人教版高中物理必修二 5.2 平抛运动 说课稿

平抛运动说课稿《平抛运动》说课稿各位评委，各位专家，各位老师，大家好～我说课的题目是《平抛运动》。

我将从教材分析、学情分析、教学目标与重难点、教法学法、教学程序设计、板书设计和感想与反思七个方面进行本节说课。

一、教材分析:内容结构:《平抛运动》是人教版高中物理必修二第五章《曲线运动》中的第二节。

纵览整个教材结构，我们不难发现:在前几章中，学生主要学习的是直线运动，在本章之后，安排的是曲线运动。

显然，本章在整个教材结构中承担了由“直线”向“曲线”过渡的任务，同时呢，作为本章最主要的一节，《平抛运动》所介绍的知识也是相当重要～“平抛物体的运动”是一种最基本最重要的曲线运动，是运动的合成和分解知识的第一次实际应用，是理解和掌握斜抛运动、圆周运动以及进一步学习电磁场的基础。

课标要求:在《普通高中物理新课程标准》对本章内容中有两条涉及到本节内容。

其中的第1条:“会运用运动的合成与分解的方法分析平抛运动”;第4条:“关注平抛运动的规律与日常生活的联系”。

这两个条目要求学生在学完本节后能知道平抛运动的定义，会对其进行分析，掌握它的规律，并能联系生产与生活。

二、学情分析1.学生的前期知识:学生在必修1中已经学习过匀速直线运动和自由落体运动的规律，并在上一节刚学过运动的合成与分解的知识，知道可以用它对曲线运动进行研究，这为本节课在方法上铺平了道路。

2.学生的思维:由于研究的问题由一维运动发展到二维空间运动，所以需要学生有一定的空间思维能力。

高一学生通过数学的学习，已经具备一定的空间想象能力。

3.学生的体验:抛体运动与学生很多课外活动相关，如投铅球、打排球、打篮球等，因此，研究该问题学生是比较有兴趣的。

4.学生的能力:高一年级的学生已有较好的自学能力，且物理探究能力也有一定的基础。

由此可以得出，学生已经具备了探究平抛运动规律的条件。

三、教学目标与重难点通过以上对教材内容、课标要求和学生已有知识储备的分析，我将本节课的三维目标及重点、难点总结如下:教学目标:1、知识与技能目标:1(1)知道平抛运动的条件和特点。

平抛运动说课稿各位评委、各位老师，大家好！今天，我说课的题目是：平抛运动。

下面我将从说教材、说学生、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计这六个方面进行我的说课。

一、说教材：首先介绍一下平抛运动在教材中的地位与作用（一）、教材的地位与作用：《平抛运动》是人教版的高中物理必修二第五章《曲线运动》的第二节。

这节课是《曲线运动》这一章的核心内容之一，它在整个高中物理教学中占有相当重要的地位，又是高考的常考点。

平抛运动包含的规律和思维方法，在后继课程的学习中还有重要的应用，如本节所学的运动规律和研究方法对高二物理《电场》中“带电粒子在电场中的偏转”这节课的学习有直接影响。

所以本节课学习的好坏直接会影响学生以后物理知识的学习。

（二）、教学目标：根据高中物理新课标的教学要求，我拟定了本节课的教学目标（请看大屏幕）：（一）知识与技能1、知道什么是抛体运动，知道抛体运动是匀变速曲线运动，知道什么是平抛运动。

2、知道抛体运动的受力特点，会用运动的合成与分解的方法分析平抛运动。

3、理解平抛运动的规律，知道平抛运动的轨迹是一条抛物线。

4、能应用平抛运动的规律解决简单问题。

5、知道分析一般抛体运动的方法——运动的合成与分解。

（二）过程与方法1、学生能通过对生活事例的分析得出抛体运动和平抛运动的定义。

2、体会平抛运动规律的探究过程，体会运动的合成与分解在探究平抛运动规律中的应用。

3、平抛运动的研究方法——可以用两个简单的直线运动来等效替代。

利用已知直线运动的规律来研究复杂的曲线运动，渗透物理学等效代换的思想。

4、在掌握平抛运动的研究方法的基础上自主探究斜抛运动。

（三）情感态度与价值观1、培养学生仔细观察、认真思考、积极参与、用于探索的精神。

2、培养学生将所学知识应用于实践的意识和勇气，主动探究实现知识迁移。

（三）、教学重点与难点：根据本节课的教学内容和学生实际情况我确定本节课的教学重点和难点如下：（请看大屏幕）教学重点：1、平抛运动的特点和规律。

《平抛运动》说课稿《平抛运动》说课稿说教材《平抛运动》是人教版的高中物理必修二第五章《曲线运动》的第二节的内容。

这节课是《曲线运动》这一章的核心内容之一。

“平抛运动”是一种较基本的曲线运动，是运动的合成和分解的第一个具体实例应用，在研究其运动特点和规律的过程中运用的方法和思想是我们进一步研究其它复杂运动的基础。

它在整个高中物理教学中占有相当重要的地位，又是高考的常考点。

本章是牛顿第二定律在曲线运动下的具体应用，要加深对速度、加速度及其关系的理解，加深对牛顿第二定律的理解，提高应用牛顿定律分析解决实际问题的能力，也为后面学习带点粒子在电场和磁场中的运动做好必要的准备。

因此本节课是高中物理的重要内容，具有承上启下的作用。

说重点、难点重点：平抛运动规律得出的过程。

难点：处理复杂运动的基本方法——运动的合成和分解。

由于平抛运动规律的过程中牵扯到牛顿运动定律，物体的受力分析，运动的合成与分解，曲线运动的条件等，高一学生对这些问题的联系能力尚不成熟，因此平抛物运动的规律的得出不仅是重点，同时也本节的难点。

为了突破这个难点，我决定在条件允许的情况下，尽可能让学生亲自动手做实验，并且分组讨论，给学生充分自我思考的时间。

而我在课堂上通过演示实验、频闪照片，引导学生从实验与理论两方面分析平抛运动，总结规律并通过实例学以致用，加深印象，从而提高学生自我探究的兴趣和能力，同时达到学习和锻炼的目的。

说教学目标知识目标：1.了解平抛运动的定义条件；2.掌握分析一般抛体运动的方法——运动的合成与分解；3.掌握平抛运动的规律,应用于解题，培养利用所学知识解决实际问题的能力；能力目标：1.通过对平抛运动规律的研究，让学生体会物理学化繁为简、化曲为直、等效替换、正交分解的基本思想和方法。

2.通过对“频闪照片”的分析，启发学生，处理物理问题可以利用各种技术手段来弥补我们感官功能上的不足，从而培养学生的创新能力、猜想能力和归纳总结能力。

课题 5.2 平抛运动第3课时备课时间上课时间总课时数课程目标知识与技能1、知道什么是平抛及物体做平抛运动的条件。

2、知道平抛运动的特点。

3、理解平抛运动的基本规律。

过程与方法通过平抛运动的研究方法的学习，使学生能够综合运用已学知识，来探究新问题的研究方法。

情感态度与价值观通过平抛的理论推证和实验证明，渗透实践是检验真理的标准。

教学重点1、平抛运动的特点和规律2、学习和借借鉴本节课的研究方法教学难点平抛运动的规律教学过程二次备课引入新课1992年11月15日香港的“中国特技王”柯受良驾车飞越金山岭长城。

（左图）1997年，香港回归前夕，柯受良驾跑车成功飞越了黄河天堑壶口瀑布，宽度达55米，获得了“亚洲第一飞人”的称号。

（右图）新课讲解1：平抛物体的运动（1）简介平抛运动：a：将物体用一定的初速度沿水平方向抛出，不计空气阻力，物体只在重力作用下所做的运动，叫平抛运动。

b：举例：用力打一下桌上的小球，使它以一定的水平初速度离开桌面，小球所做的就是平抛运动，并且我们看它做的是曲线运动。

c：分析说明平抛运动为什么是曲线运动？（因为物体受到与速度方向成角度的重力作用）（2）巩固训练a：物体做平抛运动的条件是什么？b：举几个物体做平抛运动的实例（3）a：分析说明：做平抛运动的物体；在水平方向上由于不受力，将做匀速直线运动b：在竖直方向上物体的初速度为0，且只受到重力作用，物体做自由落体运动。

所以，平抛运动是一种曲线运动，它的水平分运动是，竖直分运动是。

2、平抛运动的规律（1）平抛运动的物体在任一时刻的位置坐标的求解。

a：以抛点为坐标原点，水平方向为x轴（正方向和初速度v的方向相同），竖直方向为y轴，正方向向下，则物体在任意时刻t的位置坐标为⎪⎩⎪⎨⎧==2021gt y t v x b ：运用该公式我们就可以求得物体在任意时刻的坐标找到物体所在的位置，用平滑曲线把这些点连起来，就得到平抛运动的轨迹→抛物线。

人教版高中物理必修第二册《探究平抛运动的特点》说课稿一、引言在高中物理学习中，《探究平抛运动的特点》是很重要的一个知识点。

平抛运动是指物体在水平方向上的速度恒定、竖直方向上有初速度的运动。

本节课将通过探究平抛运动的特点，让学生深入理解该运动的规律和特性。

二、知识与能力目标•知识目标：–掌握平抛运动的基本概念和公式。

–理解平抛体运动的特点和规律。

•能力目标：–利用平抛运动的公式解决实际问题。

–运用科学思维进行分析和推理。

三、教学内容1.平抛运动的定义和概念。

2.平抛运动的特点和规律。

3.平抛运动的公式及其应用。

四、教学过程及设计1. 导入（5分钟）通过提问和引入的方式，让学生回顾已学过的相关内容，激发学生对本节课的兴趣和思考。

2. 概念讲解（10分钟）首先，向学生简要介绍平抛运动的定义和概念。

平抛运动是一种在水平方向上速度恒定、竖直方向上有初速度的运动。

通过实例和图示，帮助学生理解概念的具体含义。

3. 特点和规律（15分钟）在学生对平抛运动的概念有一定理解后，介绍平抛运动的特点和规律。

重点强调以下几点： - 平抛运动只受重力作用，水平方向上的速度不会受到外界的影响。

- 竖直向上和竖直向下的平抛运动具有相同的运动规律，只是初速度方向不同。

通过实例和计算题目的讲解，帮助学生理解和掌握平抛运动的特点和规律。

4. 公式及应用（25分钟）介绍平抛运动的公式和应用。

主要包括以下公式： - 平抛运动的位移公式：$y = v_{0y}t + \\frac{1}{2}gt^2$ - 平抛运动的速度公式：v=v0y+gt - 平抛运动的时间公式：$t =y\\frac{v_y - v_{0y}}{g}$通过实例演练和计算题目的练习，帮助学生掌握运用平抛运动公式解决实际问题的能力。

5. 讲解归纳总结（5分钟）对本节课的重点内容进行归纳总结，帮助学生对所学知识形成系统的认识。

五、教学评价本节课的教学评价主要包括以下几个方面： - 学生对概念和定义的理解和掌握情况。

《平抛运动》说课稿安达市高级中学韩子刚一、教材内容分析：《平抛运动》是人教版普通高中课程标准实验教科书必修2第5章第二节。

《平抛运动》是曲线运动中的特殊模型，是匀变速曲线运动的实际模型，但它又是物理中的理想化模型，其内容在高中物理中有特殊地位，是今后学习带电粒子在电场中运动的根本。

运动合成与分解方法是一种重要的物理方法，是本章的重点。

平抛运动是该方法的实例应用，同时平抛运动规律的研究中也可以引导学生灵活应用已学的匀变速运动规律解决新问题。

、二、学情分析：在学生的生活中有很多抛体运动的例子，这为学生理解本节知识带来方便，学生已经学过自由落体运动规律和运动的合成与分解，为学生理解平抛运动分解为水平方向和竖直方向分运动上奠定了一定的知识基础，三、教具准备：平抛运动演示仪、平抛竖落仪、平抛水平分解仪、多媒体辅助教学课件等四、教学方法设计整节课始终以学生为主体、教师为主导、实验为主线，计算机多媒体的应用，与传统的教学方式形成了鲜明的对比五、教学目标的设定（一）知识与能力：1、知道什么是平抛运动，知道平抛运动时匀变速曲线运动；2、知道平抛运动的受力特点，掌握平抛运动的分解方法并会利用其进行分析；3、理解并掌握平抛运动的规律,应用于解题培养利用所学知识解决实际问题的能力。

4、会求平抛运动的速度和位移。

过程与方法：通过观察演示实验，培养学生观察分析能力；运用所学直线运动和运动的合成与分解知识剖析平抛运动，通过实例分析、设计实验，让学生学以致用，应用所学知识解决实际问题。

情感态度与价值观1、帮助树立科学严谨，实事求是，理论联系实际的科学态度。

2、培养自主探究的学习能力，由易到难，克服畏难心理，增强学习信心3、将所学知识与分析方法运用于日常生活的意识，勇于探究日常生活有关的抛体问题。

（二）、重难点分析：1．重点：平抛运动的规律。

2．难点：用运动分解的思想研究平抛运动六、教学过程设计（一）、自主探索：课前提供平抛竖落器，让学生预习课文，动手体会，自主探索并思考以下问题：1、A球和B球落地的先后？2、弹片形变量不同时，A球飞行的水平距离有什么不同？3、A球水平初速度的大小不同时，对它在竖直方向上的运动有无影响。

平抛运动授课稿尊敬的各位评委老师：我今天授课的内容是?平抛运动? 。

围绕本节内容我将教材解析、学情解析、授课目的、重点与难点、教法与学法、授课过程及板书设计等几个方面来进行阐述。

一、教材解析第一我来解析一下本节容在教材中的地位与作用。

?平抛运动?是人教版高中物理必修二第五章第二节的内容，本节内容编排在曲线运动此后，它是一种最根本最重要的曲线运动，是运动的合成与分解知识的第一次实质应用，同时也是理解和掌握其他复杂曲线运动的基础。

因此，平抛运动在高中物理授课中有着极其重要的地位，起到了承前启后的作用。

二、学情解析为了教师能更好的掌握课堂情况，合时加以引导，使授课做到有的放矢，我们还必定的确认识学生的基本情况。

本节课的授课对象是高一年级的学生，在上册书已经学习了匀速运动和匀加速运动的相关知识，也学习了力学知识和牛顿运动定律相关内容，在该阶段的学生好奇、善问，创立意识强烈，对物理实验及多媒体显现的各种物理现象拥有浓厚的兴趣，会有研究其实质的梦想。

三、授课目的依照本教材的结构和内容解析，结合当前学生的心理特点及现有的知识水平，我设定了本节内容的三维授课目的：科学思想：形成根本的物理运动观，能用其讲解自然现象和解决生活现象，初步拥有现代物理的物质观，能量观，相互作用观，能用这些看法描述自然界的图景科学研究：拥有科学的研究精神，能在不同样的环境中发现并提出不同样的可研究的问题，会合理猜想和假设拥有解析论证的精神拥有合作与交流的意愿和能力，能正确描述和评估研究过程和结果科学态度与责任：拥有学习和研究物理的好奇心与求知欲，能主动与他人合作，脚扎实地，不迷信声威四、重点与难点透过授课目的不难看出本节课的重点与难点：重点：在于理解平抛运动的规律难点：正确掌握平抛运动的研究方法五、教法与学法为了突出本节课的重点，打破其难点，使学生到达本节容设定的授课目的，我将主要采用以下的授课方法：情境授课法：情境引入，激发学生的学习兴趣，让学生认识到物理本源于生活；直观授课法：经过插图、实验、多媒体课件等直观授课手段，真实表现实验现象，使物理情况详尽化、形象化，给学生以直观感觉，加深学生的影响，促使学生对知识的掌握；集体谈论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组谈论，促使学生在学习中解决问题，培养学生团结协作的精神。

人教版平抛运动说课稿一、说课背景与目标人教版高中物理教材中的平抛运动章节，旨在帮助学生理解和掌握平抛运动的基本概念、运动规律及其在现实生活中的应用。

通过对平抛运动的学习，学生能够加深对牛顿运动定律的理解，并为后续学习如圆周运动、万有引力等物理知识打下坚实的基础。

二、教学目标1. 知识与技能目标：使学生理解平抛运动的定义，掌握平抛运动的运动规律，能够运用运动的合成与分解方法解决实际问题。

2. 过程与方法目标：培养学生运用物理知识分析问题、解决问题的能力，提高学生的实验操作技能和科学探究能力。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生对物理学科的兴趣，培养学生的科学探究精神和实事求是的科学态度。

三、教学重点与难点1. 教学重点：平抛运动的运动规律及其合成与分解方法。

2. 教学难点：如何将平抛运动的理论知识与实际问题相结合，提高学生解决实际问题的能力。

四、教学方法与手段1. 教学方法：采用启发式教学法和探究式学习法，通过问题引导、实验演示、小组讨论等多样化教学手段，激发学生的学习兴趣和主动性。

2. 教学手段：运用多媒体课件展示平抛运动的动画模拟，利用实验设备进行现场演示，增强学生对平抛运动直观感受。

五、教学过程1. 导入新课：通过生活中的例子（如投掷物体）引起学生对平抛运动的好奇，进而引出平抛运动的定义和特点。

2. 讲解新知：详细讲解平抛运动的运动规律，包括水平方向和竖直方向的运动特点，以及如何运用运动的合成与分解方法分析平抛运动。

3. 实验演示：通过实验演示平抛运动，让学生观察并记录实验数据，通过实际操作加深对平抛运动规律的理解。

4. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分析平抛运动在现实生活中的应用，如篮球投篮、足球射门等，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

5. 课堂练习：设计针对性的练习题，让学生通过解题巩固所学知识，提高解题技能。

6. 总结归纳：对本节课的主要内容进行总结，强调平抛运动的基本概念和运动规律，以及在解决问题中的应用。

平抛运动说课稿各位评委，大家好！今天，我说课的题目是人民教育出版社出版的高中物理必修2第五章第二节《平抛运动》一、教材分析1、平抛运动是在学习了直线运动、力和牛顿运动定律基础上的拓展和延伸，在高考中占有重要地位，本章是高中教学中的一个难点，它的运动的规律是曲线运动重要特例之一，学好本节为以后学习带电粒子在电场、磁场中的运动打下良好基础2、《课程标准》要求:“会用运动合成与分解的方法分析抛体运动”，新课程对“方法”给予了更多关注，对于方法的载体，即知识，没有苛刻的限制，我认为，编者在编写教材时更注意了分析思路和方法的渗透，通过前面学生对蜡块这一简单运动的研究，体会了运动的合成和分解的方法，本节，再用这种方法研究抛体运动规律这个新问题3、从近年的高考来看，平抛运动本身和类平抛运动的问题始终是高考考查的热点所在。

可以说，抛体运动是贯穿高中物理学习始终的重要的运动模型。

教材这样安排，有利于学生知识的衔接，方法的延伸。

有重要的承前启后的作用。

二、学情分析1、知识储备①学生学习了匀变速直线运动（一、二章）②掌握了了力与牛顿运动定律（三、四章）③学生已经接触了运动的合成和分解的方法，并且知道可以用它来研究复杂的曲线运动2、能力方面对知识的整合能力不足，缺乏对问题的分析处理能力3、学生程度一中学生呈多层次化——授课班级中，中考成绩580分以上10人，560以上44人，500分以下2人，对高中学习表现为不很适应、适应、超越通过以上对课标、教材结构和学情的分析，我将本节课的三维目标、重点、难点确定如下：三、教学目标知识与技能1、知道什么是平抛运动；平抛运动受力特点；知道平抛运动轨迹是一条抛物线（适合记忆型学生）2、会用运动的合成与分解的方法分析平抛运动（适合理解型学生）3、能运用抛体运动规律解决生活中实际问题（适合超越型学生）过程与方法1、在知识教学中应同时进行科学研究过程教育，本节课以研究平抛物体运动规律为中心所展开的课堂教学，应突出一条研究物理科学的一般思想方法的主线：观察现象→初步分析→猜测→实验研究→得出规律→重复实验→鉴别结论。