教案3_郝勤_体育史

《体育史》教学大纲Sports History课程编码：13A500033 学分：1.0 课程类别：专业任选课计划学时：16 其中讲课：16 实验或实践：0 上机：适用专业：体育教育专业推荐教材：1.谭华著，《体育史》，高等教育出版社，2005年参考书目：1.体育史编写组，《体育史》，人民体育出版社，1990年2.体育史编写组，《体育史》，高等教育出版社，1996年课程的教学目的与任务体育史是研究体育的产生、发展的历史过程极其规律的一门学科，是历史学的一个分支，属社会科学范畴。

它研究的是体育的物质形态、体育制度、体育风俗，体育思想的历史发展过程，以及四者之间和它们与社会环境之间的关系。

他是从人类文化的角度，对体育文化进行全面研究。

使学生树立正确的体育观，增长他们的体育历史知识、开阔他们的眼界、献身体育事业、增强他们的民族自豪感。

课程的基本要求1.使学生了解体育的产生、发展与不同历史时期的社会经济、政治军事、文化教育等有密切的联系。

启发学生历史地认识和观察体育的演变规律，逐步树立科学的体育观。

2.使学生学习掌握体育是的基础知识、基本理论和基本技能，培养分析问题和解决问题的能力，并逐步了解本学科的科研途径和方法。

3.结合该课程教学进行爱国主义、国际主义和专业思想教育，继承和发扬优秀的体育文化遗产，为体育事业服务。

引论建议学时：1教学目的：依据《体育史》课程的特点和所负使命，了解其研究对象和研究内容，明确课程建设应注意的问题，掌握本课程的教学目标和任务及学习的基本方法。

教学重点、难点：中国体育从古至今发展的过程授课方法：以课堂授课为主，课题讨论和课下自学为辅授课内容：第一章原始体育建议学时：2教学目的：了解体育的起源和原始体育的内容及特征教学重点、难点：体育的起源授课方法：以课堂授课为主，课题讨论和课下自学为辅授课内容：第一节体育的起源第二节原始体育的内容第二章不同特色体育文化区域的形成建议学时：2 教学目的：了解农耕文明和游牧文明对体育形成的影响教学重点、难点：农耕文明诞生的体育形式授课方法：以课堂授课为主，课题讨论和课下自学为辅授课内容：第一节农耕文明的体育第二节游牧文明的体育第二节古代美洲体育第三章古代中国体育建议学时：2教学目的：了解不同时期古代中国的体育教学重点、难点：从什么时期开始中国古代体育走向低谷授课方法：以课堂授课为主，课题讨论和课下自学为辅授课内容：第一节中国古代体育体系的形成第二节多族体育发展第三节体育世俗化和休闲化第四章古希腊罗马体育建议学时：2教学目的：了解古希腊罗马体育的兴衰教学重点、难点：古希腊人的体育思想授课方法：以课堂授课为主，课题讨论和课下自学为辅授课内容：第一节古希腊体育兴衰第二节古罗马体育第三节古希腊人的体育思想第五章古代阿拉伯与欧洲中世纪体育建议学时：自学教学目的：了解古代阿拉伯与欧洲中世纪体育教学重点、难点：欧洲中世纪的体育思想授课方法：自学授课内容：第一节基督教文明对古代体育的影响第二节骑士教育中的体育第三节中世纪后期欧洲的民间体育运动第四节阿拉伯帝国的体育第六章现代体育的形成建议学时：1教学目的：了解学校体育的确立教学重点、难点：学校体育的形成与发展授课方法：以课堂授课为主，课题讨论和课下自学为辅授课内容：第一节体育课程化第二节学校体育的确立第七章现代体育的国际传播建议学时：1教学目的：了解现代体育的形成与传播教学重点、难点：职业体育如何形成，现代奥林匹克运动的形成授课方法：以课堂授课为主，课题讨论和课下自学为辅授课内容：第一节体育科学的形成第二节职业体育的形成第三节现代奥林匹克运动的形成第八章中国传统体育的危机与现代体育的初步确立建议学时：2教学目的：了解中国传统体育的危机和现代体育建立的过程教学重点、难点：传统体育的兴衰授课方法：以课堂授课为主，课题讨论和课下自学为辅授课内容：第一节传统体育的危机第二节西方体育的传播第三节现代体育意识的确立第九章中国体育的初步现代化建议学时：自学教学目的：了解中国体育的初步发展教学重点、难点：中国的体育思想形成授课方法：自学授课内容：第一节新文化运动与新体育的兴起第二节“回收体育权”与中华全国体育协进会第三节围绕传统体育的争论与体育的初步现代化第四节抗日战争和第三次国内战争时期的中国体育第十章全球化背景下世界体育的新发展建议学时：2 教学目的：了解当代体育的全球化和多元化及现代奥林匹克运动的发展教学重点、难点：终身体育的意义授课方法：以课堂授课为主，课题讨论和课下自学为辅授课内容：第一节当代体育全球化与多元化第二节当代奥林匹克运动的发展与改革第十一章当代中国体育的曲折发展建议学时：1 教学目的：了解中国体育的曲折发展及发展现状教学重点、难点：中国竞技体育的发展授课方法：以课堂授课为主，课题讨论和课下自学为辅授课内容：第一节当代中国体育事业的创立第二节中国体育的曲折发展第三节走向世界竞技体育。

论中国近、现代体育的发展及未来摘要：中国近、现代体育的发展是由1840鸦片战争开始至今，伴随着中国成为半殖民地半封建社会中国也进入了近代体育发展史。

主要由于西方近代体育传入中国，外国近代体育的兴起与发展构成了中国近代体育的基本内容。

而中国现代体育的发展是由新中国成立后开始的，到现在已经经历了60余年，这段时间的体育发展道路是曲折的，中国由最初的体育弱国成长为在29届北京奥运会上取得金牌榜首这样的成绩是大家有目共睹的。

还有就是中国体育以后的发展道路以及发展前景。

关键词：近代体育现代体育体育发展体育科学化体育社会化学校体育正文：一、中国近代体育的发展中国近代体育，一般指从1840—1949年，这一时期内中国流行和实施的体育。

这一时期中国体育的主要特征是：西方近代体育在特定的历史背景下通过不同的渠道与途径传入中国，逐渐取代了流传几千年的中国传统体育的主流位置。

为中国体育的的主要内容和模式，伴随这一过程中国体育与当时的世界体育的发展主流模式逐渐融合一致，成为近代体育国际化的组成部分，从而为中国现代体育的形成奠定基础。

【1】1、中国近代体育的发端：第二次鸦片战争（1856—1860）以后，清朝政府统治集团中产生了“洋务派”洋务运动开启了西方近代体育传入中国的先声，近代体育的某些内容被作为军事训练的手段而首先引进中国从1862年起，清朝政府开始对部分军队实行西式编练当时的“兵操”俗称“洋操”实际上是西方仅是军队以列队的训练和基本技术为主要内容的军事体操。

创办军事学堂，设置体操课程。

19世纪后叶洋务派引进西方科技，培养人才。

先后兴办了一些新式军事工业学堂和军事学堂，这些较早创办的新式学校大多仿照外国同类学校设置课程。

一般都开有体操课程，并聘用欧洲人担任教习。

以得、日两国居多。

派遣留学生学习近代体育为了培养军事工业人才及军官。

洋务派曾选送不少学生赴英、法、德、美、日等国留学。

这些学生回国后带回了一些西方近代体育，翻译西方书籍，传播近代体育知识。

体育实践教案6篇体育实践教案篇1活动目标：1、练习身体着地，匍匐前进的动作，发展幼儿的协调本领。

2、体验做为士兵的自负感，加强参加游戏的乐观性。

3、商讨游戏规定，体验合作游戏的欢快。

4、培养幼儿健康活泼的.性格。

活动重难点：学习身体着地，手臂弯曲，双脚要力往前的动作。

手臂弯曲，双脚用力往前，手脚协调。

活动准备：垫子若干，山洞，独木桥。

活动过程：一、进行阅兵式1、口令训练：立正、向右看齐、向前看等。

动作练习：手部练习，脚腕练习。

2、在我们面前有一片草地！我们这些士兵有什么方法过去呢？（幼儿自由探究）方法真多，用哪个方法过这片草地能不被敌人发现呢？二、老师示范动作：匍匐前进。

幼儿练习（个别与集体）老师小结。

小游戏：我是一个小小兵。

游戏规定：老师吹口哨，幼儿听见一下铃声，可以前进；听见两下铃声，赶忙停。

三、游戏。

我们的本领练得不错了呢，之前是一片平坦的草地，现在这一片草地发生了一些什么更改？（上面有敌人的感应器，过去的时候要怎么做？）1、幼儿练习。

2、进行游戏，红方和蓝方进行竞赛，首先取得红旗的为胜利方。

四、演习完毕1、集合、点评：请个别幼儿对此次游戏活动进行点评。

2、士兵们，现在请你们呈现一下自身本领吧。

活动反思：老师的语言需要组织，要注意细节。

重点动作有机械性的学习特别不行用。

在活动中要让幼儿多一些自动的回答。

在游戏的设置障碍时，难度应当不同，从易到难。

在活动中老师发现问题应当及时告知幼儿，以便幼儿及时的改正。

体育实践教案篇2活动目标：1、能踩着高跷往前走，保持身体平衡。

2、提高幼儿动作的协调性和快捷性。

3、培养幼儿对传统踩高跷活动的兴趣。

4、培养幼儿健康活泼的性格。

5、培养幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素养。

活动准备：高跷、小奖品若干活动过程：一、准备部分。

1、队列队形练习。

（1）听口令由一路纵队走成圆形队，听信号跑、走交替，原地踏步走。

（2）听口令切段分队走成六路纵队。

2、游戏：和我做相反1、老师简单介绍游戏的玩法，如我向前，你向后；我往左，你往右。

“体育史”课程教学大纲教研室主任：韩春利执笔人：曹莉周芳一、课程基本信息开课单位：体育科学学院课程名称：体育史课程编号：142214, 142114, 142408，142502，142301英文名称：Sports History课程类型：专业基础课总学时： 36 理论学时： 36 实验学时： 0学分：2开设专业：体育教育、公共事业管理（体育）、运动训练、休闲体育、舞蹈学（体育）先修课程：二、课程任务目标（一）课程任务1.通过系统介绍体育的运动形态、体育观念形态和体育组织形态的历史发展过程以及三者之间和它们与社会环境之间的相互关系，揭示各个时代和民族体育文化形态的本质、规律及其与社会发展的关系，使学生初步掌握体育发生的历史过程，把握体育历史发展的内在逻辑，把握体育发展规律，为更好发展体育、培养全面发展的人服务。

2.结合各个历史年代发生重大体育事件、人物和体育文化变迁历程的学习，拓展学生的知识面，使学生对在历史方面对体育有进一步的认识。

通过对有关问题的分析和讨论，培养问题意识；学习评价历史事件和人物的方法，提高分析问题和解决问题的能力。

（二）课程目标在学完本课程之后，学生能够：1.掌握不同时期体育的不同特点2.掌握古代中国体育养生体系的发展概况3.掌握现代体育形成的历史过程4.掌握中国传统体育的危机与现代体育在中国的初步确立三、教学内容和要求第一章原始体育第一节体育的起源与史前体育形态1.了解体育起源的社会历史背景2.了解体育起源的原因第二节原始体育的内容与特征1.掌握原始文化中的体育内容与形式2.了解原始体育的特征第二章不同特色的区域体育文化的形成第一节古代大河流域农耕文明社会的体育1.了解古代两河流域、古代埃及、古代印度体育的内容2了解古代大河流域农耕文明社会体育的共同特点第二节古代亚欧草原游牧民族的体育1.了解古代亚欧草原游牧民族体育的内容及特点第三节古代美洲体育1.了解古代美洲体育的内容及特点第三章古代中国体育第一节古代中国体育体系的形成（先秦两汉时期）1.了解强调整体健康的元气体育观2.掌握内外兼修的体育方法3.了解礼法制度和宫廷体育4.了解诸子学说中的体育思想和重要的养生著作第二节和而不同、多族共荣的体育发展（魏晋隋唐时期）1. 理解晋唐时期养生思想的发展及特征2.掌握体育方法的发展和繁荣3.了解重要的养生代表人物与著作4.掌握武举制的创立和发展第三节体育的世俗化和休闲化（宋元明清时期）1.掌握武术体系形成的时期与标志2.掌握武术理论包含的内容、武术流派的分类和特点、有代表性的武术派别3.掌握八段锦等养生术4.了解民族民间体育活动5.掌握重要任务与著作第四章古希腊罗马体育第一节古代奥林匹克祭典的兴起于衰落1.了解古代奥林匹克竞技起源2.了解古代奥运会的起止时间及其遗产第二节古希腊城邦社会中的体育与竞技1. 理解斯巴达和雅典体育教育的主要特征和区别第三节古代罗马体育1.了解古罗马体育的特点第四节古代希腊人的体育思想1.掌握有代表性的希腊体育思想家及其思想第五章古代阿拉伯与欧洲中世纪体育第一节基督教文明对古代体育的影响1.了解基督教的兴起与传播2.了解基督教文明对古代体育的影响第二节骑士教育中的体育1.了解骑士制度的兴起2.掌握骑士教育中的“骑士七技”第三节中世纪后期欧洲的民间体育活动1.了解中世纪欧洲乡村的体育2.了解中世纪后期欧洲城市的体育第四节阿拉伯帝国的体育1.了解伊斯兰教与体育2.了解伊本·西纳的主要贡献第六章现代体育的形成与确立第一节欧洲三大文化运动与体育的教育化1.了解文艺复兴运动产生背景2.掌握文艺复兴运动与现代体育萌芽的关系3.了解宗教改革运动与现代体育的兴起4.掌握第一个现代体育教师-维多里诺及其贡献5.掌握“近代学校体育之父”夸美纽斯作出的贡献6.理解洛克与绅士体育第二节体育的课程化与学校体育的确立1.掌握巴塞多与学校体育的初步课程化2.掌握古茨穆斯与体育课程的初步体系化3.掌握体育课程内容的体系化和体育的初步社会化4.掌握现代体育思想的初步形成第七章现代体育的国际传播（1896-1945）第一节科学体育与体育科学的发展1.了解现代体育科学的初期发展2.了解体育学科的初步形成第二节职业体育的形成与初期发展1.了解英国职业体育的形成2.了解美国职业体育的形成第三节现代体育的国际传播1.掌握现代体育的国际传播的三条途径。

关系现代劳动与体育锻炼的探究一、历史渊源出生在农村家庭，从小到大干农活当然是一门必修课，不管是轻的还是重的，只要力所能及。

当然身在其位。

必谋其政，在干农活方面也有自己的想法，试求“发最小的力，做最大的有效功，做最小的功。

达到最大的干活效率。

”伴随着我成长的还有体育训练，小学六年级开始，我便开始接触了体育训练，一直到高中。

母亲有一句话给我印象十分深刻——去跑步，有那精神不如去挑水种地。

多干点活呢。

仔细想想，还真是一个不错的主意，一方面可以得到身体上的练习，一方面可以创造价值，一举两得，何乐而不为。

但是我们是否能将体育运动和劳动等同起来，用劳动去代替体育锻炼吗?或者说体育活动就是体力劳动吗?其实，在人类的历史长河中劳动和体育有着深刻的历史渊源。

追述体育的历史：体育作为人类的一种社会活动是什么时候开始的呢?对此，许多学者进行多方面研究。

给出不同的看法。

但是，我们从体育的形式来看，体育则人体的活动。

原始社会时期。

人类的生产劳动水平十分底下。

适者生存。

要想在恶劣的环境中困难的生活下去，就必须通过劳动以获得食物。

在此过程中，人类学会了奔跑(追逐猎物)，跳跃(摘取果实等)等肢体活动。

以此，原始人类的运动系统不断地升华，不断使自己强大起来以适应变化无常的环境。

同时，人类智力不断地提高，从学会思考，记忆到想象，推理等等，人类因此而得到全面的升华。

另外，身体活动类游戏作为现代体育的一个重要组成部分，我们称之为体育游戏，而早在原始社会前期，在人类出现之前，就存在了与之类似的“体育活动”，或者说动物进化为灵长类动物，再由灵长类动物进化为人类过程中，在智力，身体动作能力也随之进化的同时。

动物的嬉戏进化为人类的游戏。

而劳动又为这种游戏不断的增加新的形式及内容。

到原始社会末期，在原始社会的宗教中，逐渐形成了源于劳动生产过程和游戏性的身体活动的仪式化活动，如史书所记载的图腾祭祀，中国蹴鞠等。

所以，可以说，体育伴随人类的产生而产生，而人类的产生源于劳动。

《激情奥运》教案一、教学目标1. 让学生了解奥运会的起源、发展以及中国奥运史上的辉煌成就。

2. 培养学生热爱体育、关注奥运的意识，增强民族自豪感。

3. 引导学生学习奥运精神，树立积极向上、团结协作的人生态度。

二、教学内容1. 奥运会的起源与发展2. 中国奥运史上的辉煌成就3. 奥运精神与人生价值观4. 奥运会的主要项目及规则5. 奥林匹克宪章与奥林匹克大家庭三、教学重点与难点1. 教学重点：奥运会的起源、发展，中国奥运史上的辉煌成就，奥运精神与人生价值观。

2. 教学难点：奥林匹克宪章的内容，奥运会的主要项目及规则。

四、教学方法1. 采用讲授法、讨论法、案例分析法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。

2. 组织学生观看奥运会视频资料，增强直观感受。

3. 开展小组讨论，培养学生团队协作能力。

五、教学过程1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考奥运会的起源与发展，激发学生兴趣。

2. 讲述奥运会的起源与发展：介绍古代奥运会、现代奥运会的起源和发展历程。

3. 分析中国奥运史上的辉煌成就：讲述中国奥运金牌榜，让学生了解我国在奥运会上的地位和贡献。

4. 学习奥运精神与人生价值观：讲解奥林匹克宪章，引导学生学习团结、友谊、公平、进步的奥运精神。

5. 奥运会主要项目及规则：介绍奥运会的主要项目，让学生了解各项体育运动的规则。

6. 组织学生观看奥运会视频资料：增强学生对奥运会的直观感受，提高学习兴趣。

7. 开展小组讨论：让学生结合所学内容，讨论奥运精神在实际生活中的体现。

8. 总结课程：对本节课内容进行总结，强调奥运精神的重要性。

9. 布置作业：让学生课后搜集有关奥运会的资料，加深对奥运知识的理解。

10. 课后反思：教师对课堂教学进行反思，不断提高教学质量。

六、教学评价1. 采用课堂问答、小组讨论、课后作业等多种形式，评价学生对奥运知识的掌握程度。

2. 关注学生在课堂上的参与程度、团队协作能力和创新思维能力。

3. 结合学生的课后作业，评价学生对奥运精神的理解及其在实际生活中的运用。

《勤》教案11篇在开学前，老师需要将教案和课件准备充分，每位老师都应该认真设计自己的教案和课件。

只有提前规划好教案和课件的准备工作，才能避免在实际教学中出现准备不足的情况。

如何撰写出一份好的教案呢？针对您的疑问，我们特意编辑了“《勤》教案”，热切期待您的阅读和收藏！《勤》教案篇1【特殊教学背景】人教版九年级上册第二单元选用了苏霍姆林斯基的《致女儿的信》，与文化巨人梁启超的《敬业与乐业》、文坛泰斗雨果的《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》、著名学者傅雷的家书（节选）一起构成“感受精英思想”主题单元，编者意图在于通过对名家作品的品读，拓展学生的精神视野，使学生对人生、事业、爱情、艺术等问题有逐渐深入的领悟与思考。

毫无疑问，《致女儿的信》“承担”了这系列思想风采中的爱情教育的“使命”。

文章主题深刻。

文章强调人类高尚的爱情远远超越“传宗接代”的生理需要。

爱情是一种生命体验，“做一个幸福的人，只能是你成为有智慧的人的时候”，就是告诉我们只有积累了“生活的智慧”，才能完整地真实地为爱下一个定义，这无疑为指导学生正确对待“早恋”提供了感性材料。

文章写法独特。

书信对“爱情是什么”没有作枯燥的理论上的阐述，而是以一个童话故事为基本框架，通过上帝三次视察人间诠释了爱的伟大：爱情的力量征服了无所不能的上帝，人类主宰了自己的精神和幸福。

作为书信体，文章有很多细腻的抒情与描写。

行文意味深长而又文采斐然。

教这篇文章有一定的思想“风险”。

十四、五岁的初中生正值青春期，异性之间会产生微妙的感觉，各种传媒对爱情的渲染，更催化了他们对爱情的好奇与瑕想，甚至有相当一部分学生已经初涉“爱河”，苏霍姆林斯基对年轻人的“不设防”和宽容稍有不逊便会演变成“鼓吹”与“教唆”。

教这篇文章有一定的定位难度。

本文是篇思想、艺术价值都很高的经典美文，爱情又是学生较为敏感的话题，就主题纠缠过多，又很容易把它上成一堂以“爱情”为主题的班会课，而忽视它的语言特质和艺术价值。

古代西方体育教育与近代体育教育的发展采用文献资料法等对古代西方体育教育以及近代体育教育的产生与发展进行论述。

通过研究西方体育教育的历史发展过程，对于借鉴与批判性地继承体育教育历史文化遗产，把握体育教育发展规律，更理性地指导当前我国学校体育教育改革具有重要意义。

西方体育教育古代近代一、前言人类历史文化在漫长的历史发展过程中，蕴藏着无数可供开采利用的宝藏。

同样，人们通过对15世纪以来古希腊、罗马体育这个巨大的历史宝库研究，才有了日臻完善的现代奥运会和学校体育。

当今，我国学校体育改革方新未艾，体育教学改革何去何从，还有许多值得研究的问题。

从纵横两方面对前人的教育成果研究，对于借鉴或批判性继承体育文化遗产，把握体育教育发展规律，更好地指导我国体育教育改革实践具有重要意义。

二、古代希腊的体育教育1.斯巴达的体育教育斯巴达人口较少，为了强化国家机器，斯巴达教育只注重军事体育训练，认为人的价值在于勇敢、服从、坚忍、强健。

他们实行彻底的全民皆兵，不重视文化教育。

每个儿童都属于国家，被元老视为孱弱畸形的新生儿被弃于荒野，合格者7岁前由母亲抚育，7岁男孩儿被送到公育机构，分成小组在青年指导员的指导下过集体生活。

学习五项运动（即赛跑、跳跃、摔跤、掷铁饼和投标枪）、游泳、球戏、游戏和音乐舞蹈。

斯巴达的妇女与男子一样受教育，不同的是她们不离家过军营生活，女孩和男孩一样在运动场上练习五项竞技，她们跑步、角力、投标枪、掷铁饼、舞蹈、唱歌。

教育的目的是培养强健的母亲，以期生育健康的后代。

2.雅典的体育教育公元前338年，希腊被马其顿征服之前，雅典是当时教育和体育最发达的城邦。

雅典公民既是军人，又是社会和文化活动家，因而雅典教育注重培养身心和谐发展的公民。

身体教育既着眼于军事准备，也很重视身体的健美匀称。

7岁以后，除上音乐学校外，学生还要入体育学校，男孩儿学习体操、玩球和游戏。

随着年龄的增长，开始进行斯巴达式的五项运动和拳斗、游泳、竞走等较正规的体育训练。

《体育史》课程教学大纲本课程教学大纲依据社会体育专业2011级人才培养方案制定。

一、课程说明课程名称：体育史课程编号：112125004总学时：32学时总学分：2学分学时分配：理论32学时课程性质：专业任意选修课先修课程：适用专业：社会体育开课学期：第六学期二、教学目标与要求教学目标：旨在通过学习中国与世界历代的体育思想、内容和形式方法，以及相关演进情况，掌握必要的体育史料，启发学生历史地认识和观察体育的演变规律，逐步树立科学的体育观。

教学要求:一、使学生了解体育的产生，发展与不同历史时期的社会经济，政治军事，文化教育等有密切的联系。

启发学生历史地认识和观察体育的演变规律，逐步树立科学的体育观。

二、使学生学习掌握体育史的基础知识，基本理论和基本技能，培养分析问题和解决问题的能力，并逐步了解本学科的科研途径和方法。

三、结合教学进行爱国主义，国际主义和专业思想教育。

教学重点：中国与世界历代的体育思想、内容和形式方法，以及相关演进情况。

教学难点：体育史料的分析教学。

三、教学内容与要求绪论教学目的：了解体育史学的研究对象，掌握体育史发展的基本脉络。

主要内容：一、体育史学研究的对象与“体育”的概念；二、体育史发展的基本脉络（重点）。

教学方法与手段：多媒体教学，讲授式作业形式：课后讨论题上编古代体育第一章原始体育教学目的：简略了解体育的发生和发展；掌握体育的起源和原始体育的内容与特征。

主要内容：第一节体育的起源一、体育产生的社会历史条件；二、体育的起源。

第二节原始体育的内容与特征一、原始文化中的体育内容与形式；二、原始体育的特征（重点）。

教学方法与手段：多媒体教学，讲授式作业形式：文献阅读第二章不同特色的体育文化区域的形成教学目的：简略了解区域体育的不同特色；掌握区域体育的不同特点（重点）。

主要内容：第一节古代大河流域农耕文明社会的体育；一、古代两河流域的体育；二、古代埃及的体育；三、古代印度的体育；第二节古代亚欧草原游牧民族的体育一、古代中、西亚游牧部落的社会状况；二、古代亚欧草原游牧民族体育三、古代亚欧草原游牧民族体育的特点（重点）第三节古代美洲体育一、古代美洲的社会状况；二、古代美洲的体育三、古代美洲体育的特点；（重点）（欢迎访问:范文网详细了解）教学方法与手段：多媒体教学，讲授式作业形式：文献阅读第三章古代中国体育教学目的：了解古代中国不同朝代体育的形成和发展；掌握古代中国体育不同朝代的不同特点。