《最后一分钟》ppt课件4

理解词语
刹那：一般用来表示时间之短。
造句：刚才还面带笑容，刹那间怒目圆睁，大发雷霆。 硝烟：炸药爆炸后产生的烟雾。
造句： 踏上这块土地，我仿佛看到了昔日硝烟弥漫的战场。
骨髓：骨头空腔中柔软像胶的物质。 造句：凛冽的寒风侵入骨髓，哨兵却如钢铸一般一动不动地
守卫着祖国的边疆。
部编人教版五年级语文上册
理解词语
部编人教版五年级语文上册
1.品读课文，想想课文可以分成几个
意义段？ 2.结合核心问题品读课文。
部编人教版五年级语文上册
核心问题：
文中四次提到“最后一分钟”是在哪些地方？每一次表 达的情感有什么不同？ 串珠问题：
1.第一节运用了什么修辞手法？有什么作用？表达了人们的什么心情？ 2.第二节连续的几个“是”写出了什么？ 3.第三节“百年的痛苦和欢乐”中，“痛苦”和“欢乐”分别指什么？ 4.“紫荆”指什么？“去迎接那新鲜……第一朵紫荆”暗示着什么？ 表达了怎样的思想感情？
辱。第四次：欢迎香港回归——祝福。
串珠问题： 1.第一节运用了什么修辞手法？有什么作用？表达了人
们的什么心情？
“让我拉住你的手”， 运用了拟人手法，把香 港拟人化了，饱含了作者对香港的无限深情。作者 和所有中国人一样，满怀激情地迎接香港回归祖国 这一历史时刻的到来，写出了全国人民内心的激动、 期盼之情。
诗句的字里行间中。香港能如期回归祖国，离不开祖
国的日益强大，繁荣。继香港回归后，澳门也回到了 祖国的怀抱，现在还有台湾牵动着亿万中国人的心， 我们祝愿祖国能早日实现和平统一大业，让我们一起 期待着这一天的到来吧！
习题源于《典中点》的“基础练习”
一、给加点字注音。 叩问 ( kòu ) ● 刹那 ( chà ) ●

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2.《我爱你，汉字》
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22
单元整体思维导图五
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23
第六单元 “父母之爱” 1.《地震中的父与子》
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24
2.《慈母情深》
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25
3.《“精彩极了”和“糟糕透 了”》
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26
4.《学会看病》
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单元整体思维导图六
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第一单元 “好书伴我成长” 1．《窃读记》
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1
2．《小苗与大树的对话》
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2
3．《走遍天下书为侣》
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3
4．《我的“长生果”》
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4
第一单元整体思维导图
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5
第二单元 “月是故乡明” 1.《古诗词三首》
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6
2.《梅花魂》
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35
3.《青山处处埋忠骨》
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36
4.《毛主席在花山》
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37
单元整体思维导图八
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38
7
3.《桂花雨》
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8
4.《小桥流水人家》
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9
第二单元整体思维导图
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10
第三单元 “说清楚，听明 松鼠》
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3.《新型玻璃》
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13
4.《假如没有灰尘》
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第三单元整体思维导图
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学会分析事物的因果关系 养成先思考、后行动的习惯
思考：里根父亲用心良苦让小里根自己赚
钱还债，目的是让小里根明白：成长会带来 什么？ 责任
成长带来责任
年幼——由父母负责
成长——学会负责(自我、对 他人、集体、社会)
长大成年以后——责任越来越重
在承担责任中成长
活动二 个案探究
请同学们阅读P23页“个案 研讨”，并对比“小杉”和 “小里根” 行为表现。回答： 1、谁有责任心？ 2、你从两人的行为表现中悟出 了什么道理？
在生命的最后一分钟。。。。
一 个 真 实 的 故 事 。 。 请翻开《阳光少年》P：15页阅读。那 “震撼心灵”的一页。。。。。。。
思考：
在生命的最 后一分钟，黄志全 首先想到的是什么？
(自己的)责任
z
1.3
自 我 负 责
在承担责任中成长
活动一师生互动
思考（一） 16岁意味着什么？
学会负责任 ( 人必须对社会负责)
请结合所学过的知识发言
用心良苦
。。。。1920年的一天，一个12岁的少年，在院子 里踢足球时不小心把邻居家的玻璃打碎了。邻居要 求按照原价赔付125美元。。。。
这位少年回到家向父母要钱，父亲问明原因后说：
自己打碎的就得自己赔。因为孩子没钱，于是父亲 先借个他125美元，并约定一年后还清。在接下来的 一年里，这个孩子靠擦皮鞋、送报纸挣钱，终于把 125美元还给了父亲。这个孩子长大后成了美国政坛 上的风云人物，他就是美国的前总统——里根。
４ 我们应该对社会负责。
活动一、真情回顾：
• 用心良苦
。。。。1920年的一天，一个12岁的少年，在院子里 踢足球时不小心把邻居家的玻璃打碎了。邻居要 求按照原价赔付125美元。。。。

最后一任港督彭定康离开港督府庭院
米字旗徐徐降下……
一九九七年六月三十日午夜将至,英国旗徐徐降下
手 捧 刚 刚 降 下 的 英 国 国 旗 ， 彭 定 康 神 情 黯 然
１９９７年７月１日英军卷旗走人
五星红旗和香港特别行政区区旗冉冉升起
游轮与邻近大厦上的紫荆花图案，恰好构成“日落仪式”的背景
２４、最后一分钟
教学目标

１、了解通讯与消息的区别。
２、掌握通讯结构。 ３、结合课文内容，培养学生的爱国主义 情感，增强民族责任感。
时
间
地 港督府
点
主要事件彭定康注视着港督旗帜降下旗杆
1997年6月30日 下午4点30分
1997年6月30日 下午4点40分
1997年6月30日 下午6点15分 1997年6月30日 下午7点45分
五星红旗伴着《义勇军进行曲》冉 冉升起，与此同时，五星红旗在英 军添马舰营区升起 查尔斯和彭定康登上“不列颠尼亚” 消失在南海的夜幕中
构思创意
描述现实场景时，兼顾历史的回顾，增加作品的厚重感。
借鉴价值： 极强的实录性 一、清晰的可视性 二、生动的可听性 三、清新强烈的动态感 四、对比强烈的色彩感
一、清晰的可视性
场景一 场景二 场景三 场景四 场景五
捕捉镜头
二、生动的可听性（环境描写烘托气氛）
环境音响 旗落 雨声 讲话声 乐曲声
三、清新强烈的动态感 背景与现场对比 米字旗插上港岛 五星红旗在香港升起
大英帝国从海上来 又从海上去
四、对比强烈的色彩感 画面色彩交错 色彩明快
黑色“劳斯莱斯” 广场上灯光渐暗 绿树丛 白色建筑 南海的夜幕 巨幅紫荆花图案 五星红旗
７月１日凌晨，天安门广场万众欢腾，喜迎香港回归祖国

第一单元 “好书伴我成长” 1．《窃读记》
课件
2．《小苗与大树的对话》
课件
3．《走遍天下书为侣》
课件
4．《我的“长生果”》
课件
第一单元整体思维导图
课件
第二单元 “月是故乡明” 1.《古诗词三首》
课件
2.《梅花魂》
课件
3.《桂花雨》
课件
4.《小桥流水人家》
课件
第二单元整体思维导图
课件
3.《难忘的一课》
课件
4.《最后一分钟》
课件
单元整体思维导图七
课件
第八单元 “走近毛泽东” 1.《七律·长征》
课件
2.《开国大典》
课件
3.《青山处处埋忠骨》
课件
4.《毛主席在花山》
课件
单元整体思维导图八
课件
第三单元 “说清楚，听明白” 1.《鲸》
课件
2.《松鼠》
课件Biblioteka 3.《新型玻璃》课件
4.《假如没有灰尘》
课件
第三单元整体思维导图
课件
第四单元 “生活的启示” 1.《钓鱼的启示》
课件
2.《通往广场的路不止一条》
课件
3.《落花生》
课件
4.《珍珠鸟》
课件
第四单元整体思维导图
课件
第五单元 “遨游汉字王国” 1．《有趣的汉字》
课件
2.《我爱你，汉字》
课件
单元整体思维导图五
课件
第六单元 “父母之爱” 1.《地震中的父与子》
课件
2.《慈母情深》
课件
3.《“精彩极了”和“糟糕透 了”》
课件
4.《学会看病》
课件
单元整体思维导图六

❖
注意：读后感一定要联系自身以及身边的实际。
❖
联系实际就要联系社会生活的实际，联系人们的思
想实际，这样才能写出真情实感的东西来。情真才能打
动人；感实才有说服力。如果只是泛泛而谈，空发议论，
或者只谈身外之事，自己的思想不沾边，这样的读后感
是难以写深刻的。
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43
5、总结全文，提升中心。
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针对感想，写出“观点句”，叙议结合。
以《钓鱼的启示》读后感为例：
的是在与这非篇的课问文题里，，实有践一起句观来话点却说很句：难“。道”德这是句个话简让单
我看起感触来颇是多一。件在很文简中单，的把事钓情到，的做结对大起合文鲈来课中鱼却文含放很内义回难深容水，刻，中这， 是因为有太多的“诱惑”让小男的孩句不子舍发。表这自条己鱼 好不容易才钓上来又那么大，况且旁的边看还法没。有人 看见。虽然最终在爸爸的命令下才把鱼放回了湖 中，小男孩的内心却是很不舍的。所以说，要按 道德的准则去办事，是不容易的。
24
议
议感点，即紧扣原文 所引述的内容作一番分析， “亮”出自己的观点。 （一百字左右）
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如何寻找感点
1、抓住原作的中心思想写。
2、抓住文中自己感受最深的 一个情节写。
3、抓住最令你感动的一个人 物写。
4、抓住一句或者几句闪光的 语言写。
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26
又如：读《地震中的父与子》有感
❖ 三“联：联系实际
❖ 以《拔苗助长》为例：
❖
想拔苗助长这样好心办坏事，违背规律遭惩罚的人
在现实生活中还少吗？有的家长望子成龙，一天到晚，

• 1.3 与机组人员交接货运文件 • 1)客机航班：外场人员应将业务袋送上飞机与乘务长交接，乘务长在《进出港航
班监装监卸记录单》上相应栏内签字接收。 • 2）货机航班：外场人员应将业务袋直接送上飞机，机组在《进出港航班监装监
卸记录单》上相应栏内签字接收业务袋。将载重平衡表与机长交接，机长审核认可 后签字，机长留存正本，外场人员留存副本。
• 如A320满客时，旅客业载对飞机重心有非常明显的靠后影响，已接近重心后缘， 此时货舱业载对飞机重心的影响就不能再往后，否则就要调舱或拉货。预配货物时， 就必须使合理分配前后各舱位的业载，使货舱业载对飞机重心的影响基本抵消或往 前。
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第18页/共48页
2.3 飞机平衡因素
• 3、货舱业载分布基本原则 • 1）充分考虑机型的重心特点。根据定座旅客人
23
第23页/共48页
3.2 监控作业准备
• 1、检查外场作业准备 • 1) 按照进出港航班动态，外场人员按规定时间到达现场进行监装监卸作业，根
据飞行计划通知单核对《装机单》的航班号、目的站、日期、机号。 • 2）接到航班出港信息后，各部门工作人员应根据航班机型准备相应的装卸机设
备。
24
第24页/共48页
• 1、存在装错飞机的可能 • 2、存在少装、多装、错装的可能 • 3、存在各舱位实际装舱与载重表不符的可能 • 4、存在因装舱不符要求导致货舱损坏的可能 • 5、存在保障不力导致航班延误的可能 • 6、货舱装卸保障需要一个指挥协调中心
6
第6页/共48页
1.3 监装监卸岗位的设置
• 1、在国内，监装监卸岗位没有统一的设置模式，各航空公司、机场根据自身的特点 将监装岗位设置在地服或货运等部门。
• 2、主要有以下三种模式： 1）在客运地服部设立监装监卸岗位； 2）在货运出港部门设立监装监卸岗位； 3）在货运保障部门设立监装监卸岗位。

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正三角形有安定感
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逆三角形则具有不安定动感效果
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其中斜三角形较为常用，也较为灵活。三角形 构图具有安定、均衡、灵活等特点。
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3、对角线构图：
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（4）一般采用静止画面形式，即使有运动摄像 的情况存在，也是极其缓慢的摇摄。
（5）内容不能过分复杂，要有目的性。
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2、全景：表现人的全身和场景全貌的景别。 主要人物大部分时间总是占据了画面的中心 位置，观众能识别出来。
❖ 作用：
（1）表现人物的整体动作以及人物和周围环境 的关系，是塑环境中的人或物的主要手段。
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❖ 注意事项：
❖ 1、不能把既不改变景别又不改变角度的同一对象 的画面（三同镜头）组接在一起。
❖ 2、组接同一摄对象的画面时候，通常在景别上 要至少保证一个变化幅度（如近景到中景、或者中 景到远景），才能避免这种视觉上的跳动。
❖ 3、如果在素材当中没有合适的镜头进行组接的话， 可以在后期中使用一些淡入淡出效果来组接。
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❖ 在3—5秒钟的镜头画面之后，观众的视觉兴 趣开始下降。如果这一类镜头想继续延长使 用，导演和摄影就要加强构图的视觉性，表 演的丰富性，声音的辅助性，动作的可看性。 摄影机运动的变化，以延续和保持这种视觉 兴趣。
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二、构图

第一单元 “好书伴我成长” 1．《窃读记》
2．《小苗与大树的对话》
3．《走遍天下书为侣》
4．《我的“长生果”》
第一单元整体思维导图
第二单元 “月是故乡明” 1.《古诗词三首》
2.《梅花魂》
3.《桂花雨》元 “说清楚，听明白” 1.《鲸》
2.《慈母情深》
3.《“精彩极了”和“糟糕透了”》
4.《学会看病》
单元整体思维导图六
第七单元 “勿忘国耻，振兴中华” 1.《圆明园的毁灭》
2.《狼牙山五壮士》
3.《难忘的一课》
4.《最后一分钟》
单元整体思维导图七
第八单元 “走近毛泽东” 1.《七律·长征》
2.《开国大典》
3.《青山处处埋忠骨》
4.《毛主席在花山》
本内容仅供参考,如需使用，请根据自己实际情况更改后使用！
放映结束 感谢各位批评指导！
谢 谢！
让我们共同进步
2.《松鼠》
3.《新型玻璃》
4.《假如没有灰尘》
第三单元整体思维导图
第四单元 “生活的启示” 1.《钓鱼的启示》
2.《通往广场的路不止一条》
3.《落花生》
4.《珍珠鸟》
第四单元整体思维导图
第五单元 “遨游汉字王国” 1．《有趣的汉字》
2.《我爱你，汉字》
单元整体思维导图五
第六单元 “父母之爱” 1.《地震中的父与子》

04
第一单元 写作技巧
写景技巧
总结词
生动、形象、具体
详细描述
写景技巧是指作者通过描绘自然景色或景物来表达情感或主题的技巧。在写作中，要选择具有代表性 的景物，并运用各种感官和修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，将景物生动、形象、具体地呈现在读 者面前。
叙事技巧
总结词
清晰、连贯、真实
详细描述
叙事技巧是指作者通过讲述事件、情节和人物关系来表达主 题或情感的技巧。在写作中，要选择典型的事件和情节，并 运用顺叙、倒叙、插叙等不同的叙述方式，将事件清晰、连 贯、真实地呈现出来。
单元学习建议
提前预习本单元课文，了解每 篇课文的背景和作者信息。
多读、多背经典诗文，加深对 诗文的理解和记忆。
结合单元主题，开展拓展阅读 和综合性学习活动，如举办“ 思乡之情”主题阅读活动、制 作手抄报等。
07
第二单元 精读课文
《圆明园的毁灭》
总结词：了解圆明园的辉煌历史以及其被毁灭 的经过，激发爱国热情。
单元学习目标
总结词
掌握字词句段、阅读写作
详细描述
本单元的学习目标是掌握课文中的生字、生词和重点语句，理解课文内容，提高 阅读能力和写作能力。同时，学生将能够正确、流利、有感情地朗读课文，了解 课文中涉及到的文化知识和景点特色。
单元学习建议
总结词
多读多写、收集资料
详细描述
建议学生在学习本单元时，多读课文，熟悉内容；多写笔记，记录心得体会；积极收集与课文相关的资料，以便 更好地理解课文。同时，学生可以借助课文插图、地图等辅助材料，更直观地了解祖国山川的美丽风光和历史文 化。
01
圆明园的历史背景
03
02
详细描述

当一纸发黄的旧条约悄然落地， 烟尘中浮现出来的 长城的脸上，黄皮肤的脸上， 是什么在缓缓的流淌—— 百年的痛苦和欢乐， 都穿过这一滴泪珠， 使大海沸腾！ 此刻， 是午夜，又是清晨， 所有的眼睛都是崭新的日出， 所有的礼炮都是世纪的钟声。 香港，让我紧紧拉住你的手吧， 倾听最后一分钟的风雨归程， 点此播放教学视频点此播教学视频考考你学会了吗
用“悄然落地”这个词造一个句子 例：当一纸发黄的旧条约悄然落地烟尘中浮 现出来的长城的脸上，黄皮肤的脸上，是 什么在缓缓的流淌——百年的痛苦和欢乐， 都穿过这一滴泪珠，使大海沸腾！
点此播放教学视频
发黄的旧条约
发黄的旧条约指的是“不平等条约”，内容如下： 1、嗣后大清大皇帝、大英国君主永存平和，所属华英 人民彼此友睦，各住他国者必受该国保佑身家全安。 2、自今以后，大皇帝恩准英国人民带同所属家眷，寄居大 清沿 海之广州、福州、厦门、宁波、上海等五处港口，贸易通商 无碍； 且大英国君主派设领事、管事等官住该五处城邑，专理商贾 事 宜，与各该地方官公文往来；令英人按照下条开叙之列，清 楚交 纳货税、钞饷等费。 3、因大英商船远路涉洋，往往有损坏须修补者，自应给予 沿海 一处，以便修船及存守所用物料。今大皇帝准将香港一岛给 予
点此播放教学视频
8、凡系大英国人，无论本国、属国军民等，今在中国所管 辖各地 方被禁者，大清大皇帝准即释放。 9、凡系中国人，前在英人所据之邑居住者，或与英人有来 往者， 或有跟随及候候英国官人者，均由大皇帝俯降御旨，誉录天 下， 恩准全然免罪；且凡系中国人，为英国事被拿监禁受难者， 亦加 恩释放。 10、前第二条内言明开关俾英国商民居住通商之广州等五处， 应纳进口、出口货税、饷费，均宜秉公议定则例，由部颁发 晓示， 以便英商按例交纳；今又议定，英国货物自在某港按例纳税 后， 即准由中国商人遍运天下，而路所经过税关不得加重税例，

知识回顾:
b、有源二端网络可以计算两端点间的开路电 压Uab。
E1
a
I1
a
E1
R2
R1
E2
Uab
R1
Uab
E2
R2
b
b I
R
Uab=E1－E2
Uab = I1R2 ＋E2
或 = E1 － I1R1
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
最后一分钟！
二、解题四步曲：分离、等效、组合，求解。 三、作业：拓展练习
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
求解④
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
快速记忆！
应用戴维宁定理解题：
解题四步曲：①分离、 ②等效、 ③组合、 ④求解
注意：
1、仅适用于线性网络; 2、只对端口以外的电路等效，而二端网络内部 的任何元件都不等效。
请积极思维！
请学生分析：
1、分开有源二端网络和待求支路； 2、求有源二端网络的开路电压Uab； 将有源二端网络内E1、E2除去（即短路，仅保留 其内阻），求Rab； 3、将有源二端网络等效成一个电源，移上待 求支路； 4、用Ｉ=Eo/（Ro＋ro) ，求电流Ｉ。
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
请认真听讲！
3、定理内容理解：

练一练
稍（ ） 妨（ ） 奏（ ） 梢（ ） 纺（ ） 凑（ ） 谴（ ） 核（ ） 眺（ ） 遗（ ） 刻小乔木，叶 子略呈圆形，表面有光泽，花紫红色， 荚果扁平。供观赏，木材和树皮都入 药。紫荆花是香港特别行政区区花。 中央人民政府向特区政府赠送的礼品 《永远盛开的紫荆花》大型雕塑，高 6米，重70吨，用青铜铸造，典雅大 方，寓意深长，座落在香港会展中心 新翼的海边，已成为香港的标志之一。
美丽的香港
说说你听 完这两首歌以 后的感受。
香港城市美景
你知道这些图片上描 述的是什么时候，在哪里 发生的情景吗？
你知道在香港回归的最后一 分钟时，人们的心情是怎样 的？朗读课文，仔细体会。
认一认，读一读：
kòu 扣问
jī 脊梁
chà
xiāo
suǐ zhù
刹那 硝烟 骨髓
铸石
téng chàn tǎng
欢腾
颤抖 流淌
zhǎn 崭新
词语理解
叩问：真诚热切地询问。 脊梁：即脊背，人或动物背上中间的骨头。 常被比喻为气节、骨气。 硝烟：炸药爆炸后产生的烟雾。 骨髓：骨头空腔中柔软像胶一样的物质。 诗中“那深入骨髓的伤痛”是说列强的侵略耻 辱给中国人民造成了刻骨铭心难以忘怀的伤痛。
探究
1、在诗歌的第二节，作者把“最后一 分钟”说成了什么，从中你能体会出作者的 心情是怎样的？
•
蔡琰（作者有待考证）的《胡笳十八拍》
郭璞的《游仙诗》
鲍照的《拟行路难》
庾信的《拟咏怀》
都特别喜欢。不过都是组诗，太长了，就不贴了orz。
最后还想推一下萧绎的《幽逼诗》四首：
【南史曰：元帝避建邺则都江陵，外迫强敌，内失人和。魏师至，方征兵四方，未至而城见克。在幽逼求酒，饮之，制诗四绝。后为梁王詧所害。】 南风且绝唱，西陵最可悲。今日还蒿里，终非封禅时。 人世逢百六，天道异贞恒。何言异蝼蚁，一旦损鲲鹏。 松风侵晓哀，霜雰当夜来。寂寥千载后，谁畏轩辕台。 夜长无岁月，安知秋与春。原陵五树杏，空得动耕人。