二年级数学上册表内乘法(二)整理和复习

《表内乘法（二）整理复习》说课稿《表内乘法（二）整理复习》说课稿今天我说课的内容是:人教版二年级数学上册86页表内乘法二整理复习，下面我将从以下几个方面说说我对这堂课的设计:一、说教材：课标要求：能熟练的口算表内乘法。

能运用数与数的运算解决生活中的简单问题，并能对结果的实际意义做出解释。

教材分析:本单元是在学生初步认识乘法、会归纳乘法口诀、并熟练地掌握了2～6的乘法口诀、会用乘法口诀计算的基础上学习的。

7的乘法口诀通过拼七巧板的活动，得出连加的结果，并用列表的方式呈现。

8的乘法口诀让学生观察熟悉的军乐队列队图，得出连加的结果后呈现在数轴上。

在理解并熟记了2～8的乘法口诀的基础上，教材安排了本单元第一个用乘法解决的实际问题，同时渗透了单价、数量、总价的数量关系。

在学习9的乘法口诀时，教材通过观察、分析龙舟赛，并在此基础上以袋鼠连跳的方式在数轴上呈现连加的结果，同时渗透了点与数一一对应的关系。

为了进一步丰富学生解决问题的方法与策略，教材呈现了“去科技馆租客车是否坐得下”的用乘法解决的实际问题。

本单元为后面学习表内除法和多位数乘、除法奠定了基础。

本节课的整理和复习，不仅是对本单元知识的巩固，更是对后续学习的铺垫，对解决问题能力，尤其是解决问题的经验和策略能力的提升。

学情分析:学生对口诀表有一定的理解，难度不是很大。

有一部分孩子能够自己找出乘法口诀表中的规律，但找不全。

可利用数形结合与游戏的方式帮助记忆。

复习目标1.通过整理乘法口诀表，促进对乘法口诀的正确记忆与熟练应用。

2.知道利用表格整理知识比较清楚，并利用规律整体记忆全部乘法口诀，发展数学思考，提高解决问题的能力。

3.会运用乘法口诀解决简单的实际生活问题。

复习重难点重点：整理乘法口诀表。

难点：正确、熟练地进行口算，运用乘法口诀解决生活中的实际问题。

二、说教法和学法学生是课堂的主体，学生在之前已经学习了2~9的乘法口诀。

结合学生的认知特点，我准备采用以下的方法:情境激趣法:《课标》指出:数学教学是数学活动的教学。

二年级上册《复习表内乘法》（第二课时）详细教学实录教学过程：一、回顾有关乘法的知识。

师：“上一节课我们重点复习了加减法，今天我们继续来复习乘法。

”师：“到现在为止，你对乘法有什么认识，说说你所学到的有关乘法的知识。

”生1：“我知道求几个相同加数的和，可以用乘法计算，而且比较简便。

生2：“我知道乘法式各部分的名称：因数、因数、积。

”生3：“学习了1到9的乘法口诀，还用乘法口诀计算乘法算式。

”生4：“我学习了乘法计算，还有乘加和乘减。

”生5：“用乘法去解决一些实际问题。

”师：“倍是什么意思？“生6：“倍是几个几的意思，好像我有5朵花，你的花式我的3倍，就是3个5的意思。

”师：“你举的例子恰恰说明了倍的意思”二、了解学生情况，展开有针对性的复习。

师：“现在你对乘法还有什么问题,在计算和解决问题的过程中你还有什么困难? 生1：“计算很慢，有时候容易把得数算错。

”生2：“我总是分部清是几个几相加，好像有时候我认为是3个5相加，但老师又说是5个3相加。

”生3：“我有时候不会读题目，不知道题目说什么？”师：“你们提出的问题很好，你提出的问题，可能大家都有这样的问题，下面我们带着这些问题去复习，看能不能对你有所帮助。

”三、、有针对性的展开复习。

师：“老师针对你们可能出现的问题设计以下练习。

”（投影出示）（1）直接说出下面算式的得数：4×7= 6×8= 7×6= 9×7= 6×9= 7×8=(学生自己说出得数，师提问答案。

)师：“你觉得这些乘法式子怎样？”生1：“都是我很容易错的。

”生2：“很容易和其他式子的得数搞乱，特别是6×8= 和 7×6=、6×9= 和 7×8=师：“你认为哪一题最难，大家都来说说你是怎么记、怎么算的。

”（学生好同桌说）生1：“6×8=48，因数有8，得数也有 8。

“生2：“7×8=56，我记着得数是5、6因数是7、8，就是5、6、7、8。

二年级上册数学《表内乘法（二）：整理和复习》教学设计教学目标核心素养：1.知识与技能：1.回顾并巩固表内乘法的相关知识，包括乘法口诀、乘法计算等。

2.提高学生的计算速度和准确性，形成熟练的乘法运算能力。

2.过程与方法：1.引导学生通过复习、总结、归纳的过程，形成系统的乘法知识体系。

2.培养学生的自主学习能力，提高数学学习的主动性和有效性。

3.情感、态度与价值观：1.激发学生对数学学习的热情和兴趣，增强数学学习的自信心。

2.培养学生认真细致的学习态度，以及良好的数学学习习惯。

教学重点•乘法口诀的复习和巩固。

•乘法计算方法的掌握和应用。

教学难点•乘法口诀的熟练记忆和灵活运用。

•乘法计算中进位和借位的处理。

教学资源•多媒体课件（包含乘法口诀表、练习题、复习要点等）。

•乘法口诀卡片。

•黑板或白板及书写工具。

教学结构设计1.复习创设情境引入课题•通过简单的乘法问题引入课题，激发学生的学习兴趣。

•回顾乘法口诀表，为后续的复习和巩固奠定基础。

2.初读课文识记生字•在本单元中，不涉及特定的生字识记，因此此环节可省略。

•引导学生快速浏览复习资料，了解复习内容。

3.整体感知理清层次•梳理表内乘法的知识体系，明确复习的要点和重点。

•引导学生回顾乘法口诀的构造和规律，形成整体感知。

4.教学活动•乘法口诀接龙：进行小组或全班范围内的乘法口诀接龙游戏，复习乘法口诀。

•乘法计算练习：出示一系列乘法练习题，让学生独立完成并展示计算结果。

•错题分析：针对学生在计算中出现的错误进行分析和讲解，纠正错误并巩固知识点。

•小组合作：分组让学生自主复习乘法知识点，并相互交流和讨论，加深对乘法知识的理解和记忆。

5.总结拓展•总结本节课的复习要点和难点，强调乘法口诀的重要性和实用性。

•拓展延伸：引导学生思考乘法知识在日常生活中的应用，如购物计算、时间计算等。

板书设计《表内乘法（二）：整理和复习》一、复习要点1. 乘法口诀2. 乘法计算方法二、乘法口诀表（展示乘法口诀表）三、乘法计算练习（展示乘法练习题）四、总结拓展1. 乘法口诀的重要性和实用性2. 乘法知识在日常生活中的应用课后反思•反思学生在复习过程中的表现，分析他们是否掌握了乘法口诀和计算方法，以及是否能够灵活运用乘法知识解决问题。

作品编号：97864512358745963001学校：趣鸟呜市文景镇欧阳家屯小学*教师：瑰丽艳*班级：恐龙队参班*第四单元表内乘法（一）与第六单元表内乘法（二）知识要点归纳：1、乘法的含义乘法是求几个相同加数连加的和的简便算法。

如：计算：2+2+2=6，用乘法算就是：2×3=6或3×2=6.2、乘法算式的写法和读法⑴连加算式改写为乘法算式的方法。

求几个相同加数的和，可以用乘法计算。

写乘法算式时，可以用乘法计算。

写乘法算式时，可以先写相同的加数，然后写乘号，再写相同加数的个数，最后写等号与连加的和；也可以先写相同加数的个数，然后写乘号，再写相同加数，最后写等号与连加的和。

如：4+4+4=12改写成乘法算式是4×3=12或3×4=12⑵乘法算式的读法。

读乘法算式时，要按照算式顺序来读。

如：6×3=18读作：“6乘3等于18”。

3、乘法算式中各部分的名称及实际表示的意义在乘法算式里，乘号前面的数和乘号后面的数都叫做“乘数”；等号后面的得数叫做“积”。

4、乘法算式所表示的意义求几个相同加数的和，用乘法计算比较简单。

一道乘法算式表示的就是几个相同加数连加的和。

如：4×5表示5个4相加或4个5相加。

5、加法写成乘法时，加法的和与乘法的积相同。

6、乘法算式中，两个乘数交换位置，积不变。

7、算式各部分名称及计算公式。

乘法：乘数×乘数=积加法：加数+加数=和和—加数=加数减法：被减数—减数=差被减数=差+减数减数=被减数—差8、在9的乘法口诀里，几乘9或9乘几，都可看作几十减几，其中“几”是指相同的数。

如：1×9=10—1 9×5=50—59、看图，写乘加、乘减算式时：乘加：先把相同的部分用乘法表示，再加上不相同的部分。

乘减：先把每一份都算成相同的，写成乘法，然后再把多算进去的减去。

计算时，先算乘，再算加减。

如：加法：3+3+3+3+2=14乘加：3×4+2=14乘减：3×5-1=1410、“几和几相加”与“几个几相加”有区别求几和几相加，用几加几；如：求4和3相加是多少？用加法（4+3=7）求几个几相加，用几乘几。

苏教版二年级数学上册《表内乘法和表内除法（二）》复习教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够熟练掌握100以内的乘除法计算，能运用乘除法解决简单的实际问题。

2. 过程与方法：通过观察、思考、探究等活动，培养学生的计算能力和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养他们认真计算、独立思考的良好学习习惯。

二、教学重点和难点重点：100以内乘除法的计算方法，乘除法在生活中的应用。

难点：理解乘除法的意义，灵活运用乘除法解决实际问题，处理计算中的进位和借位。

三、教学过程1. 导入：回顾旧知，通过提问学生关于表内乘除法的相关知识，引出本节课的复习内容。

2. 新授：（1）乘除法计算方法的复习：通过练习和讲解，让学生掌握100以内乘除法的计算方法，包括进位和借位的处理。

（2）乘除法在生活中的应用：结合生活中的实例，引导学生运用乘除法解决实际问题，如购物时计算找零、计算时间等。

（3）探究活动：设计一些有趣的探究活动，让学生自主探究乘除法的规律和应用，提高他们的学习兴趣和能力。

3. 巩固：通过多种形式的练习，如计算题、应用题等，让学生熟练掌握100以内乘除法的计算方法和实际应用。

4. 拓展：引导学生运用所学知识解决一些稍复杂的实际问题，如计算组合图形的面积、解决相遇问题等，提高他们解决问题的能力。

5. 总结：对本节课所学内容进行总结，让学生明确自己的学习成果和不足之处。

同时强调乘除法在生活中的重要性，激发学生学习数学的积极性。

四、教学方法和手段1. 讲授法：讲授乘除法的计算方法和应用，帮助学生建立正确的概念和理解。

2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，互相交流学习心得和解题方法，培养学生的合作精神和沟通能力。

3. 练习法：通过大量的练习，让学生熟练掌握乘除法的计算方法和实际应用。

4. 任务驱动法：通过布置任务的方式，引导学生自主探究和学习，提高他们的学习能力和解决问题的能力。

5. 互动教学法：通过师生互动、生生互动的方式，激发学生的学习兴趣和参与度，提高教学效果。

第6讲表内乘法和表内除法（二）知识点一：7的乘法口诀1. 7的乘法口诀一七得七二七十四三七二十一四七二十八五七三十五六七四十二七七四十九2.用7的乘法口诀求商利用平均分解决问题的方法：利用平均分的知识解决相关问题时，要先看是求份数还是求每份的个数，列出相应的除法算式，然后利用乘法口诀求商。

求商时根据乘法口诀，看缺少乘数几，商就是几。

知识点二：8的乘法口诀1.8的乘法口诀：一八得八二八十六三八二十四四八三十二五八四十六八四十八七八五十六八八六十四2.用8的乘法口诀求商除数是几，就想和几有关的乘法口诀，看它和哪个数相乘得被除数，那个数就是商。

知识点三：9的乘法口诀和用口诀求商1.9的乘法口诀：一九得九二九十八三九二十七四九三十六五九四十五六九五十四七九六十三八九七十二九九八十一2.用9的乘法口诀求商：除数是几，就想几的口诀，看它和哪个数相乘得被除数，那个数就是商。

知识点四：做个乘法口诀表乘法口诀表：1~9的乘法口诀一共有45句，在记忆时可以根据乘法口诀表的规律横着、竖着、斜着背。

除了“一一得一”和每行里的最后一句只能写出一道乘法算式和一道除法算式外，剩下的口诀都可以写出两道乘法算式和两道除法算式。

知识点五：连乘、连除混合运算连乘、连除乘除混合运算的计算方法：无论是连乘、连除还是乘除混合运算都属于同级运算，都要按照从左到右的顺序依次就算。

考点一：7~9的乘法口诀求商【例1】妈妈今年36岁，小明今年9岁，妈妈的年龄是小明的几倍？妈妈比小明大几岁？【分析】求妈妈的年龄是小明的几倍，就是求36里面有几个9，用除法计算；求妈妈比小明大几岁，用妈妈的年龄减去小明的年龄即可。

【解答】解：36÷9＝436﹣9＝27（岁）答：妈妈的年龄是小明的4倍；妈妈比小明大27岁。

【点评】本题考查倍数问题的解题方法，掌握求一个数是另一个数的几倍用除法计算，求两个数的差用减法计算。

1．全部装完需要多少个篮子？【分析】看16里面有几个8，用除法计算即可。

二年级数学上册表内乘法二回顾与整理练习教案青岛版教学目标：1. 巩固学生对表内乘法的理解和运用；2. 提高学生的计算能力；3. 培养学生的逻辑思维和归纳总结能力。

教学内容：1. 回顾乘法的意义和基本性质；2. 复习表内乘法的计算方法；3. 进行不同难度的练习题，巩固学生对表内乘法的掌握。

教学步骤：一、导入（5分钟）1. 复习乘法的意义和基本性质，引导学生回顾乘法口诀；2. 提问学生对表内乘法的理解和计算方法的掌握情况。

二、讲解（10分钟）1. 讲解表内乘法的计算方法，重点讲解乘法口诀的应用；2. 通过例题演示和讲解，让学生理解和掌握表内乘法的计算过程。

三、练习（10分钟）1. 设计不同难度的练习题，让学生独立完成；2. 引导学生运用乘法口诀和表内乘法的方法，解决实际问题；3. 给予学生反馈和指导，纠正错误并解释原因。

四、总结与回顾（5分钟）1. 让学生总结表内乘法的计算方法和口诀的应用；2. 引导学生归纳总结乘法的意义和基本性质；3. 强调重点和易错点，提醒学生在练习中注意。

五、布置作业（5分钟）1. 布置一定数量的练习题，让学生巩固表内乘法的掌握；2. 鼓励学生进行自我检查和复习，提高计算能力。

教学评价：1. 观察学生在练习中的表现，评估其对表内乘法的理解和掌握程度；2. 检查学生的作业完成情况，分析其计算能力和错误原因；3. 通过课堂互动和提问，了解学生对乘法意义的理解和逻辑思维能力。

六、课堂活动（10分钟）1. 设计一个小组合作的活动，让学生互相练习表内乘法题目，并相互检查；2. 鼓励学生分享解题方法和经验，培养团队合作精神；3. 教师巡回指导，解答学生疑问，给予鼓励和评价。

七、游戏教学（10分钟）1. 设计一个有趣的乘法游戏，让学生在游戏中练习表内乘法；2. 将学生分成小组，进行游戏比赛，增加学习乐趣；3. 教师观察学生的表现，及时给予指导和评价。

八、家庭作业（5分钟）1. 布置一些表内乘法的练习题目，让学生回家后巩固学习内容；2. 鼓励学生家长参与，监督和指导孩子的学习；3. 教师收集学生的作业，及时批改和反馈。