科技教育活动方案
---塑料袋的使用和危害
一、方案名称：塑料袋的使用和危害
二、课题来源
塑料是一种很轻的物质，用很低的温度加热就能使它变软，随心所欲地做成各种形状的东西。塑料制品色彩鲜艳，重量轻，不怕摔，经济耐用，它的问世不仅给人们的生活带来了诸多方便，也极大地推动了工业的发展。然而，塑料的发明还不到100年，如果说当时人们为它们的诞生欣喜若狂，今天却不得不为处理这些充斥在生活中，给人类生存环境带来极大威胁的东西而煞费苦心了。人们把塑料给环境带来的灾难称为“白色污染”。为了提高少年儿童保护环境的意识，特实施本活动。
2、可利用的课程资源
塑料袋与每个人的生活密切相关，不受时间、环境等条件的限制，便于学生开展调查，并且学生乐于参与、易于接受。
三、活动目标：
通过实施本活动，使学生能亲自开展调查与考察，体验对课题探究过程与方法，引起他们对生活的关注，增强保护环境的意识，养成负责任的社会态度，促进学生自我保健，健康成长，同时提高学生的自主学习、探究问题的能力；并在实践活动中形成合作精神，能互相交流《塑料袋的使用和危害》课题活动的心得，让学生从小就形成学科学、爱科学、用科学的良好习惯。
四、活动对象：小学五年级
活动人数：50人以上
活动需求分析：
１、要与校外医生、商场工作人员等取得联系。
２、邀请有关专家对活动进行指导。
３、与学校行政部门取得联系，必要时在课时、经费、用车等方面给予安排考虑。
五、方案主体部分：
1、活动内容：
主要内容：（1）塑料袋的特点是什么？(2)塑料袋的危害是什么？(3)我们身边的人使用塑料袋的情况。(4)我们国家采取什么样的措施限制使用塑料袋？（5）我们做为一名普通公民在使用塑料袋方面应该怎么做才能保护环境？
活动方式: ⑴ 采访超市工作人员塑料袋的使用情况⑵ 向校外医生咨询(塑料袋的危害是什么？) ⑶ 走访与考察(了解长辈们使用塑料袋的情况)；⑷ 调查本校学生及家长塑料袋的使用情况。⑸ 上网查询相关资料。⑹ 分析总结形成共识：塑料袋的确给我们生活带来了方便，但是这一时的方便却会带来长久的危害。希望大家（在超市购物时等）尽可能不要使用塑料袋，可以用布袋等可以重复利用的袋子进行替换。
活动时间：2014年11月份利用综合活动课、科技活动课、第二课堂或课外等时间；各阶段活动具体时间校、班、学生、教师及活动进度等情况再安排
2、活动难点、重点
难点：在超市中进行统计使用塑料袋购物的人的比例。
重点：向校外医生咨询(塑料袋的危害是什么？)
3、活动过程和步骤
⑴ 座谈、讨论：确立本次活动的调查、访谈主题及内容。
⑵ 进行调查、访谈：a. 在超市中进行统计使用塑料袋购物的人的比例b. 向校
外医生咨询(塑料袋的危害是什么？) c. 走访与考察(向长辈们咨询使用塑料袋的情况以及对塑料袋的危害的认识)；
⑶ 实地考察：市场上销售使用塑料袋情况；
⑷ 问卷调查：使用塑料袋的情况以及对塑料袋的危害的认识；
⑸ 学生小组分析调查资料、撰写调查报告、考察心得。
⑹ 倡议保护环境、关注人类健康问题等。
4、可能出现的问题及解决预案
⑴ 在调查过程出现不理解术语，如果时间不允许，就课外再查找资料解决。
⑵ 对塑料的成分认识学生较难，本活动过程主要以定性认识为主。
⑶ 分析、总结时学生综合知识不够，教师要多加引导。
这些一般要根据当时情况去解决：如活动前引导学生学习相关课外知识、活动中根据实际问题采用适当方法去处理、活动后及时解决疑难问题，有些一时难以解决的问题鼓励学习在日后的学习中不断地去探索解决，倡导学习在“做中学”。
5、活动结果
（1）塑料袋的优点：1.大部分塑料的抗腐蚀能力强，不与酸、碱反应。2.塑料制造成本低。3.耐用、防水、质轻。4.容易被塑制成不同形状。5.是良好的绝缘体。6.塑料可以用于制备燃料油和燃料气，这样可以降低原油消耗。
（2）塑料袋的缺点：1.回收利用废弃塑料时，分类十分困难，而且经济上不合算。2.塑料容易燃烧，燃烧时产生有毒气体。例如聚苯乙烯燃烧时产生甲苯，这种物质少量会导致失明，吸入有呕吐等症状，PVC燃烧也会产生氯化氢有毒气体，除了燃烧，就是高温环境，会导致塑料分解出有毒成分，例如苯环等。3.塑料是由石油炼制的产品制成的，石油资源是有限的。4.塑料无法被自然分解。5.塑料的耐热性能等较差，易于老化。
（3）塑料袋的危害是什么
塑料袋的确给我们生活带来了方便，但是这一时的方便却带来长久的危害. 塑料袋回收价值较低，在使用过程中除了散落在城市街道、旅游区、水体中、公路和铁路两侧造成“视觉污染”污染外，它还存在着潜在的危害。塑料结构稳定，不易被天然微生物菌降解，在自然环境中长期不分离。这就意味着废塑料垃圾如不加以回收，将在环境中变成污染物永久存在并不断累积，会对环境造成极大危害。其一，影响农业发展。废塑料制品混在土壤中不断累积，会影响农作物吸收养分和水分，导致农作物减产。其二，对动物生存构成威胁。抛弃在陆地上或水体中的废塑料制品，被动物当作食物吞入，导致动物死亡。其三，废塑料随垃圾填埋不仅会占用大量土地，而且被占用的土地长期得不到恢复，影响土地的可持续利用。进入生活垃圾中的废塑料制品如果将其填埋，200年的时间不降解。对土地有极大的危害，改变其酸碱度，影响农作物吸收养分和水分，导致农业减产，至于抛弃在水里或陆地上的塑料制品，不仅影响环境，而且若被动的吞食，则会导致死亡。这样就破坏了生态平衡。其四，高温则分解出毒害物质，塑料制品本无毒害物质，但因为它的回收再利用的设备不够完善，工艺
简陋，而且许多厂家无合法营业执照，导致再生产的塑料制品在温度达到65℃时，毒害物质就会析出并且渗入到食品中，则会对肝脏、肾脏、生殖系统及中枢神经等人体重要部位造成危害。
（4）我们国家采取什么样的措施限制使用塑料袋？
2007年12月31日，中华人民共和国国务院办公厅下发了《国务院办公厅关于限制生产销售使用塑料购物袋的通知》。这份被群众称为“限塑令”的通知明确规定：“从2008年6月1日起，在全国范围内禁止生产、销售、使用厚度小于0.025毫米的塑料购物袋”；“自2008年6月1日起，在所有超市、商场、集贸市场等商品零售场所实行塑料购物袋有偿使用制度，一律不得免费提供塑料购物袋”。
（5）我们做为一名普通公民在使用塑料袋方面应该怎么做才能保护环境？
在超市购物时等尽可能不要使用塑料袋，可以用布袋等可以重复利用的袋子进行替换。保护环境，人人有责。
6、呈现方式
⑴ 活动相片、调查表格、调查取得资料、分析总结等展示
⑵ 活动心得与感受的交流
⑶ 向全校学生、社区宣传“环境保护”专题知识（小报、板报、广播等）
7、评价标准
⑴ 能自制定有关采访、考察、调查计划，并能做到及时调整
⑵ 学生能积极主动地去咨询有关方面专家、资深人员等，并能作好记录。
⑶ 能对记录的信息进行适当的处理。
⑷ 敢于提出问题，并能积极想办法逐步解决提出的问题。
⑸ 学生能小组合作解决问题。
⑹ 能将自己活动成果与大家交流、展示。
