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快速阅读课文，理清文章的脉络
第1—2段：想荷 第3段： 种荷 第4—6段：盼荷
第7段：赞荷
第8—12段：赏荷
第13段：祝荷
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品品读读课课文文，，品品荷之荷韵之韵
1、作作者者种种荷荷的的缘由是什自作么己者的?在思记想忆守里旧有，荷没花有的荷碎好影像. 缺
缘由是什作么者? 在记忆里有荷点花什的么 碎影.
——向往美好，祝福生命
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对比观察
燕园及其他荷
季荷
浅红瓣少
色浓瓣多
强大的生命力！ 25
拓展探究
1.通观全文,请你说说作者为何对荷情有独钟?
因为荷有着顽强的生命力.
2.如果把题目中的”荷韵”改为”荷花”好 不好?
不好.因为作者不仅仅是在写荷花,还写
了荷花那种坚韧,蓬勃,昂扬的生命力量
和那种顽强精神.通过清塘之荷体现生
“荷韵”指荷花的韵味
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• 季羡林: (1911.8— 2009.7）,山东临清县人 。 1934年毕业于清华大 学,1935年留学德 国,1946年回国后任北京 大学教授、曾任北大副 校长、中科院院士。著 名的学者、语言学家、 教育家、翻译家、 散文 家,一代学术大师。
• 精通12国语言。博古通 今，被称为“学界泰斗”
明确：因为在作者眼里,这瓣荷花，曾饱
尝过孕育的艰辛，也感受到生命的快乐。
现在它要悄然离去了，那便顺应自然吧。
它走得如此飘逸、洒脱。能以这样超然的
心态面对生命的消逝，实在是彻悟生命的
智者。体现了季老豁达、超然、宁静恬淡
的人生境界。
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8、从“一粒粒种子”到”满塘风荷举”历 经了四年漫长的等待,力量的积聚,从莲子入 水的那一天起,作者的心境与它的命运就息 息相关.触动作者情怀的清塘荷韵到底是什 么?
命之韵.
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品味红词语的表达效果.
1.我的目光无法把荷叶从淤泥吸出.
一个”吸”字写出了作者恨不得自己能帮莲子 长出荷叶来的急切而又无奈的心情,表达了作 者两年来无时无刻不在盼望清塘长出荷花的 期待和关心. 2.而且原来平卧在水面上的像是水浮莲一样的叶 片,不知道是从哪里聚集来了力量,有一些竟然跃 出了水面,长成了亭亭的荷叶.
顽强坚韧、蓬勃昂扬的生命力量
荷 韵
豁达超然、充实丰厚的人生境界
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寄寓了作者对残荷的美好理 想,也是作者人生理想的体现.
做 着 春 天 的 梦
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9、如何理解”既然冬天到了,春 天还会远吗?
作者赋予自然界变化
一种积极向上的乐观 主义情感,表达了一种 向往美好的信心.
季荷：张扬生命的强者 彻悟生命的智者
中国人没有不爱荷的
自己的思想守旧,没有荷好像缺点什么 中国人没有不爱荷的
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2、阅读4－6自然段，勾画描写 荷生长过程的句子，思考作者 的心情是怎样变化的？
希望—事与愿违 （失望）
翘盼—灰心（灰心）
第一年 第二年
什么也没有 仍然什么也没有
盼星星盼月亮—虽微有 希望但究竟仍是令人灰 心（仍灰心）
第三年
蓇葖（ gū tū ）：一种果实。
吸吮（shǔn ）：吮吸。
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• 初读课文，理清文章的脉络，抓文眼。 • ①用简洁的语言概括文章的主要内容； • 本文写作者( 精心养护荷花 )的经历,向我们展
示了荷( 那顽强的生命力 ). • ②用带“荷”的两个字来归纳结构层次。
荷(线索): 想荷(1－2段) —— 种 荷(3段) 盼 荷(4－6段)—— 赞 荷(7段) 赏荷(8－12段)——祝 荷（13段）
• 散文集有《赋得永久的 悔》
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脍炙人口（kuài zh）ì:比喻好的诗文受到人们的称赞
和传诵。
接踵而至（zhǒng）:形容来者很多,络绎不绝 细弱单薄（ bó ）: （力量）薄弱，不充实 旮旮旯旯（gā ga lá ）la:所有的角落（方言） 耄耋 (mào dìé):指八九十岁的年纪，泛指老年。 旖旎（ yǐ nǐ ） :柔美,婀娜多姿的样子。 睥睨（ pìnì）:眼睛斜着看，形容高傲的样子。
地方出发，向东西南北四面扩展
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5、作者从种莲,盼荷的过程中,领 悟出了什么生活哲理?(用课文原 句回答)
明确：天地萌生万物，对包括人在内 的动、植物等有生命的东西，总是赋予 一种极其惊人的求生存的力量和极其惊 人的扩展蔓延的力量，这种力量大到无 法抗御。(这句话说明万物都具有顽强 的生命力) 。
第四年
迟迟疑疑———疑云一 扫而空——狂喜（狂喜）
1
细弱单薄、可怜兮 兮的五六个叶片
出现一大片绿叶，并
迅速扩张，遮蔽了半
个池塘
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3、请找出作者描写荷花初长时所用的 形容词,体会其作用.
五六片、圆圆的细叶、 细弱单薄、可怜兮兮、
作用：因为之前作者希望的是满池塘的荷花，可实 际荷花长得太慢了，由于对荷花的极度的喜爱，他 担心这样孤零零的荷花终究不能达成自己的愿望。
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池 花 对 影 落
作者在文中是怎样描绘这一景象的?
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风乍起，一片莲瓣坠入水中， 它从上面向下落，水中的倒影却 是从下边向上落，最后一接触到 水面，二者合为一，像小船似的 漂在那里。……像”池花对影落 ”这样的境界究竟有几个人能参 悟透呢?
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7、一般生命的凋零，总是带给人凄 凉与忧伤.为什么作者眼里荷花的凋 零如此飘逸和豁达？
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4、作者在第四年是怎样细致描写 荷花的生长？
• 一夜之间:
• 突然长出了一大片绿叶
• 几天之内:
• 池塘内不小一部分，已经全为绿叶所覆盖,自 从几个勇敢的叶片跃出水面以后，许多叶片接踵而 至
• 一夜之间:
• 就出来了几十枝，而且迅速地扩散、蔓延
• 十几天的功夫:
• 荷叶已经蔓延得遮蔽了半个池塘。从我撒种的
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6、阅读第八段 1).用简练的语言概括作者笔下荷花 的外形之美和内在气质.
明确：
外形之美, 美在红艳耀目,与众不同, 卓然挺立,迎风弄姿.
内在之美, 美在洁身自好,睥睨一切 17
2).为什么周先生把朗润园的荷命名为”季 荷”?作者为什么对它充满感激?
明确 ：因为池中的荷是季老的人生写照.
因为”季荷”因他而得名,是他亲手所种,是苦苦 等待四年的结果.每一朵花里都饱含着四年来 他对荷花倾注的希望.
映
接
日
天
荷
莲
花
叶
别
无
样
穷
红
碧
--------《晓出净慈寺送林子方》
1
清水出芙蓉， 天然去雕饰。
2
濯
出
清
淤
涟
泥
而
而
不
不
妖
染
3
小
早
荷
有
才
蜻
露
蜓
尖
立
尖
上
角
头
，
。4
荷叶罗裙一色裁
芙蓉向脸两边开
5
清 塘 荷 季韵
羡 林
6
“清塘”指作者住处楼前的一
方池塘.
“清塘”指作者住处楼
前的一方池塘.
“荷韵”指荷花的韵味
