《常见材料》教案

1. 认识常见材料-苏教2017版二年级科学下册教案一、教学目标1.了解生活中常见的材料及其基本属性。

2.能够准确辨认不同材料的特点和用途。

二、教学内容1.常见的材料种类及其用途。

2.常见材料的颜色、形状和质感等特点。

三、教学重难点1.重点：让学生了解不同材料的种类、用途和基本属性。

2.难点：让学生学会辨认不同材料的特点和用途。

四、教学过程1. 导入（5分钟）让学生认识到材料在我们生活中的重要性，以及为什么需要对不同材料进行辨认和分类。

2. 授课（30分钟）（1）常见材料的种类及其用途教师介绍生活中常见的材料种类和用途，如金属、塑料、纸张、布料等。

并且让学生听说写这些材料名字，并且发挥想象力，看看还能找到哪些常见材料。

（2）常见材料的颜色、形状、质感等特点通过实物演示和图片展示，介绍常见材料的特点和用途，如：金属光泽，塑料柔软，纸张可以写字，布料可用来制衣等等。

3. 实验与探究（30分钟）听完讲解后，教师出具有代表性的各类材料，用学生的实际操作，感受材料的特点。

学生在教师的帮助下进行实验，认识和探究各个材料的性质、用途及不同材料的区别。

4. 总结（10分钟）让学生回顾所学内容，再次梳理材料的分类、特点和用途，并且鼓励学生发表自己对材料的了解。

五、教学评价在教学过程中，学生是否能够正确辨认不同材料的基本属性和特点，是否能够将所学知识应用到实际生活中。

针对学生们的不同水平，教师可以选择不同难度的任务和活动，以达到个性化的教学效果。

同时，对于学生的反馈和评价，教师也应及时进行调整和改进。

1．认识常见材料【教材分析】本课为苏教版小学科学二年级下册《它们是什么做的》单元的起始课，该单元共有三课，分别是《认识常见材料》、《各种各样的杯子》、《神奇的新材料》，可见该单元的研究都是围绕“材料”展开的，因而第一课时对于常见材料的认识既是基础部分，也是重要部分。

本课内容分为两个部分。

第一部分包含两个活动：活动一，观察生活中的物品是用什么材料做成的，让学生不仅意识到我们身边的物品都是用不同材料做成的，还让学生调用前概念，从物品出发初步认识常见材料；活动二，进一步在材料和名称之间建立关联，即进一步认识生活中常见的8种材料，在识别中进一步熟悉材料的特点，强化对材料本身的认识。

第二部分聚焦具体物品，进一步认识材料及其优点。

这一部分包含两个活动：活动一，观察铅笔盒和文具用什么材料做成，加深对材料的特点认识，知道不同材料可以做成同一种物品，发现生活中一种物品有时由几种材料组合做成才能更好发挥功能；活动二，根据实际需要选择制作材料，了解各种材料的优缺点，让学生能在已有知识经验的基础上将所学运用到生活中。

【学情分析】二年级学生经过一年半的科学学科训练，已经对这门课有了一定认识，产生了比较浓厚的兴趣，同时具备了初步的科学知识和操作技能。

但是由于年纪小，基础知识和能力还相当薄弱，科学的思维方式仍需加强，科学的记录习惯还待养成。

例如，在学生前概念中分不清“铁”和“金属”，不能准确描述出“陶瓷”和“石头”的区别，对于常见8种材料的特征不甚清晰，甚至受到一年级《自然世界与人工世界》一课学习的影响，把“纸制品”的制作材料归为“木材”，“陶瓷制品”的制作材料归为“泥土”。

因此在教学过程中多采用利用多种感官观察、创设生活情境的方式让学生在体验种描述、比较、辨别，逐渐形成科学的思考习惯及语言表述。

【教学目标】1．通过对物品特征的描述，识别身边常见的物品，辨别不同物品是由哪种材料制成的，举例说出常见材料（纸、玻璃、塑料、布料、木材、陶瓷、石材、金属）。

小学科学《常见材料》优秀教案第一章：认识材料教学目标：1. 让学生了解和认识材料的分类和性质。

2. 培养学生对常见材料的观察和分析能力。

教学重点：1. 材料的分类和性质。

2. 观察和分析常见材料的能力。

教学难点：1. 材料的分类和性质的理解。

2. 观察和分析能力的培养。

教学准备：1. 各种常见材料样品。

2. 材料分类和性质的资料。

教学过程：1. 引入新课：引导学生观察周围的物品，了解它们是由什么材料制成的。

2. 讲解材料的分类和性质：介绍材料的分类和性质，如有机材料、无机材料、金属材料、塑料材料等。

3. 学生观察和分析常见材料：让学生观察各种常见材料样品，分析它们的性质和用途。

第二章：材料的性质和用途教学目标：1. 让学生了解和认识材料的性质和用途。

2. 培养学生对常见材料的观察和分析能力。

教学重点：1. 材料的性质和用途。

2. 观察和分析常见材料的能力。

教学难点：1. 材料的性质和用途的理解。

2. 观察和分析能力的培养。

教学准备：1. 各种常见材料样品。

2. 材料性质和用途的资料。

教学过程：1. 引入新课：引导学生回顾上一节课所学的材料的分类，了解不同材料的性质和用途。

2. 讲解材料的性质和用途：介绍不同材料的性质和用途，如木头的性质和用途，金属的性质和用途等。

3. 学生观察和分析常见材料：让学生观察各种常见材料样品，分析它们的性质和用途。

第三章：材料的分类和性质教学目标：1. 让学生了解和认识材料的分类和性质。

2. 培养学生对常见材料的观察和分析能力。

1. 材料的分类和性质。

2. 观察和分析常见材料的能力。

教学难点：1. 材料的分类和性质的理解。

2. 观察和分析能力的培养。

教学准备：1. 各种常见材料样品。

2. 材料分类和性质的资料。

教学过程：1. 引入新课：引导学生观察周围的物品，了解它们是由什么材料制成的。

2. 讲解材料的分类和性质：介绍材料的分类和性质，如有机材料、无机材料、金属材料、塑料材料等。

二年级下册科学教案认识常见材料教案(一)二年级下册科学认识常见材料教案一、教学目标1.了解常见材料的属性和用途。

2.能够辨认不同材料的特点和特性。

3.培养学生观察、实验和总结的能力。

二、教学内容1.金属材料–铁–铜–铝2.木材料–针叶木–阔叶木–竹子3.塑料材料–PE（聚乙烯）–PP（聚丙烯）–PVC（聚氯乙烯）4.纸材料–复写纸–黄色纸板–抄纸5.玻璃材料–透明玻璃–半透明玻璃–不透明玻璃三、教学过程1. 导入（5分钟）•利用问题或故事引起学生兴趣，如：“你家的门是用什么材料做的？为什么？”2. 学习金属材料（15分钟）•通过对铁、铜和铝的描述，引导学生思考金属的特点和用途。

•列举金属材料在日常生活中的实际应用，如制造汽车、建筑和家具等。

•让学生观察、摸索金属材料，了解其硬度、导电性和可塑性等特性。

3. 学习木材料（15分钟）•介绍针叶木、阔叶木和竹子的特点和用途。

•带领学生观察木材料的不同纹理和质地，引导学生发现其可塑性和质轻的特性。

4. 学习塑料材料（15分钟）•简要介绍PE、PP和PVC的特点和用途。

•准备一些不同的塑料制品，如塑料杯、塑料袋和塑料玩具等，让学生观察其柔软、透明和可塑性。

5. 学习纸材料（15分钟）•介绍复写纸、黄色纸板和抄纸的特点和用途。

•准备一些不同的纸制品，如书本、纸箱和纸巾等，让学生观察其薄、轻和可撕裂的特性。

6. 学习玻璃材料（15分钟）•介绍透明玻璃、半透明玻璃和不透明玻璃的特点和用途。

•准备一些玻璃制品，如玻璃杯、玻璃窗和镜子等，让学生观察其坚硬、透明和易碎的特性。

7. 小结与评价（5分钟）•让学生回顾今天所学的常见材料及其特点和用途。

•提问学生对材料的理解和观察，以检验他们的掌握程度。

四、教学反思在此教案中，通过列举各种常见材料并配以实物观察，可以帮助学生更加直观地了解不同材料的特点和用途。

此外，通过提问和讨论，也能培养学生的思考和表达能力。

在教学过程中，应注意与学生互动，关注学生的学习情况，及时进行巩固和复习。

2023~2024苏教版二年级科学下册第一单元1.《认识常见的材料》教案一. 教材分析《认识常见的材料》是苏教版二年级科学下册第一单元的第一课。

本课内容主要包括让学生认识和了解常见的材料，如木头、金属、塑料等，以及它们的性质和用途。

通过学习，学生能够知道不同材料的特点，能够根据材料的性质来选择合适的材料进行制作。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对于一些常见的材料有所了解，但是系统的知识和深入的认识还不够。

学生对于动手操作和实践有着浓厚的兴趣，因此，在教学过程中，应该充分利用学生的这一特点，让他们在实践中学习和掌握知识。

三. 教学目标1.让学生认识和了解常见的材料，知道它们的名称和特点。

2.让学生能够根据材料的性质来选择合适的材料进行制作。

3.培养学生的观察能力、动手操作能力和创新能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生认识和了解常见的材料，知道它们的名称和特点。

2.难点：让学生能够根据材料的性质来选择合适的材料进行制作。

五. 教学方法1.采用直观演示法，让学生通过观察和触摸各种材料，认识和了解它们的性质和特点。

2.采用实践操作法，让学生亲自动手操作，体验不同材料的使用方法和效果。

3.采用小组合作法，让学生在小组内共同探讨和交流，培养学生的合作意识和创新能力。

六. 教学准备1.教师准备各种材料的实物或图片，如木头、金属、塑料等。

2.准备一些制作材料和工具，如剪刀、胶水、彩笔等。

3.准备一些关于材料的小故事或实例，用于激发学生的兴趣和思考。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些常见的材料实物或图片，引导学生关注和思考这些材料的名称和特点。

同时，教师可以讲述一些关于材料的小故事或实例，激发学生的兴趣和好奇心。

2.呈现（10分钟）教师向学生介绍和讲解各种材料的性质和特点，如木头、金属、塑料等。

在讲解过程中，教师可以通过直观演示法，让学生通过观察和触摸不同材料，加深对它们的认识和了解。

冀人版小学科学一年级上册《常见材料》优质课公开课课件、教案常见材料一、教学目标科学知识1、能说出物体是用什么材料做的。

2、能辨别生活中常见材料。

科学探究1、能根据材料对物体进行分类。

2、能简要描述探究过程陈述结论，并与同学讨论与交流。

科学态度1、能对辨别生活中常见的材料表现出探究兴趣。

2、能如实描述观察到的现象。

3、愿意倾听，分享他人的信息，能按要求进行合作学习。

科学、技术、社会与环境基于对常见材料的初步认识，了解垃圾的简单分类，意识到保护环境的重要性。

二、教学准备教师准备毛绒玩具、各种积木、皮球、金属玩具、玻璃杯、金属勺、书本、易拉罐、饮料瓶、玻璃瓶、三脚架、手电筒等。

学生准备《科学学生活动手册》三、教学过程（一）情境与问题同学们喜欢玩玩具吗？你们都玩过哪些玩具？你们在玩玩具时有没有注意过这些玩具是用什么材料做的？老师今天带来了一个好玩的玩具，出示手偶玩具演示给学生看，你们知道它是用什么材料做的？今天我们一起来认识常见材料。

（板书课题）（二）探究与发现1、观察辨认，认识常见材料。

（1）教师多媒体出示由一种材料制成的物体图片，学生观察辨认每种物体是由什么材料制成的？认识生活中的常见材料：纸、玻璃、布、木头、金属、陶瓷、塑料等。

对于铜、铁、铝这些材料，教师先作归类示范，引导学生归纳出它们都是金属，提出金属的概念。

（2）教师出示物体学生辨认物体所用的材料。

提示学生有的物体用了不止一种材料。

2、找一找实验室里的物体是用什么材料做成的。

（1）寻找前和学生交流“你想怎样寻找，要注意哪些问题？”幻灯片提示学生注意事项。

（2）学生分组活动寻找辨认实验室里的物体是用什么材料制成的。

（3）小组汇报，交流评价。

（三）应用与拓展1、展台出示图片，学生小组讨论给废旧物体分类。

2、全班交流分类结果。

（四）巩固应用学生完成本课活动手册。

（五）板书设计常见材料纸布塑料玻璃金属陶瓷木头。

常见材料-冀人2017版一年级科学上册教案一、教学目标1.了解并学会使用常见的材料，如金属、纸张、布料、玻璃、塑料、陶瓷等。

2.掌握不同材料的特点和用途。

3.培养学生的观察和分类能力。

二、教学内容与过程1. 导入环节（5分钟）展示一些日常生活中常见的材料，例如金属锅、玻璃杯、塑料袋等，让学生观察并总结出它们的共同点和不同点。

2. 讲解常见材料的特点和用途（10分钟）（1）金属•特点：坚硬、耐用、导电、导热。

•用途：制造家电、交通工具、建筑等。

（2）纸张•特点：柔软、轻便、透气。

•用途：制造书籍、画纸、包装材料等。

（3）布料•特点：柔软、可塑性强、透气、吸湿。

•用途：制造衣物、家纺、装饰品等。

（4）玻璃•特点：透明、坚硬、耐用、难以燃烧。

•用途：制造窗户、饮料杯、仪器仪表等。

（5）塑料•特点：轻便、柔软、防水、不易受到腐蚀。

•用途：制造日常用品、家电、玩具等。

（6）陶瓷•特点：坚硬、不易磨损、易于清洁。

•用途：制造餐具、装饰品、建筑材料等。

3. 分类练习（15分钟）将一些常见的物品展示在课桌上，例如钱币、布料、纸张、乐高积木、盆栽等，让学生根据它们的材质进行分类。

老师可以给出提示：“这个物品是金属还是非金属？是塑料还是陶瓷？是纸张还是布料？”4. 材料识别游戏（20分钟）将一些模糊不清的物品放在袋子里，并让学生通过触摸、摇晃等方式猜测它们的材质。

例如：球体是金属的还是塑料的？触摸起来光滑的物体是玻璃还是陶瓷？等等。

5. 总结归纳（10分钟）•给学生布置任务，让他们在家中寻找更多关于不同材质的物品，并归纳总结出它们的特点和用途。

•学生口述自己的体会和体验，老师进行点评和总结。

三、总结与反思本节课通过生动的展示与分类练习，让学生了解了不同材料的特点和用途，并培养了学生的观察和分类能力。

但本节课的时间安排较紧，建议在后续课程中适当延长分类和识别游戏的时间，更好地帮助学生掌握材料的分类和识别能力。

常见材料纸杯蛋糕教案教案标题：探索创意——常见材料纸杯蛋糕教案目标：1. 了解常见材料纸杯蛋糕的制作过程和原理。

2. 培养学生的动手能力和创造力。

3. 引导学生学习食品安全和卫生意识。

教学资源：1. 材料：面粉、糖、牛奶、鸡蛋、黄油、巧克力、纸杯等。

2. 工具：搅拌碗、搅拌器、烤箱、烤盘、量杯、量勺等。

3. 图片或视频资料：纸杯蛋糕制作过程的图片或视频。

教学步骤：引入：1. 通过展示图片或视频资料，引起学生对纸杯蛋糕的兴趣。

2. 引导学生讨论他们对纸杯蛋糕的了解和喜好。

探究活动：1. 分发食材和工具，让学生观察和感受材料的特点。

2. 学生分组合作，按照提供的食谱，依次将食材放入搅拌碗中，用搅拌器搅拌均匀。

3. 学生将搅拌好的面糊倒入纸杯中，放入预热好的烤箱中烘烤。

4. 学生观察烤箱温度和时间，确保纸杯蛋糕烤制的准确性。

5. 学生通过观察纸杯蛋糕的膨胀和颜色变化，判断是否烤熟。

6. 学生取出烤好的纸杯蛋糕，放置冷却。

总结与展示：1. 学生展示自己制作的纸杯蛋糕，并与同学分享制作过程中的体会和困难。

2. 教师引导学生总结纸杯蛋糕制作的步骤和注意事项。

3. 学生将自己的纸杯蛋糕品尝并评价口感和味道。

拓展活动：1. 鼓励学生尝试不同口味的纸杯蛋糕，如巧克力、香蕉等。

2. 学生可根据自己的创意，设计并制作特殊形状或装饰的纸杯蛋糕。

3. 学生可以将自己制作的纸杯蛋糕分享给家人或朋友，体验分享和传递快乐的乐趣。

评估方法：1. 观察学生在制作过程中的参与度和动手能力。

2. 评价学生对纸杯蛋糕制作步骤和注意事项的理解程度。

3. 通过学生的自我评价和同学间的互评，了解他们对纸杯蛋糕口感和味道的评价。

教学延伸：1. 学生可以进一步了解其他糕点制作的基本原理和技巧。

2. 学生可以尝试制作其他美食，如饼干、布丁等，培养他们的创造力和动手能力。

3. 学生可以学习食品安全和卫生知识，了解食材的保存和处理方法。

教学反思：这个教案通过实践操作的方式，让学生亲身参与纸杯蛋糕的制作过程，培养了他们的动手能力和创造力。