教科版小学五年级语文下册

教科版小学五年级语文下册《青霉素的发现》教案及原文《青霉素的发现》课文原文弗(fú)莱明是英国生理学家。

1922年，他发现了能消灭某些细菌的“溶(róng)菌酶(méi)”;1928年，又发现了能杀灭葡萄球菌或防止其生长的青霉素;1945年他荣获诺贝尔生理学或医学奖。

1881年，弗莱明出生于一个农场主家庭。

哥哥是一名医生。

上完小学以后，他跟随哥哥来到了伦敦，一边在运输事务所当杂工，一边跟随哥哥学习一些基本的医学知识。

一个偶然的机会，仅仅小学毕业的弗莱明竟然进入了伦敦大学圣玛丽医学院学习，并于1906年获得医学学士学位。

后来他有幸成了免疫(yì)学家赖特的助手。

此后，他进行了各种细菌实验。

弗莱明的细菌实验室非常简单，几张桌子，桌子上面最显眼的仪器是一架显微镜。

除此之外，胡乱地堆放着各种各样的培养细菌的器皿(mǐn)。

然而，就是在这样简陋的条件下，弗莱明发现了青霉素，成为20世纪生物学上最伟大的发现。

1927年，弗莱明的研究课题是葡萄球菌。

他经常培育出一些细菌来进行观察试验。

虽说培育细菌并不困难，但要培育出单一的菌种并不是件容易的事。

在培育过程中总会同时出现这样那样的一些不希望出现的菌种。

这对试验常常起到破坏作用。

1928年初夏的一天，弗莱明像以往一样，一大早就来到实验室，对培养的菌种进行常规检查。

在显微镜下，弗莱明突然发现一只器皿中出现了很多绿色霉菌，而原来在它四周正常生长的葡萄球菌竟然全都不见了。

“这太奇怪了!葡萄球菌怎么会不见了呢?难道绿色霉菌与葡萄球菌相克?”弗莱明这样问自己。

他决定重新做一次试验。

弗莱明先培养出绿色霉菌，经过一段时间之后，得到了一小瓶澄清的绿色滤(lǜ)液。

然后他又将绿色滤液滴在长满葡萄球菌的菌丛上，几个小时以后，他发现原先长得非常茂盛的葡萄球菌已经完全消失了。

“啊，我成功了!”弗莱明验证了自己的想法之后，极为兴奋。

接着他又将绿色的滤液稀释1倍、2倍、10倍、100倍、200倍、500倍，然后再逐一滴到长满葡萄球菌的培养器皿中。

【导语】泥⼈张（张明⼭）是天津传统⼿⼯艺界的⼈物。

本⽂叙述了张明⼭捏泥⼈戏弄取笑海张五的故事。

⽆忧考准备了以下教案，希望对你有帮助!篇⼀ 《设计理念 《语⽂课程标准》指出，“学⽣是语⽂学习的主⼈”，语⽂教学应“注重培养学⽣⾃主学习的意识和习惯，为学⽣创设良好的⾃主学习情境”。

因此，教学中，教师要努⼒搭建学⽣参与课堂教学的平台，不断激发和引导学⽣的学习需要，给学⽣提供主动学习、主动探索、主动实践的机会和空间。

关注每⼀个学⽣的学习发展，尽可能地提供多种机会让学⽣⾃⼰去理解、感悟和体验，从⽽激发学⽣的学习兴趣，提⾼学⽣的学习能⼒。

教学⽬标 1．正确、流利、有感情地朗读课⽂。

2．联系当时的⽂化背景领悟⽂章内涵，让学⽣对民间⽂化有所了解，激发学⽣热爱民间艺术的美好情感。

3．在阅读中品味⽂章中富有表现⼒的语⾔，体会作者对⼈物动作、语⾔、神态细致⼊微的描写⽅法。

4．认识“⿍、怵、抠”3个⽣字，正确书写“咸、绰、瞅”等11个⽣字。

教学重、难点 1．品味⽂章富有特⾊的语⾔，想象故事发⽣时的场景。

2．学习作者对⼈物动作、语⾔、神态的描写⽅法。

教学准备 1．泥⼈张相关泥塑作品的图⽚。

2．课前搜集“泥⼈张”相关的背景资料，了解“泥⼈张”称呼的由来。

3．多媒体课件。

教学时间 2课时。

教学过程 第1课时 ⼀、交流资料，激情导⼊ 同学们，通过预习、查找资料，你们对我国民间艺⼈“泥⼈张”已经有了⼀些了解。

谁愿意把你查找的资料与⼤家进⾏交流？ 1?学⽣交流资料，同时课件出⽰泥⼈张的泥塑作品。

2?看到这些作品，你有什么感受？ ［课前进⾏资料交流，既能培养学⽣搜集信息的能⼒，也能为后⾯理解课⽂内容奠定基础。

资料结合图⽚，也能充分调动学⽣的学习兴趣。

］ 3　“泥⼈张”不仅技艺⾼超，在他⾝上还有许多鲜为⼈知的⾼贵品质。

这节课我们就来学习泥⼈张智⽃海张五的故事。

（板书课题：贱卖海张五） ⼆、初读课⽂，整体感知 1．请同学们⾃由朗读课⽂，注意读准字⾳，读通句⼦。

教科版小学语文五年级下册【句子专项】一、给下列句子加上恰当的标点符号。

(14分)1.十二她说过了一会儿又说十一接着是十九再接着是几乎连在一起的八和七2．飞机在蓝天上翱翔靠什么火车在原野里奔驰靠什么轮船在大海里遨游靠什么它们靠的都是能源3．你也许会看到纤细的斑马鱼也可能碰上庞大的鲸鱼你也许会看到高贵的龙虾舒展着长须在水中婆娑起舞二、按要求写句子。

(63分)(一)缩写句子。

(9分)1．厚厚的松脂在阳光下发出金色的光彩。

_______________________________________________________ 2．小松鼠的一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着。

_______________________________________________________ 3．山沟里的柿子树上缀满了沉甸甸的柿子。

_______________________________________________________ (二)扩写句子。

(9分)1．雪花飘落下来。

_______________________________________________________ 2．青松屹立在山崖上。

_______________________________________________________3．焰火构成了图画。

_______________________________________________________ (三)修改病句。

(9分)1．我断定他今天可能生病了。

_______________________________________________________ 2．因为他有很大进步，但是老师表扬了他。

_______________________________________________________ 3．菜园里有西红柿、冬瓜、西瓜、黄瓜等蔬菜。

_______________________________________________________ (四)用关联词语把两句话合成一句话。

教科版小学五年级下册语文三峡之秋教案范文(优秀10篇)五年级课文《三峡之秋》教案篇一教学目标：1、正确、流利地朗读课文。

2、读懂课文，领略三峡秋天的美景，使学生受到热爱祖国大好河山，热爱大自然的教育。

3、体会按时间顺序描写景物的方法。

教学重点：读懂课文，领略三峡秋天的美景。

教学难点：学习作者的写作方法。

教学用具：教学平台教学过程：一、导语：三峡像一副连绵不断的画卷，是闻名世界的风景区。

交流搜集到的关于三峡的资料。

二、要求：（1）要把课文读通读顺，难读的句子多读几遍。

生字、新词可利用工具书解决。

（2）把不理解的内容和有疑问的地方标出来。

2、汇报交流（1）以学习小组为单位交流学习情况。

如：你读懂了哪些内容？（2）出学习中的疑难问题。

3、自读释疑请同学们用自己喜欢的学习方式解决以上提出的问题。

教师巡视指导。

三、指导朗读带着喜爱、欣赏的感情读。

自由吟读，指导学生根据自己的感悟，把优美的画面，真挚的情感读出来。

四、结束语：作者按照时间的顺序介绍了三峡一天的美景，使我们认识到了三峡不同时间的美丽。

五、作业：把你喜欢的段落读给同桌听。

板书设计：正确、流利地朗读课文14＊三峡之秋领略三峡秋天的美景峡之秋教案篇二一、导语：1、课前播放歌曲《三峡情》。

2、导语：一曲《三峡情》情真意切，勾起了我们对三峡的向往。

现在，就让我们欣赏几幅三峡的自然风光图片，从视觉上感受三峡的美丽。

（投影打出图片）令人遗憾的是，三峡这条古文明的大通道已经在20xx年永远地消失了。

可幸运的是文学作品保存了三峡的美丽。

今天，就让我们走进《三峡之秋》，去重温那已逝去的三峡神韵。

二、领略美景1、布置学习任务（投影）：用你喜欢的、习惯的方式自读课文，解决下列问题：（1）课文是按什么顺序描绘三峡之秋的？请按课文描写的顺序重新排列下列插图。

（2）请各用文中的一个形容词、用“ 的三峡之秋”的形式为每幅画面配一个标题。

2、学生活动：（1）自读课文，圈点勾划、做批注。

教科版小学五年级下册语文《不锈钢的发明》教案及相关资料教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.不锈钢（Stainless Steel）是不锈耐酸钢的简称，耐空气、蒸汽、水等弱腐蚀介质或具有不锈性的钢种称为不锈钢。

小编准备了以下内容，希望对你有帮助!篇一教学分析：教材分析课文讲述了不锈钢的发明经过，虽然初衷与结果不相吻合，但这项“歪打正着”的发明，意义却十分重大。

学情分析学生对科学存有浓厚的兴趣。

教学目标：1、正确、流利、有感情的朗读课文。

2、培养学生理解和朗读能力。

3、激发学生对科学事业的崇敬与热爱。

教学重、难点：1、在阅读中了解和复述不锈钢发明的过程。

2、感悟作者表达准确、语言简洁的写作方法。

教学方法：讨论法。

第一课时一、引入1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、导入新课（1）可以从资料入手，请学生介绍搜集的有关不锈钢的资料。

（2）初读课文一是请学生自由读课文，强调读准字音、把句子读通顺、把课文读通顺、读流利。

二是请学生把课文中出现的生词用笔划出来，读一读。

三是说说不锈钢的发明过程。

（3）深入精读了解不锈钢的特点、主要成分及用途。

了解不锈钢的发明过程。

理解“歪打正着”的意思。

回归全文。

可以引导学生小结，说说从不锈钢的发明过程中想到里什么。

板书设计：防腐耐高温不锈钢的发明发明过程歪打正着的世界发明第二课时一、积累内化1、有感情地朗读课文。

2、在课本上写下自己的阅读感受，三言两语即可。

二、迁移练习1、识字写字要注意把写字指导到位。

“治”引导学生与“冶”区别、“诺”的读音要准确。

2、读下面的句子，体会加点词语在表达方面的作用。

3、除了课后出示的两个句子外，还可以引导体会其他句子。

教科版小学五年级下册语文《三峡之秋》教案范文《三峡之秋》教案篇一一、课前交流。

自我介绍，知道我姓氏之后，你们怎么称呼我？感觉很亲切，今天一下子多了那么多的学生。

在这里我可告诉你们个小秘密，20年前的我和你们一样，也是这所中心校的一名小学生呢？所以我们是名副其实的校友哦，你们现在还可以称呼我什么？今天我旧地重游，并且再一次跨入母校的课堂，你们谁能找个词来形容一下我此时的心情？二、导入新课。

同学们这么聪明，把我此时此刻的心情形容的如此恰当，那我也来揣测下你们，看我说的对不对？你们都很喜欢旅游，喜欢和爸爸妈妈出去玩，对吗？但有个地方你们迄今为止没有去过，那就是中国的十大旅游胜地之一长江三峡。

我猜的对不对？不要紧，我也没有去过，今天我们就随着作家方纪一起去“神游”一番金秋的三峡。

（板书课题，）一起读读课题。

（齐读）多好的题目啊，简单的四个字便概括了文章的主要内容。

三、检查预习课下同学们都搜集过三峡的相关资料了，谁来用一两句话介绍一下你所知道的三峡？你们了解的可真不少，在搜集资料、预习课文的过程中，三峡给你留下了怎么样的印象？找个词来形容下？你们用了那么多美妙的词语来形容三峡，可见三峡景色确实是秀丽无比，作者是按照什么顺序描写三峡景色的？哪些词语显示了是按照时间顺序？（注意了写作顺序，文章就会显得很有条理）四、合作交流现在我们就随着作家一起去三峡旅游了，我们真的来到了三峡，看到了那里的山，那里的水，那里的树，月光，那里的一切，此时你带了相机，你较想拍下秋天三峡的什么景物？大家自由读读课文，找找看，找出来后就把相关的句子多读几遍，提起笔来。

把你喜欢它拍它的理由写在一边，读书要学会做记号。

这是留下你思考的痕迹。

老师说明白了吗？开始吧（教师巡视）我发现大多数同学把喜欢的句子画下来了，我知道你为什么画这一段。

加上批注，为什么画这一段，这叫会读书。

五、品读体验师：通过刚才的静思默想，相信同学们已经有了很多感触和收获，对了，带相机了没有？你的眼睛就是级的摄相机，谁来说，在三峡你较想把什么拍下来？生：我喜欢拍橘柚树。

教科版小学五年级下册语文课件：《贱卖海张五》教学目标：1、准确、流利、有感情地朗读课文。

2、联系当时的文化背景领悟文章内涵，让学生对民间文化有所了解，激发学生热爱民间艺术的美好情感。

3、在阅读中品味文章中富有表现力的语言，体会作者对人物动作、语言、神态细致入微的描写方法。

4、理解鼎、怵、抠3个生字，准确书写咸、绰、瞅等11个生字。

教学重、难点：1、品味文章富有特色的语言，想象故事发生时的场景。

2、学习作者对人物动作、语言、神态的描写方法。

教学准备：1、泥人张相关泥塑作品的图片。

2、课前搜集泥人张相关的背景资料，了解泥人张称呼的由来。

3、多媒体课件。

教学时间：2课时。

教学过程：第1课时自学导航：一、阅读课文，自学生字，读准字音，理解词语1、温馨提示：读课文时应注意读准的多音字的读音：角、横、估、冲、模并把这些字用中括号标出来。

2、请你先读一遍课文，读的时候，遇到生字一定读准它的音，再认真观察它的字形，然后尝试组词用横线画出来。

再把自己学习的字词记录在下面，相信你一定能做好！。

3、你知道下列词语的意思吗？阔绰；大名鼎鼎：横冲直撞：怵：撂；4、有不理解的词语请提出；二、问题引领，细心读书1、你对泥人张了解多少？查一查关于他的资料吧！2、读了课文，你能说说说说课文主要讲了一件什么事吗？（能够根据故事的起因、经过、结果来概括主要内容。

）3、本文是谁和谁之间的较量？（）----（）4、用﹏画出文中描写泥人张的语句，用----画出描写海张五的句子，并与同学交流一下你从中体会到了什么。

5、你觉得泥人张和海张五各是怎样的人？你能各用一个词把他们两个人的特点概括出来吗？泥人张：海张五；6、把这个故事讲给你的家人听。

课堂学习：一、交流资料，激情导入同学们，通过预习、查找资料，你们对我国民间艺人泥人张已经有了一些了解。

谁愿意把你查找的资料与大家实行交流？1、学生交流资料，同时课件出示泥人张的泥塑作品。

2、看到这些作品，你有什么感受？3、泥人张不但技艺高超，在他身上还有很多鲜为人知的高贵品质。

第一主题单元每课精练1、红樱桃知识运用读拼音写汉字，看谁写得又快又好lěi ɡōu qī mǎ（）球（）火（）子（）瑙请你读一读下面的词语并给加点的字注音呐喊挣扎邀请涨红兴奋比一比给下面的字组词概（）鞠（）脆（）提（）慨（）掬（）桅（）堤（）躬（）樱（）稳（）辨（）射（）缨（）隐（）辩（）选词填空惊呼惊叹“哎呀，你们看，这颗樱桃好奇怪！”儿子突然（）起来。

妻子也（）：“太漂亮了！”恳求请求你想做班干的（）老师同意了。

儿子红着脸向司机（）道：“叔叔，请你把车开回去，好吗？”先读读下面的句子然后比一比哪句好并说说好在哪里“哎呀，你们看，这颗樱桃好奇怪！”“哎呀，你们看，这颗樱桃好奇怪。

”根据课文内容回答问题1、课文先写了行程中路遇卖樱桃的，一家人买了两户人家的樱桃却只收了两筐合卖的钱。

你从中体会到了什么？2、当儿子吃樱桃时突然发现了红玛瑙做成的樱桃饰品，他是怎么做的？如果是你你打算怎么做？3、课文以“红樱桃”为题目，你知道红樱桃象征着什么呢？2、古诗三首知识运用根据拼音写词语。

yāoqǐnɡ sānɡ shù zhìjīn jiǎnpǔ（）（）（）（）给下面加点的字选择正确的读音，用“√”标出来具鸡黍（ sǔ shǔ）苗圃（ pǔ bǔ）盘飧（sūn shí）追随（ shuísuí）郭外（ɡōu ɡuō）邀请（ yāo yuē）写出下面各字的形近字再分别组词。

径（）社（）拄（）——（）——（）——（）腊（）缘（）待（）——（）——（）——（）多音字组词yǐn （） chónɡ（）hái （）饮重还yìn （）zhònɡ（） huán （）shè（）ɡuān （）chénɡ（）舍冠乘shě（）ɡuàn （） shènɡ（）解释下面词语的意思1、故人具鸡黍，邀我至田家。