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谈谈如何培养大学生的生态文明意识人类经历了从原始文明阶段、农业文明阶段和工业文明阶段漫长的历史长河后才发展到当今的生态文明阶段，期间人类社会不停地进步、不停地发展。
生态文明是指人类在生活实践中协调人与自然生态环境和社会生态环境的关系，正确处理整个生态关系问题方面的积极成果，包括精神成果和物化成果。
生态文明建设就是要实现生态系统的良性运行，从而使人类社会遵循科学发展观的要求，实现全面、协调、可持续发展，并最终使人类自身得到进步和完善。
胡锦涛总书记在十七大报告中，提出“建设生态文明”，这是中国共产党首次把“生态文明”这一理念写进党的行动纲领，必将在建设中国特色社会主义过程中产生重大影响。
现在全国上下践行这份理念，并落实在社会建设的各个方面。
而作为社会主义建设者和接班人的当代大学生群体更是肩负着十分重要的历史使命，因此培养大学生树立正确的生态文明意识显得尤为重要。
那么如何才能提高大学生的生态文明意识呢，我想要从以下几个方面来做：1.建立灵活综合的课程体系。
为了培养学生良好的生态文明意识,必须创建一门高度综合的、能够囊括各种生态知识的学科,并将这门学科融入人文科学中,使其像人文、政治教育一样,能面向所有专业的学生,成为大学各专业都必须学习的一门公共必修课。
在构建德育教育课程体系时,要有目的地构建一系列有利于培养学生生态意识宽泛性、交叉性以及时代性特征的课程。
使学生通过这些课程的学习能够掌握自然环境的保护和合理利用的知识,让学生深刻了解到生态环境问题的严峻性、重要性,使学生的生态观念建立起来,形成自觉的生态文明意识。
2.加强德育教育中生态文明意识的师资力量。
教师是德育教育活动的主要实施者和主导者,教师队伍自身生态文明意识素质的高低将直接影响生态教育的质量。
建设好教师队伍,发挥教师在校园环境建设和生态意识培养中的引领作用,打造一支生态文明教育水平过硬的、言传身教相结合的教师队伍。
在育人过程中能开展富有创造性教育的活动,不断挖掘生态教育的时代特点,将生态意识文明、生态法治文明、生态行为文明等知识传授给学生。
大学生的环境保护意识培养随着经济的快速发展和工业化进程的加速推进，环境问题日益凸显。
大学生作为社会的中坚力量，其环境保护意识的培养显得尤为重要。
本文将从多个角度探讨如何培养大学生的环境保护意识。
一、加强环保教育大学作为培养人才的摇篮，应增加环保教育的内容和力度。
学校可以开设与环境保护相关的专业课程，如环境科学、生态学等，为学生提供专业知识和理论基础。
此外，可以组织环境保护讲座、研讨会等活动，邀请专家学者分享他们的研究成果和实践经验，激发学生的学习兴趣。
同时，在校园内设置环保宣传牌、展板等，向学生宣传环保知识，提高他们的环保意识。
二、倡导绿色生活方式大学生是社会转型时期的年轻一代，他们的生活方式和价值观念对整个社会的发展有着重要的影响。
因此，大学应当倡导绿色生活方式，引导学生从日常生活中的方方面面关注环保。
比如，鼓励学生选择低碳出行方式，如步行、骑行或乘坐公共交通工具；提倡节约用水和用电，宣传推广低碳饮食，减少食物浪费；组织环保义工活动，号召学生参与环保行动。
通过这些实际行动，让学生深刻认识到自己的每一个选择都与环境保护息息相关，潜移默化地培养他们的环保意识。
三、激发环保创新创新是大学生的一项重要素质，而环保创新是大学生在环境保护领域发挥作用的一种方式。
学校应该鼓励学生参与并组织环保科研项目。
为此，学校可以设立环境保护创新基金，资助学生开展环保科研项目。
此外，学校还可以组织环境保护创新大赛，为学生提供展示和交流的平台，激发他们的环保创新激情。
通过创新实践，大学生能够深入了解环保问题，并通过创新解决方案推动环境保护事业的发展。
四、强化环境保护意识的实践理论知识的学习只是环境保护意识培养的一种方式，更为重要的是大学生需要通过实践活动去加深对环保问题的认识。
学校可以组织学生参与环境保护的实践活动，如植树造林、湿地保护、垃圾分类等。
这些实践活动不仅可以让学生亲身参与到环境保护中，体验环保工作的实际困难和成就感，也能够增强他们的环保责任感和使命感。
培养学生的环境意识在当今社会，环境问题已经成为人们关注的焦点之一。
全球变暖、气候变化、水资源短缺等问题正日益严重，对人类和地球造成了巨大的影响。
为了保护环境，教育系统逐渐意识到培养学生的环境意识的重要性。
本文将讨论如何培养学生的环境意识以及学校应该承担的责任。
首先，学校应该将环境教育纳入课程体系。
通过在各个学科中融入环境教育的内容，学校可以增加学生的环境意识。
在地理课上，学生可以学习有关环境问题的知识，如全球气候变化的原因和后果。
在生物课上，学生可以学习保护物种多样性的重要性和方法。
在化学课上，学生可以了解化学污染对环境的影响。
通过这样的跨学科教学，学生可以全面了解环境问题，并培养出积极关心环境的态度。
其次，学校应该积极组织环境保护活动。
通过参与环境保护活动，学生可以亲身体验到环境问题的严重性。
学校可以组织学生参观生态公园、动物保护区等地，让他们亲眼目睹自然资源的破坏和动物物种的灭绝。
此外，学校还可以组织学生参与垃圾分类、植树造林等实际行动。
这样的活动不仅可以增强学生的环境意识，还可以培养学生的团队合作精神和责任感。
另外，学校应该提供环保设施和资源。
学校可以建立垃圾分类回收站，并提供相应的教育宣传资料。
这样可以教育学生垃圾分类的重要性，并促使他们养成良好的环境行为习惯。
学校还可以建立环境科学实验室，让学生进行环境科学实验，培养他们的环保意识和解决环境问题的能力。
此外，学校可以购置环保书籍和资料，供学生阅读，激发他们对环境问题的兴趣，进而加深他们的环境意识。
最后，学校应该树立环保的范例。
作为学生的榜样，教师和学校管理人员应该以身作则，积极参与环境保护活动。
他们可以在校园中开展环保实践，如光电路灯的安装、节能减排措施的实施等，并通过这些行动向学生传递环保的理念和重要性。
同时，学校也应该向学生提供一个良好的环境，如绿化校园、减少使用一次性塑料制品等，让学生身处一个环保的氛围中。
总之，培养学生的环境意识是学校重要的责任之一。
大学生使命保护生态环境共建美丽家园随着社会的发展，环境问题日益严重，给人们的生活和健康带来了巨大的威胁。
作为社会的主力军，大学生承担着重要的使命，需要积极参与到保护生态环境和共建美丽家园的行动中去。
本文将从以下几个方面论述大学生在保护生态环境中所应承担的使命。
1、加强环境意识保护生态环境的第一步是要加强环境意识。
大学生应该明白只有一个健康的环境才能够为人们提供良好的条件。
因此，大学生要从自身做起，提高自己的环保意识，养成良好的环境保护习惯。
例如，减少用水用电，节约能源，分类垃圾等。
2、积极参与环保活动大学生应该积极参与到各种环保活动中去，如植树造林、河流湖泊清理、城市垃圾清理等。
这些活动不仅可以提高环境保护意识，还能够增强团队协作能力和责任感。
此外，大学生还可以利用自己的专业知识参与到环保科研和技术创新中去，为环境保护事业做出自己的贡献。
3、宣传环保知识作为社会的新生力量，大学生应该主动宣传环保知识，提高公众的环保意识。
可以通过举办讲座、演讲比赛、环保展览等形式，向公众传递环保知识，让更多的人了解到环境问题的严重性和紧迫性。
此外，大学生还可以通过社交媒体和网络平台，发布一些与环保相关的信息和文章，引起公众的重视。
4、倡导绿色生活方式大学生作为社会的榜样和引领者，应该积极倡导绿色生活方式。
这包括鼓励大家减少使用塑料袋、纸巾等一次性用品，鼓励大家多走路或乘坐公共交通工具，减少私家车的使用，鼓励大家多种树、种花，创造更多的绿色空间。
大学生要发挥自己在社会中的影响力，带动更多人加入到环保行动中来。
5、推动环境法规的完善大学生还应当积极参与到环境法规的制定和改善中去。
要提出自己的建议和意见，争取更多的人参与到保护生态环境的行动中来。
同时，大学生还应该自觉遵守环境法规，不随意乱扔垃圾，不破坏环境资源，做到言行一致，成为合格的环境公民。
总之，大学生是社会的未来和希望，保护生态环境是大学生应承担的重要使命。
只有大学生积极参与到保护生态环境和共建美丽家园的行动中去，才能够营造一个更加美好的未来。
大学生环境意识与生态文明教育随着时代的发展和环境问题的加剧，大学生环境意识的培养和生态文明教育日益成为社会关注的焦点。
作为当代青年的中坚力量，大学生在环境保护和可持续发展中起着重要的作用。
本文将从大学生环境意识的含义、现状及原因，以及如何进行生态文明教育等方面进行探讨。
一、大学生环境意识的含义大学生环境意识指的是大学生对环境问题的认知和关注程度，以及对环境保护和生态建设的责任感和行动能力。
大学生作为社会中的新兴力量，他们的环境意识的培养与发展至关重要。
只有有了正确的环境意识，才能引导他们在日常生活中形成良好的环保习惯，并能主动参与到各种环保活动中去。
二、大学生环境意识的现状及原因当前，由于经济发展和社会进步所带来的一系列环境问题，大学生的环境意识存在着不同程度的缺失。
首先，大部分大学生对环境问题的认识尚属于简单的知识层面，缺乏对环境问题深层次的思考和理解；其次，部分大学生缺乏对环境问题的关注，更多的关注于个人发展与利益；再次，一些大学生缺乏环保意识和环保行动的实践。
造成大学生环境意识缺失的原因是多方面的。
首先，教育体系中环境教育的薄弱是主要原因之一。
在当前的教育体系中，环境教育往往只是作为一个附加的课程存在，并没有得到足够的重视与教育资源的投入。
其次，社会环境和家庭教育的缺失也是导致大学生环境意识薄弱的原因之一。
环保意识的培养应该从小抓起，但是在一些家庭和社会环境中，环保观念传递的不够到位，导致大学生缺乏正确的环境价值观。
三、如何进行生态文明教育为了强化大学生的环境意识和生态教育，应该采取综合的措施，包括教育部门、大学和社会的共同努力。
首先，教育部门应该加强环境教育的力度，将其纳入到教育体系中的主线课程中，增加环保相关课程的教学时间，并鼓励大学生参与实地考察和社会实践活动。
其次，大学应该通过开展环境保护社团和志愿服务活动来增加大学生的参与度。
同时，大学也可以在课程中安排一些与环境问题相关的实践活动，增强学生的实践能力和环境问题的认识。
大学生的环境保护意识随着全球变暖、资源枯竭等环境问题的日益严重，环境保护已经成为了人们关注的焦点。
作为未来社会的中坚力量，大学生的环境保护意识尤为重要。
本文将就大学生环境保护意识的现状、原因及改进措施展开探讨。
一、大学生环境保护意识的现状大学生环境保护意识的现状呈现出以下几个方面的特点。
1. 意识薄弱大部分大学生对环境问题的认识相对较浅，对于环境破坏的后果没有清晰的认知，并且缺乏对环境问题的重视。
2. 行动不力尽管大学生对环境问题表示关注，但实际行动却远远不足。
他们往往只停留在口头上的表态，缺乏实际行动去改善环境。
3. 缺乏知识大学生在环境知识方面的了解较少，对环境保护的方法和技巧缺乏了解，导致他们在环境保护上无从下手。
二、大学生环境保护意识形成的原因大学生环境保护意识薄弱的原因主要有以下几点。
1. 教育体系不完善当前大学教育体系中，环境教育并没有得到足够重视。
在教学内容中，很少有专门的环境保护课程，导致学生在这方面的知识储备较少。
2. 社会环境的影响现代社会的快节奏和功利主义风气让人们忽视了环境保护的重要性。
大学生也受到这种非理性观念的影响，导致他们对环境问题的认识不足。
3. 个人意识淡薄有些大学生认为环境问题与自己无关，没有意识到环境保护是每个人的责任。
个人利益至上的心态使得他们对环境问题缺乏关注。
三、提升大学生环境保护意识的措施为了提升大学生的环境保护意识，我们可以采取以下几种措施。
1. 教育引导学校应加强环境教育的力度，在课程设置中增加环境保护相关的内容，引导大学生正确认识环境问题的紧迫性和重要性。
2. 宣传倡导通过举办讲座、活动等形式，加强对大学生的环境保护意识的宣传倡导。
利用校园媒体和社交媒体等渠道广泛传播环保知识，提高大学生的环保意识。
3. 激励机制建立奖励机制，对于积极参与环境保护活动和提出优秀环保设想的大学生予以奖励。
激励措施将鼓励更多的大学生积极参与到环保事业中来。
4. 树立榜样校园组织可以组织一些环保志愿者活动或者设立环保社团，为热心环保的学生提供平台，让他们成为其他大学生的榜样。
大学生的校园环境意识报告引言随着经济的不断发展和人们环境意识的不断提高，校园环境问题已经成为了一个备受关注的话题。
作为大学生，我们是社会的中坚力量，更是未来社会的建设者。
对校园环境问题充满意识并采取行动，对于为社会绿化事业贡献力量具有重要意义。
本报告将以校园环境意识为主题，从环境保护、资源利用和环境教育三个层面进行探讨，并提出相应的解决方案。
一、校园环境保护校园环境保护是大学生应该关注和积极参与的重要事项。
在校园中，我们经常面临着垃圾分类、能源消耗以及植被保护等问题。
我们需要积极行动起来，采取一系列措施来保护校园环境。
首先，我们应该树立垃圾分类的意识并将其落实到行动中。
每个学生都应该了解垃圾分类的重要性，将垃圾按照可回收、有害、厨余等分类进行投放，减少对环境的污染。
同时，学校应加强垃圾分类的宣传，提供便利的垃圾分类设施，激励和引导学生参与其中。
其次，我们需要加强对能源的节约利用。
无论是水、电还是煤气等能源资源，我们都需要懂得珍惜并节约使用。
每位学生在使用水、电时，都应该做到量力而行，避免浪费。
学校可以通过组织节能宣传活动、优化能源设施等方式，提高学生对能源的意识，从而共同为校园环境保护出一份力。
最后，校园植被的保护也是大学生应关注的问题。
绿色植物不仅可以美化校园环境，还能吸收空气中的有害物质，产生氧气，改善空气质量。
我们应该积极参与学校的植树活动，保护好身边的每一株植物，共同营造一个绿色的校园环境。
二、资源利用与环保资源利用和环保是校园环境问题中另一个重要的方面。
随着全球资源的日益枯竭，我们必须学会合理利用资源并保护环境，以实现可持续发展。
首先，我们应该鼓励学生参与废品回收利用。
废纸、废塑料等废弃物可以经过回收再利用，减少对自然资源的消耗。
学校应该提供相应的回收设施，并组织废品回收利用的宣传活动，鼓励学生将废品分类回收，达到资源的最大利用。
其次，学校应该推广使用可再生能源。
太阳能、风能等可再生能源不仅对环境友好，而且具有持久性。
注重学生的环境保护意识在当今社会，环境保护已经成为了全球关注的焦点。
为了解决地球面临的严峻环境问题，注重学生的环境保护意识的培养变得尤为重要。
本文将从教育环境、学校课程、校园实践以及家庭教育等方面探讨如何注重学生的环境保护意识。
一、教育环境学生在校园中度过大部分的时间，校园环境对他们的影响不可忽视。
为了注重学生的环境保护意识，学校需要营造良好的教育环境。
首先，学校可以通过建立环境保护俱乐部或社团等组织来培养学生的环境保护意识，让他们能够主动参与到环保活动中。
此外，学校应该注重绿色校园的建设，通过种植花草树木、设置废物分类回收箱等方式，让学生在美丽的校园中身体力行地感受到环境的重要性。
二、学校课程学校课程是培养学生环境保护意识的重要途径之一。
学校可以将环境保护知识纳入到各个学科中，使学生在不同的学科中都能接触到与环境保护相关的内容。
比如，在地理课上学习环境变化的原因和影响，生物课上学习生物多样性的重要性，化学课上学习环境污染的成因和解决方法等。
通过将环境保护融入到学科教学中，可以增强学生的环境保护意识，培养他们对环境问题的关注和热爱。
三、校园实践理论的学习固然重要，但实践是培养学生环境保护意识的关键。
学校可以组织各种形式的实践活动，让学生亲身参与到环境保护的实践中。
比如，学生可以参与到校园环境整治中，组织垃圾分类、清理校园等活动；学生还可以参观环保展览、参加环保讲座，增加他们对环保知识的了解。
通过实践活动，学生将亲眼目睹环境问题，并从中感悟到环境保护的重要性，进而形成环境保护的自觉意识。
四、家庭教育家庭是学生成长的重要环境，也是培养学生环境保护意识的基础。
家长在日常生活中可以给予孩子正确的环保教育，鼓励他们养成良好的环保习惯。
例如，家长可以与孩子一起做饭、种菜、节约用水用电等，让孩子在日常生活中意识到环保的重要性。
此外，家长还可以鼓励孩子多接触大自然，去郊游、去露营，让他们亲自感受大自然的美丽，从而更加珍惜环境资源。
学生环境保护意识培养内容随着社会的进步和发展，环境保护问题日益凸显。
作为学生，我们应该加强环境保护意识的培养，积极参与环保活动，为创建一个美丽的家园贡献自己的一份力量。
下面我将从三个方面来阐述如何培养学生的环境保护意识。
我们应该加强环境保护教育的宣传和普及。
学校是培养学生环境保护意识的重要场所，应该充分利用学校的资源，开展环保教育活动。
可以通过组织讲座、举办主题班会等形式，向学生传授环境保护知识，让他们了解环境保护的重要性和紧迫性。
同时，还可以利用校园广播、电子屏幕等媒体，播放环保宣传片，引导学生树立正确的环保观念。
学校可以设置环保实践基地，提供给学生参与环保实践的机会。
通过开展植树造林、垃圾分类、节水节电等活动，让学生亲身体验环保的实际行动，增强他们的环保意识。
同时，学校还可以组织学生参观环保企业或参加环保志愿者活动，让学生近距离接触环保工作，了解环保产业的发展前景，激发他们对环保事业的兴趣和热情。
学校应该加强对学生的环保行为规范的培养。
教育学生从小事做起，养成良好的环保习惯。
比如，教育学生养成随手关灯、关水龙头的习惯，鼓励他们多走路、少开车，节约能源。
同时，还要教育学生垃圾分类，让他们认识到垃圾对环境的危害，并知道如何正确处理垃圾。
此外，学校还可以组织环保知识竞赛，通过比赛的形式，激发学生学习环保知识的积极性和主动性。
学生环境保护意识的培养是一个长期而艰巨的任务。
作为学生，我们应该从小事做起，从身边做起，积极参与环保活动，用实际行动来践行环保理念。
同时，学校和家庭也要共同努力，加强环保教育的宣传和普及，为学生提供更多参与环保实践的机会，培养他们的环保意识和环保行为规范。
只有通过全社会的共同努力，我们才能共同创造一个美丽的家园，为后代留下一个清洁、舒适的环境。
让我们从现在开始，行动起来，共同守护我们的地球。
培养大学生“绿水青山就是金山银山”的强烈意识绿水青山就是金山银山，这句话意味着保护环境和生态系统的重要性，它不仅表明可持续发展的理念，也提示我们国家繁荣富强的基石——资源环境。
当今社会，随着经济和科技的快速发展，环境问题凸显出来，污染、资源枯竭、生态灾难等引起人们的高度关注。
为了解决这些问题，培养大学生“绿水青山就是金山银山”的强烈意识非常重要。
本文将从教育体系、教学内容和校园活动等几个方面探讨如何培养大学生对此的意识。
在教育体系方面，需要将环境保护教育纳入大学教育体系中，将其作为学生必修的课程之一。
环境保护课程可以包括环境科学、环境工程、可持续发展等专业课程，通过这些课程的学习，学生可以了解环境保护的基本知识和技能，增强他们对环境问题的认识和意识。
在教学内容方面，教师需要注重培养学生的环境意识。
在教学过程中，可以引导学生关注环境问题，例如通过案例分析、实地考察等教学方法，让学生亲身感受环境问题对社会和个人的影响。
教师还可以引导学生进行环境保护意识的实践活动，例如参与志愿者活动、开展环保主题讲座等，以提高学生的环境保护意识和担当精神。
校园活动也是培养大学生“绿水青山就是金山银山”的重要途径。
学校可以组织各类环保主题的活动，例如环保展览、环保知识竞赛等，让学生积极参与并从中获得环保知识。
学校还可以设立环保奖学金、环保实践基金等激励措施，鼓励学生关注环保问题，并在实践中贡献自己的力量。
培养大学生“绿水青山就是金山银山”的强烈意识，需要从教育体系、教学内容和校园活动等多个方面入手。
通过全方位的教育和实践活动，可以让大学生深入了解环境保护的重要性，增强他们的环保意识和责任感。
只有大学生意识到“绿水青山就是金山银山”的价值和意义，才能积极参与环保行动，共同建设美丽的家园。
2007年第6期中国林业教育论大学生的环境意识教育刘庆国(东北林业大学学生处,哈尔滨 150040)摘 要:该文作者通过分析我国环境危机的现状,提出了解决危机在很大程度上有赖于加强公众的环境意识水平的观点。
同时作者认为,在开展全体公众环境意识教育的条件不具备的前提下,首先应该加强对大学生这一特殊群体的环境意识教育,并在分析加强大学生环境意识教育原因的基础上,就高校如何加强大学生环境意识教育的具体措施提出了看法。
关键词:大学生;环境意识;教育环境意识是一种意识形态,是一种自我的观念和行为,既包括人们对环境保护的认识水平和认知程度,同时也表现为人们保护环境而不断调整自身经济活动和社会活动,协调人与环境,人与自身相互关系的实践活动的自觉性。
这里,“环境”一词指的是广义上的环境,既包括人们的生活与生产环境,也包括人们生存其间的自然生态系统及其所有组分。
环境意识不是与生俱来的,需要通过一定的有意或无意的教育来加以培养和提高,即进行环境意识教育。
也可以说,环境意识教育是通过对环境知识的传播,达到提高受教育者环境意识的目的,使受教育者掌握一定的解决环境问题的能力,养成保护环境的道德责任感,形成正确的环境价值观和态度。
我国改革开放20多年来创造了辉煌的成就:经济高速增长,人们物质、精神生活极大的改善和提高,足迹还拓展到了外太空。
但与此同时,却付出了环境危机的惨重代价:森林锐减、土地沙化、物种灭绝速度加快、环境污染、资源减少,等等。
频繁的环境危机给我国公众和政府敲响了警钟:发展必须从掠夺型、征服型和污染型走向恢复型、建设型和协调型,即走可持续发展之路。
这种认识上的提高,表明了我国政府以及部分公众环境意识的增强。
目前,要解决我国面临的环境危机,很大程度上依赖于我国全体公众加强环境意识并规范自身的行为。
因此,对公众进行环境意识教育势在必行。
但是,在开展全体公众环境意识教育的条件不具备的前提下,首先对大学生这一特殊的群体加强环境意识教育就显得尤为重要。
一、加强大学生环境意识教育的原因分析1.当代大学生的环境意识现状呼唤环境意识教育的加强有调查表明,当今绝大多数的大学生的环境意识已达到一定的高度,但相对于可持续发展理念的要求而言还有相当大的差距。
国家环保总局副局长潘岳在联合国环境规划署举办的亚太地区大学校长务虚会上指出:“尽管经过多年的努力,高校环境教育工作的进步是明显的,但目前中国大学生环境意识的总体水平与社会经济可持续发展的要求尚有较大差距。
甚至一些环境专业的学生也没有把环境保护作为一项崇高的事业,缺乏使命感和热情,这种现象令人担忧。
进行持续和深入的环境教育,是解决环境问题必不可少的保障条件。
因此,要大力普及高校环境教育,全面提高大学生的环境意识。
”2.当代大学生的优势特点决定首先对其加强环境意识教育的合理性首先,大学生是社会建设的主力军,是祖国的未来,他们具有一定的知识基础,思维开阔,易于接受先进思想,对社会的现实和未来有着巨大的影响力,他们有可能也有必要率先实现环境意识对传统经济生活的跨越,对他们进行环境意识教育会起到事半功倍的效果。
第二,他们正处于世界观与人生观形成的关键时期,这一阶段的可塑性很强,环保意识一旦形成,对其一生的社会行为乃至对整个中国的经济发展与环境保护,将会产生巨大的影响力。
第三,当代的大学生特别是师范院校的大学生对解决环境危机起着承上启下的作用。
他们将来相当一部分要从事教育工作,如果对他们进行环境意识教育,使他91刘庆国:论大学生的环境意识教育 们养成良好的行为规范,那么,他们走向工作岗位以后,就会对没有受过环境意识教育的老一代尤其是下一代进行环境意识教育,使之养成良好的行为规范。
这样,整个社会才会有良好的行为规范,从而解决人类社会所面临的环境危机,这对于我国的可持续发展将起着重大的作用。
3.对大学生素质教育的实现有赖于加强大学生的环境意识教育近年来,素质教育成为高校教育的核心与目标。
素质教育是一项系统工程,其目的在于培养完整意义上的人———全面发展的社会主体。
一个完整意义上的人应该具备较高的环境意识,有为保护环境而不断调整自身经济活动和社会活动,协调人与环境、人与自身相互关系的实践活动的自觉性。
因此,对大学生进行环境意识教育是对其素质教育得以实现的重要环节,是有利于提高大学生素质的重要手段。
“21世纪环境意识将成为人类社会文明、发展进步的重要标志,环境意识也将成为21世纪人类必须具备的素质之一,培养大学生的环境意识正是新世纪发展的客观要求。
”4.构建人与自然和谐社会的发展目标要求加强当代大学生的环境意识教育构建社会主义和谐社会是我国“十一五”期间社会发展的新课题。
和谐社会的重要特征和目标之一是实现人与自然的和谐。
要实现人与自然的和谐,我们应该制定更加完善的环境保护法规,建立一支高效的环境执法队伍,倡导对环境友好的生活与生产方式。
但是,这一切必须以价值观念的转变为前提。
大学生只有在内心深处树立了尊重自然,保护环境,竭力解决并消除环境危机的意识,才能担负起建设人与自然和谐社会的重任,我国乃至全人类的可持续发展的前景才能更加灿烂。
二、加强大学生环境意识教育的措施有效的学校教育离不开课程的合理设置、合格教师的配备、实践环节的辅助以及激励机制的完善。
高校大学生的环境意识教育也不例外。
笔者针对这四个方面就加强高校大学生的环境意识教育来谈谈自己的想法。
1.开设与环境保护知识相关的必修课,并在德育课程中引入环境意识的内容有调查表明,目前很多大学生已有的环境知识不是来之于学校的教学,而且对现有的环境教学感到不满。
因此,有必要在大学课程建设的过程中,增加环境科学知识的教学内容。
大学环境教育课程主要应加强三部分课程内容:一是面向全校各专业开设公共必选课,如“环境保护”、“环境与发展”或“环境与可持续发展”等,这类公选课的设置要兼顾全校各专业的特点,教学的重点放在让学生认识环境污染的现状、危害及环境保护的政策和法律法规,了解环境对于人类社会发展的重要性,使学生真正从思想上对环境问题有一个全面的认识,提高学生的环境保护意识。
二是根据全校不同专业的特点开设专业必选课,如“清洁生产工艺”、“三废处理”、“可更新资源管理”、“旅游景区环境评估”、“环境监测”等,专业选修课要结合各专业的具体特点,在提高学生环境意识的同时,还提高学生解决环境问题的能力。
三是在马克思主义理论与思想政治教育理论课中增加旨在提高大学生环境意识水平的内容,如:在形势与政策课中向学生通报高时效性的国际与国内的环境状况及环境问题,同时通报由环境问题带来的现实与潜在的危害;在“思想道德修养”课教学中加强环境道德教育;在“法律基础”课教学中加强环境法律法规教育;在“马克思主义哲学原理”课教学中引导学生正确认识人与自然的关系;在“邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”课教学中引导学生深刻认识科学发展观的内涵及要求,等等。
如此将大学生的环境意识培养有机地渗入马克思主义理论与思想政治教育理论课当中,这既是树立和落实科学发展观的要求,也对高校的思想政治理论课的教学改革具有启示意义,更是提高大学生环境意识水平的有效途径。
2.培养具有较高环境意识水平的教师队伍在高校中加强大学生的环境意识教育,其中一个重要的条件是要具有开展环境教育综合素质较高的教师队伍。
因此,对现有教师除要求具备普通教师必须的教育理论知识以外,还要对其加强环境知识培训,使教师获得“充电”的机会,掌握较为系统的环境学专业知识以及相关学科如环境法学、物理学、化学、生物学、生态学等学科的知识;还应该培养教师较强的理论联系实际的能力和与时俱进的精神,从而使教师能根据现实生活中环境问题的例子,用环境科学和其他学科的基础知识分析环境问题产生的背景、产生的过程和对人类的影响,激发学生学习环境科学知识的兴趣,提高学生的环境意识,从自身做起,保护环境。
3.开展提高大学生环境意识的社会实践活动大学生的环境意识教育不能局限于课堂,丰富多彩的社会实践活动更有利于将课堂上学到的环保02 2007年第6期中国林业教育大学生思想政治教育之我见张世和 郝 利 张 晴 陈辉娟(西北农林科技大学党委宣传部,陕西杨凌 712100)摘 要:加强和改进大学生思想政治教育,是当前高校的重要工作。
事关广大青年学生的健康成长,事关国家和民族的前途和命运,其影响深远,意义重大。
我们要增强责任感,积极探索大学生思想政治教育工作的新途径,不断优化教育载体,采取多种形式,改进教育方法,努力开创大学生思想政治教育的新局面。
关键词:思想政治教育;载体;优化;形式;教育方法 加强和改进大学生思想政治教育,事关广大青年学生的健康成长,事关国家和民族的前途和命运,是一项基础工程、民心工程、希望工程和社会工程,影响深远,意义重大。
我们要以胡锦涛总书记的重要讲话和中央16号文件精神为指导,积极探索大学生思想政治教育工作的新途径,不断优化教育载体,采取多种教育形式,改进教育方法,切实加强大学生思想政治教育,努力开创大学生思想政治教育的新局面。
一、大学生思想政治教育要不断优化载体思想政治教育总要通过一定的载体来进行。
教育载体是教育内容和教育方法的物质依托,是进行教育实践的具体过程。
随着高教改革的深入,多媒体等现代化教育手段日益丰富,校园网络环境逐步形成,大学生思想政治教育的载体也要在过去较为单薄的课堂教学和课外活动的基础上加以创新,实现教育载体的多样化,增强思想政治教育的可接受性,使之对广大同学具有较强的亲和力。
优化高校思想政治教育载体主要有以下三个方面。
(一)优化课堂载体课堂集教育、管理、服务、传道、授业、解惑多种功能于一体,是学生政治思想教育最正规的载体。
“两课”课堂是灌输马克思主义基本原理,强化行为规范,宣传大政方针,化解思想矛盾,培养科学的世界观、人生观、价值观的主渠道和主阵地。
一般课堂除了传授知识的功能以外,也充满了“文以载道”式的渗透教育,如专业课堂中的辩证法、人文精神、科学精神、创新思想的贯彻和渗透,教师人格言行的示范教育等。
优化课堂载体,把教学与育人更加自觉知识加以巩固和应用。
社会实践活动的形式很多,例如开展广泛的环境教育宣传,办展览、开讲座、结合环境保护主题节日开展活动等。
我们也可以借鉴德国的经验,引导大学生走向户外、走进社区、走向社会,走进大自然,并吸引全社会的广泛关注和参与,以此提升大学生以及公众的环境意识水平。
4.构建并完善提高大学生环境意识水平的激励机制构建并完善激励机制是促进大学生环境意识提高的有效途径之一。
瑞典的成功经验是设立绿色学校奖,尽管其目的是鼓励学校为健康的环境而采取了基于课程的行动,却给了我们很大的启示。
我们也可以设立诸如绿色使者、绿色团队等奖项,并使之与继续升学以及就业相联系,激发大学生学习与环境有关的知识并付诸于实践的动力,从而提高大学生的环境意识水平。
