，你们看这些动物今天呀刚好过生日，咱们编首儿歌送给他们，好不好。

1，先给青蛙编。

老师引导孩子：“什么动物绿绿的”，让幼儿说出：“青蛙青蛙绿绿的”。

然后鼓励孩子将“什么动物绿绿的，青蛙青蛙绿绿的”串成一串。

2，教师再问什么动物黑黑的，让幼儿说出狗熊狗熊黑黑的的。

教师:小朋友们真棒，咱们把刚才编的儿歌串在一起吧，教师一边拍手一边说“什么动物绿绿的，青蛙青蛙绿绿的;什么动物黑黑的，狗熊狗熊黑黑的”。

3，下面来编兔子。

教师不说了，请幼儿来编。

教师请一个小朋友来编第一句：“什么动物白白的”，请另外一位小朋友说出“兔子兔子白白的的。

4，教师：小朋友们你们看，青蛙，狗熊，兔子，都有儿歌了，狐狸也想加入儿歌的队伍，快快快，咱们赶紧给狐狸也来编一个。

鼓励幼儿仿照上面的句式给狐狸编。

5，请幼儿试着将上面四个动物儿歌串成一串6，拍着小手，集体将儿歌再唱一遍三.做游戏教师将头饰发给小朋友，并告诉小朋友玩游戏的规则：当老师说到什么动物绿绿的，带青蛙头饰的小朋友应站起来，并说：青蛙青蛙绿绿的。

其他小朋友则坐着不能动。

四.教师出示几幅可爱的动物的，激发幼儿保护动物的情感五.活动延伸让孩子到家和爸爸妈妈一起唱动物歌，并告诉爸爸妈妈爱护动物，不要吃他们。

一年级动物儿歌教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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部编版语文一年级下册动物儿歌教案（优选3篇）【部编版语文一年级下册动物儿歌教案第1篇】语文，还是一个人文素质衡量术语，指人的内部言语机制品质和外部言语技术能力综合水平。

下面是小编整理的关于动物儿歌教学设计，欢迎大家参考!活动目标1、理解儿歌内容，能在教师的引导下基本诵读儿歌。

2、学习用词汇：蓝蓝的、清清的、绿绿的、黑黑的等来表述。

3、探索动物秘密的兴趣，了解动物居住的地方。

活动准备1、四幅不同动物的家背景，小动物(小鱼、小鸟、螃蟹、小马。

)2、小动物胸饰(小鱼、小鸟、螃蟹、小马、与幼儿人数相等)一年级语文动物儿歌教学设计一年级语文动物儿歌教学设计。

活动过程1、欣赏《家》照片，激发幼儿学习兴趣。

师：小朋友，今天老师带来了几张照片，请你们一起来看一看。

(介绍自己的家)刚才，你们看到的就是贡老师的家，我的家就住在新都苑。

那你们的家住在哪里？谁来说一说？2、帮小动物找家(1)逐一观看，理解儿歌内容，并能运用词汇表述小动物的家。

师：小朋友都知道自己的家住在什么地方了，可是这里有一群可爱的小动物还没有找到自己的家，(师出示小鸟)你们看它是谁呀？(小鸟)你们知道小鸟的家在哪里呢？(幼儿回答)小朋友说的都不错，可是小鸟最喜欢在天空中自由自在地飞翔，天空就是小鸟的家。

师追问：天空是谁的家？(提醒幼儿把话说完整)(出示天空)那天空是什么样子的(引导幼儿说出：蓝蓝的天空)蓝蓝的天空是谁的家？(师幼共同说数遍：蓝蓝的天空是小鸟的家)(2)(出示小鱼)，引导幼儿说出：小鱼的家师：小鸟找到家了，看谁也来找家了？(小鱼)那小鱼的家在什么地方？(小河)你们看小河的水怎么样？(清清的……) 清清的河水是谁的家(小鱼的家) (教师在幼儿回答后，要有重点地引导用儿歌中话来说：清清的河水是小鱼的家)(3)(出示小马、螃蟹)，引导幼儿说出：小马、螃蟹的家师：绿绿的草原是小马的家;黑的泥洞是螃蟹的家3、幼儿学习儿歌。

(1)幼儿边看边朗诵儿歌1-2遍(2)师幼完整地朗诵儿歌一年级语文动物儿歌教学设计小学辅导。

部编版语文一年级下册5《动物儿歌》教案设计一、教学目标1.了解诗歌《动物儿歌》的内容，培养学生对诗歌的欣赏能力。

2.掌握一些动物名称及其特点，拓展学生的词汇量。

3.培养学生的朗读能力，提高其语言表达能力。

二、教学重点1.掌握诗歌《动物儿歌》的内容和朗读技巧。

2.认识新的动物词汇，理解动物的特点。

三、教学难点1.理解动物儿歌中的含义，感悟诗歌情感。

2.熟练朗读诗歌，表达感情。

四、教学准备1.部编版语文一年级下册5《动物儿歌》课文及课文图片。

2.教师准备的PPT课件或黑板、彩色粉笔。

3.动画片或图片展示动物形象。

4.黑板上已经写好的生字和音节。

五、教学过程第一步：导入（5分钟）1.教师放一段关于动物世界的短视频或图片展示，引出动物这个话题。

2.让学生谈谈家里有什么动物，或者他们喜欢的动物是什么。

第二步：学习课文（15分钟）1.教师逐段朗读《动物儿歌》，让学生跟读。

2.解释生词，帮助学生理解课文内容。

3.分段让学生朗读课文，鼓励他们模仿动物的声音。

第三步：课文理解与讨论（10分钟）1.提出问题引导学生思考：动物儿歌的意境是什么？作者想要表达什么？2.让学生谈谈自己对动物的理解，激发学生对动物的好奇心。

第四步：词语学习（10分钟）1.教师板书生词，解释词义并让学生模仿读音。

2.让学生自己组句并朗读。

第五步：朗读和表演（15分钟）1.学生分组表演《动物儿歌》，每组扮演其中一个动物角色。

2.学生互相欣赏，评价其他小组表演。

第六步：课堂小结（5分钟）1.教师对今天的学习进行总结，强调重点。

2.鼓励学生多在日常生活中欣赏诗歌，培养对文学的热爱。

六、课后作业1.背诵《动物儿歌》中的一段诗歌。

2.写一篇50字左右的文章，描述你最喜欢的动物及原因。

3.收集相关动物的信息，介绍一个你们班上还不熟悉的动物。

七、教学反思针对不同的学生，可以设计不同的扩展活动，如制作动物剪纸、绘画等，激发学生的创造力与学习兴趣。

同时，定期组织朗诵比赛等活动，提高学生学习的积极性和主动性。

部编版小学一年级下册语文《动物儿歌》教案一、教学目标学生能够正确、流利地朗读《动物儿歌》，并理解儿歌中的基本内容。

让学生掌握儿歌中的生字新词，能够正确拼读和运用这些词语。

通过朗读、讲解、示范等教学方法，引导学生感受儿歌的韵律美，培养学生的朗读兴趣和语感。

通过小组合作、讨论等形式，培养学生的合作能力和交流能力。

激发学生对动物世界的热爱和好奇心，培养学生保护动物的意识。

通过儿歌的学习，让学生感受中华文化的魅力，增强学生对传统文化的认同感。

培养学生的审美情趣，让学生在朗读中感受儿歌的韵律美，体验学习的快乐。

1. 知识与能力：识字与写字：通过本课的学习，要求学生能够正确拼读并理解课文中的动物名称，如“蜻蜓、蝴蝶、蚂蚁”并学会正确书写其中的生字新词。

朗读能力：引导学生正确、流利地朗读课文，通过模仿动物的声音和动作，提高学生的朗读兴趣和语感。

语言积累：通过课文的诵读，让学生感受动物的可爱，积累相关的词语和句子，为日后的写作和口语表达打下基础。

感知能力：通过本课的学习，使学生初步了解各种动物的生活习性和特点，增强对自然世界的感知和好奇心。

2. 过程与方法：激发兴趣：通过展示动物图片或播放动物视频，引起学生对动物的兴趣和好奇心，为接下来的学习做好情感铺垫。

预习引导：提前布置学生预习《动物儿歌》，要求学生圈出不认识的动物名称，并尝试猜测其读音和含义。

朗读示范：教师首先进行课文的朗读示范，注意正确的发音、语调和语速，让学生感受儿歌的韵律美。

生字教学：结合课文，教授生字新词，重点讲解动物名称的读音和字义，引导学生理解并记住。

分组讨论：学生分组进行讨论，交流预习时遇到的困难，互相解答疑问，培养学生合作解决问题的能力。

互动问答：教师提出问题，引导学生思考回答，如：“你最喜欢的动物是什么？为什么？”鼓励学生表达自己的看法。

个别朗读：请学生个别站起来朗读课文，教师及时纠正发音，并给予适当的表扬和鼓励。

集体朗读：全班同学一起朗读课文，注意节奏和韵律，感受儿歌的韵律美。

人教部编版一年级下册语文教案-《动物儿歌》一、教学目标1.了解并背诵《动物儿歌》。

2.能正确演唱歌曲并表现出相应的动物形态。

3.能了解动物的基本特征和习性。

二、教学重点1.背诵《动物儿歌》并演唱。

2.理解歌曲中描述各种动物的特征和习性。

三、教学难点1.熟练演唱并背诵《动物儿歌》。

2.理解文中的内容，表现出相应的动物形态。

四、教学准备1.课文：《动物儿歌》2.音响设备3.动物形象卡片或图片五、教学过程第一步：导入1.让学生认识动物，并了解他们的一些特征和习性。

2.引入《动物儿歌》，让学生尝试掌握一些动物的名称。

第二步：学习歌曲1.引导学生逐句学习《动物儿歌》。

2.演示正确的歌曲演唱，让学生模仿跟唱。

第三步：练习1.组织学生反复练习歌曲，熟练掌握歌词和节奏。

2.引导学生表现出相应的动物形态，加深印象。

第四步：讨论1.通过学习歌曲，引导学生讨论不同动物的特征和习性。

2.提出问题，让学生展开思考和讨论。

第五步：展示1.学生分组，依次上台表演《动物儿歌》。

2.组织评选最佳表现的小组，并给予奖励。

六、课堂作业1.要求学生背诵《动物儿歌》。

2.家长协助，让学生了解更多关于动物的知识。

七、教学反思1.教师要提前准备好教案，保证教学流畅。

2.对学生的表现给予及时的肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣。

通过本节课的学习，学生能够在歌曲中了解到不同动物的特点，并且通过模仿动物的形态，更好地理解动物世界，同时也培养了学生的表达能力和团队合作精神。

部编版语文一年级下册5动物儿歌教案与反思【精选3篇】【部编版语文一年级下册5动物儿歌教案与反思第1篇】教材分析：《动物儿歌》是部编本一年级下册的一篇典型的集中识字韵文。

编者独具匠心地将12个生字编排在一首充满童趣的儿歌中。

这首儿歌写的是小动物们有趣的活动情景，读来朗朗上口，情趣盎然。

这里写的小动物大都是昆虫，识记的字大都有虫字旁，便于引导学生观察，发现形声字的构字规律。

教学本课可在学生熟读儿歌的基础上，联系大自然和教材中的彩图，采用多种方法读准字音，认记字形。

学情分析：一年级孩子正处于学习启蒙阶段，通过一年级上学期的学习，大部分学生已经基本掌握了汉语拼音的读写方法。

通过一个学期的学习也养成了较好的学习习惯，如能掌握正确的读书姿势。

写字姿势和握笔方法；预习的习惯也逐步养成。

本学期将致力于对学生基本功的训练及语文素养的培养。

教学目标：1.知识与技能：①会读“蜻、蜓”等12个生字，会写“迷、造”等7个生字；②能正确、流利地朗读儿歌；③初步感知形声字的构字方法，提高自主识字的能力。

2.过程与方法：①借助拼音及多种形式地读读准字词；②利用课件，表演读等形式，正确、流利地朗读韵文。

3.情感态度与价值观：了解文中小动物的生活习性，热爱小动物。

教学重点：运用形声字的识字规律自主识字。

教学难点：图文结合和结合生活实际，了解句子的意思，了解“蜻蜓”等六种动物的活动状况及表现的生活习性，激发了解小动物的兴趣。

教学资源：课件教学课时：两课时第一课时教学要点：1.认识“蜻”“蜓”等12个生字，会写“池”“欢”2个字。

2.初步感知形声字的构字方法，能用所学方法自主识字。

3.正确、流利地朗读课文，能体验小动物生活的情趣。

教学过程：一、激趣导入，引入新课。

1.同学们，今天老师要带你们去认识一群可爱的小动物们，可是，小动物们想跟你们玩捉迷藏，它们都藏在了图画中(出示课文插图)你们能找到他们吗？2.指名找动物并贴出相应的词卡和图片在黑板上。

《动物儿歌》教学设计14篇《动物儿歌》教学设计1教学目的：1.会认12个生字，会写7个生字。

2.正确、流利地朗读课文。

3.理解课文的意思，感受文中描绘的景象。

教学重点：会认12个生字，会写7个生字。

教学难点：理解课文的意思，感受文中描绘的景象;朗读课文。

教学时间：一课时教学过程：一、图片激趣，引入课文1.老师呈现文中出现的小动物的图片。

边呈现学生边说动物名称。

(蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛)2.请一两位学生选择其中的一种动物简单说一说这些动物都会做什么。

3.出示课本插图，引入课文。

今天我们就要来学习一篇和这些小动物有关的课文，看，他们来了!这篇课文的作者把各种动物的活动写成了一首儿歌，这节课我们就一起来学习这首《动物儿歌》。

二、初读课文，学习生字1.老师范读课文，学生在文中画出生字。

下面听老师来读课文，你们要听准字音，看清字形。

2.学生借助拼音先自读课文，然后同桌合作互相纠正错误，先自学课文中的生字。

3.出示本课要求会认的生字。

(蜻蜓藏蚂蚁食粮蜘蛛)(1)指名几个学生带拼音读生字，老师及时表扬(你读得真准确，你的声音真响亮等)，也可让学生进展评价(你认为他读得怎么样?我认为……)。

(2)齐读会认的生字。

(3)去拼音男女生赛读。

(设计意图：采用多种方式读生字，一是增加学生学习的兴趣性，二是加深对生字的记忆)4.给会认的字组词记忆。

下面我们来给生字宝宝找一个小伙伴吧，谁来给他们组一组词?学生先自己组词，然后老师出示词语。

(蜻蜓捉迷藏蚂蚁食粮蜘蛛)(1)选择两到三名学生当“小老师”领读词语。

(2)“开火车”读词语。

5.出示本课要求会写的字。

课文中不仅有让我们会认的字，还有一些不仅要认，而且要准确书写的字。

(间迷造运池欢网)(1)指名带拼音读生字。

(2)去拼音开火车读生字。

(3)学生给生字组词，然后老师呈现词语。

(中间迷路造房子运走水池欢乐结网)(4)齐读词语。

6.指导书写生字(1)重点指导偏旁为“辶”的字。

部编版小学一年级语文下册《动物儿歌》教案部编版小学一年级语文下册《动物儿歌》教案（精选10篇）作为一名教学工作者，时常需要用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整理的部编版小学一年级语文下册《动物儿歌》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

部编版小学一年级语文下册《动物儿歌》教案篇1教学目标1、认识“蜻蜓”等12个字和会正确、规范书写7个生字。

2、正确、流利地朗读儿歌。

3、了解夏天一些小动物的生活，体会小动物给夏天带来的情趣，使学生产生观察、了解小动物的兴趣。

教学准备：课件、生字卡片。

教学过程一、激趣引入现在正是夏天，你们喜欢夏天吗？能说说你为什么喜欢夏天吗？（指名说）是呀，夏天这么美丽和快乐，就让我们走进夏天吧！（出示夏天的图画）还有一些小精灵也非常喜欢夏天，给夏天增添了许多欢乐，可是他们都藏起来了，想和你们捉迷藏呢，我们一起把他们找出来吧！（一）教师点击“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛”6种动物的情景图。

师：多可爱的夏天呀，（点击）咦，小动物呢，怎么都不见了？哦，原来他们都飞到儿歌里面去了。

（二）点击出示相关儿歌。

（点评：利用学生的好奇心，激起学生读儿歌的兴趣）（三）教师有感情地范读儿歌。

二、学习字词（一）师：请你仔细读读儿歌，把藏起来的小动物的名字找出来，划上横线，并大声多读几遍，把儿歌读正确、读通顺。

（二）课件点击儿歌，六种动物名称从儿歌里跑出来。

请学生认字。

1、借助拼音认读词语。

2、去掉拼音认读词语。

3、（点击）调换词语位置认读。

（三）观察生字特点，找认字规律。

1、这些字都有一个虫字旁。

2、这些字都是写动物的。

3、“蚂”“蜻”只要读半边的字就行了。

小结：汉字中有许多这样的字，一边表示它的意思，一边表示它的读音，我们可以用这种办法认识很多字呢！想不想用这种办法来认识其他的字？让我们走进“识字加油站”吧！4、出示：蜘蛛、藏、迷、网（先让学生猜字的读音，然后逐个点击出现拼音，让学生感受成功的喜悦）（四）检查识字效果。

5 《动物儿歌》教学设计【设计说明】《语文课程标准》指出: 低年级的识字教学要让学生“喜欢学习汉字, 有主动识字的愿望”。

由此, 依据本文特点, 这节课我借助生动有趣的语言环境, 以形声字教学为主体, 着力体现识字教学的多样化。

教学中, 将分类识字与随文识字紧密结合, 引导学生自主发现汉字特点, 循序渐进地掌握形声字的造字规律, 使学生在情境中识字, 在画面中感知, 在诵读中理解, 在游戏活动中习得识字方法, 从而激发学生识字兴趣, 从喜欢汉字走向自主识字。

【教学目标】1、正确、流利、有节奏地朗读儿歌。

认识“蜻、蜓、迷、藏、造、蚂、蚁、食、粮、蜘、蛛、网”12个生字, 能正确美观地书写“迷、造、运”3个汉字。

理解儿歌内容, 了解几种常见小动物的生活习性。

【教学重难点】1.识字写字, 有节奏地朗读儿歌。

2、通过观察比较, 提高学生的识字能力【教学过程】一、互动谈话, 创设情境二、同学们, 你们喜欢小动物吗？你们都见过哪些小动物呢？说说自己在大自然中都见到过哪些小动物。

三、看来同学们对大自然的动物世界了解可真不少, 今天, 就有六只可爱的小动物来到了我们的课堂中, 关于它们还编了一首特别有趣的儿歌呢！四、师板书课题, 指名学生朗读课题。

1、初读儿歌, 识字学词2、出示图画, 请学生说一说图画中都有哪些小动物。

五、教师根据学生的交流情况出示词语：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛, 请学生自由拼读。

六、去掉拼音读, 去掉小动物图片读。

2、朗读儿歌, 巩固生字3、1、刚刚我们已经认识了这些小动物, 那么这些小动物都做了些什么呢、请同学们自己读一读这篇课文。

4、指名多生朗读儿歌, 师适当进行范读指导。

5、全班朗读儿歌。

6、师生赛读, 男女赛读儿歌。

7、给出小动物名字, 请生说一说小动物们都干了些什么事情。

8、出示本课需要认识的12个生字, 请学生读一读记一记。

9、引导学生观察这10个汉字, 请生读一读, 说这些字在字形上的共同之处。

部编版一年级下册语文《动物儿歌》教案一、教学内容本节课选自部编版一年级下册语文教材，具体章节为《动物儿歌》。

该儿歌以生动活泼的语言，描述了十二种动物的生活习性，旨在让学生在趣味中学习语文，培养对动物的兴趣和保护意识。

二、教学目标1. 知识目标：学生能正确朗读儿歌，理解儿歌中描述的动物特点，掌握生字词。

2. 能力目标：培养学生观察、思考、表达能力，提高学生的语文素养。

3. 情感目标：激发学生对大自然的热爱，培养关爱动物、保护环境的意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解并运用生字词，如“蜘蛛”、“蜻蜓”等。

2. 教学重点：正确朗读儿歌，体会儿歌的韵律美，了解动物的特点。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、音频等。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：通过展示动物图片，引导学生说出自己熟悉的动物，为新课学习做好铺垫。

2. 新课学习：（1）教师带领学生朗读儿歌，注意停顿、语气等。

（2）学生自读儿歌，感受儿歌的韵律美。

（3）学习生字词，如“蜘蛛”、“蜻蜓”等。

（4）结合图片，了解动物的特点。

3. 实践活动：学生分组，选择一种动物，编写一首类似的儿歌。

4. 例题讲解：教师选取一首学生编写的儿歌进行讲解，指导学生正确表达。

5. 随堂练习：学生根据所学，尝试自己编写儿歌。

六、板书设计1. 《动物儿歌》2. 内容：（1）生字词：蜘蛛、蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂等。

（2）动物特点：勤劳、敏捷、美丽等。

七、作业设计1. 作业题目：编写一首关于动物的儿歌。

2. 答案示例：小猫咪，小猫咪，捉迷藏，捉迷藏，捉到老鼠笑哈哈，天真可爱人人夸。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，及时反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察周围的生活，发现更多有趣的动物，了解它们的特点，为下一节课做好准备。

同时，引导学生关注动物保护，培养环保意识。

重点和难点解析1. 新课学习中的生字词掌握。

部编一年级下《动物儿歌》教案第一篇：部编一年级下《动物儿歌》教案人教版一下年级《动物儿歌》（第一课时）教学设计教学目标：1.认识“蜻”“蜓”等12个生字，会写“间”“网”2个字。

2.初步感知形声字的构字方法，能用所学方法自主识字。

3.正确、流利地朗读课文，能体验小动物生活的情趣，并能仿造课文的写法创编动物儿歌。

教学重点：1.运用形声字的构字方法识记生字。

2.正确、流利地朗诵儿歌。

教学难点：能仿造课文的写法创编动物儿歌。

教学准备：多媒体课件、生字卡片、动物图片、田字格小黑板。

教学过程：教学过程：一、谈话导入。

同学们，我们先来猜两个谜语，请同学们自己读一读、猜一猜。

二、识记生字，发现规律1．今天，这两个可爱的小动物来到了我们的课堂，快来找找它们在哪里？图片里你还看到了什么？（根据学生回答点击出示动物名字，领读，齐读）提醒后鼻音“蜻蜓qīnɡ tínɡ”读正确。

2.瞧，这些可爱的小动物一起出现了，你还能认出它们么？（带拼音带图认读）3．图片不见了，你能叫出这些动物名称么？（去图片带拼音认读）4.拼音宝宝也走了，你还能认出小动物的名字么？（去图去拼音认读）5.调皮的生字宝宝走散了，能干的小朋友还能认出他们么？（生字打乱认读）6.分别请3个孩子认读一列，你能说一说你是怎么记住这些字的？7.小朋友们有没有发现这些字的共同点？预设：（1）都有虫字旁；（2）生字与虫子有关。

8.引导发现形声字的构字规律。

读一读，想一想字意，看看你又有什么新的发现，可以在小组里讨论一下。

9.拓展：原来，今天学的生字中一部分都有“虫”，另一部分跟这个字的读音有很大关系。

小朋友，像这种一部分表示意思、一部分表示读音的字，我们叫它“形声字”。

我们中国有很多这样的形声字。

想不想用这种办法来认识其他的字？（出示：我来猜一猜）三、朗读交流，学习儿歌1．导入：一位聪明的小朋友把这幅美丽的图画编成了一首有趣的儿歌，就是我们今天学习的《动物儿歌》。

2024年部编版语文一年级下册5《动物儿歌》教案设计一、教学目标1.能够正确地朗读课文，理解课文大意。

2.学习生字词，并能运用到实际情景中。

3.培养学生对自然和动物的兴趣，激发学生关爱生命的情感。

二、教学重点与难点1.教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，学习生字词。

2.教学难点：运用生字词进行实际情景的交流。

三、教学准备1.课件：展示课文图片及生字词。

2.黑板：板书生字词。

3.学生动手材料：生字卡片。

四、教学过程第一课时（一）导入新课1.利用图片导入，展示课文中的动物图片，引导学生说出它们的名字。

2.学生自由发言，谈论自己最喜欢的动物。

（二）朗读课文1.教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏。

2.学生自读课文，感受课文中的韵律美。

（三）理解课文1.教师提问：课文中的动物都有哪些特点？（四）学习生字词1.教师出示生字词，引导学生认读。

2.学生用生字词造句，教师点评。

第二课时（一）复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了哪些动物？（二）深入学习课文1.教师引导学生深入理解课文内容，提问：课文中的动物们都在做什么？（三）拓展活动1.教师组织学生进行小组讨论：你最喜欢的动物是什么？为什么？2.学生分享自己的观点，教师点评。

2.布置作业：用本节课所学生字词写一篇关于自己最喜欢的动物的短文。

五、课后反思1.本节课通过朗读、理解、学习生字词等环节，让学生对课文有了深入的理解。

2.拓展活动中，学生积极参与，提高了他们的表达能力和合作意识。

3.课后作业的布置，让学生将所学知识运用到实际情景中，提高了他们的写作能力。

六、教学评价1.评价学生在课堂上的表现，包括朗读、回答问题、小组讨论等方面。

2.评价学生对生字词的掌握情况。

3.评价学生课后作业的完成情况。

通过本节课的教学，使学生能够正确朗读课文，理解课文内容，学习生字词，并激发学生对自然和动物的兴趣，培养学生关爱生命的情感。

同时，提高学生的表达能力和合作意识，为今后的学习打下坚实基础。