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第1课体育与健康基础知识：身体各部位名称前言在健康成长的过程中，了解自己身体的各个部位名称及其功能是很重要的一部分。
这不仅可以使孩子们更好地认识自己的身体，更能够在日常生活中正确运用相关知识，保持健康。
本文档是科学版三年级体育与健康教材第1课的教案，旨在帮助教师更好地教授本课内容。
教学目标•能正确说出人体的头、颈、躯干、上肢、下肢和手足等部位的名称；•能简单描述各部位的功能。
教学内容知识讲授在开始教学前，可以利用体育操来热身，为今天的课程做好准备。
头部首先，从头部开始介绍。
头部是人体最上面的部位，包括了颜面、头皮、眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴等部位。
每个人的头部都是非常重要的，靠它们我们可以看、听、闻、说和尝各种不同的东西。
颈部接下来是颈部，颈部连接着头和躯干，是人体非常重要的一个结构。
我们可以通过颈部转头、摇头、点头等方式表达不同的意思。
躯干接着讲到躯干，躯干是身体的中心部分，由胸部和腹部组成。
在躯干中，我们可以看到肋骨、脊柱、心脏、肺等器官。
上肢然后是上肢，上肢指的是肩关节以上的部位，包括手臂和手。
手臂由肱骨、尺骨、桡骨等组成，手部包括掌心、指头、指甲等部位。
我们可以通过手臂和手来进行各种各样的动作。
下肢接下来再介绍下肢，下肢指的是髋部以下的部位，包括大腿和脚。
大腿是人体最强壮的部位之一，它由股骨、胫骨、腓骨等组成。
脚是人体支撑和运动过程中的关键部位，它由足踝、足底、趾部等部分组成。
手足最后是手足，手足是人体重要的末梢部位，通过手和脚我们可以感受到外界的温度、纹理等信息。
手指和脚趾可以进行各种复杂的动作，包括握、捏、钳等。
活动带练为了更加深入地理解身体各部位的名称和功能，教师应该引导学生进行相关体育锻炼。
比如可以进行手臂和下肢的一些练习，如抬腿、弯腰等，这些动作都可以让学生加深对各个部位的认识，同时也有助于锻炼身体，提高身体的灵活性和协调性。
总结通过本课的学习，学生们应该能够正确说出身体各个部位的名称，并且能简单地描述这些部位的功能。
三年级（水平二）体育与健康室内课《人体部位图》三年级（水平二）体育与健康室內课《人体部位图》教学设计班级：三3班授课教师：嵇建伟时间：2013.5.21一、指导思想以“健康第一”为指导思想，以“寓快乐于体育教学之中”为教学目标。
强调在体育教学过程中以学生为主体，发展学生个性。
以激活课堂为宗旨，改变传统的以教师为中心的课堂教学模式，打破传统，并在课堂中对学生进行思想教育。
本课教学过程中教师积极引导学生，充分发挥学生的主体作用。
让学生在学习知识的过程中主动学习、主动探索，培养学生的自学的能力。
二、教材分析及学情分析本课的主要内容是水平二三年级第一学期体育与健康知识——室内活动单元第四学时《人体部位图》。
教材本身的内容信息量很大，有人体的主要部位，还有骨骼、关节、肌肉等等。
而且课堂面对的是三年级的学生，他们之前可能也很少接触这方面的内容，只了解最基本的一些知识点，如头、手臂、腿等等。
所以针对这种情况，本课在内容安排上选用了部分内容，如人体的主要部位（头和躯干及四肢）、骨骼、关节，帮助学生更好地去理解人体的基本部位。
三、学习目标1、记住并能说出人体头部、躯干、上肢、下肢四个部位名称。
2、能知晓部分颅骨、躯干骨骼与四肢关节的名称，并初步了解它们的功能与作用3、学会“小吊车”游戏的方法，并在游戏中增强手臂力量。
四、教学内容及重、难点1、健康知识：人体部位图2、室内游戏：小吊车教学重点：人体主要部位的名称与位置教学难点：各主要部位功能与作用五、教学过程一、导入本课内容（约3分钟）1、教师出示图片，宣布本课内容2、启发学生有序的观察人体主要部位（从头到脚）二、新知识学习阶段（约23分钟）1、组织学生讨论，并指出自已所知道的人体部位2、老师总结，并对照挂图讲解人体主要部位的构成3、教师讲解骨骼的一些知识点4、组织学生诵读内容并记住主要内容5、教师利用图片重点讲解颅骨和躯干骨的一些功能和作用6、教师用多媒体播放关节的相关知识点7、教师领读，学生复读并记住关键内容8、出示图片，组织讨论运动中运用到的关节9、学生指出教师所述关节在自己身体的具体位置10、教师组织小游戏指部位，学生及时指出11、教师提出问题，学生进行知识抢答三、：室内活动：关节操（约5分钟）1、老师讲解关节操方法并领做2、学生进行模仿练习四、室内游戏：小吊车（约7分钟）1、教师讲解游戏的名称、方法、要求2、学生认真听教师讲解3、组织学生试做一次4、分组进行游戏比赛3次五、总结本课的内容。
科学版体育三年级《第18课体育与健康基础知识：身体各部位的名称与功能》说课稿3一. 教材分析本节课的教材是科学版三年级体育《体育与健康基础知识：身体各部位的名称与功能》。
通过对教材的分析，我们可以发现，本节课的主要内容是让学生了解和掌握身体各部位的名称和功能。
这对于培养学生对身体的认识，提高他们的健康素养具有重要意义。
二. 学情分析在教学之前，我们需要对学生的情况进行分析。
三年级的学生正处于生理和心理发育的关键时期，他们对身体各部位的认识还比较模糊，对健康知识的理解也还不够深入。
因此，在教学过程中，我们需要注重启发式教学，引导学生主动探索和学习。
三. 说教学目标本节课的教学目标有三个：1.让学生掌握身体各部位的名称和功能。
2.培养学生对身体的认识，提高他们的健康素养。
3.培养学生积极参与体育活动的兴趣，增强他们的体质。
四. 说教学重难点本节课的教学重点是让学生掌握身体各部位的名称和功能，教学难点是让学生理解身体各部位在运动中的作用。
五. 说教学方法与手段为了实现本节课的教学目标，我将采用以下教学方法和手段：1.启发式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动探索和学习。
2.直观教学：通过图片、模型等直观教具，帮助学生形象地认识身体各部位。
3.实践教学：通过分组练习、游戏等活动，让学生在实践中掌握身体各部位的功能。
六. 说教学过程本节课的教学过程分为五个环节：1.热身活动：通过简单的体育活动，让学生放松身心，准备进入正式学习。
2.教学导入：通过提问方式，引导学生思考身体各部位的作用，激发他们的学习兴趣。
3.教学内容：分别讲解身体各部位的名称和功能，让学生了解并掌握。
4.实践环节：分组进行实践活动，让学生在实践中运用所学知识。
5.总结环节：通过提问、讨论等方式，检查学生对本节课内容的理解和掌握程度。
七. 说板书设计板书设计如下：身体各部位名称与功能1.头部：保护大脑，感官器官2.颈部：连接头部与躯干，支撑头部3.躯干：容纳内脏，支撑四肢4.手臂：上肢，操作工具，保护内脏5.腿部：下肢，支撑身体，运动器官6.脚部：运动器官，缓冲地面冲击八. 说教学评价本节课的教学评价将从以下几个方面进行：1.学生对身体各部位名称和功能的掌握程度。
科学版体育三年级《第1课体育与健康基础知识：身体各部位名称》说课稿2一. 教材分析《体育与健康基础知识：身体各部位名称》是科学版体育三年级的第一课。
这部分内容主要让学生了解和认识自己身体的各个部位，并理解各部位的功能和作用。
教材通过生动的图片和简单的文字描述，使学生能够轻松地学习和掌握身体各部位的名称。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的观察能力和表达能力，他们对自己的身体有一定的认识，但可能不够全面。
在教学过程中，教师需要引导学生观察和描述身体的各个部位，并通过互动活动让学生更好地理解和记忆。
三. 说教学目标1.知识目标：让学生了解和认识自己身体的各个部位，并理解各部位的功能和作用。
2.技能目标：培养学生观察和描述身体部位的能力，提高他们的表达和沟通能力。
3.情感目标：培养学生对体育运动的兴趣，增强他们的自信心和团队合作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握身体各部位的名称和功能。
2.教学难点：引导学生观察和描述身体部位，并理解各部位的功能和作用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用直观法、互动法和游戏法进行教学。
2.教学手段：使用图片、模型和运动器材等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：通过让学生做自我介绍，引导他们观察和描述自己的身体部位。
2.新课导入：介绍身体各部位的名称和功能，让学生理解和记忆。
3.互动环节：分组进行身体部位的观察和描述，让学生积极参与并提高表达能力。
4.游戏环节：设计有关身体部位的游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
5.总结：对本节课的内容进行总结，并强调身体各部位的重要性和保护意识。
七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，能够突出教学重点。
可以设计一个身体部位的图示，旁边列出各个部位的名称和功能。
八. 说教学评价教学评价可以通过学生的参与度、表达能力和对知识的掌握程度来进行。
教师可以通过观察、提问和学生之间的互动来评估学生的学习效果。
九. 说教学反思在课后，教师应认真反思教学过程和方法的有效性，以及学生的学习效果。
科学版体育三年级《第27课体育与健康基础知识：身体各部位的名称与功能》说课稿1一. 教材分析本节课选自科学版体育三年级教材，第27课《体育与健康基础知识：身体各部位的名称与功能》。
这部分内容主要是让学生了解和掌握身体各部位的名称及其功能，为今后的体育锻炼和健康生活打下基础。
教材内容丰富，图文并茂，便于学生理解和记忆。
二. 学情分析三年级的学生具有较强的求知欲和好奇心，通过之前的体育学习，他们对身体的基本动作和简单的体育知识有了一定的了解。
但对身体各部位的名称和功能认识尚不全面，需要通过本节课的学习来加以巩固和拓展。
此外，学生之间的身体素质和运动能力存在一定的差异，需要在教学过程中给予关注和照顾。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够正确说出身体各部位的名称，了解其主要功能，提高自身健康素养。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方法，培养学生自主学习、合作探究的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱体育、关注健康的积极心态，增强团队协作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：身体各部位的名称和功能。
2.教学难点：对身体各部位功能的理解和运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式、讨论式、实践式教学方法，引导学生主动参与，提高学习效果。
2.教学手段：利用图片、视频、模型等教学辅助手段，帮助学生直观地了解身体各部位的名称和功能。
六. 说教学过程1.导入：以一段生动的体育比赛视频导入，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2.基本部分：（1）教师展示身体各部位的图片，引导学生说出各部位的名称。
（2）教师讲解各部位的功能，并通过实例进行分析，让学生加深理解。
（3）学生分组讨论，总结身体各部位在运动中的作用。
（4）实践环节：学生进行简单的身体锻炼，体会各部位的功能。
3.拓展部分：（1）教师提出问题，引导学生思考如何保护身体各部位的健康。
（2）学生分享自己的保护方法，讨论交流，形成共识。
（3）教师总结，强调保护身体各部位的重要性。
体育与健康教材（人教版）：3至4年级
全一册内容
目录
1. 第一单元：基本体操动作
2. 第二单元：球类运动
3. 第三单元：田径运动
4. 第四单元：游泳与水上运动
5. 第五单元：舞蹈与表演
6. 第六单元：健康与生活
第一单元：基本体操动作
- 身体基本姿势与动作
- 身体各部位的活动与伸展
- 高低起伏动作的练
第二单元：球类运动
- 羽毛球基本技巧与规则
- 足球基本技巧与规则
- 篮球基本技巧与规则
第三单元：田径运动
- 短跑与长跑技巧和训练
- 跳远与跳高技巧和训练
- 接力赛跑规则与练
第四单元：游泳与水上运动- 游泳姿势与动作
- 水上运动项目介绍
- 水上安全知识与技巧
第五单元：舞蹈与表演
- 基本舞蹈动作与姿势
- 舞蹈表演技巧与训练
- 表演节目的策划与表达
第六单元：健康与生活
- 健康饮食的意义与选择
- 日常生活中的健康惯
- 运动与健康的关系
以上是《体育与健康教材（人教版）：3至4年级全一册》的主要内容。
该教材通过介绍基本体操动作、球类运动、田径运动、游泳与水上运动、舞蹈与表演以及健康与生活等方面的知识，旨在培养学生的运动能力和健康意识。
希望学生通过研究这些内容，能够掌握基本的体育技能，了解不同运动项目的规则与技巧，并养成良好的健康惯。
第18课体育与健康基础知识：身体各部位的名称与功能-科学版三年级教案一、教学目标1.能够认识身体各个部位的名称和位置；2.能够了解身体各部位的主要功能；3.能够掌握简单的身体器官保健知识。
二、教学内容1. 身体各部位的名称和位置通过幻灯片展示，让学生认识到人体的各个部位，包括：1.头部：眼、耳、鼻、口、牙齿、舌、喉咙；2.身体：手、膝盖、腿、脚、胳膊、肩膀、胸部、背部、腰部、臀部、肚子。
2. 身体各部位的主要功能通过图片和文字，让学生了解身体各个部位的主要功能，包括：1.头部：眼睛看东西、鼻子嗅东西、舌头品尝东西、耳朵听东西、喉咙吞咽、牙齿咀嚼；2.身体：手臂拿东西、手搓揉东西、肩膀提东西、腿走路、膝盖弯曲、脚走路、胸部呼吸、臀部坐立、背部承受重力、肚子消化。
3. 身体器官保健知识通过让学生参与讨论，让学生了解简单的身体器官保健知识，包括：1.保持良好的卫生习惯，如勤洗手、勤洗澡等；2.合理饮食，避免过量吃垃圾食品和油腻食品；3.锻炼身体，增强身体素质，如每天运动、做家务等。
三、教学方法1. 讲解法通过幻灯片讲解身体各个部位的名称和位置，以及身体各部位的主要功能。
2. 讨论法引导学生讨论身体器官保健知识，让学生自己总结出一些简单的保健方法。
四、教学重点和难点1. 教学重点1.学生能够认识身体各个部位的名称和位置；2.学生能够了解身体各部位的主要功能；3.学生能够掌握简单的身体器官保健知识。
2. 教学难点身体各部位的主要功能有些比较抽象，需要通过生动形象的图片或视频展示给学生，才能更好地理解。
五、教学流程1. 导入（3分钟）通过幻灯片展示一些有趣的图片，让学生猜猜下面要学习的内容是什么，引起学生的兴趣。
2. 学习内容（30分钟）1.身体各部位的名称和位置；2.身体各部位的主要功能；3.身体器官保健知识。
3. 讨论和总结（12分钟）让学生结合自己的生活经验和知识背景，讨论身体保健方法，并总结出一些简单、实用的方法。
科学版体育三年级《第18课体育与健康基础知识：身体各部位的名称与功能》说课稿2一. 教材分析本节课选自科学版体育三年级教材《第18课体育与健康基础知识：身体各部位的名称与功能》。
本节课的主要内容是让学生了解和掌握身体各部位的名称和功能，培养学生对体育与健康基础知识的认识，提高学生的健康素养。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的身体协调性和运动能力，但是对于身体各部位的名称和功能可能还不是很清楚。
因此，在教学过程中，教师需要用生动形象的语言和直观的动作示范，帮助学生理解和掌握。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够说出身体各部位的名称，并了解其主要功能。
2.过程与方法：通过观察、模仿、实践等方法，学生能够正确做出身体各部位的动作，提高身体协调性。
3.情感态度与价值观：培养学生对身体的热爱，增强学生的健康意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：身体各部位的名称和功能。
2.教学难点：身体各部位的协调性和灵活性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用直观法、示范法、模仿法、实践法等教学方法。
2.教学手段：利用图片、模型、视频等教学辅助工具。
六. 说教学过程1.导入：通过一张人体的图片，引导学生观察并说出人体各部位的名称。
2.新课导入：教师讲解身体各部位的功能和作用，让学生了解身体的重要性。
3.实践环节：学生模仿教师做出身体各部位的动作，提高身体协调性。
4.小组讨论：学生分组讨论身体各部位在运动中的作用，培养学生的团队协作能力。
5.总结环节：教师引导学生总结本节课所学内容，加深学生对知识的理解。
七. 说板书设计板书设计如下：身体各部位功能头思考、感知颈保护脊椎、支持头部躯干保护内脏、支撑身体四肢运动、支撑八. 说教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度、团队协作能力等。
2.知识掌握：通过课堂提问、小组讨论等方式，了解学生对知识点的掌握情况。
3.实践能力：通过学生模仿和实践的动作，评价学生的身体协调性和灵活性。
