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中国旅游地理陕西省教案

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5、能够熟练地运用地理知识，提高导游词写作能力并进行导游讲解。
教学重点 旅游资源特征
教学难点 主要游览地的特色景观
教学方法 讲授法
学习方法 自主学习法、讨论法
媒体教具 PPT
教学时间
2020 年 6 月 10 日 第 2 节
一、新课导入：
知识回顾
同学们讨论对陕西省的了解，如果要去西安旅游，最想要参观的景点景观是什么？
教案
授课教师
公开课类型 教研课□ 示范课□ 汇报课√
教研主题
立德树人
授课班级 19 级机械旅游班
授课学科
导游
授课课题 陕西省
1、掌握陕西省西安市和大雁塔芙蓉园景区的自然与人文地理环境。
2、掌握该地旅游资源的特征。
教学目标 3、掌握该地城市概况及主要游览地的特色景观。
4、能够根据旅游资源的特征进行旅游线路设计；
1、地位：西北第一大城市
中国国家区域中心城市
国家重要科研、教育和工业基地
陕西省的政治、经济、文化和科教中心
……
2、历史地位：是中国历史上建都时间最长、建都朝代最多、影响力最大的都城。
（三）大雁塔——大唐芙蓉园景区
1、地位：中国唯一的唐文化主题景区。
2、景观格局：“六园一城一塔”
3、大雁塔：又名大慈恩寺塔 （1）地理位置：位于西安市郊大慈恩寺内。 （2）建筑风格： 塔身为七层，塔体呈方形椎体，由仿木结构形成开间。 由下而上按比例递减，塔内有木梯可上。 每层的四面各有一个拱券门洞，可凭栏远眺。 在塔内可俯视西安古城。 教 （3）唐高宗御笔撰书《大唐三藏圣教序记》碑文；唐太宗御笔撰书《大唐三藏圣教序》碑文；大书 学 法家褚遂良楷书写成。 过 程 （4）地位 西安的标志性建筑和著名古迹 古城西安的象征 去西安的必游之地 民间道“不到大雁塔，不算到西安”
二、新课讲授：
（一）陕西省概况
1、陕西省，简称“陕或秦”，省会西安
2、地理位置
3、区位优势：居于连接中国东、中部地区和西北、西南的重要位置。
4、历史地位
教 5、主要旅游资源：秦始皇兵马俑、西安碑林、大雁塔、华清池、华山、黄河壶口瀑布、黄帝陵等。
学 （二）西安市
过
▪ 1、古称：长安、京兆。
程
▪ 地理位置：位于渭河流域中部关中平原。
教 师 评 课 意 见 （ 摘 要 ）
个 人 改 进 思 路
部门审核意见：
年月日
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ

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中国旅游地理陕西省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件

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上海仙乐斯广场
吉林广电中心
延安 黄帝陵
延安革命纪念馆
菊花锅
葫芦鸡
之城
二、主要旅游城市与旅游景点
1、西安市 省会，西北地域最大旳城市 原名长安，世界著名四大文明古都西陵 1987年，被列入世界遗产名目
2、咸阳 茂陵——汉武帝刘彻
2023年十大最丑建筑-西安新法 门寺
第八节 陕西省
一、概况 1、地理位置、面积、人口 简称陕或秦，地处黄河中游及汉水上游 面积20、56万平方千米，人口3720万 民族为汉、回、满等， 省会太原
2、地形及气候
中纬度地域，兼跨三个热量带：温带、暖温 带、北亚热带
秦岭以南属亚热带，其他属温带
3、历史沿革
4、旅游资源 文物古迹荟萃之地，有“天然历史博物馆”
【教案】《中国旅游地理》陕西八大怪

【教案】《中国旅游地理》陕西八大怪

教学重点
陕西的面食文化
教学难点
陕西独特风俗形成的原因
教学方法
兴趣教学法、设问教学法、情景扮演教学法。
教学过程
教学环节
教学内容
教 师
活 动
学 生
活 动
时间
备注
一、开课仪式
课前准备，上课铃响，整队上课。
下达指令ห้องสมุดไป่ตู้
整 队
上 课
1分钟
二、导入
（师）各位游客大家好，欢迎您乘坐四川西南航空专修学院为您打造的冲上云霄头等舱旅行航班，我是你们陕西之行的导游——老袁，飞机上的一个半小时，将有老袁提前带你去领略一下丰富有趣的陕西八大怪。
2.掌握摩陕西八大怪中的四大饮食风俗。
（2）过程与方法目标：
1.用图片引导、启发学生，让学生感官上了解陕西的风俗特色。
2.通过讲解讨论，揭开陕西人特有的生活方式。
3.通过情景扮演的方式，让学生融入课堂，体验陕西风情。
（3）情感态度与价值观目标：
1.培养学生思考问题、分析问题的能力。
2.丰富学生文化内涵，做内外兼修的绅士和淑女。
秦腔大戏吼起来
姑娘一般不对外
（师）话说“百里不同风，十里不同俗”咱们陕西的名风名俗那是相当的特别，都说民以食为天，我这几怪里，有好几怪都跟吃有关，有没有哪位游客能找出来？
（生）找出与吃有关的习俗。
（师）找的很好，以下四怪：
面条宽得像裤带
锅盔大得像锅盖
油泼辣子一道菜
板凳不坐蹲起来
展示地图，向学生提问，念顺口溜
2.锅盔大得像锅盖
咱们陕西是面食之都，那除了面还有好吃的锅盔和肉夹馍，我们这的馍馍，可是很特别哟。
饼大直径二尺外
又圆又大像锅盖
中国旅游地理陕西省(西安、大雁塔)教学课件

中国旅游地理陕西省(西安、大雁塔)教学课件


陕西地位
中华民族及华夏文化的重要发祥地之一。
主要旅游资源
秦始皇兵马俑、西安碑林、大雁塔、华 清池、华山、黄河壶口瀑布、黄帝陵等。
02 西安（省会）
章节 PART
（二）西安
西安
▪ 古称：长安、京兆。 ▪ 地理位置：位于渭河流域中部关中平原。
（二）西安
当前地位 ▪ 西北第一大城市 ▪ 中国国家区域中心城市 ▪ 国家重要科研、教育和工业基地 ▪ 陕西省的政治、经济、文化和科教中心
2020
陕西省
Shanxi Province
汇报人：
知识回顾
一、清朝（ ）皇帝对天津市的盘山情 有独钟？ 二、独乐寺山门两侧两尊高大的天王塑像 ，分别是（ ）和（ ）二将。 三、独乐寺山门上悬挂的“独乐寺”匾额 相传是明代（ ）所题。 四、我国五大革命圣地是？
概况
2 西安市
1
3 大雁塔——大唐芙蓉园
（二）西安
当前地位 ▪ 世界历史文化名城 ▪ 亚洲知识技术创新中心 ▪ 中国重要的制造基地 ▪ 中国经纬度基准点——大地原点和北京时间国家授
时中心所在地
（二）西安
→我国九大古都之一 →先后有周、秦朝、汉、唐等 13个王朝在这里建都
历史地位
是中国历史上建都时间最长、建都 朝代最多、影响力最大的都城。
（三）大雁塔——大唐芙蓉园
建筑风格
➢ 塔身为七层，塔体呈方形椎体，由仿木结构形成开 间。
➢ 由下而上按比例递减，塔内有木梯可上。 ➢ 每层的四面各有一个拱券门洞，可凭栏远眺。 ➢ 在塔内可俯视西安古城。
（三）大雁塔——大唐芙蓉园
南门外转龛内 唐高宗御笔撰书《大唐三藏圣教序记》碑文 唐太宗御笔撰书《大唐三藏圣教序》碑文
《第五节 陕西省》教学设计(四川省县级优课)

《第五节 陕西省》教学设计(四川省县级优课)

7.5 陕西省教案一、教材分析：“陕西省”是八年级下册区域地理中认识省区的一节内容。

陕西省位于我国内陆腹地，南北狭长，自南向北划分为三大地形区，自然环境和人文景观差异大；秦岭横贯陕西省南部，形成了南北两侧完全不同的区域特色，所以成为重点认识区域之一。

在教材中，除认识陕西省的地理位置和自然环境（包括主要河流、地形区等）等基本情况外，还分为三个小标题“陕南的秦巴山地”“关中的渭河平原”“陕北的黄土高原”，讲述陕西是中华民族的重要发祥地之一以及认识陕西省在西部大开发中重要地位等。

本节课主要侧重于介绍陕西的自然环境，即陕西省的地理位置和自然环境（包括主要河流、地形区等）以及陕南的秦巴山地和关中渭河平原。

二、学情分析：对于八年级学生而言，他们已经具备了一定的读图、识图和绘图能力，初步掌握了区域地理学习的基本方法，具备一定的分析问题能力，但地理事物彼此之间相互联系的概念还需进一步加深。

通过陕西的学习，教会学生通过对地图和有关资料的分析和归纳，进一步掌握区域地理的学习方法，培养地理思维。

三、教学目标：➢知识与技能：1、在地图上说出陕西省的地理位置。

2、在地图上找出陕西省主要的河流，知道所属水系。

3、在地图上识别陕西省主要的地形区。

4、运用资料，。

5、运用资料对比秦岭南北两侧自然环境的差异。

➢过程与方法：1、运用地图，让学生认识陕西省的地理位置和自然环境；2、以小组合作探究的方式，3、以小组合作的方式，对比秦岭南北两侧自然环境的差异。

➢情感态度价值观：1、通过学习本区，培养学生学会认识一个区域的基本方法和地理思维；2、通过对陕西省历史文化的了解，知道我国拥有悠久的历史和灿烂的文明，培养学生民族自豪感。

四、教学重点：陕西省的地理位置和自然环境五、教学难点：分析陕西西安建都的原因六、教学方法：启发法、小组合作学习七、教学媒体：多媒体辅助教学八、课时安排：1课时九：教学过程：【导入】播放《陕西兵马俑》视频师：先请大家观看一段视频。