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半命题作文的写作技巧半命题作文审题半命题作文就是指作文题目只出现一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去补充的一种作文。
如：《当我面的时候》《难忘的》《的肩膀》结构形式1. 命前半题：如《＿＿＿＿是一把双刃剑》《＿＿＿＿也美丽》2. 命后半题：如《走近＿＿＿＿》《藏在心中的＿＿＿＿》又如：生活中，你也许遇到了许许多多：亲情、友情、幸福、快乐、成功、善良、丑陋、烦恼⋯⋯总有一些触动了你的心灵。
请你以“ 在我身边”为题写一篇文章。
3. 命中间部分：如《给＿＿＿＿的一封信》《生活因＿＿＿＿而精彩》4. 命首尾部分：如《＿＿＿＿，别再让＿＿＿我》，《＿＿＿＿阅读＿＿＿＿》。
半命题作文在选材、立意上的自由度一般都比较大，写此类作文的第一步在于补充一个完整恰当的题目。
补题时, 先进行选材上的思考, 然后根据所选材料拟定完整的题目。
此后的构思写作, 同于“命题作文”。
什么是立意：立意，就是确立文章的主题（中心思想、中心论点）, 就是作者思想感情和写作意图在文章里的集中体现。
立意是否正确直接关系到作文的成败，立意是否新颖、高远、深刻是拉开作文档次的一个关键。
立意的要求：①要正确立意要力求正确，不正确的“意”是站不住脚的。
例：我们有些同学常常这样立意：吃得苦中苦，方为人上人。
”（错误）“我们应该尽量帮助别人，这样你有困难时，别人才会帮助你。
”（功利）“我们一定要努力学好文化知识，以便将来能找到轻松的工作，过上舒适的日子。
” （自私）“天下乌鸦一般黑，这个社会上没有一个好干部，全是坏东西。
”（偏激）②要新颖立意要求新颖，要紧扣时代脉搏，力求新的角度，独到的见解。
例如：有一位学生写一篇反映“近年，一系列惠农政策的实行，人民生活发生了巨大变化”这一大主题的文章，却选取了妈妈对远在云南亲人的思念——通过“写书信打手机，发E—mail ”三个小片段来写，可谓是“以小见大”，构思巧妙。
立意、选材的方法：结合现实，多角度、多层面地展开联想与想象。
中考作文：半命题作文《我读懂了…》写作指导和范文【写作指导】.横线_上可填的内容非常宽泛，可以是人，如:父亲、母亲、老师、自己、冰心、鲁迅等;可以是物，如:镜子、蚂蚁、书包、粉笔等;可以是景,如:大海、冰川青松、菊花、竹子等。
还可以是抽象的事物，如:成功、失败、宽容、承诺、友善等....注意，懂得的一般是抽象的事理，应该从具体事件中引申出来。
要由自己的所见所闻所想中揭示懂得了什么，不能空谈道理。
写- -件事，要将事情的来龙去脉交代清楚,突出“读”与“懂”的过程;写多件事,要主意叙事简洁明了，中心高度统一。
拟题的角度越小越好，如，写“我读懂了父亲的微笑”就比写“我读懂了亲情”要好写。
而类似于“我读懂了生活”“我读懂了生命”“我读懂了时间的流逝”“我读懂了人生”等写作方向，不建议选择。
因为生命、生活、人生、时间流逝等太抽象，是很多哲学家都无法用三言两语说清楚的宏大话题，作为初中生，阅历尚浅，写这类主题，容易“假大空”。
文题的核心词是“读懂”，要注意写出从不懂到懂的过程，从不理解到理解的过程。
要写清"读”的过程和“懂”得了什么,懂不能流于肤浅，应有更深的感悟、体验、了解。
读的过程具体(细节生动细腻)，读懂的哲理深刻独到，两者之间的内在逻辑紧密,就能得高分。
【优秀范文】我读懂了你淡淡清风，抚着枯焦的心;丝丝暖意，缕缕芬芳，渗入了心的长河;潺潺流水，柔顺清波,记忆的浪，又翻动着...那美妙，我读懂了，我读懂了那抹微笑。
清晨，点点阳光透过窗纱,缓缓地进入房间。
我已坐在桌前，翻阅着，琢磨着那本厚厚的乐谱。
几天前，我得知了要参加钢琴比赛的事，有些忐忑，心似潮水般起伏着。
但内心也有种隐隐的兴奋，只是那股力量并不强大，它散着微弱的光芒,让我有些无助。
我轻轻抬头，窗外的电线杆上，立着几只鸟儿，它们叽叽鸣啭着，城市也回荡着妙曼的鸟鸣声。
鸟儿尚且刻苦练习音乐，我又岂能落后?我将曲谱放.上琴架，开始练习了。
密密麻麻的音符给我带来了不少压力，我飞快地按着琴键，但效果总是达不到老师的要求。
题目一：“慈母手中线，游子身上衣”缝出的是母子情：“一片丹心育桃李，亦师亦友万年长”书写的是师生情：“同窗三载互帮助，书生意气话人生”唱出的是同学情；“书卷多情似故人，晨昏忱乐每相亲”道出的是读书情：“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”抒发的是爱国情……在成长的过程中，总有一种情让你难以忘怀。
请以“______情，自难忘”为题目，写一篇文章。
要求：①将题目补充完整；②不少于600字；③不允许写诗歌，其他文体不限。
【知识考点】半命题作文．【思路分析】【审题立意】这是一篇半命题作文，审题可知，题目中空白处填写的内容应是某一种情感。
比如，同学情，自难忘；师生情，自难忘；母子情，自难忘；读书情，自难忘；爱国情，自难忘等等。
写作本文，应以包含某种感情的具体事件为写作内容的重点，以自己对这种感情的珍惜和难忘之情为表现的主旨。
从生活中取材，一定要写出真情实感。
【写作思路】题目：同学情，自难忘。
文体：记叙文。
主旨：对同学深情的难忘和珍惜之情。
思路：首段用一张毕业照片引出对往事的回忆，点明文章主旨：同学情。
主体部分写人记事，从自己的小学或初中生活里选择一件或几件包含同学深情的典型事件，以真实事件寄托真挚感情。
末段总结全文，表达自己对于昔日同学情的珍惜与难忘之情，首尾呼应。
写法：首尾呼应，以小见大，细节描写，心理描写等等。
【例文】同学情，自难忘照片会因为时间的流逝而泛黄，信件会因为岁月的脚步而走失，只有珍藏于心的记忆会像美酒，愈久愈醇。
每一份记忆都是一份值得珍藏于心的宝贵财富，我将携着这份财富，走过漫漫人生路。
当我们踏进学校，就从温馨的小家庭来到同样充满关爱的大家庭。
这个大家庭里的人都是同学，也是风雨共担的朋友。
大家在求学路上互相帮助，互相学习。
就在此刻，我三年的中学生生活也进入了倒计时。
望着班里黑板报上的八个大字“感谢师恩难忘母校”，我的脑海里忽然间闪现出“同学情，自难忘”这六个字来。
说起同学情，有一件事让我记忆犹新。
根据要求补全题目的位置，半命题作文可分为四种：一是前空式，即要填的文字在题目的前半部分；二是中空式，即要填的文字在题目的中间部分；三是后空式，即要填的文字在题目的后半部分；四是前后空式，即要填的文字出现在题目的两端。
中考作文试题的内容和能力考查主要表现在加强了对“人”自身的思考与认识，内容上大体可以分为四大能力考查：“关注社会与生活”、“关注自我与成长”、“关注人生与思考”、“关注审美与情感”。
①关注社会与生活。
收集的82道作文题，以关注社会与生活为主流，顺应了新课标的要求，不断引导广大青少年关心自我成长的环境和生活中的变化，并且积极投身到火热的现实生活中去。
命题者力求结合考生的生活实际，让每位考生都有事可写，有话可说，有情可抒。
比如：四川泸州的“当_____来临”、河北唐山“那一刻，我们_____”。
显然与本年度重大事情有联系。
②关注自我与成长。
注重以考生生活经历、成长历程为出发点，引导学生关注自我、感悟自我、思考自我，是中考作文命题的又一走向。
比如：山东威海的“______的肩膀”、湖南郴州的“______使我(们)______”、安徽省的“我在_____得到快乐”等，都把考查的目光投向了考生自我及成长的体验。
③关注人生与思考。
关注人生，突出人生思考和人文关怀，关注学生的发展，注意培养学生良好的道德品质和健全的人格，正确引导学生健康成长，这一点在2008年中考作文命题中体现得非常突出。
比如：四川成都的“震撼心灵的______”、江西的“有时，我也想______”等。
④关注审美与情感。
写作最能体现一个人的综合素质。
在全国各地的中考作文试题中，不乏关注文化积累与文化素养、审美情趣与情感体验的题目。
这些作文题表明，命题者试图借以引导考生提升自身文化素质和审美情趣。
比如：北京密云的“传递______”、天津的“______，你好!”等。
［半命题作文写作指导］半命题作文资料（一）一．认真审题，科学补题要认真研究文题中提示语的要求，吃透已经出示的半命题中词语的含义，明确半命题已有内容和自己待填内容的关系，从而补出合乎语法的词语或短语，与已有半命题构成完整题目。
初中作文写作指导：半命题作文写作方法半命题作文的形式有如下几种：前补，如“___给我带来了欢喜”。
后补，“拥抱__”。
补中间，如“在__影响下”。
补两边，如“__里的__”。
补中前，如“__让__更美丽”。
补中后，如“我想让__更__”。
但无论是哪一种半命题作文的补题方式，都必须掌握一个诀窍，那就是：充分、合理、高效地利用好两个字“自由”。
半命题作文的考题方式,是将一个完全命题,省去其中的某一局部,使之成为一个不完全命题,省去的某一局部由作者去增补。
这种考题方式从本质上讲,只是规定了一个写作框架范畴,而把与立意选材、主题的自由，统统留给了作者。
这类题在三个方面给作者以“自由”：一是重在让考生自由选材。
如文题“我渴望__”、“__笑了”、“我爱我的__”等都是这样。
做此类题,要在选材上仔细斟酌，以“易下笔、角度新”为原则，多次斟酌，筛选出自己最熟悉、最有意义、最简单好写的材料,补充好题目并实行写作。
二是重在让考生自由立意。
如文题“做人要__”、“这堂课真__”、“星期天给我带来的__”、“那天，我真__”等。
做这些问题，要以“站得住、立得稳”为原则，认真思虑立意角度，写出自己最真切的感受，表达自己的思想与情感。
三是既重自由选材，又重自由立意。
如文题“当代科技带来的__”等。
做此类题，要把它看成一篇自由拟题作文来写，把选材、立意、构思放在一起，统筹思考，合理安排结构，胸有成竹之后再落笔成文。
需要注意的几个问题：一、填补题目要注意主谓宾搭配巧妙而合理，半命题作文基本涵盖了一个单据的框架结构，只是有时主谓宾俱在，有时略去了主语或者宾语其中的一个，只要搭配不超出语法结构要求就是合理。
二、补充部分角度不宜过大。
比如“在__前”这一题目，有的考生写出了《在历史的大门前》，看似不错，但角度太大，弄不好就写成了一片历史的流水账。
如改成《在圆明园的废墟前》，同样以历史为主题，切入点就变得具体而容易下笔了。
三、补题要彰显涵盖主题与思想，不能信马由缰，漫无目的。
半命题作文《——让——长久》写作指导及范文请将下面的题目补充完整,写一篇文章。
题目:让长久(2)阅读下面的材料,自选角度,自拟题目,写一篇文章。
枫叶刚长出来时,色彩与别的叶子并没有什么两样,也是绿的。
从春天开始生长,直到深秋,枫叶才变得像火一样红。
是秋天的霜打,让枫叶慢慢变红。
很多树的叶子即使到了秋天也不会红起来。
让枫叶红起来的是枫叶自己,秋天只是给了它红起来的机会。
写作指导：这是一个特别的半命题作文,这个题目适合写记叙文,也最好写记叙文。
引导语有三个关键词:“童年”“亲人”“朋友”。
如果以这三个关键词为主要素材内容,我们可以尝试补充出三个完整的标题:童心让纯真长久,思念让亲情长久,真诚让友情长久。
在题目的关键词上,“长久”一定不要忽略,所谓“长久”,就是时间长,需要强调的是人物、事件的影响深远。
比如写作《真诚让友情长久》这个题目,我们的选材范围是“友情”,即主要材料应该选择朋友之间的事情,中心应该确定为“真诚”。
引导语只是将素材限制于“人”这一个领域,我们可以将眼光投向“物”,投向与我们生命紧密相关的事物。
这需要从我们的生活中选择给我们“长久”影响的事物。
比如借鉴XXX的《从百草园到三味书屋》和《故乡》的材料选择,拟题《老屋让童年长久》《故乡让思恋长久》等。
佳作有约奋斗让生命长久我常常静静地坐在窗前,看XXX过窗前,看落叶随风飘零。
这时候,我便产生一个疑问:生命怎样才干长久?我问小鸟,小鸟说:“生命在于快乐,只要快乐,生命就能长久。
”我问小草,小草说:“生命在于奉献,只要奉献,生命就能长久。
”我问爷爷,他说:“为国家建设而奋斗,生命就能长久。
”一个小男孩出于对某人的气愤,就对高山大喊:“我恨你。
”XXX也说了句同样的话,他害怕极了,就回去找妈妈,妈妈把他带到高山面前,让他对着高山大喊“我爱你”。
小男孩这样做了,XXX居然也说了同样的话。
他快乐极了。
生命就像回声一样,你送出什么就会收到什么,你播种什么就会收获什么,你给予什么就会得到什么。
模拟中考作文题：半命题作文《长大从____开始》题目要求：请以“长大从____开始”为题，写一篇不少于600字的记叙文。
题目中的空白处需补全，补全内容需围绕“个人成长过程中的某个重要转变点或习惯养成”来展开，如“自律”、“承担责任”、“勇敢面对挑战”等。
要求结合个人经历，情感真挚，内容具体，条理清晰，有深度地展现成长的心路历程。
素材参考与提示：1.素材一：自律的力量描述自己曾经是一个拖延症严重、学习不专注的学生，直到某一天意识到自律的重要性，开始制定学习计划，坚持早睡早起，按时完成作业。
通过这个过程，不仅成绩有了显著提升，更重要的是学会了时间管理和自我控制，感受到了成长的喜悦。
2.素材二：责任的担当讲述一次在家庭或学校中承担某项重要任务（如组织班级活动、照顾生病的家人）的经历。
起初可能感到压力山大，甚至想要逃避，但最终勇敢面对，努力完成任务。
这个过程让你深刻理解了责任的意义，学会了在困难面前不退缩，感受到了成长的重量。
3.素材三：勇敢面对挑战分享一次面对学习或生活中的重大挑战（如参加学科竞赛、克服心理障碍等）的经历。
起初可能因为害怕失败而犹豫不决，但在家人、老师或朋友的鼓励下，鼓起勇气，积极准备，最终成功克服挑战。
这次经历让你学会了坚持与勇气，明白了成长就是不断超越自我的过程。
评分标准：内容（40%）：选材是否贴合主题，情节是否真实生动，能否体现成长的主题。
结构（20%）：文章条理是否清晰，段落划分是否合理，过渡是否自然。
语言（20%）：语言是否流畅，用词是否准确，是否有恰当的修辞手法增强表达效果。
情感与深度（20%）：能否真实表达个人感受，展现成长的心路历程，文章是否具有启发性和深度。
注意：请避免在作文中出现网络流行语或过于成人化的表达，保持语言的中学生特色。
鼓励结合个人真实经历进行创作，让文章更加生动、有说服力。
优秀范文：《长大从不抱怨开始》在人生的长河中，我们每个人都是航行者，时而随波逐流，享受生活的宁静与美好；时而奋力划桨，面对波涛与风雨的洗礼。
2021中考半命题作文写作方法中考半命题作文是指题目部分给出，但主题内容、语言风格要求等其他要素未给出的作文。
这种作文形式在中学阶段占有很大比例，是考察学生思维能力和语言表达能力的重要手段。
下面是一些中考半命题作文的写作方法。
一、审题首先要对题目进行认真审读，理解题目要求，明确写作思路。
如何审题呢？可以从以下几个方面入手：1. 关注题目中的关键词。
关键词往往是题目中最重要的词，必须仔细理解并确定答题方向。
2. 理解题目要求。
中考作文题目很少提供完整的写作要求，学生需要通过推敲、猜测题意，尽可能确立自己的写作思路。
3. 分析主题思路。
根据题目关键词和要求，明确文章的主题思路，确定论点、论据和论证过程。
二、做好材料准备对于半命题作文，因为不知道具体要求，所以很难准备具体的材料。
但是，学生应该平时多阅读、多积累，扩大自己的知识面，为写作提供素材。
例如：文学作品、历史故事、社会新闻等等，都可以为写作提供有力的支撑。
除了对材料的积累和准备以外，学生还应该注意材料的选用。
材料必须与主题相关，且确保准确、丰富、具有权威性。
三、构思文章构思文章是写作的关键环节。
在构思时需要站在读者的角度出发，确定好整篇文章的框架和内容。
在构思时，可以采用以下方法：1. 运用思维导图。
思维导图可以帮助学生快速、清晰地组织文章结构和内容，同时也可以帮助学生审视文章的逻辑和整体效果。
2. 列计划表。
通过列计划表的方式，学生可以清晰地规划文章的主次分明，归纳出每个段落中要点，达到明确主题、明确论点的目的。
四、写作根据构思好的文章结构，着手开始写作。
在写作过程中，需要注意以下几点：1. 抓住文章起始点。
起始点一般包括引子和开头两部分，这一部分要能够吸引读者注意，概括文章主题。
2. 填充文章内容。
在填充文章内容时，需要注意文字表达的技巧、语言的生动形象和语言的准确性。
3. 突出文章结尾。
结尾是文章中最能留下印象的部分，需要突出主题，给读者留下深刻印象。
初中作文写作指导：半命题作文写作方法半命题作文的形式有如下几种：前补，如“___给我带来了欢喜”。
后补，“拥抱__”。
补中间，如“在__影响下”。
补两边，如“__里的__”。
补中前，如“__让__更美丽”。
补中后，如“我想让__更__”。
但无论是哪一种半命题作文的补题方式，都必须掌握一个诀窍，那就是：充分、合理、高效地利用好两个字“自由”。
半命题作文的考题方式,是将一个完全命题,省去其中的某一局部,使之成为一个不完全命题,省去的某一局部由作者去增补。
这种考题方式从本质上讲,只是规定了一个写作框架范畴,而把与立意选材、主题的自由，统统留给了作者。
这类题在三个方面给作者以“自由”：一是重在让考生自由选材。
如文题“我渴望__”、“__笑了”、“我爱我的__”等都是这样。
做此类题,要在选材上仔细斟酌，以“易下笔、角度新”为原则，多次斟酌，筛选出自己最熟悉、最有意义、最简单好写的材料,补充好题目并实行写作。
二是重在让考生自由立意。
如文题“做人要__”、“这堂课真__”、“星期天给我带来的__”、“那天，我真__”等。
做这些问题，要以“站得住、立得稳”为原则，认真思虑立意角度，写出自己最真切的感受，表达自己的思想与情感。
三是既重自由选材，又重自由立意。
如文题“当代科技带来的__”等。
做此类题，要把它看成一篇自由拟题作文来写，把选材、立意、构思放在一起，统筹思考，合理安排结构，胸有成竹之后再落笔成文。
需要注意的几个问题：一、填补题目要注意主谓宾搭配巧妙而合理，半命题作文基本涵盖了一个单据的框架结构，只是有时主谓宾俱在，有时略去了主语或者宾语其中的一个，只要搭配不超出语法结构要求就是合理。
二、补充部分角度不宜过大。
比如“在__前”这一题目，有的考生写出了《在历史的大门前》，看似不错，但角度太大，弄不好就写成了一片历史的流水账。
如改成《在圆明园的废墟前》，同样以历史为主题，切入点就变得具体而容易下笔了。
三、补题要彰显涵盖主题与思想，不能信马由缰，漫无目的。
否则，补足的题目看似绝妙，但却是蚂蚁吃西瓜，无处下手，只能给自己徒增烦恼。
四、不能突破原题所给与的框架。
半命题作文题只给考生一半的自由，也便是说，考生在完成命题时，还受到必定的要求。
再有的文题也有一大段笔墨，但这段笔墨的作用只是提示而不是要求(它没有要求必定要写哪一方面的内容)。
如下面一个文题：家庭给我的__(家庭给我们的有爱、有暖和、有教益，大概还会有烦恼和难过……)这样的题目且其面面俱到，那样反而会尾大不掉了，你在哪个方面感应最深，就从哪个方面下笔，专其一项即可。
【注意事项】一、要读懂题目，对题目做适当分解。
一般来说，一道作文题可分解为“标题”、“材料”和“注意”三部分。
当然，并不是每道作文题都有这三个部分。
作文要符合题意，就必须对试题的各个部分组成进行准确、细致、全面的审查。
只有这样，在行文时才能不折不扣地按要求表述，否则就会“失之毫厘，谬以千里”。
比如《在___中成长》，作文题给出了填充处可供选择的四个词语(幸福、快乐、竞争、挫折)，而且规定填充处只能从中选出一个，不能超越这个范围，有的考生没有注意这个要求，选择了其他词语，就会轻易地丢掉不少分数。
二、在分解题目的基础上，要从上述三方面寻找关键词(或词组)。
关键词是试题中的重点，文章该写什么，甚至该怎么写，都可以从这个词中看出。
如2009年福建卷《这也是一种》，题目中的“这”显然是关键词，它是指示代词，指代比较近的事和物。
比较近，就暗示你所写的要突出真实、真切之感，是写你自己的感受。
把“这”字替换一下，就可以明了写作的内容——如失败、挫折、平凡、缺憾等。
另一个关键词是“也”，“也”表示同样。
写的内容表象和实质有差异，但经过写作者个体独特的理解、认识和升华终于有了感悟。
一个“也”字，要求文中有作者认识的转变，你可以不交代这个认识的变化过程，但要有体现“也”字的点题。
再如作文题《我终于》，有的考生对“终于”两字视而不见，所写作文只有“终于”产生的结果而没有写“终于”之前的经过情况，这样，就偏离了题意。
我们在拿到题目后，先要分析已有文字部分所表达的意思。
如：“善待(亲人、生命、自己......)”，从这个题目现有的文字部分即可看出，“善待”即好好地对待的意思，“善待”的对象可以是亲人、生命、自己......也可以是你觉得应该好好地对待的人、物或精神、品质等。
再如：“讲给的事儿(爸爸、妈妈、老师、同学......)”，从这个题目的已有文字可看出，本文应写事，而且是向别人叙说的口吻，叙说的对象是“爸爸、妈妈、老师、同学......”中的一位即可。
三、要补好文题。
弄清了题意之后，就要考虑补充文题了。
补充文题前，最重要的一点就是整体揣摩出命题者的意图，以便正确定向下笔。
补充文题就是将半命题作文变为命题作文。
补写文题时应注意以下几点：1.易于写作。
我们要充分利用半命题作文选材自由的特点，填上自己认为较容易写的内容。
如“我和(小草、春天、智者、母亲......)的对话”，你觉得所供选择的词语中哪个写，你就补上哪个，若觉得这几个都不怎么好写，你还可以另选词语。
总之，应在题目要求的范围内，选择自己认为好写和有东西可写的内容填在横线上。
2.考虑体裁。
在补充题目时要考虑你所写文章的体裁。
一般考场作文对文体都没有要求，所以应根据自己的特长考虑是写记叙文，还是写说明文，或是议论文;是写人记事，还是写景状物，或是阐述某个道理。
如“珍惜所拥有的”，文题对记叙、议论或书信、日记几种文体都适合，但是，你只能根据自己的特长，抓住一种文体，补题时应扣住文章体裁和写作对象。
上文若写记叙文，则可补上母爱、亲情、友谊等;若写议论文，则可补上青春、生命、智慧等。
当然，题目要求中如果有文体限制，就必须按文体特点来补题。
如果是“文体不限”的，就要结合自己的写作特长将题目补全，一旦你选择了某种文体，就必然要接受该文体的制约。
3.符合语法逻辑。
即补充部分与给出部分在语法上要搭配得当，不能有语法错误，并且符合生活哲理。
填题新也好，深也好，都有个“度”，过度则不真，甚至有悖情理，违反逻辑。
例如：《我明白了》，此题要补充的应该是一个什么道理，或者某人所说的话的意思，如“我明白了这个道理”、“我明白了他的意思”是符合语法的，但如果补充成《我明白了唱歌》，就不符合语法了。
又如《我第一次》，如若有人填上诸如“哭”、“淘气”、“唱歌”、“做梦”之类，必然令人皱眉，因为这些选项都是难以界定“第一”的，填进题中，势必陷入伪科学的泥沼。
4.内容健康。
半命题作文给我们以自由选择材料的余地，但同时也放宽了题目本身的一些要求。
有的考生往往填上一些消极、不健康的内容，给半命题作文带来了一些负面作用，自然也降低了作文的品位。
如“___的滋味”，就有考生在横线上填了“打麻将”、“抽烟”、“喝酒”等词语，让人瞠目结舌，甚为困惑。
因此，写作时不能凭一时的感情冲动，或是标新立异，填写上一些消极、不健康的内容，而应填写积极向上，反映青少年时代风貌的健康内容。
5.避免雷同。
由于半命题作文有限制的一面，考生中最常见的毛病便是补题雷同。
尤其是传统题材，补题雷同的现象在半命题作文中更是突出，写的作文“撞题几率”也相当高。
比如，半命题作文《难忘的》，极易雷同的补题是《难忘的一天》、《难忘的一件事》等，由于平时习作中多出现类似的命题，相当多的考生似乎只有“一天”、只有“一件事”是“难忘的”;写《当我面对的时候》这一半命题作文时，题目拟为《当我面对挫折的时候》、《当我面对成功的时候》的作文便会成批出现，要“面对”的似乎不是“挫折”就是“成功”。
试想，思维闭塞，缺乏创新，都是按照同样的思路去补题，怎能不出现补题雷同的现象呢?6.不能过大。
像《走近》这样的题目，学生经常会把题目拟得过大，难以写出情真意切的佳作来。
如果把题目补为《走近科学》、《走近自然》、《走近名着》，对于这样大的题目，文章容易写得空泛、笼统，难以写出真情实感。
所以，在补题的时候尽量把题目具体化，贴近自己的生活实际。
例如补为《走近姚明》、《走近大观园》、《走近诸葛亮》等，这就具体得多，就能用真实的生活细节来写活伟人、名着、科学等对自己的深刻影响，生动形象地展现自己的体验与观感。
2009年全国高考出现了两道半命题作文，一个是福建卷的《这也是一种》，一个是湖北卷的《站在门口》。
半命题作文一直是中考作文长久不衰的一种命题形式，但在高考领域却长期被人们冷落，近几年的高考命题都没有涉及。
作为自主命题走在全国前列的福建省和湖北省，今年终于勇敢地吃了“半命题作文”这只“螃蟹”，引领了高考作文命题的新潮流，具有拓荒性的意义。
半命题作文就是指命题者只提供一个不完整的作文题，由考生将题目缺略的部分自行补充完整后再进行写作的一种作文形式。
半命题作文题目只出现一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去补充。
这种题型的特点是：考生立意、选材有较大的自由度，在一定范围内考生有一定的自主权，与全命题作文相比，有利于考生发挥自己的写作水平，可以较灵活自由地进行写作;与话题作文相比，适当加以限制，既可使评分更准确，也可避免考生千题一文的套文现象。
半命题从本质特点上讲，只是划定了一个写作范围，而把选材、立意的自由留给了学生。
其结构形式有如下几种：1.补前半题：如《我的梦想》;2.补后半题：如《告别》;3.补中间部分：如《给的一封信》;4.补首尾部分：如《，别再让我》。
另外，还有补正标题的或补副标题的。
写好半命题作文，要注意以下几点：一、要读懂题目，对题目做适当分解。
一般来说，一道作文题可分解为“标题”、“材料”和“注意”三部分。
当然，并不是每道作文题都有这三个部分。
作文要符合题意，就必须对试题的各个部分组成进行准确、细致、全面的审查。
只有这样，在行文时才能不折不扣地按要求表述，否则就会“失之毫厘，谬以千里”。
比如《在___中成长》，作文题给出了填充处可供选择的四个词语(幸福、快乐、竞争、挫折)，而且规定填充处只能从中选出一个，不能超越这个范围，有的考生没有注意这个要求，选择了其他词语，就会轻易地丢掉不少分数。
三、要补好文题。
弄清了题意之后，就要考虑补充文题了。
补充文题前，最重要的一点就是整体揣摩出命题者的意图，以便正确定向下笔。
补充文题就是将半命题作文变为命题作文。
补写文题时应注意以下几点：1.易于写作。
我们要充分利用半命题作文选材自由的特点，填上自己认为较容易写的内容。
如“我和(小草、春天、智者、母亲......)的对话”，你觉得所供选择的词语中哪个写，你就补上哪个，若觉得这几个都不怎么好写，你还可以另选词语。
总之，应在题目要求的范围内，选择自己认为好写和有东西可写的内容填在横线上。
2.考虑体裁。
在补充题目时要考虑你所写文章的体裁。
