范文澜翦伯赞持西周封建论

2011高考语文专题复习--语言表达之压缩语段【考纲要求】表达应用（E）：压缩语段主要考查提炼内容、概括语意的能力。

【考情回顾】（2010年江苏卷）3．阅读下面一段文字，找出“碳链式反应”过程的三个关键性词语。

（4分）科学家在喀斯特地貌的研究中，发现了一个复杂的碳链式反应。

当水流从空气中“大口吮吸”二氧化碳并侵蚀石灰岩时，持续不断的吸碳过程就开始了。

接着，在岩石表面自由流淌的酸性水流携带着大量碳酸氢根，随着自然界的水循环转辗奔向江河湖海。

此时，浮游植物体内的“食物加工厂”在急切地“找米下锅”，它们惊喜地发现，只要分泌一种叫做“碳酸酐酶”的催化剂，对水中的碳酸氢根“略施魔法”，等待加工的“米”——二氧化碳，就唾手可得。

最终，光合作用将大量随波逐流的碳转化成有机碳，封存与水生植物体内。

参考答案：吸碳；“略施魔法”；光合作用。

（2009年江苏卷）3．根据下面一段文字，概括说明什么是“洼地效应”(不超过30个字)。

（4分）学科网区域竞争的焦点更多的集中在综合环境的竞争上。

这里的“环境”既包括政务环境、市场环境、法制环境、人文环境等“软环境”，也包括绿化覆盖率、空气质量、居住条件、基础设施水平等“硬环境”。

谁的环境好，“洼池效应”就明显，吸引力就强，项目、资金、技术、人才等生产要素聚集就快，发展就快。

学科网“洼池效应”指：▲．网参考答案：环境优势加速生产要素向该区域集聚从而促进发展的现象。

（2008年江苏卷）4．下面是英国学者里基·特里维尔关于“战略环境评价”的经典性定义，请提取反映其主要信息的三个重要词语。

(不超过15个字)（3分）战略环境评价是指对政策、计划、规划及其替代方案的环境影响进行规范的、系统的、综合的评价过程，包括根据评价结果提交的书面报告和把评价结果应用于决策之中。

战略环境评价：▲、▲、▲。

参考答案：环境影响评价结果(或“书面报告”)应用于决策(或“应用”、“应用于决策之中”)（2007年江苏卷）18．下面的文字说明了利用“溶瘤病毒”消除肿瘤的过程，请概括这个过程的三个阶段。

压缩语段“压缩语段”就是将内容丰富的长语段，按要求浓缩成语言简洁、意思明了的短语段。

其最基本的要求是在把握文段主旨的基础上筛选出语段主要的信息，并将其按要求概括表达出来。

压缩语段是将长文读短的基础，是语文阅读的重要能力。

主要是考查考生的提炼、概括、压缩的能力及表述能力。

具体表现为三点：①对材料的理解，②对材料中相关信息的筛选，③语言概括与表达。

此考点的考查方式较多，如概括主要内容，拟写一句话新闻或标题，拟写导语，给概念下定义等。

这类试题一般与社会生活结合较紧密，反映了学以致用的原则；另一方面，现代社会信息量大，对信息准确、全面的提取与概括更显重要。

在命题上，压缩语段综合考查了理解、分析、筛选、概括、语言表达等项能力，也有较好的区分度，是近年高考考查的一项重点。

1、下面一段文字中，介绍了“古代史分期”的主要学说及其代表人物，请用一句话加以概括。

(不超过50个字)(4分)中国何时进入封建社会，争论了几十年。

中国历史博物馆落成时，“中国通史陈列”按照从战国时期进入封建社会的观点布展。

在这个问题上，范文澜、翦伯赞表现出豁达的态度，对扩大这一学说的知名度起了很大的作用。

翦伯赞在撰写《中国史纲要》教材时，曾有过犹豫和为难，甚至准备采用郭沫若的学说，以使教材表述与“中国通史陈列”体系相一致。

后来，上级部门鼓励翦伯赞按照他们素所主张的观点来写，于是中国从西周时期进入封建社会的学说写进了教材。

但尚钺的学说一直不受重视，曾遭重点批判。

就是在这种情况下，一位权威学者仍将“魏晋封建论”与其他两论并列，实属难能可贵。

【参考答案】关于“古代史分期”，范文澜、翦伯赞持“西周封建论”，郭沫若持“战国封建论”，尚钺持“魏晋封建论”。

2、用不超过25 个字概括下面这段文字的主旨。

（4分）近代，西方自然科学和社会科学迅猛发展，而中国在这些方面落后了。

我们应当立志图强、奋起直追，虚心向西方学习，凡是好的、有用的都应该学，这是没有疑问的。

关于中国奴隶社会与封建社会分期问题的讨论[日期：2008-10-24 ] 来源：华东师范大学师苑贤亭论坛作者：王和[字体：大中小]关于中国奴隶社会与封建社会分期问题的讨论包括诸如奴隶社会形成的条件、中国奴隶社会的特点、奴隶制和封建制的基本区别等一系列重要的理论问题。

主要有以下八种观点：1.西周封建说。

此说以范文澜为代表，赞同者有翦伯赞、杨向奎、徐中舒、赵光贤、王玉哲、王亚南等。

范老根据对墓葬情况和文献资料的分析，断定殷、周的社会性质不同，殷是奴隶社会，而自西周起则是封建社会（《中国通史简编》）。

2.春秋封建说。

此说以李亚农为代表，赞同者有唐兰、吴慧等。

李亚农指出：封建领主把农民束缚在自己所有的土地上进行超经济的剥削，这是封建社会的本质。

他认为：中国奴隶社会到西周末期进入灭亡阶段，从周宣王以后开始进入封建社会（详见《李亚农史论集》中《中国的奴隶制与封建制》、《西周与东周》等文）。

3.战国封建说。

此说以郭沫若为代表，赞同者有杨宽、吴大琨、白寿彝、田昌五等。

郭老认为：判断一个社会是否是封建社会，关键在于“抓住封建社会中的农民阶级与地主阶级这个主要矛盾，而且特别是地主阶级这个矛盾方面。

如果在某一个历史时期中，严格意义的地主阶级还不存在，那么那个时期的社会便根本不能是封建社会。

”（《奴隶制时代》）4.秦统一封建说。

持此说者有金景芳、黄子通、夏甄陶等。

金老认为：中国奴隶社会与封建社会的根本区别在于：（1）奴隶社会的经济基础是土地公有制，封建社会的经济基础则是土地私有制。

（2）奴隶社会的政治制度是分封制，封建社会的政治制度是郡县制。

（3）奴隶社会的意识形态是礼治，封建社会的意识形态是法治（《中国古代史分期商榷》，《历史研究》1979年第2、3期）。

5.西汉封建说。

主张此说者有侯外庐、赵锡元等。

侯外庐认为：确立奴隶社会与封建社会的分界线，“应该从固定形式的法典着手分析”。

秦统一以后，奴隶社会的经济构成便被封建社会的经济构成所代替；但直至经过汉初的一系列法制形式，完整的封建构成才典型地完成（《论中国封建制的形成及其法典化》，《历史研究》1956年第8期）。

西周封建制度的观点探讨相关才子对西周封建制度以毕业论文的形式分析得出：翦伯赞也持西周封建论，不过他认为西周为封建社会的初期阶段，是封建领主制的国家，与春秋以后的地主封建制不同，他的观点在《中国史纲要》中有较为集中的阐述。

翦伯赞认为，西周的封建领主制，在社会结构方面表现为分封制，周初的大分封是“在商代奴隶制国家的废墟上，全面地建立起新的封建秩序”。

西周的土地所有制是封建领主所有制，在封建领主制内，社会的主要矛盾是领主和农奴的矛盾。

在封建领主社会中，如何区别庶人即农奴与奴隶?在文献记载当中，两者非常相似。

翦伯赞指出农奴和奴隶的区别在于农奴有自己的生产工具，有自己的家室。

但封建领主社会，并不排除奴隶制的残余。

关于封建领主制社会的剥削形式，他指出主要是井田基础上的劳役地租。

范文澜和翦伯赞是古史分期讨论中西周封建论的代表学者。

但在范文澜之后，一些学者对西周封建论提出了批评，特别是那些主张“古代东方奴隶制社会”学说的学者，而关于西周社会性质的论战也由此展开。

在论战中，西周封建社会说者比较充分地阐述了自己的观点。

他们就西周的生产力水平、西周封建社会产生的具体途径、直接生产者的身份、西周土地形态、西周的等级隶属关系等方面进行讨论，论述了西周为封建社会。

周人在生产力水平并没有大的提高的情况下，如何进入封建社会?这个问题，是西周封建社会说者无法回避的。

杨向奎指出，不能因为西周与殷商之间生产力水平没有显著的改变就断定西周不能进入封建社会。

王玉哲指出，不应当只孤立地看生产工具，必须把某种生产工具与在某种环境下使用二者结合起来看它发生的效力。

他强调地理环境的作用，认为西周王朝所占据地理环境条件优越，而西周总体生产力的发展，“欧洲约在八九世纪，许多地方才用三圃制耕种…而中国的三圃制最迟在公元前八九世纪以前就已出现，比欧洲早了上千年。

无疑的，这也是使中国早在西周就已发展成为初期封建社会的一个动力。

”。

（山东专用）高三语文二轮专题卷语言运用2新人教（山东专用）高三语文二轮专题卷语言运用2新人教一、〔12分，每小题4分〕16．下面一段文字中,介绍了古代史分期的主要学说及其代表人物，请用一句话加以概括。

〔不超过50字〕〔4分〕中国何时进入封建社会,争论了几十年。

中国历史博物馆落成时,“中国通史陈列〞按照从战国时进入封建社会的观点布展.在这个问题上，范文澜、翦伯赞表现出豁达的态度，对扩大这一学说的知名度起了很大的作用。

翦伯赞在撰写《中国史纲要》教材时，曾有过犹豫和为难，甚至准备采用郭沫若的学说，以使教材表述与“中国通史陈列〞体系相一致。

后来，上级部门鼓励翦伯赞按照他们素所主张的观点来写，于是中国从西周时期进入封建社会的学说写进了教材.但尚钺的学说一直不受重视，曾遭重点批判。

就是在这种情况下，一位权威学者仍将“魏晋封建论〞与其他两论并列，实属难能可贵.答:_______________________________________________________________________ 17．仿照下面文字中的画线句子，在横线上续写两句话。

〔4分〕现如今，“个性〞早已成为新新人类的宣言。

“你真有个性〞成为一种语言时尚。

其实,个性不是奇装异服，不是夸夸其谈.我们是否可以这样理解:个性就是“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰〞的屈原那忠贞爱国的热切与无望；；。

当个性化为一种精神、一份力量,当个性成为一种气质、—种风度时，你能不快乐地接受并享有吗?答:；。

18．下面一段话有多种毛病，请找出来并加以改正。

〔4分〕在粉饰一新的我校新落成的图书馆里①,同学们排着长队等候办理图书借阅②。

图书馆的老师说③：“我校图书馆阅览室④,共有800个座位⑤，可以保证一个年级的学生座无虚席⑥。

开放时间由原来每天8个小时顺延为l0个小时⑦。

在这里，同学们将受到热情周到的服务⑧。

〞二、〔12分，每小题4分〕16。

结合所给语境,在横线处填入适当的语句，组成语义连贯的排比句。