中国旅游地理教案第五章

旅游地理响以及旅游开发过程中的环境保护措施。

旅游资源类型与分布1．旅游资源的分类根据旅游资源的本质属性,一般将旅游资源分为自然旅游资源和人文旅游资源两种类型.种类自然旅游资源人文旅游资源分类地文景观、水域风光、生物景观、天象与气候景观遗址遗迹、建筑与设施、旅游商品、人文活动形成自然界中通过自然过程而形成的、具有旅游吸引力的各种自然要素和现象人类社会中通过历史过程而形成的，具有历史文化价值或者是当代人建造的、具有旅游价值的各种设施规模一般较大一般较小变化一般比较缓慢一般比较迅速分布野外较多居民地较多2.旅游资源的主要特点3.旅游资源的价值4.旅游资源的分布（1)自然地理因素(2）人文地理因素人类重大行为留下的地理“痕迹"古战场、古渡口、万里长城社会认知因素随着时代进步，会涌现出一些新的旅游形式休闲度假村、农家乐分布在城市外围生态环境较好的地区，太空旅游使旅游者步入太空考法1结合某地特色旅游资源，考查旅游资源的特点及价值1．(2020·全国卷Ⅰ）景泰蓝制作是北京市地方传统技艺，已入选国家非物质文化遗产名录。

近年来,北京市某企业依托其景泰蓝艺术博物馆、景泰蓝制作技艺互动体验中心以及工厂店，在夏秋季节每周五、周六17时至22时，举办“景泰蓝文化体验之夜"活动，吸引众多的市民与游客前来观光和互动。

简述举办“景泰蓝文化体验之夜"活动的旅游价值。

[解析］主要抓住景泰蓝制作技艺的特点以及活动的举办时间两方面从带动经济发展、传承文化等方面分析其旅游价值。

［答案]通过延长旅游活动时间，充分挖掘旅游项目与旅游产品的经济价值，增加旅游业收入；带动交通、餐饮、购物等相关产业的发展，提供更多的就业岗位。

丰富市民与游客的夜间文化生活;增强市民与游客对景泰蓝技艺的了解，有利于（非物质文化遗产)景泰蓝技艺的保护、传承与发展。

2．(2019·全国卷Ⅲ)越后妻有地区位于日本本州岛中北部，冬季多大雪。

厦门安防科技学院教师教案编写规范教案是教师实施教学的基本依据，是保证课程教学质量的基本前提；教案的规范化建设是课程建设的重要组成部分。

为了进一步加强课程建设，规范对教案的管理，根据教育部《教学管理要点》，制定本教案编写规范。

一、教案编写的原则1. 科学性原则。

教师要认真贯彻课程教学大纲精神，按教材的内在规律，结合学生实际来确定教学目标，确定课程重点、难点，设计教学过程。

2. 创新性原则。

教师要在钻研教材的基础上，广泛涉猎多种教学参考资料，消化、吸收别人的经验，精心编写具有个人独特见解的教案。

3. 艺术性原则。

就是巧妙构思自己的教案，不仅能让学生在课堂上学到知识，而且得到艺术的欣赏和快乐的体验。

4. 操作性原则。

从实际需要出发，要充分考虑教案的可行性和操作性，教学思路清晰，能力训练层次分明，文字简明扼要，操作性强。

二、教案编写的要求1. 教案编写应以课程教学大纲为依据，确定具体的教学目标，在深入钻研教材的基础上，根据自己的学术修养、教学经验，结合所授班级学生的实际水平，选择恰当的教学方法，编写出符合教师个人独特风格的教案。

2. 教案的编写必须与教学进度表对应，在章节表述、学时安排、授课内容、方式方法等方面与教学进度表相一致。

三、教案编写的内容1. 教学目的与要求。

根据授课内容和对学生掌握知识、发展能力等的需要，教师要清楚写出通过教学最终达到什么目的，以及学生应该掌握的知识点，形成何种技能等。

2. 教学重点与难点。

教学的核心部分就是教学重点，编写教案时教师应明确写出教学重点；难点是学生掌握知识时不易理解的内容，教师应告知学生教学内容的哪部分是难点，并通过怎样的讲授，让学生充分理解和掌握。

3. 教法与学时分配。

教师要通盘考虑教学总学时，并根据教学大纲和教学内容，确定各章具体教学时数。

4. 教学方法与过程。

教学方法与过程是教案的主要内容，教师应精心设计教学方法与过程，抓住重点与难点，紧扣教学内容和学生实际，贯彻启发式、讨论式、案例式等教学方法，依照教学规律，详细写出教学内容。

许昌职业技术学院人文艺术教育系学期教学方案中国旅游地理授课人：***班级：07旅游管理班学期：09-10上学期《中国旅游地理》教案一、课程说明《中国旅游地理》是旅游管理专业的一门专业基础课，是研究中国旅游活动与地理环境及社会经济发展相互关系的一门科学。

是从旅游地理学的角度来研究中国各类旅游资源，研究中国发展旅游的地理环境和地理特征，研究中国旅游地理分区的理论知识和各大旅游区的景观等问题。

通过本课程的教学,使学生初步掌握旅游地理学科的基本理论和方法，了解中国旅游资源﹑旅游环境、各大旅游区的旅游资源分析与评价、旅游环境特征，以及各个旅游省（市、区）的旅游资源特征及其形成条件、旅游开发与规划的依据、旅游业发展条件、可选择的发展战略基本思路，以及主要旅游区建设等方面的知识，从而全面认识中国旅游国情,深刻理解旅游兴国、兴省（区）战略，树立为中国旅游业发展贡献力量的信念；同时，通过本课程的教学，培养学生的创新精神，提高学生的专业素质与能力，为将来从事旅游事业打下基础。

二、教学计划（共36学时）第一编旅游地理概论（7学时）第１章年轻的综合性边缘科学－旅游地理概论（1学时）教学内容：旅游地理学的形成、发展和研究内容（1学时）教学重点：中国旅游地理学的研究任务和内容教学难点：旅游地理学的形成和发展第２章旅游资源（2学时）教学内容：一、旅游资源的概念与类别（1学时）二、旅游资源的特点与保护（1学时）教学重点：1、旅游资源的含义。

2、旅游资源的类别。

3、旅游资源的特点。

4、旅游资源的保护。

教学难点：1、旅游资源的含义。

2、旅游资源的保护。

第３章旅游开发（3学时）教学内容：一、旅游开发的概念和意义（0.5学时）二、旅游开发的历史发展（0.5学时）三、旅游开发的条件（0.5学时）四、旅游开发的原则与评价（0.5学时）五、旅游开发类型（0.5学时）六、旅游开发和地区开发的关系以及我国的旅游开发（0.5学时）教学重点：1、旅游开发的概念和意义。

中图版地理七年级下册第五章第二节《地方文化特色对旅游的影响》教学教案教学设计1知识与技能:1、认识地方文化对旅游业发展的重要影响2、运用“中国的世界遗产分布图”，了解我国已列入世界文化遗产名录的文物古迹和自然景观，培养读图能力。

过程与方法：通过探究、讨论、教师引导点拨获取新知情感态度和价值观：激发热爱自然环境的情感，培养自觉保护旅游资源的意识和行为习惯。

重点：认识地方文化对旅游业发展的重要影响难点：识记中国的世界遗产名称和分布教具：中国的世界遗产分布图中国政区图中国主要的旅游资源分布图多媒体过程：一、抛砖引玉，明确学习任务上一节课我们学习了自然环境对地方文化的影响，还记得自然环境对地方文化有什么影响吗？（学生回答）1.阅读上表，在中国地图上找到这10个省区，说出它们的地方文化特色及主要城市和著名景点。

2.试分析，为什么入境旅游到这10个省区的人数最多？（学生分组讨论探究）要求学生运用中国主要的旅游资源分布图、中国行政区图和手头上的资料对以上的问题进行思考并探究讨论。

（课件展示）“中国行政区图”“中国主要的旅游资源分布图”（请一位学生到教学挂图上指出这十个省区的位置）（各组代表发表见解）说出这十个省区的地方文化特色及主要城市和著名景点。

（教师对以上问题进行引导点拨）（各组代表发表见解）对到这十个省区入境旅游人数最多的原因发表自己的见解。

（教师引导点拨并举例）拥有的旅游资源大多以文物古迹，民族风情或独特的自然景观为主，具有浓郁的地方文化特色，独特的文化内涵，因而最有魅力，所以吸引观光的外国游客较多。

例如：陕西的秦始皇兵马俑坑，属于文物古迹，富有地方特色，世界独一无二，不可替代。

所以对游客充满了吸引力。

（课件显示）（过渡）那么浓郁的地方文化特色为什么可以成为这10个省区入境旅游人数最多的原因呢？请同学们讨论一下。

（学生讨论）（学生代表发表见解）(教师引导)因为每一个地方的地方文化特色都是该地重要的旅游资源，具有与众不同的特点。

教学课题绪论第一节旅游地理学概述教学目的：通过学习旅游地理学的历史和概念，熟悉旅游地理学的研究对象和内容；教学重点：旅游地理学的概念和研究对象、研究内容。

授课课：2学时一、旅游地理学的历史1930年美国学者麦克默里在《地理评论》上发表《娱乐活动与十•地利用关系》一文，被认为是旅游地理学的开山之作，标志着现代旅游地理学的诞生。

我国旅游地理的历史：“地理” 一词最早出现在《易经•系辞》屮；《山海经》被认为是我国最早的有关地理方面的典籍。

我国历史上第一部游记是《穆天子传》，记述了西周时期周穆王西游的情景。

二、旅游地理学的概念旅游地理学就是运用地理学的理论和方法，研究人类的旅行游览、疗养娱乐活动与地理和社会经济发展Z间相关规律的科学，它是地理学的一个分支学科，属于人文地理学的范畴。

三、旅游地理学得研究对象及内容旅游地理学的研究对象是人类一切旅游现象与地理环境之间的关系。

内容：1、旅游资源的研究；2、旅游客源的研究；3、旅游区划的研究；4、旅游规划的制定；5、旅游影响的研究；6、旅游信息的研究。

教学课题第二节旅游资源概述教学目的：通过学习，使学生掌握旅游资源和旅游地的概念；熟悉旅游资源的分类方法；熟悉旅游资源的一般体验性评价、技术性评价和国家标准评价法教学重点：旅游资源和旅游地的区分教学难点：旅游资源的一般体验性评价、技术性评价和国家标准评价法授课学时：2学时教学方式讲授教学过程一、旅游资源的概念及分类：1.①定义：（屮国科学院地理科学与资源研究所和国家旅游局规划发展与财务）②旅游资源：□然界和人类社会凡能对旅游者产生吸引力，可以为旅游业开发利用，并可产生经济效益，社会效益和环境效益的各种唯物和因索。

我国旅游资源的特点：（1）从原生性为主的观光型旅游资源极为丰富多彩，世界地位突出。

（2）旅游资源分布广泛而又相对集中，并且一页地域颁规律。

（3）地域组合特色突出，各地旅游资源互补性强。

（4）人文旅游资源与自然旅游资源相交性强，文化资源丰富。

课题第四章：西南旅游区（二）科目旅游地理授课时间教学目标知识目标学习周围西南旅游区的重要旅游城市成都市的旅游资源、旅游特色及西南旅游区的风景名胜长江三峡和九寨沟的旅游资源现状。

能力目标培养学生分析、归纳、推理的能力。

教材分析重点成都的都江堰、三峡的特色、九寨沟的“五花池”难点如何分析长江三峡和九寨沟的自然景观特色教学方法教法讲述法学法教学设备黑板、粉笔、地理挂图教学资料《中国旅游》《中国黄金旅游线地图册》师生互动设计 1、学生讨论、对比分析重庆与成都旅游资源的不同特色 2、学生讨论三峡工程三峡旅游资源的影响是利大于弊，还是弊大于利？课时安排 2学时教学步骤教学步骤：1、复习提问（同上师生互动设计）2、导入新课3、主要教学内容4、要点总结5、布置作业6、板书设计【导入新课】西南旅游区有着丰富的旅游资源，我们已经介绍了重庆的旅游资源状况，这节课我们再介绍成都市、长江三峡和九寨沟的旅游资源现状，尤其是长江三峡是我们大家既熟悉又向往的地方，我们将详细学习它的旅游地理知识。

【主要教学内容】一、成都市：（一）、概况简介：成都是四川省省会，位于四川省中部，四川盆地西北部，是四川省和西南地区政治、经济、文化中心，她不仅有悠久的历史，更有宝贵的旅游资源，是闻名遐迩的旅游胜地。

讲课要点：讲述成都的旅游资源状况，主要围绕以下几点：1、历史文化名城：有2300多年历史。

它的历史背景、历史渊源是需要详细讲解的内容，也可以引入大量课外内容，以丰富讲课内容，如可加入内容：曾是三国时蜀国的国都；三国时刘备建都于此等。

2、气候特征：气候温和，夏无酷暑，冬无严寒。

3、成都有“锦城”“芙蓉城”“天府”之称：（1）成都是锦缎的故乡，故有“锦城”之称（2）成都从五代时起，满城遍植芙蓉，故称“芙蓉城”（3）成都气候温和，夏无酷暑，冬无严寒，土地肥沃，物产丰富，山川秀丽。

四季常青，素有“天府”之称。

〖教师总结〗成都是用锦缎和繁花写成的历史，使得这个城市美丽照人，名满天下。