八年级政治上册 第六课 从众与自主练习 教科版

第六课从众与自主导学案第1课时剖析从众课堂目标导航1、知道从众现象的含义，了解从众的主要表现；明确从众心理行为的利弊。

（难点）2、正确认识从众现象，培养自己独立思考和辨别是非的能力。

（重点）3、把握从众心理，学会独立思考，养成良好的行为习惯。

（重点）自主学习方案填一填1、什么是“从众”？大家怎么认为，自己就，大家怎么做，自己就，这就是从众现象。

2、从众现象的表现：从众和从众。

3、从众的作用：具有两重性，既有作用，也有影响。

（1）从众的积极作用：有的从众有利于个人、，保证团队成员统一和，增强团体的和；有利于个体获得；有助于学习他人的，扩大，修正自己的，减少不必要的和等。

（2）从众的消极影响：从众会产生很多消极影响。

如弱化，束缚，抑制、、和的意识，阻碍独立性的，窒息个性的，扼杀等。

盲目从众不仅会个人的发展，也会影响到。

更严重的是，不少青少年就是从盲目从众开始的。

课堂导学方案导学点一：从众种种学习活动1：笑话一：一天，三毛去买菜，看见街上有好长一条队伍，以为有便宜可以捞，便排在后面，一个多小时后，队伍转了一个弯，他发现前面有四个字：公共厕所！笑话二：非典期间，四毛看见别人都去买米醋，还听说米醋可以防治非典，就花 30块钱去买了一瓶原来只卖1块钱的米醋。

笑话三：某人走在街上，鼻子忽然出血了，于是仰起头来，旁边的人看见他仰着头，以为在找什么东西，于是就跟着仰头，又过了一会儿，更多的人仰着头往天上看，越来越多的人跟着仰头……思考：上面三则笑话中的人物的行为有什么共同点？什么是从众现象？学习活动2：在我们的学习和生活中有哪些从众现象？导学点二：从众之“是”学习活动3：在国庆阅兵式中，各方阵人员整齐如一，这种从众行为带来哪些积极影响？学习活动4：买哪家的水果好呢？学习活动5：材料三（1）：小陈走在校园中，见到几个同学把地上的垃圾捡起来放到垃圾箱中，他也跟着捡起了垃圾，别的同学见了也参与进来。

学习活动6：考试前，很多同学在教室里紧张地复习功课。

第六课从众与自主一、选择题1．青少年避免盲目从众的重要途径是：( )A．别人说过的话决不说B．别人做过的事决不做C．别人走过的路决不走D．全面地发展自我，特别是增强自主做出合理的、负责任的选择和行动的能力2．美国有个富翁，规定在读小学五年级的儿子每周必须独立谋生一天，并称之为“孩子谋生日”。

每当这一天的早晨，富翁亲自驾车几十公里，把孩子送到闹市区，赶下车，令其自己想办法谋生一天，傍晚他再驾车把儿子接回来，尽管往返所消耗的汽油费远远超过儿子一天的生活费，但这个富翁却乐此不疲坚持这样做。

对此，你的理解是：( )A．这个父亲太残忍，没有照顾好孩子的生活 B．美国人的观念很奇特C．从小注重培养孩子的独立自主能力 D．这个孩子没有独立自主精神3．小林见别人学篮球，自己也跟着学，见别人画画，自己也跟着学，还没几天又跟别人学弹琴，结果，一年过后什么也没学成。

他这种表现是：( )A．一种培养高雅情趣的重要途径 B．一种盲目从众不健康的心理C．一种兴趣广泛的优点 D．一种兴趣单一的缺点4．盲目从众会使我们陷入庸俗的生活情趣中，不利于身心健康发展。

因此我们： ( ) A．不参加未经学校批准的活动 B．不能与他人一起参加课外活动C要择其善者而从之，其不善者而改之 D-要坚信只有自己参加的活动是健康的5．“温室里的花朵经不起风雨”这句话给我们的启示是：( )A．野生的花朵生命力更加旺盛 B．青少年只有学会自立才能在社会上立足C．娇宠溺爱的家庭培养不出独立自主的少年 D．缺乏自立精神的人，处处依赖他人6．“开始我相信自己做的是对的，后来我发现周围的同学都选择了另一个答案，就开始动摇，怀疑自己的选择，最后把本来填上的正确答案改成了错误的。

”这反映了：( )A．生活中的从众现象 B．工作中的从众现象C．学习中的从众现象 D．交际中的从众现象7．有的同学说；“培养自立意识是大人的事，与青少年无关。

’’你认为这一观点：( )A．正确，青少年不需要自立 B．错误，青少年需要自立，而大人不需要C．无法判断，必须具体情况具体分析D．错误，大人和青少年都需要，而青少年时期是培养自立意识的关键时期8．下列有利于培养独立自主的是：( )A．小明每天早晨六点起床早读，不需要父母督促B．小王一碰到难题就想“参考“别人的作业C．小张做完作业后总让父母收拾书桌和课本D．小严做什么事老拿不定注意，总想问别人的意见9．下列对自主的理解不正确是：( )A．遇事有主见，能对自己的行为负责 B．既是一种权利，又是一种能力C．自主就是标新立异、与众不同 D.做出选择或行动前，独立思考认真分析，做出合理的决定二、多项选择1．关于“从众”的说法正确的是：( )A．从众是大家怎么认为，自己就怎么认为 B．从众是大家怎么做，自己就怎么做C．从众是多数人怎么想，自己就跟着怎么想D．从众是多数人怎么做，自己就跟着怎么做2．从众现象往往反映在人们的——方面：( )A．学习习惯 B．业余爱好 C．消费方式 D．生活习惯3．中学生容易盲目从众的原因是：( )A．中学生知识少、阅历浅 B．受阅历、经验和知识等方面的限制，思想还不成熟C、缺乏独立思考、缺乏明辨是非的能力 D．中学生敢做敢为、自信心强4．以下哪些行为是独立自主的表现：( )A．我的衣服自己洗、房间自己整理 B．我的作业自己独立完成C．我自己去图书市场(书店)购买喜爱的书籍D．我是班干部，能够管理好自己负责的事情5．独立自主意味着：( )A．独立安排自己的生活 B．自主处理学习生活中遇到的难题C．一切问题自己决定，不听别人的意见 D．克服依赖心理，提高自主能力6．小茜原来是一个非常文静、气质优雅的学生，同学们都很喜欢她。

从众与自主—从众是与非教师寄语: 秋天才是收获的季节。

【学习目标】1．了解从众的两重性。

2．认识从众的积极与消极作用。

【学习重点】从众具有两重性。

【课时安排】1课时【知识框架——自主梳理】——请结合你自己对课本的理解构建本节课知识体系从众是与非预习案【预习提示】1．从众的积极作用是什么？2．从众有哪些消极作用？【预习训练】1．下列关于从众的说法，正确的是（） A．从众对每个人有利无弊 B．从众既有积极意义，又有消极影响 C．从众的积极意义多于消极影响 D．从众只会给人带来消极影响2．河南郑州一刀削面面馆老板患了骨癌，网上发帖请大家多去他的面馆吃面，以便妻子多赚些钱帮全家渡过难关。

此事经微博转载、媒体报道后，在郑州掀起了一股“全城吃面”潮，大家纷纷去他的面馆“吃面”支持祝福面馆老板。

大家的做法（）A．是想出风头 B．是盲目从众 C．是随波逐流 D．体现了从众的积极性3．考试前，很多同学在教室里安静的复习。

小明在进教室前还和同学说说笑笑，进来后马上不笑了，并且悄悄地回到座位开始复习。

他的行为是（）A．消极的从众行为 B．积极的从众行为 C．考试紧张的表现 D．兴趣爱好广泛的表现4．下列现象体现了从众的积极效应的是（）①广场上，很多人都在踊跃参与无偿献血，于是小王也参与到献血的队伍中②公园里，百花盛开，小芳看到有人折了一枝花，就也顺手摘了一朵③食堂打饭时，小明本想插队，可大家都自觉地排队，就乖乖地排到了后面④朋友在学钢琴，小红也要买钢琴，但是家里经济拮据，而且她对音乐不感兴趣A．①②B．③④ C．②③ D．①③275．从众是把“双刃剑”，具体表现是：它不仅有积极作用，而且也有消极影响。

下列关于“你”的描述中，属于具有消极影响的是（）①同学们都在给一位孤儿捐款，“你”也参加了捐款②周末，同学们一起去参加义务劳动，“你”看见了，也积极参加③小明说现在的中学生都早恋，“你”也随声附和④小刚在上学的路上穿越绿化带，“你”也效仿A．①② B．③④ C．①②③ D．②③④【探究案】一个老者和孙子去集市卖驴。

第六课从众与自主剖析从众羊群是一种很散乱的组织，平时在一起也是盲目地左冲右撞，但一旦有一只头羊动起来，其他的羊也会不假思索地一哄而上，全然不顾附近可能藏着的狼和不远处更好的草。

材料反映了什么现象？这种现象的主要表现是什么心理？答案提示：（1）从众现象。

（2）从众现象主要表现为心理从众和行为从众。

前一种是指多数人怎么想，自己就跟着怎么想；后一种是指多数人怎么做，自己就跟着怎么做。

1．从众现象的含义大家怎么认为，自己就怎么认为；大家怎么做，自己就跟着怎么做。

通俗地解释就是“人云亦云”“随大流”。

心理学家把这种现象称为从众现象。

2．从众现象的主要表现3．从众的消极影响表现：①阻碍个人的发展，如弱化自我意识，束缚独立思考，抑制开放、竞争、开拓和进取的意识，阻碍独立性的培养，窒息个性的发展，扼杀创新精神和创造力等。

②影响到集体的事业。

③更严重的是，不少青少年违法犯罪就是从盲目从众开始的。

1．如何正确认识从众？（1）“从众”是一种比较普遍的社会心理和行为现象。

通俗地解释就是“人云亦云”“随大流”；大家都这么认为，我也就这么认为；大家都这么做，我也就跟着这么做。

它具有一定的普遍性，体现在学习习惯、业余爱好、消费方式和生活习惯等方面。

（2）“从众”具有两重性：消极的一面是抑制个性发展，束缚思维，扼杀创造力，使人变得无主见和墨守成规；但也有积极的一面，即有助于学习他人的智慧经验，扩大视野，克服固执己见、盲目自信，修正自己的思维方式，减少不必要的烦恼和误会等。

（3）对“从众”这一社会心理和行为，要具体问题具体分析，不能认为“从众”就是无主见，“墙上一棵草，风吹一边倒”。

（4）生活中，我们要扬“从众”的积极面，避“从众”的消极面，努力培养和提高自己独立思考和明辨是非的能力；遇事和看待问题，既要慎重考虑多数人的意见和做法，也要有自己的思考和分析，从而使判断能够正确，并以此来决定自己的行动。

凡事或都“从众”或都“反从众”都是要不得的。

八年级思想道德上册《从众与自主》知识点整理教科版第六课从众与自主一、知识点. 从众现象主要表现为心理从众和行为从众。

2.从众拥有双重性，拥有踊跃作用，也有悲观作用。

3.全面地发展自我，特别是加强自主做出合理、负责任的选择和行动的能力，是青少年防止盲目从众的重要门路。

4.加强抵抗集体不合理压力的能力、学会抵制外面不良的迷惑，是青少年防止盲目从众的重要举措。

二、问答题. 什么是从众现象？大家怎么以为，自己就怎么以为；大家怎么做，自己就随着怎么做。

从众现象的表现：心理从众和行为从众。

2.从众现象经过哪些方面表现出来？A.学习习惯B.业余喜好c.花费方式D.生活习惯3.从众的踊跃作用有哪些？①有益于加强集体的凝集力和战斗力。

②能使个体获取一种安全感和自信心。

③有助于学习别人的经验，扩大视线。

（从众会产生很多悲观影响。

如弱化自我意识，约束独立思虑，克制开放、竞争、开辟和进步的意识，阻挡独立性的培育，窒息个性的发展，抹杀创新精神和创建力等。

盲目从众不单会阻挡个人的发展，也会影响到集体的事业。

更严重的是，许多青少年违纪犯法就是从盲目从众开始的。

）4.盲目从众有哪些悲观影响？①盲目从众不单会阻挡个人的发展，也会影响到集体的事业。

如弱化自我意识，约束独立思虑，抹杀创新精神和创造力等。

②更严重的是，许多青少年违纪犯法就是从盲目从众开始的。

5.致使盲目从众的原由有哪些？①缺少独立思虑和是非分明的能力。

②社会集体的压力和影响。

③缺少抵抗非正式集体和外面不良影响的能力。

6.战胜悲观（盲目）从众心理的举措（门路）有哪些？①努力学习，加强独立思虑、是非分明的能力。

②全面发展自我，加强自主选择、勇于负责的能力。

③加强抵抗集体不合理压力的能力、学会抵制外面不良的迷惑。

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第六课从众与自主【学习目标】1。

知道从众的含义，了解从众的表现。

2。

能正确认识从众现象的两面性。

3。

培养明辨是非的能力，避免盲目从众。

【学习重、难点】重点：正确认识从众现象，避免盲目从众。

难点：中学生对从众的两面性的认识。

【学法指导】1.认真预习第六课，读懂教材，用红笔勾划出本课的基本知识、主要问题等，构建基本框架。

在此基础上独立完成学案。

2。

针对完成的导学案交流与自纠，记忆主要基础知识，针对导学案上的重点、疑难问题小组讨论交流并展示、点评、质疑.【学习流程】第一环节：自主学习，知识在线一、剖析从众1.从众的含义：大家怎么认为，自己就怎么认为；大家怎么做，自己就跟着怎么做。

心理学上把这种现象称为_________。

2.从众现象主要表现：是和。

多数人怎么想，自己就跟着怎么想，这是从众.多数人怎么做,自己就跟着怎么做，这是从众。

3.从众是一种正常的现象。

所以，在学习习惯、、、等方面，从众现象随处可见。

4.从众具有两重性，既有积极作用，也有_________。

二、走向自主5.缺乏和的能力是盲目从众的主要原因之一6.全面的 ,特别是增强自主作出合理的、负责任的选择和行动的能力，是青少年避免盲目从众的重要途径。

7。

心中有，自主地做出并坚持正确选择，那么,盲目从众的现象就会从我们身上消失。

第六课从众与自主一、【学习目标】1．正确认识从众心理，发挥从众的积极作用，克服盲目从众的心理，培养独立自主的精神。

（重点）2．正确认识从众现象，避免盲目从众的行为，培养自己独立思考和明辨是非的能力。

二、【自主学习】(自主学习提示：详细阅读教材P76—84，在课本中找到下列问题的答案并用铅笔划出来，圈出一些关键词，再把此问题写在课本中这些答案的对应位置。

独立完成并熟记，背下带※的问题。

)1．从众的含义P532.列举我们身边常见的从众现象3.从众的两重性P55，P574.如何克服消极的从众心理P58-63三、【易错知识点】从众具有双重性，有积极的影响和消极的影响。

“拒绝从众”是错误的说法，应该是“拒绝消极的从众”。

四、【合作探究】1976 年出生的李强是独生子女。

上初中时，班里的男生都喜欢打电子游戏，李强为了能和大家有共同语言，自然也沉迷其中，因此学习成绩并不理想。

初中毕业后，他只考上了一所中专，这引起了父亲的思考。

1996 年，在李强中专毕业前一个月，身为天津社会科学院教授的李父决定与儿子签订一份“亲子双向自立协议”。

这个协议规定：父亲不用管儿子，儿子也不用养老子。

“协议”中李强承担的责任包括：自己承担高等教育的经费；自己谋业、自己创业；自己结婚成家；自己培育子女。

爸爸妈妈承担的责任是：自己储蓄养老费和医疗费；日常生活自我料理；自己丰富精神文化生活。

探讨：1、李强跟随同学打游戏的行为是什么行为？2、根据材料分析李强产生这种行为的原因是什么？3、李强的学习成绩为什么会一落千丈？4、这给我们什么启示？五、【收获感悟】本节课学习，我学会了……六、【巩固提升】1.【云南省昆明市2016】《中国公众网络安全意识调查报告（2015）显示》，近6成的青少年网迷相信或比较相信互联网上的信息。

这警示我们应（C） A.增强猎奇心理，广泛结交网友 B.杜绝网络交往，谨防上当受骗C.避免网络成瘾，提高辨别能力D.抵制不良诱惑，拒绝网络信息2．在社会群体的压力和影响下，青少年很容易出现从众行为，这是因为他们缺乏抵制非正式团体和外部不良影响的能力。

第六课从众与自主（第2课时）走向自主在初中时，曹华林本是个品学兼优的学生。

升高中时，他以高分考入了潍坊一所重点高中。

不久，从山区农村进城的他感到了一种莫名的压力：他发现自己的“土气”与班里有些“城里同学”的时尚格格不入。

为了让别人接纳自己、认可自己，他不再把精力放在学习上，反而在吃穿上竭力模仿“城里同学”。

另外，他还结识了一些社会上的“哥们儿”。

“哥们儿”的行为对他产生了极大的诱惑：他跟这些“哥们儿”学会了逃课、打架、进网吧。

高考的前一天，“哥们儿”约他去打架。

本来还有点犹豫的他没有经住“哥们儿”的怂恿和诱惑，在打架中将一名中学生砍成了重伤，为此他被公安机关拘留。

没有模仿成“城里人”，却成了“所里人”。

（1）导致曹华林没模仿成“城里人”却成“所里人”的原因有哪些？（2）假如你也面临曹华林的环境，你该怎么办？答案提示：（1）①社会群体的压力和影响。

②缺乏抵御非正式团体和外部不良影响的能力。

（2）①增强抵挡团体不合理压力和不良诱惑的能力，学会抵制外部不良诱惑。

②全面发展自我，增强自主作出合理、负责任的选择和行动的能力。

1．盲目从众的原因（1）盲目从众的主要原因之一是缺乏独立思考和明辨是非的能力。

（2）从众的另一个重要原因是社会群体的压力和影响。

（3）青少年从众的又一重要原因是缺乏抵御非正式团体和外部不良影响的能力。

2．避免盲目从众的措施1．如何作出合理的选择和行动？（1）在决定是否作出某一个选择或行动前，应该独立思考、认真分析各种选择的价值、利弊及可能导致的结果，自主地作出合理的决定，同时准备为这一选择和决定可能造成的后果承担责任。

（2）对他人和集体的正确意见、决定和行动，要接受、服从和参与；对错误舆论、决定和行动，学会抵御，而不是盲目服从。

盲目从众的原因应采取的克服措施（1）缺乏独立思考和明辨是非的能力（1）学习知识，积累经验，特别是增强独立思考、明辨是非的能力（2）社会群体的压力和影响（2）增强抵挡团体不合理压力和不良诱惑的能力，学会抵制外部不良诱惑（3）缺乏抵御非正式团体和外部不良影响的能力（3）全面发展自我，增强自主作出合理、负责任的选择和行动的能力1．“绿豆神医”张悟本一度被封“京城食疗第一人”“京城最贵神医”等12个偌大头衔。

从众与自主—剖析从众教师寄语: 切勿人云亦云，要有自己的主见。

【学习目标】1．把握从众的含义并认识导致从众的因素2．运用从众和从众行为的利弊理解生活中的一些现象3．把握从众心理，学会独立思考，杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯。

【学习重点】正确认识从众心理。

【课时安排】1课时【知识框架——自主梳理】——请结合你自己对课本的理解构建本节课知识体系剖析从众预习案【预习提示】1．什么是从众？2．从众主要表现在哪些方面？3．对从众现象的认识。

【预习训练】1．心理学上所讲的“从众现象”是指（）①大家怎么认为，自己就怎么认为②大家怎么做，自己就跟着怎么做③对大众的崇拜A．①② B．① C．② D．②③2．从众现象主要表现为心理从众和行为从众。

下列属于从众现象的是（）①人云亦云②随波逐流③标新立异④墙头草，随风倒⑤坚持己见A．①②③ B．①②⑤ C．①②④ D．③④⑤3．从众现象主要表现为（）A．思维从众和行为从众 B．心理从众和行为从众C．思维从众和心理从众 D．心理从众和生理从众4．少年违法犯罪的原因是多方面的，但不少青少年的违法犯罪是（）A．从性格过于老实而被坏人拉下水开始的 B．从缺乏朋友而产生孤独开始的C．从打架、偷盗、吸毒等行为开始的 D．从盲目从众开始的5．从众现象表现在（）。

①学习习惯②业余爱好③消费方式④生活习惯25A．①③④ B．①②④ C．①②③ D．①②③④【探究案】中央电视台的《开心辞典》栏目中，答题者在回答问题时，主持人会告诉答题者有三种求助方式，其中一种是求助现场观众，答题者可以根据观众的回答情况进行选择。

结果，答题者往往会赞成多数观众的观点。

1．答题者往往会赞成多数观众的观点，这一现象反映了答题者什么样的心理？2．这种现象主要表现在哪些方面？3．你对这种现象有什么样的认识？【教学反思】26。

3-6从众与自主（练习）一、选择题：（第1-4为单项选择，每小题只有一个最符合题意的答案，每小题2分；第5-8为多项选择，每小题有两个或两个以上符合题意的答案，多选、少选、错选均不得分，每小题3分）1、九年级学生逸飞在周记中写到：“人家在看在谈，我不看不谈显得太傻帽；人家在买在玩，我不买不玩显得太寒酸、太落伍。

同学们一起看一起聊，我不关心不加入会跟不上时代……所以我……”这反映了他有较强的（）A．逆反心理 B．从众心理C．变态心理 D．好奇心理2．下图是某科研机构对中学生进行的抽样调查结果，该调查结果表明多数中学生（）A．不能克服盲目从众心理B．有难能可贵的好奇心理C．有较强的自我控制能力D．没养成良好的行为习惯3．“走自己的路，让别人去说吧！”但丁的话启示我们，要克服盲目从众就要（）A．学会独立思考，心中有原则，不轻信他人B．一意孤行，听不进别人的劝告C．忍受住孤独的痛苦，自己才能获得成功D．相信别人的话都是正确的，而自己的想法大多是错误的4．学习上独立思考，有自己的见解；工作上勇于承担责任，不推卸；战场上能分析复杂的情况，做出正确的判断。

这是（）A．遇事有主见的表现 B．处事果断的表现C．坚持不懈的表现 D．主观武断的表现※温馨提示：以下每小题有两个或两个以上最符合题意的答案。

5、盲目从众的反面是自主。

下列属于自主表现的是（）A．对他人和集体的意见、决定和行动，绝对接受和服从B．对错误的决定懂得抵御，而不是盲目服从C．在集体中生活，力求做到“入乡随俗”而不庸俗，合群而不盲从D．做了错事，勇于承担自己的责任6、从众具有两重性，既有积极作用，也有消极影响，下列认识具有积极作用的是（）A．讨论问题时要服从大家的观点，不表达个人观点B．健康的集体的活动，应该参加C．多数人的意见一定是正确的，有积极作用D．识大体、顾大局；增强团体的凝聚力和战斗力的行为7、在一个贴吧里，有人称“山东费县有人吃了鲜花生后十指头溃烂，生不如死（据查无此事，只是谣言）。