2016最新版本人教版一年级语文7 青蛙写诗 课件 (4)

送给 给钱
注意“给”的声母是“ g ”，读的时 候不要读成了“ k ”。
我会认
dāng
当
当 然 当前
注意“当”的声母是“ d ”，读的时 候不要读成了“ t ”。
课文解读
chí tánɡ lǐ de shuǐ pào pɑo shuō 水泡泡和句号哪
池 塘 里 的 水 泡 泡 说 ： 里像呢？
wǒ nénɡ dānɡ ɡè xiǎo jù hào
青蛙写诗，小蝌蚪、水泡泡、水珠都帮了什 么忙？一起走进课文去看看吧！
下雨了，
下雨的声音
雨点儿淅沥沥，沙啦啦。
青蛙说：“我要写诗啦！”
青蛙是不会说话的，在这里把青蛙当作人来写， 运用了拟人的手法。
小蝌蚪游过来说： “我要给你当个小逗号。” 拟人句
“小逗号”点出了小蝌蚪的外形特点——头大大 的，甩着一条长长的尾巴。
写诗
当逗号
当句号
当省略号
A A．青蛙的诗很长，还没有读完。 B．青蛙的诗很长，青蛙读不动了。
略。
问号 感叹号 句号
逗号
！
，
？
。
今天的收获：我学会了( )。
一年级·上
新课导入g xióng
绿衣 小 英 雄 ，
tián jiān zhuō hài chóng
2.对照老师的标注，检查是否标注清楚了，再把 标出的生字读一读。
xiě shī
diǎn
yào guò
gěi
写诗 雨点 不要 过来 给你
dāng
chuàn
men
yǐ
当家 一串 我们 可以
chéng
写成
第三步：趣识汉字
有趣的字理
甲骨文的“雨”字，上面的一横表示高 空的云层，下面的小竖表示下落的雨，所以 “雨”字的本义是天空降水。

在发现问题之后，他们进行了反复的 实验。他们正是凭借这种不断探索、独立 思考、锲而不舍的精神，才发现了真理。
课堂小结 是啊，这个“？”和“！”凝结了科学
家们多少难以名状的情感啊！如果你是波义 耳，在抓住问号不放并进行反复的研究之后， 制成了实验中常用的酸碱试纸——石蕊试纸， 你一定会赞同作者的观点，一定会骄傲地对 世人说：“真理诞生于一百个问号之后！”
结构梳理 小蝌蚪
青蛙 写诗 水泡泡
一串水珠
逗号
诗
句号
写 成
了 省略号
课文小结
这首儿童诗讲了小蝌蚪、 水泡泡 和 水珠 帮助青蛙写诗的故事。从中我们 认识了 逗号、 句号 、省略号。
拓展延伸
逗号歌 标点符号谁最忙? 逗号使用最频繁。 句子中间要停顿, 往往由它来值班。
句号歌 一句末尾用句号, 语气平缓调不高。 读书见它要停顿, 作文断句莫忘掉。
初读课文 自读课文，自学生字词。先把句子读通顺，
再朗读课文。
真理 领域 建树 司空见惯 疑问 敏感 提取 明显 无独有偶 无聊 不可思议 吻合 偶然 文献 证据 系统 整理 见微知著 灵感 机遇
词语解释
司空见惯： 看得多了，不以为奇。
见微知著： 见到一点儿苗头就能知道它 的发展趋向或问题的实质。
我要写 诗啦！
读一读第2-4小节，圈一圈 青蛙写诗的时候谁来帮忙了。
（课后第1题）
小蝌蚪 、水泡泡和 一串水珠帮小青蛙写诗。
学认字
chuàn
串
学写字
xià
组词：下雨 上下
书写： （1）横要长。 （2）竖写在竖中线上。 （3）点从竖的中上部起笔。
yǔ中 线上。 （2）四点要分布均匀。
课堂演练
一、读一读，连一连。

知识链接
3.省略号 ①用于引文的省略：她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮 窗棂啊……” ②用于列举的省略：在广州的花市上，牡丹、吊钟、水仙、梅花、菊花、山茶、 墨兰……春秋冬三季的鲜花都挤在一起啦! ③用于话语中间，表示说明断断续续：“我……对不起……大家，我……没有 ……完成……任务。” ④用于语义的省略：他们永远活在我们心中……
写作技巧
本文是一首轻快、活泼的儿童诗，共有5个小节。作者用优美的语言，生动地描绘了青蛙在下雨天“呱呱”地叫着，如同写诗一样的情景。作者用拟人化的手法，形象地将小蝌蚪、水泡泡和一串水珠写成诗歌中的逗号、句号、省略号，十分有趣，读起来让人浮想联翩。
归纳总结
通过学习这篇课文，同学们要学会在情境中识字，运用多种方法识字，享受识字的乐趣，并建立起信心。读文章时，想象雨点儿落下来的情景，说说青蛙的诗表达了什么情感，思考大自然中还有哪些事物能够当三种标点符号等，通过这些问题诗歌都来源于生活，希望大家平时能够留心生活，感受生活，有一天也能让老师读到你们自己写的诗。
染
（ ）圆圆的，可以当句号；
（ ）一串，可以当省略号
（ ）带着小尾巴，可以当个小逗号。
绿豆
脚印
豆芽
拓展应用
2.读一读，完成后面的习题。 红眼睛 小白兔，真爱哭，一不高兴呜呜呜。 他说自己尾巴短，对着爸爸呜呜呜。 它嫌衣服没有花，对着妈妈呜呜呜。 它说萝卜不好吃，打个滚儿呜呜呜。 呜呜呜，呜呜呜，黑眼珠变成红眼珠。（1）小白兔的眼睛是（ ）色的。 （2）小白兔的叫声是怎样的？
写字
他们
爸爸在水田里干活。
他们是最可爱的人。
5.给句子加标点。（1）我很喜欢小动物（ ）（2）早上（ ）妈妈给我煮了一个鸡蛋（ ）

xiǎo kē dǒu yóu ɡuò lái shuō wǒ yào ɡěi nǐ dānɡ ɡè xiǎo dòu hào
chítánɡ lǐ de shuǐ pào
一串水珠
串
héyèshànɡ de yíchuàn shuǐ zhū shuō wǒ men kě yǐ dānɡ shěnɡ lüèhào
荷叶上的一串水珠说： “我们可以当省略号。”
青蛙的诗写成了： “呱呱，呱呱， 呱呱呱。 呱呱，呱呱， 呱呱呱……”
7
青 蛙 写 诗
呱 呱呱呱 呱呱呱。 呱 呱呱呱 呱呱呱
池塘边来了许多小动物。 他们会写什么样的诗呢？
谢谢大家！
当你的才华还撑不起你的野心时，你就该努力。心有猛虎，细嗅蔷薇。我TM竟然以为我竭尽全力了。能力是练出来的，潜能是逼出来的，习惯是养成的，我的 成功是一步步走出来的。不要因为希望去坚持，要坚持的看到希望。最怕自己平庸碌碌还安慰自己平凡可贵。
7
青 蛙 写 诗
xiàyǔ le yǔ diǎnr xī lìlì shā lā lā
甲骨文 小篆
我会写
雨点儿
雨点儿
xiàyǔ le yǔ diǎnr xī lìlì shā lā lā
qīnɡ wā shuō wǒ yào xiě shī lɑ
青蛙写诗的时候谁来帮忙了？ 请你用___画出来。
qīnɡ wā de shī xiě chénɡ le
青蛙的诗写成了：
ɡuā ɡuā ɡuā ɡuā
ɡuā ɡuā ɡuā
ɡuā ɡuā ɡuā ɡuā
ɡuā ɡuā ɡuā
下雨了， 雨点儿淅沥沥，沙啦啦。 青蛙说：“我要写诗啦！”
小蝌蚪游过来说： “我要给你当个小逗号。”

人教版语文一年级上册
7.青蛙写诗
完整版课件
1
7.青蛙写诗
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2
完整版课件
3
★读了课文以后，你们知道青蛙写 诗的时候谁来帮忙了？说一说吧！
小蝌蚪 水泡泡 水珠
， 。 ……
★这篇课文中有一些生字，现在我 们一起来认读认读吧！
认读生字
xiě
写
shī
诗
diǎn
点
yào
要
ɡuò ɡěi dānɡ chuàn
过给 当 串
men
yǐ
chénɡ
们
以
成
完整版课件
5
认识偏旁部首
写 点
秃宝盖 四点底
完整版课件
6
读一读，认一认。
写诗点 要
过给当串
们 以成
完整版课件
7
摘苹果小游戏
写 成
点 串
诗 要 过
们 当
以 给
提示：点击树上的水果试试
完整版课件
8
要 写 诗点
给
当
成
串 们
过 以
完整版课件
9
你能正确认读水果上的词语，就可以得到这个水果了哦。
青蛙的诗写成了： “呱呱，呱呱， 呱呱呱。 呱呱，呱呱， 呱呱呱······”
完整版课件
25
一课一练 学以致用 3、写出带有下面偏旁的字。
（写） （点）
以后我们还会学到更多带有这些偏旁的字呢
一课一练 学以致用
比一比，看谁读得好，背得好。 指名学生读背课文
5、读一读。
诗歌 诗人 以前 以后 你们 他们 写字 写作业
呱呱呱……”
完整版课件
23
看图说话

拓展延伸
阅读与本课主题相关的其他文章 或故事。
收集并分享与本课相关的图片或 音频资料。
创作一篇小短文，描述自己喜欢 的一种动物或植物。
新课预习
预习下一课生字、词语和句子 。
阅读并理解下一课课文，尝试 回答课后问题。
收集与下一课主题相关的资料 ，准备在课堂上分享。
角色扮演
教师可以选择一些学生扮演故事中的 角色，如青蛙、小蝴蝶等，让他们更 加深入地理解课文内容。
初步感知
朗读课文
教师可以选择一些学生朗读课文，通过朗读让学生初步感知课文内容和情感。
听录音
教师可以播放课文录音，让学生通过听录音的方式初步感知课文内容和情感。
03
课文学习
图文结合
总结词
通过图片和文字的结合，帮助学生更好地理解课文。
提高了语言组织和 表达能力
个人评价
对语文学习更加感兴趣
在学习过程中还有一些拼写和发音需要 继续加强
在小组合作和课堂互动中表现积极，能 够主动参与和表达自己的想法
对汉字和拼音的掌握程度有所提高 对诗歌的理解和欣赏能力有所提升
教师点评
学生对汉字和拼音的掌握程度有 所提高，能够正确书写和拼读
学生在小组合作中能够积极发表 自己的观点并尊重他人的意见， 团队合歌的特点和要素等。
青蛙习性
介绍青蛙的生活习性和特 点，包括它们的饮食、居 住环境等。
诗歌创作
创作背景
介绍《青蛙写诗》的创作背景， 包括作者当时的情感状态、生活
经历等。
主题思想
分析《青蛙写诗》的主题思想，探 讨其表达的情感和意义等。
艺术手法
分析《青蛙写诗》的艺术手法，包 括比喻、拟人、象征等。
巩固练习

一只野鸭飞来了，看了看泥塘，说：“这地方好是好，就是塘里的
水太少了。”
野鸭没有买泥塘，飞走了。
缺点：水太少
03 课堂精讲
青蛙想，要是能往泥塘里引些 水，就能卖出去了。于是，他跑到 周围的山里找到泉水，又砍了些竹 子，把竹子破开，一根一根接起来， 把水引到泥塘里来。
动作描着他们的话去做，栽了树，种了
小猴跑来说，这儿应该盖所房子；
花，修了路，还在泥塘旁边盖了
小狐狸说……
房子。
栽、种、修、盖 青蛙听取建议，付出行动
进一步努力改建泥塘
03 课堂精讲
想一想：青蛙为什么又不卖泥塘啦？
“卖泥塘喽，卖泥塘！”有 一天，青蛙又站在牌子旁吆喝 起来，“多好的地方！有树， 有花，有草，有水塘。你可以 看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟 在树上唱歌。你可以在水里尽 情游泳，躺在草地上晒太阳。 这儿还有道路通到城里……”
缺点：没有草
03 课堂精讲
青蛙想，要是在泥塘周围 种些草，就能卖出去了。于是他 就去采集草籽，播撒在泥塘周围 的地上。
到了春天，泥塘周围长出 了绿茵茵的小草。
心理描写，青蛙决定 接受老牛的建议。
动作描写，可以看出 青蛙很勤劳。
“绿茵茵”写出泥塘开始变得美了。
03 课堂精讲
青蛙又站在牌子旁边，大声吆喝起来：“卖泥塘喽，卖泥塘！”
02 字词揭秘
02 字词揭秘
wā
结构： 左右 部首： 虫 组词：青蛙 牛蛙 造句： 青蛙是庄稼的好朋友。 书写指导： 左窄右宽，第五笔是提，
“圭”的第二、四横长，竖在一条直线上。
02 字词揭秘
mài
结构： 上下 部首： 十 组词： 卖菜 卖力 造句： 老奶奶靠卖菜为生。 书写指导：“十”稍小，竖在竖中线上，

我们
识字
青蛙写诗
我识字
青蛙写诗
我会写
识字
青蛙写诗
我会写
第二课时
准确、流利地朗读课文，感 悟诗歌内容。
01
02 在读中通过具体形象的事 物认识逗号、句号、省略号。
03
鼓励学生热爱学习，
热爱小动物，关爱生命。
第1小节
下雨了， 雨点儿淅沥沥，沙啦啦。 青蛙说：“我要写诗啦！”
荷叶上的一串水珠说： “我们可以当省略号。”
一串水珠=……
第5小节
青蛙的诗写成了： “呱呱，呱呱， 呱呱呱。 呱呱，呱呱， 呱呱呱……”
请你做个小翻译，青蛙 的诗是什么意思呢？
作业：
青蛙写的诗里有逗号和句号，请 你圈出来，然后思考：还有什么符号 呢？
谢谢
向你的美好的希冀和追求撒开网吧，九百九十九次落空了，还有一千次呢人若软弱就是自己最大的敌人游手好闲会使人心智生锈。故天将降大任于斯人也，必先苦其心 乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。让生活的句号圈住的人，是无法前时半步的。少一点预设的期待，那份对人的关怀会更自在。榕树因为扎根于 越长越茂盛。稗子享受着禾苗一样的待遇，结出的却不是谷穗。进取乾用汗水谱烈军属着奋斗和希望之歌。患难可以试验一个人的品格，非常的境遇方可以显出非常的 角度来看它。机会只对进取有为的人开放，庸人永远无法光顾。困苦能孕育灵魂和精神的力量骄傲，是断了引线的风筝，稍纵即逝；自卑，是剪了双翼的飞鸟，难上青 圆规的两只脚都动，永远也画不出一个圆。有困难是坏事也是好事，困难会逼着人想办法，困难环境能锻炼出人才来。只存在於蠢人的字典里。青，取之于蓝而青于蓝 然后知松柏之后凋也。积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人 志当存高远。绳锯木断，水滴石穿让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。没有天生的信心，只有不断培养的信 下而求索天行健，君子以自强不息。会当凌绝顶，一览众山小。丈夫志四海，万里犹比邻。也，而不可夺赤。信言不美，美言不信。善者不辩，辩者不善。知者不博， 和其光，同其尘，是谓“玄同”。故不可得而亲，不可得而疏；不可得而利，不可得而害；不可得而贵，不可得而贱。故为天下贵。天下之至柔，驰骋天下之至坚。无 益。知者不言，言者不知。更多老子名言敬请关注习古堂国学网的相关文章。柔弱胜刚强。鱼不可脱於渊，国之利器不可以示人。善为士者，不武；善战者，不怒；善 之下。是谓不争之德，是谓用人之力，是谓配天古之极是以圣人后其身而身先，外其身而身存无为而无不为。取天下常以无事，及其有事，不足以取天下。合抱之木， 土；千里之行，始於足下。多言数穷，不如守中。天下莫柔弱於水，而攻坚强者莫之能胜，以其无以易之。天长地久。天地所以能长且久者，以其不自生，故能长生。 身而身存。非以其无故能成其私。譬道之在天下，犹川谷之於江海。江海之所以能为百谷王者，以其善下之，故能为百谷王。是以圣人欲上民，必以言下之；欲先民， 民不重，处前而民不害。是以天下乐推而不厌。以其不争，故天下莫能与之争。是以圣人抱一为天下式。不自见，故明；不自是，故彰；不自伐，故有功；不自矜，故 之争。故道大，天大，地大，人亦大。域中有四大，而人居其一焉修之於身，其德乃真；修之於家，其德乃余；修之於乡，其德乃长；修之於邦，其德乃丰；修之於天 以家观家，以乡观乡，以邦观邦，以天下观天下。吾何以知天下然哉？以此。慈故能勇；俭故能广；不敢为天下先，故能成器长。今舍慈且勇；舍俭且广；舍後且先； 将救之，以慈卫之。道生一，一生二，二生三，三生万物。知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。知足者富。强行者有志。一个实现梦想的人，就是一个成功 完全投入于权力和仇恨中，你怎么能期望他还有梦梦想无论怎样模糊，总潜伏在我们心底，使我们的心境永远得不到宁静，直到这些梦想成为事实。落叶——树叶撒下 腰拾起；与其肩负苦涩的回忆，不如走向明天，淋浴春雨梦想绝不是梦，两者之间的差别通常都有一段非常值得人们深思的距离。一个人要实现自己的梦想，最重要的 和行动。一个人如果已经把自己完全投入于权力和仇恨中，你怎么能期望他还有梦？如果一个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风。最初的梦想紧握 让一切都曾失去过。谁不曾迷茫？谁有不曾坠落呢？安逸的日子谁不想有呢？如果骄傲没被现实大海冷冷拍下，如果梦想不曾坠落悬崖千钧一发，又怎会懂得要多努力 著的人拥有隐形翅膀？现在的一切都是为将来的梦想编织翅膀，让梦想在现实中展翅高飞。很多时候，我们富了口袋，但穷了脑袋；我们有梦想，但缺少了思想。、一 微，但是不可以没有梦想。只要梦想一天，只要梦想存在一天，就可以改变自己的处境乐理知识和乐器为我的音乐梦想插上了一双希望的翅膀。长大以后，我要站在真 风采，为大家带来欢乐。没有一颗心会因为追求梦想而受伤，当你真心想要某样东西时，整个宇宙都会联合起来帮你完成。青年时准备好材料，想造一座通向月亮的桥 宇。活到中年，终于决定搭一个棚。一个人有钱没钱不一定，但如果这个人没有了梦想，这个人穷定了。梦想无论怎样模糊，总潜伏在我们心底，使我们的心境永远得 事实。如果失去梦想，人类将会怎样？不要怀有渺小的梦想，它们无法打动人心。最初所拥有的只是梦想，以及毫无根据的自信而已。但是，所有的一切就从这里出发 福，有时梦想破灭也是一种幸福。人生最苦痛的是梦醒了无路可走。做梦的人是幸福的；倘没有看出可以走的路，最要紧的是不要去惊醒他。在每一个想你的日子里， 更难。想你，已成为我的习惯。努力向上吧，星星就躲藏在你的灵魂深处；做一个悠远的梦吧，每个梦想都会超越你的目标。要想成就伟业，除了梦想，必须行动。人 实际上人们每天在安排着自己的一切活动家都是梦想家。悲观的人，先被自己打败，然后才被生活打败；乐观的人，先战胜自己，然后才战胜生活。梦想一旦被付诸行 生最快乐的时光，但这种快乐往往完全是因为它充满着希望，而不是因为得到了什么或逃避了什么。你的生活深度取决于你对年幼者的呵护，对年长者的同情，对奋斗 的包容。因为生命中总有一天你会发现其中每一个角色你都扮演过。事实上是，哪个男孩女孩没有做过上天入地、移山倒海的梦啊，只不过在生活面前，很多人慢慢放 们沦落为失去梦想的人；而有些人，无论生活多么艰难，从来没有放弃梦想，于是，他们成为永葆青春梦想、永葆奋斗激情的人、能够改变世界、创造未来的人。无论 抱着各种理想和幻想。这并不是什么毛病，而是一种宝贵的品质。人性最可怜的就是：我们总是梦想着天边的一座奇妙的玫瑰园，而不去欣赏今天就开在信任是友谊的 友谊也会相应消失多少。我们彼此间的友谊将协力维护我们的美誉。友谊如金钱一般，容易得到却不易保持。真正的友情，是一株成长缓慢的植物。我们不应该不惜任 它受到玷污。如果为了那更伟大的爱，必须牺牲友谊，那也是没有办法的事；不过如果能够保持下去，那么，它就能真的达到完美的境界了。友谊是一种温静与沉着的 成，从长久的认识与共同的契合而产生，友谊真是一样最神圣的东西，不光是值得特别推崇，而是值得永远赞扬。它是慷慨和荣誉的最贤慧的母亲，是感激和仁慈的姊 人，而且完全出于自愿，不用他人恳求。好感是友谊的先决条件，但不能把两者混为一谈。生活中遇到大忧大患，友谊应该是有效的安慰。

小蝌蚪游过来说： “我要给你当个小逗号。”
“小逗号”点出了小蝌蚪的外形特 点，小蝌蚪的外形头大大的，甩着一 条长长的尾巴。
池塘里的小泡泡说： “我能当个小句号。”
荷叶上的一串水珠说： “我们可以当省略号。”
思考：为什么水泡泡可以当小句号，一串水珠 可以当省略号？
认识标点符号
， 。
表示一句话中间的一般性停顿间隔。 表示一句话的结束，新一句话的开始。
呱呱，呱呱， 呱呱呱。 句号 呱呱，呱呱， 逗号 呱呱呱……
练写生字
ɡè
个
结构：独体 部首：人 笔画：三 组词：一个 个人
撇捺要 舒展
竖写在竖中线，对准撇 与捺的交叉点起笔，但 不能碰到
men
们
点的起笔要 略低于撇
结构：左右
部首：亻 笔画：五
左窄右宽
组词：我们 你们
竖靠近竖中线，收笔要 略高于第二画的竖
青蛙写诗的时候，有很多小伙伴来帮忙了。 分角色大声读第2-4节，说一说它们是怎么来帮 忙的吧！
我要给你当个小逗号。 我能当个小句号。 我们可以当省略号。
这三句话 有什么相同和 不同的地方？
相同：都有“我……当……号”。 不同：“我要”“我能”“我们可以”。
同样的意思可以用不同的词语来表达。“我要、 我能、我们可以”表示小蝌蚪、水泡泡和一串水珠 都很乐意帮助青蛙写诗，再来一起读一读，体会它 们这种愿意帮助别人的心情。
小蝌蚪游过来说：“我要给你当个小逗号。”
ɡuò
ɡěi
dānɡ
过
给
当
过河 游过来
送给 给力
当心 担当
荷叶上的一串水珠说：“我们可以当省略号。”
chuàn
串
一串鞭炮 一串珍珠 一串糖葫芦

我能当个小句号
hé yè shànɡ de yí chuàn shuǐ zhū shuō
荷叶上的一串水珠说
wǒ mén kě yǐ dānɡ shěnɡ luè hào
我们可以当省略号
men 们
我们、你们、他们
wǒ yào ɡéi nǐ dānɡ ɡè xiǎo dòu hào
我要给你当个小逗号
wǒ men 我们 kě yǐ 可以
yǔ
雨
yǔ
雨
雨
上横略短下框长
雨
左框略小右框大
yǔ diǎn ’r 雨点儿
xī lì lì 淅沥沥
shā lā lā 沙啦啦
xià yǔ le
下雨了
yǔ diǎn ér xī lì lì shā lā lā
雨点儿 淅沥沥，沙啦啦
qīnɡ wā shuō wǒ yào xiě shīlā
xià yǔ le
hé yè shàng de yī chuàn shuǐ zhū shuō
下雨了，
1 yǔ diǎn ér xī lì lì, shā la la 雨点儿淅沥沥，吵啦啦。
4 荷叶上的一串水珠说： wǒ men kě yǐ dāng shěng lüè hào “我们可以当省略号。”
qīng wā xiě shī
7 青 蛙 写诗
shī 诗
诗歌 诗人
ɡuā ɡuā ɡuā ɡuā 呱呱 呱 呱
qīng wā 青蛙
ɡuā ɡuā ɡuā 呱呱 呱
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
ɡuā ɡuā ɡuā ɡuā 呱 呱, 呱 呱
ɡuā ɡuā ɡuā 呱呱 呱
xiě 写
写字 写作业
qīng wā xiě shī 青蛙写诗