2017-2018年教科版(六三制)语文小学三年级上册动物的个人卫生

三年级语文上册动物的“个人卫生”教案教科版教学目标：1. 知识与技能：通过学习，使学生了解一些动物的“个人卫生”习惯，培养学生热爱动物的情感。

2. 过程与方法：通过观察、分析、讨论，培养学生合作探究的能力。

3. 情感态度价值观：教育学生关爱动物，关注动物的生存环境，树立环保意识。

教学重点：1. 了解动物的“个人卫生”习惯。

2. 培养学生合作探究的能力。

教学难点：1. 动物的“个人卫生”习惯的识记。

2. 培养学生关爱动物的情感。

教学准备：1. 教师准备PPT，内容包括动物的“个人卫生”习惯。

2. 学生准备笔记本，用于记录学习内容。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放歌曲《小燕子》，引导学生进入学习状态。

2. 教师提问：“你们知道小燕子有什么‘个人卫生’习惯吗？”二、自主学习（10分钟）1. 学生自主阅读课文，了解动物的“个人卫生”习惯。

2. 学生分享自己了解到的动物“个人卫生”习惯，互相学习。

三、课堂讲解（10分钟）1. 教师根据课文内容，讲解动物的“个人卫生”习惯。

2. 教师举例说明，让学生更加深入理解。

四、小组讨论（10分钟）1. 学生分组，讨论动物的“个人卫生”习惯对动物生存的重要性。

2. 各小组汇报讨论成果，互相交流。

五、实践活动（10分钟）1. 教师提出实践活动要求，让学生观察身边的动物，了解它们的“个人卫生”习惯。

2. 学生分组进行实践活动，记录观察结果。

3. 各小组汇报实践活动成果，互相分享。

教学评价：1. 学生对动物的“个人卫生”习惯的识记情况。

2. 学生合作探究的能力。

3. 学生关爱动物的情感。

六、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课学习的内容，总结动物的“个人卫生”习惯。

2. 学生分享自己的学习收获，表达对动物的关爱之情。

七、作业布置（5分钟）1. 教师布置作业：让学生选择一种动物，调查其“个人卫生”习惯，下节课分享。

2. 学生完成作业，准备分享。

八、课后反思（教师）1. 教师反思本节课的教学效果，是否存在不足之处。

小鸟、乌鸦、喜鹊 蚂蚁、大象、猴子
默读课文
划文破中以的为几说种了动几物句是怎 样讲卫生的？
牢这骚样回的头事你打动还知道哪 些？
பைடு நூலகம்
知识窗
登上企鹅岛
1986年1月14日，我们跟随南极考察队来到了南极大陆。 尽管南半球正是夏天，可是南极大陆上仍然覆盖着厚厚的 白雪，只有在考察队建立的长城站附近才能看到一些露出的地 面。我看到长城站旁边有几只黑白相间的小动物。啊，原来是 企鹅。考察队的刘伯伯告诉我，长城站对面有个企鹅岛，上面 的企鹅成千上万，可壮观了。我真想早一点儿到企鹅岛上去看 看。 刘伯伯好像看出了我的心思，当天下午就带我们登上了企 鹅岛。岛上的成年企鹅只有30厘米高，长着鱼鳞状的毛。未成 年的就更小了，只有小猫那么大，全身都是绒毛。它们的躯体 呈流线型，背部黑色，腹部白色，对比很鲜明，走起路来一摇 一摆，十分有趣。
我抱起一只全身灰色的小企鹅，刘伯伯告诉我们，这只毛茸 茸的小企鹅还不能下海捕食，只能吃母企鹅嘴里的食物。果然， 我看到有的小企鹅追着母企鹅，用嘴挠着它的脖子。挠了几次以 后，母企鹅只得张开嘴，让小企鹅把嘴伸到它嘴里，吃它呕出来 的食物。
刘伯伯还告诉我们，过几个月，小企鹅就要换毛了，换毛以 后才能自己下海捕食。再过几个月要经过第二次换毛，长出鱼鳞 状的毛，就是成年企鹅了。
岛上最漂亮的是金企鹅，它的嘴是金红色的，头部有两块白 毛，又叫花脸企鹅。还有一种企鹅，颈部有一圈黑毛，好像系帽 子的带儿，叫帽带儿企鹅。它们彬彬有礼，站在远处向我们点头， 像欢迎我们似的。最凶猛的是阿德雷企鹅，我刚迈进它们的“领 地”，一只企鹅就尖叫着把我“驱逐出境”了。它们的叫声很像 毛驴，所以又叫驴企鹅。
动物的“个人卫生”
轻声自由读课文
划1.破读准以字为 音说，了读几通句 句 子,牢读骚不准回的头 地打方动多读几 遍。

《动物的“个人卫生”》教学设计
教学目标：
1．通过阅读课文，使学生了解几种动物搞个人卫生的方法，从而感受动物世界的神奇。

2．认识本课9个生字。

教学重、难点：
1．了解几种动物是怎样搞个人卫生的。

2．帮助学生理解个别不常见词语：如羽虱、蚁酸等。

教学准备：动物搞个人卫生的图片
教学时间：1课时
教学流程：
1．激发情趣，导入新课。

出世图片小鸟用水搞个人卫生的画面，让学生说说小鸟在干什么。

激发他们的兴趣：今天的快乐读书屋让我们去动物世界看看，动物怎么搞个人卫生的。

2．自读自悟，整体感知。

（1）学生选择自己喜欢的方式读课文，整体感知全篇内容。

（2）小组内开火车读，把自己感兴趣的地方动笔画一画，把有疑问的地方标出来。

3．结合图片、理解课文。

（1）出示图片，引导学生通过看、读、议，了解不同动物搞个人卫生的不同方法。

（2）学生自由汇报读懂了什么，有疑问提出来，师生共同讨论解决。

4．拓展延伸。

动物搞个人卫生的办法，你知道吗？交流汇报。

5．检查识字。

6．推荐作业。

（1）搜集有关动物种种仿人行为的资料。

如：睡觉方式、安家等。

（2）阅读《阅读》中相关文章。

《动物的“个人卫生”》教案教学目标一、知识与技能认识本课生字。

二、过程与方法通过阅读课文，使学生了解几种动物搞“个人卫生”的方法。

三、情感态度和价值观感受动物世界的神奇。

教学重点了解几种动物是怎样搞“个人卫生”的。

教学难点帮助学生理解个别不常见词语：如羽虱、蚁酸等。

教学方法直观教学法、教授法、引导法。

课前准备多媒体课件、投影仪。

课时安排1课时。

教学过程一、导入新课讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。

同学们，你们喜欢动物吗？今天我们的课堂上来了许多动物朋友呢，你们看：播放小鸟洗澡的课件。

你们知道他们在干什么吗？他们是在洗澡呢，是呀，我们人类脏了要搞卫生，那么让我们一起去动物世界看看，动物是怎么搞“个人卫生”的。

二、新课学习（一）初读课文，整体感知。

1．自由读课文，注意读准字音，把句子读通顺，遇到不认识的字多读几遍。

2．同桌互读课文，把课文读的正确、流利。

3．默读课文，想想文中向我们介绍了哪几种爱讲卫生的动物？(板书：小鸟、乌鸦、喜鹊、大象)4．检查生字，生词。

（二）再读课文，感悟理解。

同学们通过读课文，都有了自己的收获，但是这还不够，我们还要进一步了解动物讲究卫生的不同方式，让我们再次走进课文。

1．现在就让我们来看看小鸟、乌鸦和喜鹊都是怎样来洗澡的吧！请同学们自己先试着读一读课文的第2自然段，找一找小鸟、乌鸦和喜鹊都用什么来洗澡。

2．找一找，想一想，说一说，学习理解课文第3自然段师：我们现在已经知道了小鸟用水或沙子来洗澡，乌鸦和喜鹊用蚂蚁来清理“个人卫生”，那么大象怎样来洗澡呢？请同学们在小组内合作学习第3自然段。

请同学们看大屏幕（教师出示课件）自学提示：1．找一找，大象喜欢到哪里洗澡？2．想一想，大象在洗澡的时候什么样？老象为什么乐呵呵的？3．说一说，大象洗完澡之后还要做什么？为什么要这样做？（三）看一看，想一想，学习理解最后两个自然段。

师：同学们有的毛皮动物，比如我们常见到的狗、猫、老牛、马等等很多毛皮动物，会不时的抖动一下肌肉，其实那是它们在抖掉身上的脏土或是赶走落在身上的蚊虫。