中国旅游地理教案(内蒙古自治区)

带你了解内蒙古大草原的地理教案2。

一、课程目标了解内蒙古大草原的地理位置、地形地貌、气候、水资源和生物资源等自然环境，懂得内蒙古大草原的人文景观、文化传统和民族多样性。

提高学生的地理意识和跨文化交流能力，培养学生的观察力、分析能力和创新思维。

二、教学大纲1.内蒙古大草原的地理位置地理位置：座落在中国的北方，向南与华北平原相连。

地理坐标为东经116--122度，北纬41-53度。

地理特征：地貌为中央山地和平原交错、隆起与坑陷有机结合的复合地形，依次由三个板块构成。

2.内蒙古大草原的地形地貌内蒙古大草原的地形地貌特征主要为草原和沙漠，草原和沙漠是内蒙古的自然特色。

草原是内蒙古最主要的地形地貌类型。

它分为中亚草原、东北草原和内蒙古高原草原。

中亚草原是内蒙古草原中面积最大、分布最广的一部分，大约占全国草原总面积的40%。

东北草原是内蒙古中部和东部的草原群落，又称湿地草原。

内蒙古高原草原位于内蒙古高原和大兴安岭南部边缘，是内蒙古北部的一个重要的草原类型，主要分布在额尔古纳、满洲里等地区。

沙漠是内蒙古地形地貌中最重要的一种。

内蒙古的沙漠分布比较广泛，包括鄂尔多斯沙漠、宁夏沙海、乌兰布和沙漠、塔克拉玛干沙漠等。

3.内蒙古大草原的气候气候类型：严寒的大陆性气候，气温变化大，热量日较差大，冷暖空气交替。

四季分明，春季干燥，秋季多雨。

年平均气温为-12℃至0℃，极端低温可达到-49℃至-27℃。

气候特征：内蒙古大草原的气候具有明显的季节性和地域性。

气候独特的自然环境对内蒙古地域间的生态和社会文化发展具有重要的影响，因此也是学习内蒙古草原的地理教学中重要的一个部分。

4.内蒙古大草原的水资源内蒙古大草原的水资源非常稀缺，主要分布在火炬河流域。

生活用水和工业用水需靠人工运输和开采。

火炬河、黑河、白河等河流是内蒙古最重要的淡水补给线。

同时，内蒙古大草原的冰川也是这一地区最重要的水资源之一。

5.内蒙古大草原的生物资源内蒙古大草原是中国的稀有物种密集区。

初二地理北方地区学案教案：了解内蒙古的气候与地形了解内蒙古的气候与地形在这节地理课上，我们将要了解内蒙古的气候和地形。

内蒙古位于我国北部，其气候和地形具有独特性。

我们将从以下三个方面来了解这一地区。

一、内蒙古的气候内蒙古属于典型的温带大陆性气候，夏季炎热干燥，冬季寒冷干燥，春秋季温差大。

内蒙古的降雨量比较少，主要集中在夏季，进入冬季则降雪量会增加，经常有起伏不定的冬季风。

由于降水相对稀少，内蒙古也有一些沙漠和草原，比如著名的腾格里沙漠和呼伦贝尔草原。

内蒙古地大物博，不同地区的气候也略有不同。

内蒙古东北部气候比较温和，冷暖季分别较为明显，东南部则明显湿润多雨，南部散布着大片的沙漠和半沙漠荒漠。

二、内蒙古的地形内蒙古地势复杂，地形多样，高原、平原、山地、盆地等地形都有。

内蒙古主要被五大山脉分割，形成了多个盆地和高原。

大兴安岭山脉、松花江、呼伦贝尔草原、额尔古纳河、大凉山山脉等都是内蒙古的重要地理特征。

内蒙古地形的高低起伏非常明显，平均海拔较高，山区经常有山峰的存在，而高原和盆地则经常出现长江流域的稻田、长沙、兰州等景观。

三、内蒙古的自然资源和人文特色内蒙古因地势和气候的适宜，是我国重要的农牧产区和矿产资源集中地。

大面积的草原和林地使得这个地区的野生动植物丰富多彩，如藏羚、盘羊、孔雀、金针菇等物种。

除了自然资源，内蒙古还有丰富的人文历史和文化特色。

蒙古族是内蒙古的重要民族之一，他们的独具特色的文化和传统生活方式也是内蒙古美丽的风景线之一。

内蒙古的少数民族文化传统、历史和非物质文化遗产也是该地区吸引旅游者的重要因素之一。

内蒙古的气候和地形不仅为这个地区的资源禀赋提供了条件，也是这个地区的人文特色和文化传承的重要因素之一。

我们应该通过学习地理知识来深入了解这个地区，并力保它的环境和资源的可持续发展。

蒙氏科学中国地图之内蒙古自治区教案
教学主题：蒙氏科学中国地图之内蒙古自治区
教学目标：
1.学习内蒙古自治区的基本地理知识，了解其地理位置、人口、主要城市等相关信息。

2.增强学生的地理意识和地理素养，提高对祖国各个地区的了解和认知水平。

教学准备：
1.蒙氏科学中国地图
2.电子白板或投影仪
3.内蒙古自治区地图
4.学生个人练习手册
教学过程：
Step 1 导入新课（5分钟）
介绍本次课的教学内容和目的，鼓励学生积极参与并激发他们的学习兴趣。

Step 2 展示地图（10分钟）
以蒙氏科学中国地图为基础，向学生展示内蒙古自治区的位置和周边环境，让学生了解其地理位置。

Step 3 介绍基本信息（15分钟）
介绍内蒙古自治区的基本信息，包括人口数量、面积、气候等方面，让学生了解内蒙古自治区的基础知识。

Step 4 探究主要城市（20分钟）
介绍内蒙古自治区的主要城市，如呼和浩特、包头、赤峰等，让学生了解它们的地理位置、经济、文化等方面的特点，并了解其对内蒙古
自治区的贡献。

Step 5 练习操作（20分钟）
让学生操作个人练习手册，回答一些与内蒙古自治区相关的问题，如其第一大沙漠、有哪些名胜古迹等，以检查他们的学习效果。

Step 6 课堂总结（5分钟）
回顾本次课的教学内容，强调学生需要加强地理意识和地理素养，提高对祖国各个地区的了解和认知水平。

教学评价：
本教案针对小学低年级学生，从易到难地介绍了内蒙古自治区的基本信息，让学生能够初步认识这个地方。

此外，练习环节也检查了学生的掌握程度，能够更好地加深学生对内蒙古自治区的印象。

课程（教材）分析课标要求：本课程的教学理念是：以理论传授为主线，夯实理论基础；以思维能力、人文精神培养为重点，提高管理素质；以开放式教学、多媒体教学为手段，培养学习兴趣。

坚持“既授之以鱼，又授之以渔”的教学思想，引导学生由消极被动的倾听者、接受者转向积极主动的思考者、探索者，教化学生心灵，完善学生人格，实现“教中做、做中学、学中练”的目的。

教学内容：本课程以“工作任务引领”的方式，构建以提出“工作任务”、分析“工作任务”、完成“工作任务”为主线的能力培养进行教学内容编排。

在课程内容编排上，考虑到学生的认知水平，由浅入深地安排课程内容，按工作任务的难易程度进行内容编排，实现能力的递进。

本教材系统地介绍了中国旅游地理的基本概念、基础理论，中国发展旅游业的地理条件和丰富多彩的旅游资源，中国不同地域的景观特色及地理成因，景点开发的知识和方法，主要旅游区和旅游景点及其旅游价值等。

教学目标：该课程的设置，旨在针对高职高专旅游学专业教学的实际需要，帮助学生掌握旅游从业必备的中国旅游地理基础知识和技能，树立空间地域意识，形成旅游综合动态思维，从而全面认识中国旅游国情，为今后从事旅游工作打下坚实的基础。

（一）专业能力1. 了解中国不同地域的景观特色，并能正确解释其地理成因。

2. 系统掌握中国旅游地理的基本概念、基础理论、基本知识及中国发展旅游业的地理条件和丰富多彩的旅游资源；主要旅游去和旅游景点及其旅游价值，以及相关的重要旅游线路。

（二）社会能力1帮助学生掌握旅游从业必备的中国旅游地理基础知识和技能，树立空间地域意识，形成旅游综合动态思维，从而全面认识中国旅游国情，为今后从事旅游工作打下坚实基础。

（三）方法能力理论知识以够用为度，理论深度以能被学生掌握为准，特别注重对学生实践技能的培养。

在内容编排上，将地理知识与中国旅游地理的实际紧密结合，简明实用。

在结构安排上，针对各旅游区域的自然地理环境、人文地理环境、旅游资源特点分别进行阐述，以各省区的旅游概况、民风民俗、重点旅游景区、主要旅游线路为线索编写，逻辑严谨、清晰明了。

教学设计一、教材分析《中国旅游地理》这门课程是旅游管理专业的专业核心课。

通过对这门课程的学习，为学生提供丰富而生动的中国区域旅游的一些知识，是其它任何课程不可替代的，同时也是旅游服务人员全面热情宣传中国，推介中国的知识源泉。

通过学习这门课程，使学生全面掌握中国旅游实务，培养学生对旅游资源的考察、线路设计、市场调研能力，进一步激发学生的爱国情感，立志献身旅游强国事业。

二、学情分析教学对象为旅游服务与管理专业一年级学生，对于专业课的学习在思想上予以重视，并表现出较强的求知欲和好奇心。

但是学生年纪较小，刚刚接触到旅游专业课学习，专业理论基础和专业感性认识较薄弱，在教授的过程中要充分发挥信息化教学的优点，通过多媒体信息化教学模式培养学习学习兴趣，并在教学目标和方式的设置上要充分的考虑学生的实际情况提高学生的实际掌握能力。

三、教学目标1、知识目标（1）了解哈尔滨概况（2）掌握哈尔滨主要景点游览价值2、能力目标（1）学生能熟练讲述哈尔滨主要景点的游览价值（2）学生能根据各个景点的游览价值撰写导游词3、情感目标通过学习本小节内容，学生大致对哈尔滨主要景点有所了解，教师在教学过程中适当讲解一些各个景点的趣事，培养学生学习旅游知识的兴趣。

四、教学重难点重点：哈尔滨概况以及主要景点的游览价值难点：学生能够根据各个景点的游览价值，有针对性的撰写导游词五、教学方法与学法指导（一）教学方法主要采用讲授法、演示法、讨论法、读书指导法、任务驱动法运用多媒体信息化教学手段，向学生展示哈尔滨的图片和景点视频资料，帮助学生加深印象，增强认识。

（二）学法指导通过教师讲授，问题驱动，视听画面，现场互动，加强学生记忆。

六、课时安排：1课时七、教学过程（一）采用问答法复习上节课的内容。

问：东北旅游区包括哪几个省？省会分别是哪里？（二）导入新课教师给出四个相互关联的词汇，让学生猜出我们本节课要讲的城市----黑龙江省哈尔滨市，引出新课。

给出词汇：省会、冰雪、东方莫斯科、松花江（三）新课学习1、哈尔滨概况（1）采用问答法，让学生回忆并总结出我们通常是从哪几个方面介绍一个省或者一个市的概况的；（2）总结并补充学生发言，让学生分为5组分别从地理位置、气候、历史、交通以及旅游资源特征5个方面介绍哈尔滨概况；2、哈尔滨主要景点（1）冰雪大世界：展示哈尔滨冰雪大世界的图片，使学生从直观上去感受冰雪大世界；由老师做导游，为大家讲授冰雪大世界的相关知识；播放一段哈尔滨冰雪大世界的视频，加深学生的了解，激发学生学习兴趣；介绍有关哈尔滨冰雪大世界的趣味小知识。