北京版小学二年级语文上册《小熊开店》教案

北师大版二年级上册小熊开店教学设计1. 教学目标本教学设计旨在让学生在趣味的游戏活动中认识和理解货币的概念，初步了解货币的使用方法，并培养学生的逻辑思维、合作意识和口语表达能力。

2. 教学准备2.1 教学内容与教学方法本教学设计主要涉及货币概念、货币的使用方法、商店买卖和算账等内容，并采用游戏活动、角色扮演和小组互动等教学方法。

2.2 教学材料和媒体设备•PPT•大量货币模拟器材（包括硬币、纸币）•操作类道具（如收银员结账用的收银台、清点货币用的算盘）2.3 教学环境教室内应保证充足的空间供学生活动、交流。

3. 教学过程3.1 导入通过播放PPT，介绍货币产生的历史和货币的作用，让学生初步认识货币的概念。

3.2 呈现教学重点通过货币模拟器材，将各种硬币和纸币展示在讲台上，让学生逐个认识，对常见的硬币和纸币进行大小比较，逐渐加深学生对货币的认识。

3.3 游戏活动将学生分为小组，给每组一定数量的货币，教师扮演店主，要求学生到店里购物。

购物前，学生需要计算货币的面值是否足够，交互讨论，商定购买的商品和价格。

购物后，学生还需清点货币，结账并找零。

活动中教师可通过提问推进游戏，引导学生探讨货币的使用方法，各种货币的价值，如何算账等知识点。

3.4 小结归纳教师根据学生活动中表现出的问题，进行一定程度的小结和归纳，引导学生总结货币的使用方法、价值等方面的要点，培养学生的逻辑思维，合作意识和口语表达能力。

4. 教学总结本教学设计旨在让学生在趣味的游戏活动中认识和理解货币的概念，初步了解货币的使用方法，并培养学生的逻辑思维、合作意识和口语表达能力。

教师应在教学过程中注意学生的参与度和学习兴趣，及时对学生提出的问题进行解答。

同时，教师应提前做好教学准备工作，为学生提供丰富的游戏、道具等教学材料，创造良好的教学环境，确保教学的有效性。

北师大版《小熊开店》教学设计（精选12篇）北师大版《小熊开店》篇1教学目标:1.初步体验除法运算与生活实际的密切联系。

2.学会用2—5的乘法口诀求商，进一步体会乘除的互逆关系。

3.能用除法解决一些简单的实际问题。

4.提高学生分析、观察、推理、判断能力，养成良好的学习习惯。

教学重难点：用2—5的乘法口诀求商；解决简单的实际问题；进一步体会乘除的互逆的关系。

准备：课件1：“小熊开店”的主题图；课件2：闯过这一关（一组口算题）；课件3：蚂蚁搬家。

教学流程:一.新课导入谈话引入同学们，这节课老师带领大家去动物王国逛一逛，你们高兴吗？（高兴）今天动物王国的小熊起得特别早，原来啊，是它的小小商店今天开张了（一边说一边板书课题：小熊开店）。

二.对话平台玩中学1.说一说老师：走，我们去看看它的店里有些什么？（出示课件1“小熊开店”的主题图）学生一边看图一边答，有“洋娃娃，皮球，风筝，铅笔盒，坦克”。

老师接着问：“你最喜欢什么？” （洋娃娃）“准备买几个”需要多少钱？怎么算的？2.想一想：（1）.帮帮小猴。

小猴、小狗、小猫它们也来买东西了。

小猴特别喜欢坦克，它想买4辆，可就是不知道要多少钱？谁来帮帮它？（出示：4辆坦克需要多少钱？），你是怎么算出来的？学生说，老师板书：4 ×5 ＝20（元）。

4表示什么？5呢？20呢？为什么用乘法算？（2）. 帮帮小狗。

这时啊！小狗也从衣兜里拿出20元钱，吵着要买5辆坦克，小熊说：买不到5辆。

同桌的讨论一下，小狗到底20元能买几辆坦克？（出示：20元钱买几辆坦克？）学生汇报，老师板书：20 ÷ 5 ＝ 4（辆）20表示什么？5呢？4呢？你是怎么算的？（因为“4辆坦克要20元，所以20元能买4辆；”“我想20里面有4个5。

20元就能买4辆坦克”；“一辆5元，2辆10元，4辆20元”“我是用乘法口诀算的”…..）师：你们真棒，能用不同的方法算出20元买4辆坦克。

请同学们观察4 × 5＝20和20÷5＝4，你们发现了什么？（让学生各抒己见）如果我们再算20÷5 ＝ 4时，用哪种方法比较简便呢？（大家公认：用乘法口诀算比较简便）小结：乘法口诀可以算积，也可以求商。

二年级小熊开店教案一、教学目标：1. 让学生通过故事情节，理解小熊开店的过程，培养学生的逻辑思维能力。

2. 培养学生善于观察、发现和解决问题的能力。

3. 引导学生学会合作，培养团队精神。

4. 培养学生热爱生活，勇于尝试新事物的态度。

二、教学内容：1. 故事情节：小熊想开一家店，经过选址、装修、进货、销售等过程，成功地开起了自己的店。

2. 教学活动：学生通过观察图片，回答问题，小组讨论，角色扮演等方式，参与到教学活动中。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生理解小熊开店的过程，培养学生的逻辑思维能力。

2. 教学难点：引导学生学会合作，发现和解决问题。

四、教学准备：1. 教学图片：小熊选址、装修、进货、销售等过程的图片。

2. 教学材料：小组讨论卡片，角色扮演道具等。

五、教学过程：1. 导入：教师出示小熊的图片，引导学生说出小熊的表情和动作，激发学生的学习兴趣。

2. 故事讲解：教师讲解小熊开店的故事情节，引导学生关注小熊在各个环节中的表现。

3. 观察图片：教师出示小熊选址、装修、进货、销售等过程的图片，引导学生观察并回答问题。

4. 小组讨论：教师分发小组讨论卡片，引导学生分组讨论小熊在开店过程中遇到的问题和解决方法。

5. 角色扮演：教师组织学生进行角色扮演，模拟小熊开店的过程，培养学生的团队合作能力。

6. 总结：教师引导学生总结小熊开店的过程，以及在这个过程中学到的知识和技能。

7. 拓展活动：教师组织学生进行拓展活动，如模拟开店，让学生亲身体验开店的过程。

8. 作业布置：教师布置作业，让学生课后思考小熊开店的成功原因，以及自己想开的店。

六、教学评价：1. 观察学生参与小组讨论和角色扮演的表现，评估学生在团队合作中的沟通能力、解决问题的能力和创造力。

2. 收集学生的作业，评估学生对小熊开店故事的理解程度以及学生的思考深度。

3. 观察学生在拓展活动中的表现，评估学生的实际操作能力和创新精神。

七、教学反馈：1. 课后与学生进行交流，了解学生在学习过程中的困惑和问题，及时给予指导和帮助。

北师大版二年级上册《小熊开店》教案教学目标1.让学生了解和掌握不同货币的价值，并能够进行简单的货币兑换；2.培养学生的团队协作能力，让他们学会分工合作、相互协助；3.激发学生的创造力和想象力，让他们设计自己的商品，并了解商品的生产过程；4.培养学生的语言表达能力，让他们能够准确、流畅地表达自己的想法；5.引导学生思考消费的意义和目的，让他们形成正确的消费观念和消费习惯。

教学重点和难点教学重点：让学生了解和掌握不同货币的价值，并能够进行简单的货币兑换；培养学生的团队协作能力。

教学难点：进行货币兑换时，需要考虑到不同面额的货币之间的比值，并能够正确地进行计算；团队协作中需要注重分工合作，协调好各项工作的进度。

教学准备1.课件：准备一份简单易懂的幻灯片，介绍本节课的故事背景、学习内容和学习目标等；2.货币：准备一些硬币和纸币，包括1元、5元、10元和20元的硬币和纸币，以及一些零钱；3.打印物品：准备一些小熊商店的商品图片、价格，以及学生设计的商品海报；4.材料：准备一些宣传海报的材料、彩笔、剪刀、胶水等。

教学流程第一步：导入（5分钟）1.让学生看一下小熊商店的店面和商品照片，简单介绍一下小熊商店；2.通过《小熊开店》这个故事背景，让学生了解小熊们在开店中遇到的问题，引导学生思考创新创造的重要性。

第二步：学习（25分钟）1.通过对货币的介绍，让学生了解不同面额货币之间的比值关系，进行简单的货币兑换；2.向学生介绍商品的生产过程，并要求学生设计和制作自己的商品；3.在分组的方式下，让学生组成一个小分组作为一个独立的店铺，并自行命名和设计宣传海报等。

第三步：展示和宣传（20分钟）1.让学生向其他小组成员介绍自己设计的商品，同时展示宣传海报和商品图片；2.让学生们投票决定哪个店铺会获得最佳创意奖。

3.让学生们用所得到的钱来购买其他小组的商品，并进行简单的货币兑换。

第四步：总结（10分钟）1.总结学习内容和学习收获，帮助学生消化所学知识；2.引导学生进行反思和总结，帮助他们形成正确的消费习惯和消费观念。

北京版小学二年级语文上册《小熊开店》教课设计篇一教课要求：1.学会 8 个生字，认读 5 个字。

2.会读课后词语，用“欢迎”写一句话。

3.朗读课文。

4.谈谈猴子当上采买员后，为何食品店办得红红火火。

知道做事情要多动脑筋，多为别人着想，才能把事情办妥的道理。

教课重点：朗读课文，认识猴子当上采买员食品点办得红红火火。

教课难点：朗读课文，认识猴子当上采买员食品点办得红红火火。

第一课时教课内容：认识生字，认识猴子为何当上采买员后，食品店办得红红火火。

教课要求：1.认识生字。

2.朗读课文。

3.谈谈猴子当上采买员后，为何食品店办得红红火火。

知道做事情要多动脑筋，多为别人着想，才能把事情办妥。

教课重、难点：朗读课文，知道猴子当上采买员后，为何食品店能办得红红火火。

教课过程：一、提示课习题。

1.导入：你去过商铺买东西吗？你买过什么？2.小熊开了一个食品店，你们想去看看吗？这节课我们就学习第 6 课：小熊开店。

二、听录音，问：你们喜欢这个故事吗？小熊请谁当采买员？（贴图）三、快翻开书自己读一读1.不认识的字多读几遍。

2.读词语：欢迎堆满满意辞退货架摆满称货食品店采买员红红火火3.读课文，注意词连读并标出自然段序号。

四、学习课文1.指 4 生疏段读课文，想：兔子、松鼠、猴子当采买员当得怎么样，小熊满意吗？指名回复，板书：辞退又辞退夸赞2.为何兔子、松鼠当采买员被辞退了，猴子却遇到大家的夸赞？读⑵3 自然段后小组议论。

3.指导读 2 段问：兔子当采买员被辞退是由于干得不认真吗？你是怎么知道的，能读出来吗？兔子只想到自己爱吃萝卜，而没有想到别人，因此做的另小熊不满意被辞退。

那松鼠呢？1）请像读 2 段同样读第 3 段2）兔子、松鼠犯了相同的缺点，只管做事很认真但又只考虑到自己而没想到别人，所以每当好采买员。

3）小猴是如何把食品店办得红红火火，快读读课文，再指名说。

问：货架上摆满了各种各种的食品会有什么呢？小猴在采买前会怎么想呢？看到猴子把食品店办得红红火火你想对猴子说些什么？大家都在夸赞猴子，请你也用夸赞的语气。

二年级小熊开店教案一、教学目标：1. 知识目标：让学生了解小熊开店的故事情节，认识各种商品和货币。

2. 能力目标：培养学生倾听、表达和交流的能力，提高他们的观察力和想象力。

3. 情感目标：培养学生热爱生活、乐于助人的品质，增强他们的团队意识。

二、教学重点与难点：重点：让学生熟悉故事情节，掌握各种商品和货币的认识。

难点：培养学生倾听、表达和交流的能力，提高他们的观察力和想象力。

三、教学准备：1. 教师准备：熟悉故事情节，准备相关商品和货币的图片或实物。

2. 学生准备：了解商店的基本知识，准备参与课堂活动。

四、教学过程：1. 导入：教师讲述小熊开店的故事，引导学生进入课堂情境。

2. 新课导入：教师展示各种商品和货币的图片或实物，引导学生认识和学习。

3. 课堂互动：教师组织学生进行角色扮演，模拟小熊开店的过程，让学生参与其中，提高他们的实践能力。

4. 小组讨论：教师引导学生分组讨论，鼓励他们表达自己的观点和想法，培养他们的团队协作能力。

5. 总结提升：教师对课堂内容进行总结，强调学生的学习成果，激发他们继续学习的兴趣。

五、课后作业：1. 学生回家后，和家长一起制作一个简易商店，体验经营商店的乐趣。

2. 学生写一篇关于小熊开店的故事，发挥想象力，创作属于自己的故事。

3. 家长协助学生收集各种商品和货币的图片或实物，加强他们对商品和货币的认识。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，是否积极发言、主动参与角色扮演等。

2. 表达能力：评估学生在角色扮演、小组讨论等环节中的表达能力，包括语言清晰度、逻辑性等。

3. 观察与想象力：评价学生在课堂活动中的观察力和想象力，如能否发现商品和货币的特点，能否创作出有趣的故事等。

七、教学拓展：1. 组织学生参观实体商店，让学生亲身体验购物的过程，增强他们对商品和货币的认识。

2. 开展“小小营业员”活动，让学生在课堂上担任营业员的角色，模拟销售过程，提高他们的实践能力。

小学二年级语文上册《小熊开店》教案一、教材分析本节课的教材为小学二年级语文上册《小熊开店》。

该篇故事讲述了小熊开快餐店的故事，内容生动有趣，易于引起学生的注意。

故事中不仅包括了小熊开店的过程，还涉及到团队合作、客户服务等多个知识点。

同时，该故事使用简单明了的语言，符合二年级学生的语言表达能力，容易理解，是适合作为语文教学的材料之一。

二、教学目标1.了解小熊开快餐店的故事情节；2.学生能够理解故事中所涉及的知识点，如团队合作、客户服务等；3.能够通过口头和书写的方式，对故事进行概括或者复述；4.能够动手制作简单的快餐，体验开店的乐趣。

三、教学内容及步骤第一步：导入1.老师简单介绍一下今天要学习的故事的大致内容；2.通过问题导入：你有没有想过自己开店？你开的店会卖些什么？第二步：讲解知识点1.团队合作：介绍什么是团队合作，小熊开店的团队成员有哪些，通过阅读故事情节解释团队合作的意义；2.客户服务：讲解什么是客户服务，小熊在开店过程中如何做好客户服务，通过分享自己的经历让学生理解客户服务的重要性。

第三步：阅读故事1.老师朗读故事，让学生跟随着读；2.学生自行阅读故事。

第四步：复述故事1.老师提问：故事的情节有哪些？小熊在开店过程中遇到了哪些问题，又是怎样解决的？2.学生自由复述或者默写故事情节。

第五步：制作快餐1.教师展示简单的快餐制作方法，如三明治；2.学生动手制作简单的快餐，并在课堂上进行品尝。

四、课堂作业1.复述故事情节，用一段自己的语言进行概括；2.在家制作一道属于自己的快餐，并写下制作过程。

五、教学评估1.通过课堂作业评估学生的故事理解能力；2.通过制作快餐的过程，评估学生团队合作和客户服务意识；3.通过听学生口头回答的方式评估其语文表达能力。

六、教学反思本节课通过故事情节、团队合作、客户服务以及动手制作快餐的过程，全方位的激发了学生学习的兴趣和热情。

同时，课程内容也符合二年级学生的认知水平，充分展示了教学的针对性和有效性。

班级姓名《小熊开店》第一课时
1、我会正确流利地朗读课文。

2、我找到了本课的生词：
食品店采购员欢迎萝卜
满意辞退摆满称赞意见
3、我要提醒大家注意的是：
受迎食
4、我对生字做笔记：
店站食时十石员圆元园受爱卜下
5、我会写的字有：
6、再读课文，要求更加通顺，流利，正确理解词语：
欢迎辞退红红火火称赞
7、初步了解课文内容：
小熊开了一个食品店，它先后请了、、来当采购员。

班级姓名《小熊开店》第二课时
一、复习旧知：听写词语
二、围绕问题理解课文：
1、整体感知：
小熊请了、、来当采购员。

2、细读理解：
(1)兔子当了采购员，采购的是（），顾客全是（），小熊很不满意，辞退了兔子。

(2) 松鼠当了采购员，采购的是（），顾客全是（），小熊很不满意，辞退了松鼠。

(3)猴子当采购员后，采购了（），食品店办得红红火火，受到了大家的称赞。

理解红红火火：
食品店里有（）爱吃的（），有（）爱吃的（），还有
（）爱吃的（）。

三、用“欢迎”写一句话。

欢迎——。

北京版小学二年级语文上册《小熊开店》教案篇一教学要求：1.学会8个生字，认读5个字。

2.会读课后词语，用“欢迎”写一句话。

3.朗诵课文。

4.说说猴子当上采购员后，为什么食品店办得红红火火。

知道做事情要多动脑筋，多为他人着想，才能把事情办好的道理。

教学重点：朗诵课文，了解猴子当上采购员食品点办得红红火火。

教学难点：朗诵课文，了解猴子当上采购员食品点办得红红火火。

第一课时教学内容：认识生字，了解猴子为什么当上采购员后，食品店办得红红火火。

教学要求：1.认识生字。

2.朗诵课文。

3.说说猴子当上采购员后，为什么食品店办得红红火火。

知道做事情要多动脑筋，多为他人着想，才能把事情办好。

教学重、难点：朗诵课文，知道猴子当上采购员后，为什么食品店能办得红红火火。

教学过程：一、提醒课习题。

1.导入：你去过商店买东西吗？你买过什么？2.小熊开了一个食品店，你们想去看看吗？这节课我们就学习第6课：小熊开店。

二、听录音，问：你们喜爱这个故事吗？小熊请谁当采购员？（贴图）三、快打开书自己读一读1.不认识的字多读几遍。

2.读词语：欢迎堆满满意解雇货架摆满称货食品店采购员红红火火3.读课文，注意词连读并标出自然段序号。

四、学习课文1.指4生分段读课文，想：兔子、松鼠、猴子当采购员当得怎么样，小熊满意吗？指名答复，板书：解雇又解雇称赞2.为什么兔子、松鼠当采购员被解雇了，猴子却受到大家的称赞？读⑵3自然段后小组讨论。

3.指导读2段问：兔子当采购员被解雇是因为干得不仔细吗？你是怎么知道的，能读出来吗？兔子只想到自己爱吃萝卜，而没有想到他人，因而做的另小熊不满意被解雇。

那松鼠呢？1）请像读2 段一样读第3段2）兔子、松鼠犯了雷同的毛病，尽管做事很仔细但又只考虑到自己而没想到他人，因此每当好采购员。

3）小猴是怎样把食品店办得红红火火，快读读课文，再指名说。

问：货架上摆满了各种各样的食品会有什么呢？小猴在采购前会怎么想呢？看到猴子把食品店办得红红火火你想对猴子说些什么？大家都在称赞猴子，请你也用称赞的语气。