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1.2高中物理选修1-1电场上课课件

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新课标人教版1-1选修一1.2《电场》01

新课标人教版1-1选修一1.2《电场》01

电场力F跟它的电荷量q的比值，叫做该点的电场
强度。
2.定义式： E
F q
3.单位：牛/库(N/C)
4.矢量性：
电场中某点的场强方向规定为：
跟正电荷在该点所受电场力方向相同；
跟负电荷在该点所受电场力方向相反。
5.理解
（1）E F 为定义式，适用于一切电场。
q
（2）电场强度是反映电场强弱和方向 的物理量。
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库仑定律公式：
F
k q1q2 r2
问题1 电荷之间的相互作用力是如何发生的？
1837年法拉第提出“场”的概 念
电荷之间通过电场发生相互作
用.
英国物理学家
法拉第
（1791-1867）
电荷
产生
电场
作用于
电荷
A
作用于

2018-2019学年人教版选修1-1 1.2电场 课件(15张)

2018-2019学年人教版选修1-1 1.2电场 课件(15张)

（二）过程与方法 通过分析在电场中的不同点，电场力F与电荷电量q的比例关系，使学生 理解比值F/q反映的是电场的强弱，即电场强度的概念；知道电场叠加的 一般方法。
（三）情感态度与价值观
培养学生学会分析和处理电场问题的一般方法。 重点：电场强度的概念及其定义式 难点：对电场概念的理解、应用电场的叠加原理进行简单的计算
一、电场：
电荷周围存在电场，电荷间的相互作用是通过电场发生的。 电场 电场的基本性质:对放入其中的电荷有力的作用，这种力叫电场力。 电场是客观存在的特殊物质！
典型例题 1．下面关于电场的叙述正确的是 [
c]
A．两个未接触的电荷发生了相互作用，一定是电场引起的;
B．只有电荷发生相互作用时才产生电场;
在电场中画出一些曲线,使曲线上每一点的切线方向都跟该点的场强方 向一致,这些曲线叫电场线.
电场线不是电场中实际存在的曲线,而是为了形象地 描述电场而假设的曲线。
2.一些点电荷的电场线：
3.几种常见电场的电场线
(1).带等量异种点电荷的电场线:
(2).带等量同种点电荷的电场线:
(3).点电荷与带电平板的电场线
q
3.矢量性：
电场中某点的场强方向跟正电荷在该点受到的电场力方向相同。
注意：公式是定义式不是决定式,电场E与试探电荷受到的电场力F及试探
电荷量q大小无关,是由电场本身所决定的
分清电场强度与电场线
电场强度E 反映电场中各点的场的性质 物理量。定义式：E=F/q E的大小只决定于电场本身， 与试探电荷q无关。在电场中不 电场力F 电场对放入其中的电荷的 作用力。计算式：F=qE F的大小由放在电场中某点 的试探电荷q和该点的场强共
C．只要有电荷存在，其周围就存在电场; D．A电荷受到B电荷的作用，是B电荷的电场对A电荷的作用.

高二人教版物理选修1-1课件：《1.2电场》

高二人教版物理选修1-1课件：《1.2电场》
在距离点电荷1m处的A点放一电荷量为4×10-9C的检验 电荷，检验电荷受到的电场力大小为3_._6_×_1_0_-3__N，方向 水__平_向__左, A点的场强为_9_×__1_0_5_N/C,方向_水_平__向__左__；换成电 荷量为-3×10-9C的检验电荷，则检验电荷所受的电场力 为2_.7_×__1_0_-3N,方向_水__平_向__右_;该点的场强为9×105 N/C，方 水向平__向__左___。如果把检验电荷取走，则P点的电场强度为 _9_×__1_0_5__ N/C，方向 水平向左
怎样检验空间中是否存在看不见 又摸不着的电场呢？
电场的基本性质： 对放入其中的电荷有力的作用。
二.电场强度
1、检验电荷、场源电荷
场源电荷：产生电场的电荷
检验电荷：用来检验电场是否存在及其 强弱分布情况的电荷
对检验电荷的要求：
（1）电荷量应当充分小，放入电场之后， 不致影响原来要研究的电场（即源电场）
由场源电荷Q 及该点到Q的 距离r决定
例、关于
E
F q
……①和
E
k
Q r2
……②，下列说
法中正确的是（C）
（1）①式中，F是放入电场中的电荷所受的力，q是
放入电场中电荷的电量
（2）①式中，F是放入电场中的电荷所受的力，q是
产生电场电荷的电量
（3）②式中，Q是放入电场中的电荷的电量
（4）②式中，Q是产生电场的电荷的电量
4.物理意义：
场强反映电场力的性质，由电场本身决定， 与放入的试探电荷无关。
5.场强的矢量性：
EF
+Q
+q
F
E
+Q
-q
物理学中规定，电场中某点的电场强度的方 向跟正电荷在该点所受的静电力的方向相同．

人教版 选修1-1 高二物理 1.2电场 教学课件(共43张PPT)

人教版 选修1-1 高二物理 1.2电场 教学课件(共43张PPT)

总结
电场线的特点是： （1）电场线从正电荷或无限远出发，终
止于无限远或负电荷； （2）电场线在电场中不相交； （3）在同一幅电场分布图中电场越强的
地方，电场线越密。因此，用电场线不仅可以 形象地表示电场强度的方向，而且在同一幅电 场线分布上，还可以大致表示电场强度的相对 大小。
4.匀强电场
1.定义：如果电场强度的大小和方向都相同， 这个区域的电场叫做匀强电场。
磁体周围有一种物质叫磁场。 磁体间是通过磁场发生相互作用的。
条形磁铁磁场
那么电荷周围是不是也有类似的情况呢？
科学研究对这一类似的猜想提供了有力的 支持：电荷周围确实也存在着一种物质，叫电 场。
电荷间的相互作用就是通过电场发生的。
教学目标
知识与技能
1.认识电场、电场强度、电场线。 2.理解电场强度概念，会用电场强度描述电 场。 3.会用电场线来描述电场的强弱和方向。
都相同，这个区域的电场叫做匀强电场。
（2）特点：电场线平行等距。
课堂练习
练习1
真空中有一个电场，在这个电场中的某一 点放入电量为5.0×10-9C的点电荷，它受到的 电场力为3.0×10-4N，那么这一点处的电场强 度的大小等于__6_._0_×__1_0_4N__/C___
[解析]由于Ｅ＝Ｆ/q 因此: E= 3.0×10-4N/ 5.0×10-9C= 6.0×104N/C。
负电荷在电场中某点所受的电场 力的方向跟该点的场强方向相反。
E的物理意义：表示电场的强弱 和方向，反映了电场力的性质。
大小决定因素： 由电场本身决定，与q、F无关。
3.电场的叠加
同学们，之前我们学的是电荷在一个电 场中所受电场力的情况，现在请大家想一想： 如果有两个或者两个以上的电场叠加在一起， 共同对电荷产生作用，我们该怎样处理呢？

高中物理人教版选修1-1课件：1.2 电场

高中物理人教版选修1-1课件：1.2 电场
3.公式:E= 。
������ ������
4.单位:牛每库(N/C)。
目标导航 一 二 三
Z 知识梳理 Z重难聚焦
HISHISHULI
HONGNANJUJIAO
D典例透析
IANLITOUXI
5.方向:电场强度是矢量,不仅有大小,还有方向。物理学上规定: 电场中某点的电场强度的方向跟正电荷在该点所受的静电力的方 向相同。那么负电荷在电场中某点所受的静电力的方向跟该点的 电场强度方向相反。
HISHISHULI
HONGNANJUJIAO
D典例透析
IANLITOUXI
二、电场强度 1.物理意义:描述电场性质的物理量,与放入电场中的电荷无关, 它的大小是由电场本身决定的。 2.定义:在电场中某点放入一个试探电荷,它所受到的静电力跟它 所带电荷量的比值,叫作这一点的电场强度。 在物理学中,常常用比值定义物理量,用来表示研究对象的某种 性质。你还知道哪些物理量是用比值定义的吗? 提示:运动的速度v,物质的密度ρ等。
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Z 知识梳理 Z重难聚焦
HISHISHULI
HONGNANJUJIAO
D典例透析
IANLITOUXI
E与q无关,E只由电场本身决定,试探电荷的引入,只是为了计算该 点的电场强度。具体来说,对确定的电场中的某一点,放入的电荷 不同,受到的静电力也不同,但静电力与试探电荷的电荷量的比值 是一定的。 2.电场强度的方向 规定正电荷的受力方向为电场强度的方向,那么负电荷的受力方 向与电场强度的方向相反。 注意:电场强度的大小和方向都与试探电荷无关,只由电场本身 决定。 特别提醒点电荷与试探电荷都必须足够小,小到在我们的研究范 围内可以忽略。不同的是点电荷并不要求电荷量一定要充分小,而 试探电荷的电荷量一定要充分小;点电荷可以是正的,也可以是负 的,而试探电荷一般是正的。

人教版高中物理选修1-1课件-1.2电场

人教版高中物理选修1-1课件-1.2电场

元件2，两元件均按图示方式接入电路( 闭合开关)，则关于前后两表面电势高低
的判断，下列说法中正确的是
√A.若接入元件1时，前表面电势高；若接入元件2时，前表面电势低
B.若接入元件1时，前表面电势低；若接入元件2时，前表面电势高
C.不论接入哪个元件，都是前表面电势高
磁场、磁感应强度、磁感线
Ⅰ 间关系判断电场的力、能的性质或粒子能量
通电直导线和பைடு நூலகம்电线圈周围的磁场
Ⅰ 的变化情况。带电粒子在电场中结合实际，
安培力、安培力的方向 匀强磁场中的安培力
Ⅰ 科技的加速与偏转安培力作用下的动态分析 Ⅱ 带电粒子在复合场中的运动
洛伦兹力、洛伦兹力的方向
Ⅰ
洛伦兹力公式
Ⅱ
带电粒子在匀强磁场中的运动
Ⅱ 转和加速。②对安排定则和左手定则的考查
Ⅱ ③带电粒子在磁场中的圆周运动④带电粒子
带电粒子在匀强电场中的运动 示波管
Ⅱ 在复合场中的运动⑤联系实际问题如速度选 Ⅰ 择器、质谱仪、回旋加速器、磁流体发电机、
常见电容器 电容器的电压、电荷量和电容的关系
Ⅰ 航母电磁弹射系统等。以下几点是命题的热 Ⅰ 点：一带电粒子运动轨迹与电场线或等势线
磁场的基本性质
7. 磁场和电场一样，也是一种特殊物质。磁体的 周围，电流的周围，变化的电场存在磁场。
8.带电粒子在磁场中的受力情况：磁场对运动电 荷有力的作用，对静止电荷没有力的作用。磁场 对运动电荷的作用力叫洛伦兹力.
洛伦兹力的大小和方向
：F Bqv sin，为v与B的夹角。
F的方向依然用左手定则判定，但四指的指向应为 正电荷运动的方向或与负电荷定向运动的方向相 反。
9.洛伦兹力做功的特点：
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3、单位：牛每库（N/C）；伏每米（V/m）； 1V/m=1N/C
4、方向：电场强度是矢量
其方向跟正电荷在该点所受的静电力的方向相同；跟 负电荷在该点所受的静电力的方向相反

7、说明：用比值定义物理量 在物理学中，常常用比值定义一个物理量，用来表示研 究对象的某种性质。例： W 速度
几种常见电场中电场线的分布情况
（1）正、负点电荷的电场中电场线的分布
特点： a、离点电荷越近，电场线越密，场强越大 b、以点电荷为球心作个球面，电场线处处 与球面垂直，在此球面上场强大小处处相等， 方向不同。
（2）等量异种点电荷形成的电场中的电场线分 布
特点： a、沿点电荷的连线，场强先变小后变大
课堂训练
2、真空中有一电场，在电场中的P点放一电 量为4×10-9C的试探电荷，它受到的电场力2 ×10-5N，则P点的场强度 N/C ；把试 5× 103 探电荷的电量减少为2 ×10-9C，则检验电荷 所受的电场力为 N。1如果把这个试探电 ×10-5 荷取走，则P点的电场强度为 5×N/C 103 。

课堂训练
3、 关于电场强度，下列说法正确的是（ B ） A． E=F/q，若q减半，则该处的场强变为原来的2 倍 B．E=kQ/r2中，E与Q成正比，而与r平方成反比 C．在以一个点电荷为球心，r为半径的球面上，各 点的场强均相同 D．电场中某点的场强方向就是该点所放电荷受到 的电场力的方向
m 密度 r = V 它们共同的特点：用比值定义的物理量只与比值有 关，而与比值中的两物理量无关。
s v= t
Dv a= 加速度 t U R= I 电阻
p=
功率
F E= q 电场强度
t

二.电场强度
4、E的物理意义：描述该点的电场强弱和方向。
F 注意：（1）E= 为定义式，适用于一切电场。 q

练习
1、电场强度的定义式为E=F/q，则（ A、它只适用于点电荷产生的电场
B
）
B、无论检验电荷的q值如何变化，F与q的比值对电场
中同一点来讲是不变的
C、电场中某点的场强与放在该点的检验电荷所受的
电场力成正比 D、场强方向与检验电荷的极性有关

3、关于电场线的几种说法中，正确的是：
D
A、沿电场线方向，场强必定越来越小；
B、在复杂电场中的电场线是可能相交的；
C、点电荷在电场中的运动轨迹一定跟电场线相重合；
D、电场线越密的地方，同一检验电荷所受的电场力就 越大


4、如图所示，带箭头的直线是某一电场中的一条电场 线，在这条直线上有a、b两点，用Ea、Eb表示a、b两 点电场强度的大小，则：
1×10-5

7、在真空中有两个点电荷q1和q2， 分别位于A和B，相距20 cm，q1为 4×10-8 C，q2为－8×10-8 C。则在 AB连线上A点的外侧离A 点20 cm处 的D点场强大小、方向如何? 4.5×103 N/C，方向由D指向
A。

观 察
脚踢球，脚对球的力 直接作用在球上.
观 察
汽车拉拖车， 汽车对拖车的拉力 是通过绳子作用的。
问题的提出
弹力和摩擦力都是在两个物体相互接触 的情况下发生的。而两个物体没有接触， 就可以发生静电力的作用。那么，电荷 间的相互作用是通过什么发生的？

电 场 1、定义：法拉第认为电荷周围存在一种特殊的物质----电场
11：正检验电荷q在电场中P点处开始向Q点作减速运 动，且运动的加速度值越来越小（重力不计），则可 以确定它所处的电场可能是：（ C ）
P
Q
P
Q
P
Q
P
Q
A
B
C
D

12：如图a所示，A、B是一个点电荷产生的电场的电场 线，如图b则是方向在电场线上，a、b两处的检验电荷 的电荷量大小与所受电场力大小之间的函数图线，则： （ B ） A、点电荷是正电荷，位置在B侧 B、点电荷是正电荷，位置在A侧 C、点电荷是负电荷，位置在A侧 D、点电荷是负电荷，位置在B侧
三、电场的形象描述——电场线
1、引入 英国物理学家法拉第首先引入了电场强度的 图象，他在电场中画了一些线，这些线：在电场 中，画出一系列的从正电荷出发到负电荷终止的 曲线，使曲线上每一点的切线方向都跟该点的场
强方向一致，并使线的疏密表示场强的大小．这
些曲线就叫做电场线。

电场强度的大小只由源电荷和场点到 场源的距离来决定的。
例、电场强度的定义式为E=F/q，则 A、它只适用于点电荷产生的电场
B
B、无论检验电荷的q值如何变化，F与q的比值对电场 中同一点来讲是不变的
C、电场中某点的场强与放在该点的检验电荷所受的 电场力成正比
D、场强方向与检验电荷的极性有关

Q Q Q
q1 2q1 3q1
F1 2 F1
试探电荷在电 场中某点受到 的力F很可能与 试探电荷的电 荷量q成正比：
F=Eq
E是比例常数， 与q无关
3F1

二、电场强度：
1、定义：放入电场中某点的电荷所受的力F与它的电 荷量q的比值，叫做这点的电场强度（场强） 比值定义法 2、公式：E=F/q 适用于一切电场
b、两点电荷连线中垂面（中垂线）上，场强方向均相同， 且总与中垂面（中垂线）垂直
c、在中垂面（中垂线）上，与两点电荷连线的中点0等距 离各点场强相等。
3、等量同种点电荷形成的电场中电场中电 场线分布情况
特点： a、两点电荷连线中点O处场强为0 b、两点电荷连线中点附近的电场线非常稀 疏，但场强并不为0 c、两点电荷连线的中点到无限远电场线先 变密后变疏
解：电荷量为+5.0×10-8 C的点电荷在该点受到的 电场力为 F= Eq = 4.0×104×5.0×10-8 N = 2.0×10-3 N 电场力的方向与场强的方向相同。 电荷量为-5.0×10-8 C的点电荷在该点受到的电场 力大小仍为2.0×10-3 N，方向与场强的方向相反。

小结

课堂训练
1、电场中有一点P，下列哪些说法正确的是（C ）
A 若放在P点的试探电荷的电量减半，则P点
的场强减半。
B 若P点没有试探电荷，则P点的场强为零。
C P点的场强越大，则同一电荷在P点受到的 电场力越大。 D P点的场强方向为试探电荷在该点的受力方向

9：如图为一条电场线，下列说法正确的是：（ C ） A、EA一定大于EB B、因电场线是直线，所以是匀强电场，故EA=EB C、A点电场方向一定由A指向B D、AB两点的场强方向不能确定
A
B

10、电场中某点的场强是4.0×104 N/C，电荷量为 +5.0×10-8 C的点电荷在该点受到的电场力是多大？ 电场力的方向与场强的方向是相同还是相反？电荷 量为-5.0×10-8 C的点电荷在该点受到的电场力是多 大？电场力的方向与场强的方向是相同还是相反？
（5） 匀强电场：
电场强度大小，方向处处相同。 电场线特点：平行的、等间距的、同向的直线 产生条件：两块靠近的平行金属板，大小相等，
互相正对，分别带有等量的正负电荷，它们之间的 电场除边缘附近外就是匀强电场。

匀强电场

B 若P点没有试探电荷，则P点的场强为零。
C P点的场强越大，则同一电荷在P点受到的电场力越大。
D P点的场强方向为试探电荷在该点的受力方向

6、真空中有一电场，在电场中的P点放一电量为 4×10-9C的试探电荷，它受到的电场力2 ×10-5N， 则P点的场强度 5×103 N/C；把试探电荷的电量 减少为2 ×10-9C，则检验电荷所受的电场力为 N。 如果把这个试探电荷取走，则P点 的电场强度为 5×103 N/C。
1.电场 (1)产生：电荷周围空间存在电场 (2)性质：对处在场中的电荷有电场力的作用。 2．电场强度E：描述电场强弱和方向的物理量 （1）定义: E = F / q （2）单位：N/C （3）方向：与正电荷在该点受电场力方向相同 （4）电场中某一点的场强由本身决定，与放入电场的 电荷无关。 3．电场线： （1）电场线从正电荷或无限远出发，终止于无限远或负电荷 （2）疏密表示电场强度的相对大小。疏处小，密处大 （3）切线表示方向 4、匀强电场：大小和方向都相同的电场。 电场线是平行等距的直线
电场线
EA>EB
（1）电场线上每一点的切线方向跟该点的场强方向一致 （2）电场线的疏密程度反映了电场的强弱。

电场线的特点： （1）电场线从正电荷或无限远出发， 终止于无限远或负电荷；
（2）电场线在电场中不相交；不中断
（3）在同一幅图中，电场强度较大的地方电场线较 密，电场强度较小的地方电场线较疏，可以用 电场线的疏密来表示电场强度的相对大小。
-
--
-
--
研 究 方 法
用什么可以检验空间存 在看不见又摸不着的电 场？
电场对放入其中的电荷有电场力的作用
场源电荷： 产生电场的 电荷
FA
A
＋q
＋Q
B
＋q
试探电荷的电荷量和尺 寸必须充分小，对金属 球A上的电荷分布不产 生明显的影响，从而原 来的电场不因试探电荷 的出现有明显的变化。 FB
试探电荷（以 前称为检验电 荷）

2、几种特殊的电场的电场线分布
（1）正点电荷
发散状

（2） 负点电荷
会聚状

（3）等量异种点电荷
相吸状

（4）等量同种点电荷
排斥状

8：如图，是静电场的一部分电场线的分布，下列说 法正确的是：（ B ） A、这个电场只能是负电荷的电场 B、点电荷q在A、B两处受到的电场力FB>FA C、点电荷q在A、B两处的加速度大小，aA>aB （不计重力） D、负电荷在B点处受到的电场力方向沿B点切 线方向