第六课 从众与自主之剖析从众
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树立独立自主的思想意识。
教学目标
知识与技能
知道从众现象的含义，了解从众的主要表现，明确从众心理行为的作用。
过程与方法
情景导入与讲授法
情感态度与价值观
把握从众心理，学会独立思考，杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯。
教学重点
培养学生分析现象到领悟知识的能力，培养自己独立思考和辨别是否的能力。
教学难点
把握从众心理，学会独立思考，杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯。
备注
师：那么导致盲目从众的原因我们就可以这样分析了
（1）缺乏独立思考和明辨是非的能力是盲目从众的主要原因之一。
（2）社会群体的压力和影响。
（3）缺乏抵御非正式团体和外部不良影响的能力。
接下来那么我们应该思考另一个问题：如何避免盲目从众呢？（避免盲目从众的重要途径）
（1）要避免盲从，就要努力学习知识、积累经验，特别要培养独立思考、明辨是非的能力。
师：我质疑这则故事的真实性，怀疑它在煽情。大家想想为什么？
学生讨论后，师总结：任何事情都有产生的原因，从众心理也不例外。我们要真正做到自主，就必须知道从众产生的原因，从而找到解决问题的办法。
【揭示课题】走向自主
师：为了让同学们更加深刻地体会什么是从众现象，老师再让你们听一个祖孙抬驴的故事。
想一想：故事中的祖孙俩为什么会落得如此的下场？
师：透过现象看本质，究竟什么是从众现象？
生：大家怎么认为，自己就怎么认为，大家怎么做，自己跟着怎么做。心理学把这种现象称为从众现象。
出示课件，让学生听一个叫聂利的同学的成长故事
师：与笑话中的祖孙俩相比，聂利什么品质最令你敬佩？
聂利为什么能做到不盲从，敢于挑战权威？
与聂利同学相比，你哪些方面做得还不够？今后你该怎样努力？
师总结并出示课件
【课堂小结】盲目从众的原因应采取的克服措施
【课后练习】出示课件，让学生根据所学内容回答问题。
板书设计
导致盲目从众的原因
如何避免盲目从众？
练习与思考
课后作业
课后反思
（学生回答后，老师归纳）从众的消极影响（即危害）：
①阻碍个人的发展，如弱化自我意识，束缚独立思考，抑制开放、竞争、开拓和进取的意识，阻碍独立性的培养，窒息个性的发展，扼杀创新精神和创造力等。
②影响到集体的事业。
③更严重的是，不少青少年违法犯罪就是从盲目从众开始的。
生：我们要增强法制观念，充分认识盲目从众的危害性，依法自律，做遵纪守法的好少年。
科目
思想品德
年级
八年级
编写人
刘永凯
修订人
教学内容
第六课从众与自主之剖析从众
教材分析
本课内容分为“剖析从众”和“走向自主”两部分。
第一部分分为两个层次：从众种种和从众是与非。
第二部分分为两个层次：独立思考，明辨是非和自主选择，勇于负责。
学情分析
让学生把握从众心理，学会独立思考、正确选择。
坚决杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯。
师：小兰前后变化是受什么影响？
生：从众心理的消极影响。
师：从众心理对小兰有什么消极影响？
生：影响小兰的学习与行为习惯，影响到整个班集体的利益。
师：盲目地跟从他人，就象俗话说的“人云亦云”“随波逐流”，或者因为害怕被别人误解，
为标新立异、出风头而不敢坚持自己的看法，这都是消极和有害的。
师：盲目从众有哪些消极影响呢？
教学方法
情景导入与讲授法
教学媒体设计
教学流程
【情景导入】
出示课件，听故事“伟大的爱”：有一个甚为流行的“爱”的故事：日本某户人家装修，拆木板墙时，发现一只壁虎被困在那里，一根从外面钉进来的钉子钉住了壁虎的尾巴。主人仔细看了钉子，居然是自己10年前盖房子时钉的。那只壁虎竟然困在黑暗的墙壁里活了整整10年！一步也不动的壁虎，到底靠什么活过10年？主人暂时停止了装修，他要一探究竟。过不久，钻过来另一只壁虎，嘴里含着食物来喂……他一时愣住了，这是什么样的感情啊？为了救被钉住尾巴而不能动的壁虎，另一只壁虎竟然在10年的岁月里一直不停地衔取食物来喂它，这是多么伟大的“爱”！
（2）增强低挡团体不合理压力和不良诱惑的能力、学会抵制外部不良诱惑；
（3）全面发展自我，增强自主做出合理、负责任的选择和行动的能力。
出示课件，让生思考：假如你是小明，这时你该如何选择？（请排好选择顺序，并说明选择的理由。）
师：小兰是班里的学习委员，学习刻苦，工作负责，备受班主任的钟爱。小兰工作认真，难免在班上得罪了一些同学和引起一些人的嫉妒。这些同学在班上有意与她作队，对她采取冷嘲热讽的态度。小兰被这些同学吓怕了，她变得懒散起来，不但在处理工作时对违纪同学网开一面，甚至有意与这些同学玩在一起、违反纪律。老师批评时，她觉委屈。
师：请你们列举在我们日常的学习与生活中有哪些从众现象？
师：刚才同学们列举的都是消极的、盲目的从众பைடு நூலகம்象，下面我们就来分析盲目从众的原因好吗？
出示课件，让学生看一个同学模仿“城里人”最后走上违法犯罪道路的故事。
师：1、结合材料谈谈：导致曹华林没模仿成“城里人”却成“所里人”的原因有哪些？
2、假如你也面临曹华林的环境，你该怎么办？
教学目标
知识与技能
知道从众现象的含义，了解从众的主要表现，明确从众心理行为的作用。
过程与方法
情景导入与讲授法
情感态度与价值观
把握从众心理，学会独立思考，杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯。
教学重点
培养学生分析现象到领悟知识的能力，培养自己独立思考和辨别是否的能力。
教学难点
把握从众心理，学会独立思考，杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯。
备注
师：那么导致盲目从众的原因我们就可以这样分析了
（1）缺乏独立思考和明辨是非的能力是盲目从众的主要原因之一。
（2）社会群体的压力和影响。
（3）缺乏抵御非正式团体和外部不良影响的能力。
接下来那么我们应该思考另一个问题：如何避免盲目从众呢？（避免盲目从众的重要途径）
（1）要避免盲从，就要努力学习知识、积累经验，特别要培养独立思考、明辨是非的能力。
师：我质疑这则故事的真实性，怀疑它在煽情。大家想想为什么？
学生讨论后，师总结：任何事情都有产生的原因，从众心理也不例外。我们要真正做到自主，就必须知道从众产生的原因，从而找到解决问题的办法。
【揭示课题】走向自主
师：为了让同学们更加深刻地体会什么是从众现象，老师再让你们听一个祖孙抬驴的故事。
想一想：故事中的祖孙俩为什么会落得如此的下场？
师：透过现象看本质，究竟什么是从众现象？
生：大家怎么认为，自己就怎么认为，大家怎么做，自己跟着怎么做。心理学把这种现象称为从众现象。
出示课件，让学生听一个叫聂利的同学的成长故事
师：与笑话中的祖孙俩相比，聂利什么品质最令你敬佩？
聂利为什么能做到不盲从，敢于挑战权威？
与聂利同学相比，你哪些方面做得还不够？今后你该怎样努力？
师总结并出示课件
【课堂小结】盲目从众的原因应采取的克服措施
【课后练习】出示课件，让学生根据所学内容回答问题。
板书设计
导致盲目从众的原因
如何避免盲目从众？
练习与思考
课后作业
课后反思
（学生回答后，老师归纳）从众的消极影响（即危害）：
①阻碍个人的发展，如弱化自我意识，束缚独立思考，抑制开放、竞争、开拓和进取的意识，阻碍独立性的培养，窒息个性的发展，扼杀创新精神和创造力等。
②影响到集体的事业。
③更严重的是，不少青少年违法犯罪就是从盲目从众开始的。
生：我们要增强法制观念，充分认识盲目从众的危害性，依法自律，做遵纪守法的好少年。
科目
思想品德
年级
八年级
编写人
刘永凯
修订人
教学内容
第六课从众与自主之剖析从众
教材分析
本课内容分为“剖析从众”和“走向自主”两部分。
第一部分分为两个层次：从众种种和从众是与非。
第二部分分为两个层次：独立思考，明辨是非和自主选择，勇于负责。
学情分析
让学生把握从众心理，学会独立思考、正确选择。
坚决杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯。
师：小兰前后变化是受什么影响？
生：从众心理的消极影响。
师：从众心理对小兰有什么消极影响？
生：影响小兰的学习与行为习惯，影响到整个班集体的利益。
师：盲目地跟从他人，就象俗话说的“人云亦云”“随波逐流”，或者因为害怕被别人误解，
为标新立异、出风头而不敢坚持自己的看法，这都是消极和有害的。
师：盲目从众有哪些消极影响呢？
教学方法
情景导入与讲授法
教学媒体设计
教学流程
【情景导入】
出示课件，听故事“伟大的爱”：有一个甚为流行的“爱”的故事：日本某户人家装修，拆木板墙时，发现一只壁虎被困在那里，一根从外面钉进来的钉子钉住了壁虎的尾巴。主人仔细看了钉子，居然是自己10年前盖房子时钉的。那只壁虎竟然困在黑暗的墙壁里活了整整10年！一步也不动的壁虎，到底靠什么活过10年？主人暂时停止了装修，他要一探究竟。过不久，钻过来另一只壁虎，嘴里含着食物来喂……他一时愣住了，这是什么样的感情啊？为了救被钉住尾巴而不能动的壁虎，另一只壁虎竟然在10年的岁月里一直不停地衔取食物来喂它，这是多么伟大的“爱”！
（2）增强低挡团体不合理压力和不良诱惑的能力、学会抵制外部不良诱惑；
（3）全面发展自我，增强自主做出合理、负责任的选择和行动的能力。
出示课件，让生思考：假如你是小明，这时你该如何选择？（请排好选择顺序，并说明选择的理由。）
师：小兰是班里的学习委员，学习刻苦，工作负责，备受班主任的钟爱。小兰工作认真，难免在班上得罪了一些同学和引起一些人的嫉妒。这些同学在班上有意与她作队，对她采取冷嘲热讽的态度。小兰被这些同学吓怕了，她变得懒散起来，不但在处理工作时对违纪同学网开一面，甚至有意与这些同学玩在一起、违反纪律。老师批评时，她觉委屈。
师：请你们列举在我们日常的学习与生活中有哪些从众现象？
师：刚才同学们列举的都是消极的、盲目的从众பைடு நூலகம்象，下面我们就来分析盲目从众的原因好吗？
出示课件，让学生看一个同学模仿“城里人”最后走上违法犯罪道路的故事。
师：1、结合材料谈谈：导致曹华林没模仿成“城里人”却成“所里人”的原因有哪些？
2、假如你也面临曹华林的环境，你该怎么办？
