语文试卷六年级的分析

六年级语文下册期末试卷分析

一、 试卷评价

纵观整份期末试卷，命题紧扣课程标准，以教材为基本点，以学生学习能力培养情况为主要对象，密切联系学生实际与社会生活，关注学生心灵，较好地渗透新课程理念。学生基础知识比较扎实，积累运用的量不足，阅读习惯的养成和独立阅读能力欠功夫。下面就本年级情况做具体分析：

二、 基本情况

本次参加考试的人数为25人，平均分85.5分，及格人数25人，及格率100％，最高分98.最低分为73分。

三、试题分析

1. 从整个卷面来看，基础知识学生掌握较好。学生在拓展阅读的能力这方面知识欠缺太多。学生成语积累与运用能力失分率原因为：一是积累的量少，虽有一定的积累量，但错别字太多。可见学生平时的积累习惯没养成；在积累方法上只注重背，忽略写；语文课外阅读量不够。

2. 课内部分主要考查学生的课内阅读能力，反映出对学生阅读习惯的培养欠功夫。最集中的表现是学生联系上下文体会词语、句子的能力薄弱，一是对词语体会不准确，意义完全不对；二是体会句子的意思还停留在表层意义上；三是根本不做答。

语文阅读重在过程，学生阅读态度不认真，文章浏览一遍即开始作答，对不理解的词语、句子不去认真揣摩，体会，感悟。今后要注意培养学生在积累方面的吸收与内化，逐步形成能力。

3. 课外阅读，失分相对教多，学生积累比较少，思维不够开阔， 只要是老师没有讲到的，就不会做，做不好！反映出平时对学生阅读习惯的培养欠功夫。阅读部分学生在分析、概括、语言表达能力三方面失分率高，明显地反映出学生缺乏举一反三的阅读能力和良好的阅读习惯。

4.习作部分主要考查学生的观察力和语言表达能力。但有的学生还没有养成修改文章的习惯，在分段、错别字、标点符号等问题上而被分也不少。

四、反思与建议

1．继续抓好语文知识能力的训练，特别是理解和阅读能力。

平时注意培养学生良好的阅读习惯，认真思考的习惯。平时教学中多引导学生自主地对课文进行阅读理解，引导督促学生多阅读，多思考。要经常给学生介绍好的阅读材料，当然，还要多从方法上指导阅读方法。

小学六年级语文试卷分析

小学六年级语文试卷分析（一）

一、试题特点

1、重视基础知识和基本能力的考查。

试题覆盖面广，全卷共十个大题，分为基础知识、联系文章内容填空、阅读短文回答问题、习作四个板块，涉及到的知识和能力有：选择字的正确读音、读拼音写词语、汉字的规范书写、组词、补充成语并填空、按要求写句子、按课文内容填空、课外阅读、习作等。但试题难度不大，都是小学阶段应掌握的基础知识和必须具备的基本能力。

2、课内外相结合，全面考查学生的语文素养

试题依纲靠本，不出偏题、怪题，大部分为课内知识，如所考查的字词，基本上都是第十二册语文课本上的生字新词，所占分数为15%。第二大类型属课内句子、修辞、课内填空、标点，所占分数为28%；第三大类型为课内外阅读，所占分数为27%；习作所占分数为30%。课内外知识和能力的综合考查，能比较全面地了解学生的语文素养，了解学生语文知识的积累情况和理解、运用祖国语言文字的能力。

3、试题具有一定的开放性，有利于学生的自主发挥。

如第四大题的第2小题是按要求写句子，具有开放性，学生可根据各自的所见所闻所想来灵活答题。习作一项的开放性也比较明显，主要写一写小学生课外一次难忘的生活经历，谈谈自己的感受，选材范围贴近学生生活，只要具备基本的习作能力和一定的生活积累，应该是有话可说，有情可抒的。

二、学生答题情况

全班57名学生参加考试，语文科的平均分数为64、75分，及格率为62%，优秀率为20%。总体来看，学生的成绩比上学期有进步，但还有部分学生存在很多不足。

现将学生各部分的答题情况简述如下

第一部分：基础知识

这部分共三小题，满分为15分，得分较高的是第一、三题，得分较低的是第二题。从这部分的答卷中，可以看出学生在字词的积累这方面做得较好，而对汉语拼音、词语的解释能力以及良好的写字习惯的养成等方面则表现较差。如第2题中，少数学生未能选出词语判断（2）题。学生对日积月累、关联词语、反问句的仿写掌握的较好。第二部分：联系文章内容填空

六年级第二次月考试卷分析

这是六年级的第二次月考，内容是主要是以前所学的内容。从题的难度和类型上看，注重了对基础知识和基本技能的考查，同时注重了对学生平时积累的考查，对字词句的训练较为突出。题型灵活多样，检测了学生联系生活实际运用语言的能力。

从学生做题的情况看，学生对这次月考能够认真对待，做题认真，书写普遍工整，卷面十分整洁，具有一定的分析题的能力和答题技巧。

各板块分析

整张试卷分为：基础知识、积累运用， 口语交际，课内阅读，课外阅读，习作园地六个板块。现逐个板块分析如下：

1、基础知识

第一题看拼音写词语，大多数学生能根据拼音正确写出词语，但有的同学对“磅礴”这个词语写错的较多。第二小题给加点的字选择正确的读音，并用另一个组词，有个别学生对“埋怨”的“埋”的音选择错了，出现了不该有的错误。第三小题我会查字典，大多数学生能根据要求填对，得分率高。第四小题大多数学生能够根据题目要求作答能够更正出现的错别字，但少数学生不能改正选项中的错别字，如“不屈不挠”中的“挠”没改正。第五小题给带点的字选择正确的意思，这一题大多数学生能够正确选择，得分高。第六小题按要求写出描写心理活动的词语和描写人物品质的词语，学生写的比较好，失分少，做得好。第七小题中的改为转述句的这一题，学生出现的错多，学生对怎样改转述句，掌握不是很清楚，失分率高；这一小题中还出现了一道用相同的修辞手法写句子的，学生没搞清楚例句中使用哪种修辞手法，学生出错的多，失分率高。总之，学生在这一板块对课文中的知识点上掌握得较牢固。

2、积累运用这一题学生能根据学习的课文内容准确的作答正确率高。

3、课内阅读，大多数学生对所学的内容记忆准确，正确率高。

4、课外阅读《他要感谢那只手》设计了五个小题，在答题的过程中学生审题不仔细，出现了错误，如“第（7）自然段中“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”这里的“非凡的意义”指的是？（不超过20字），学生审题不仔细，所答内容超过了20字.

【 导语】考试成绩出来之后，学校⽼师为了更透彻地了解学⽣的知识掌握情况，要进⾏试卷分析。下⾯是©⽆忧考⽹整理的内容，希望对你们有帮助！

1.六年级语⽂试卷分析

半个学期⼀转眼过去了，期中考试也顺利结束了，看着学⽣的成绩，⼼中既有喜，也有⼏分的忧。喜的是经过半年多的跟班教学，学⽣的学习成绩整体上都有所提⾼，且对这次段考的成绩还算满意；忧的是再过⼀个多⽉，同学们就要参加毕业考试了，答卷中存在的种种问题，要怎样在这个把⽉内帮同学们攻克，要如何帮助学⽣们在毕业考试中考出理想的成绩，这都是值得重视、深思，也必须重视、深思的问题。下⾯就这次考试情况做个分析，以便在今后教学⼯作中能扬长避短，取优补差。

⼀、成绩情况：

本次考试全班参加⼈数48⼈，分97.5分，最低分67分，及格⼈数100%，平均分88.2分，优秀率89%。

⼆、答卷情况分析：

基础知识部分：

基础知识部分有九道题，包括：拼写词语；给带点的字选择正确的读⾳；按查字典的知识填空；辨字组词；照样⼦写词语；补充词语，并根据提⽰写成语；按要求改写句⼦；按课⽂或“⽇积⽉累”的内容填空；理解课⽂摘录的句⼦并答题等题型。其中拼写词语先驱的驱有6名学⽣写成⾝躯的躯；查字典其中⼀个填空贯这个字除去贝还有⼏划，有5名学⽣写成五划，对于这个字我让这五位同学在⿊板上写母字，他们马上发现了⾃⼰错误的原因；在补充成语这题莫名其妙的其有5名学⽣写成了奇怪的奇，这题我将⼏个其和奇的`成语词语让他们⾃⼰找出不同点，通过⾃⼰的发现他们明⽩了错误的原因。第九题，理解课⽂摘录的句⼦并答题，这题同学做的⾮常好。

阅读部分：

课外阅读，学⽣的做题还是⽐较好的，只有⼏名学⽣在这题上失分。

习作部分：

本次习作的题⽬是：喝彩为话题，可以为⾃⼰喝彩也可以为别⼈喝彩，本次习作学⽣能够突出主题，明⽩⾃⼰所要表达的情感。优秀习作出现了好⼏篇。

三、今后努⼒⽅向：

审视学⽣的答题情况，回想这半个学期以来他们在各⽅⾯的表现以及⾃⼰在教学中存在的问题，今后将从以下⼏个⽅⾯⼊⼿改进：