家访考核制度

家访工作制度一、家访目的为了更好地了解学生的生活环境、家庭教育和个性特点，促进学校与家庭之间的沟通与合作，提高教育教学质量，我校实行家访制度。

家访工作旨在增进教师与家长之间的相互了解，共同关注学生的成长，为学生提供更好的教育条件。

二、家访对象家访对象包括全体学生，特别是家庭情况特殊、学习成绩优秀、表现不良、生长发育异常、心理问题等需要特别关注的学生。

三、家访时间家访时间安排在学期初、学期中和学期末。

学期初家访主要了解学生的假期生活、家庭教育和个性特点；学期中家访主要了解学生的学习状况、家庭教育和存在的问题；学期末家访主要了解学生的综合素质、家庭教育和成长需求。

四、家访人员家访由班主任负责组织，任课教师、学校领导等共同参与。

家访人员应具备较强的沟通能力、教育理念和教育教学经验。

五、家访内容1. 学生的生活环境：了解学生的家庭条件、生活作息、兴趣爱好等，为学生提供适合其发展的教育建议。

2. 家庭教育：了解家长的教育观念、教育方法、教育需求等，与家长共同探讨科学的教育方式，形成教育合力。

3. 学生的个性特点：了解学生的性格、特长、优点、不足等，因材施教，促进学生全面发展。

4. 学生的学习状况：了解学生的学习成绩、学习方法、学习习惯等，为学生提供针对性的辅导和建议。

5. 学生的行为表现：了解学生在学校的表现，包括遵守纪律、团结同学、尊敬师长等方面，发现问题及时引导和纠正。

6. 学生的身心发展：了解学生的生长发育、心理健康等方面的情况，关注学生的身心健康，提供相应的指导和帮助。

六、家访方式1. 面对面家访：教师与家长直接沟通，了解学生家庭和个性状况，共同探讨教育问题，提出解决方案。

2. 电话家访：教师通过电话与家长沟通，了解学生在家中的表现，解答家长疑问，提供教育建议。

3. 书信家访：教师通过书信形式与家长交流，详细了解学生家庭和个性状况，提出教育建议。

4. 网络家访：利用现代通讯技术，如微信、QQ等，与家长保持密切联系，了解学生生活和学习状况，分享教育心得。

小学家访工作长效机制和评价考核制度小学家访工作长效机制：
1、制定明确的家访计划：学校对每个学生家庭制定具体的家访计划，包括访问频率、内容、目的等，以确保全面了解学生的家庭情况和需求。

2、分工合作：学校应组建家访工作小组，由班主任、学科老师和辅导员等组成，明确各自的职责和任务，并定期召开会议，分享家访心得和经验。

3、预警机制：家访工作应及时发现学生和家庭存在的问题和困难，并及时提供适当的帮助和支持。

特别是对于特殊困境家庭和需要特殊关注的学生，要建立起专门的跟进机制。

评价考核制度：
1、定期评估：学校应制定家访工作的评估指标，包括家访频率、内容、实施情况、家庭参与度等方面。

定期对家访工作进行评估，及时发现问题，改进家访策略。

2、参与度考核：评估家庭的参与度，包括参加家长会、家庭作业督促、与教师沟通交流等方面，家庭的积极参与是家校合作的基础，也是评价家访工作有效性的重要依据。

3、效果评估：评估学生在家访工作之后的变化，包括学业成绩、积极参与课堂活动和社会活动、情绪调节等方面。

通过评估效果，可以了解家访工作对学生发展的促进作用。

整个评价考核制度应该重视家访工作的质量而非数量，注重家庭参与与学生发展的关联性。

同时，学校应当为参与家访工作的教师提供相应的培训和支持，以提高他们在家访工作中的专业能力和沟通技巧。

石家庄市矿区中学
家访考核制度
为进一步关心和爱护我校学生的成长，密切学校教育和家庭教育的关系，整合学校教育和家庭教育的资源，推动家庭教育观念和方式的变革，改进学校的教育教学和管理方式，特制定教师家访考核制度。

1、家访的形式可以采取：家访、家长会、家长学校活动、家长来访、信访、电话家访、校讯通等。

家访的次数：学校领导每学期不少于10名学生、班主任科任教师必须保证对本班学生在本学期内进行家访的学生人数在所教学生总数的60%以上。

2、家访的重点是特殊群体学生，但对学生的家访也要兼顾不同类型的学生和不同类型的家庭，尽可能扩大家访的学生面。

3、家访的时间要兼顾平时和节假日的结合，对特殊群体的学生要加强对反常时期和容易失控的假期的家访。

4、家访要认真填写家访登记表及自己的教育对策，家访所获得的信息与任课教师和有关部门共享，并注意保护学生和家长的隐私权。

5、遵守教师职业道德，不得接受学生家长的吃请和礼金、礼品。

不得与学生家长发生口角，不得说有损学校形象的话语。

若发生严重违反教师职业道德的事情，学校领导要对其进行诫勉谈话。

6、班主任对学生的家访要纳入到对班主任工作量化考核之中，其他教职工对学生的家访纳入到教师年度考评之中。

7、每学期召开一次家访总结，评优树差。

学校把教师家访情况
作为教师期末考核的重要内容，存入教师本人档案，作为年度考核、评先、评优、岗位聘任、评职的重要依据。

对于家访工作特别突出者，学校将给予一定数量的物质奖励；对于家访工作特别差的教师，必须写出书面检讨及整改措施，本学期内不得评为任何一类先进。

教师家访记录管理的绩效考核与奖惩制度教师家访是一项重要的教育工作，通过与学生家庭的交流与互动，可以更好地了解学生的家庭环境和个人情况，从而更有针对性地开展教育活动。

针对教师家访工作的绩效考核与奖惩制度对于提高教育质量和教师专业水平有着重要的意义。

本文将探讨教师家访记录管理的绩效考核与奖惩制度。

一、家访记录管理的重要性家访记录是教师进行家访活动的重要成果，它记载着教师与学生家庭的交流内容和进展情况。

合理有效地管理家访记录可以提高教师的工作效率，也有助于促进教师与学生家庭的良性互动。

同时，家访记录还可以作为教师教学改进和管理的参考依据，对于提高教育教学质量具有重要作用。

二、教师家访记录管理的评估指标为了对教师家访记录管理的绩效进行评估，需要制定相应的评估指标。

以下是几个常见的评估指标：1. 家访频率：评估教师家访的次数和频率，高频率的家访可以更深入地了解学生家庭的实际情况。

2. 家访目的与收获：评估教师家访的目的是否明确，是否达到了预期的效果，以及家访对教师教学活动的改进带来的实际效益。

3. 家访反馈和记录：评估教师对家访的反馈以及记录的全面性和准确性，是否真正反映了学生家庭的实际情况。

4. 家访措施的创新性：评估教师在家访活动中采用的创新措施，如利用互联网技术进行在线家访等，以提高家访活动的效果。

以上指标的评估可以综合考虑，以确保对教师家访记录管理的绩效进行客观和全面的评估。

三、教师家访记录管理的奖惩制度为了激励教师积极参与家访活动并提高教育教学质量，应建立相应的奖惩制度。

下面是几个可以考虑的奖惩制度：1. 奖励措施：对于家访频率较高、家访目的与收获良好、反馈和记录全面准确、采用创新措施等方面表现优秀的教师，可以给予一定的奖励，如荣誉称号、资金补贴、教育培训机会等。

2. 激励机制：设立家访绩效考核的评比机制，根据评估指标的得分对教师进行排名，并结合绩效排名给予相应的激励措施。

3. 奖学金设立：设置家访相关的奖学金项目，奖励家访活动中取得优异成果的教师，鼓励教师在家访工作中不断提升自我。

中学家访制度是指中学为了促进学校与家庭、家长之间的沟通和合作而实行的一种制度。

家访制度旨在加强学校与家庭的联系，增加学校与家长的互信与理解，在教育过程中共同关注和促进学生的全面发展。

中学家访制度的主要内容包括以下几个方面：1. 定期的家访活动：学校组织教师定期走访学生家庭，与家长交流学生学习、生活等情况，了解学生的家庭背景和环境，并与家长共同讨论学生的问题和发展方向。

2. 家访记录和反馈：教师在家访过程中进行详细记录，并及时向学校和家长反馈学生的表现和家庭情况。

家长也可以通过家访记录与教师进行沟通和反馈。

3. 家访会议和讲座：学校可以定期组织家访会议和讲座，邀请专家学者、教师代表等进行主题讲解和交流，提供教育教学指导和家庭育儿经验交流。

4. 家校合作项目：通过家访制度，学校与家长可以共同制定和推进家校合作项目，如家长志愿者、家长义工、家庭教育辅导等，促进学校与家庭的密切合作。

中学家访制度的目的是建立良好的家校合作关系，促进学生的全面发展和学校教育的有效实施。

通过家访制度，学校可以更全面地了解学生，针对学生的特点和需求，提供个性化的教育服务；家长可以更直观地了解学校教育的情况，与学校共同关注并引导学生的成长。

中学家访制度（2）是指学校邀请家长到学校进行交流、了解学生学习、生活和发展情况的一种制度。

中学家访制度的目的是促进学校与家庭之间的良好沟通合作，共同关心学生的成长和发展。

中学家访制度通常有以下几个方面的内容：1. 家长会：学校会定期组织家长会，邀请家长到学校进行交流，介绍学校的发展情况、教育教学方针以及重要事项等。

2. 家访：学校会安排教师定期到学生家里进行家访，与家长面对面交流，了解学生的学习情况、家庭背景以及家庭对学校工作的期望等。

3. 电话联系：学校与家长之间可以通过电话进行联系，及时了解学生的学习情况和生活状况。

4. 网络平台：学校会建立相应的网络平台，通过网络与家长进行交流，提供学生的学习资料、成绩和课程安排等信息。

一、制度背景为了加强学校与家庭之间的沟通与联系，促进家校共育，保障学生的身心健康，维护学校教育教学秩序，特制定本学校家访登记制度。

二、制度目的1. 建立健全学校家访工作制度，明确家访工作流程和职责。

2. 规范学校家访工作，提高家访工作效率和质量。

3. 加强家校合作，形成教育合力，共同促进学生全面发展。

三、制度内容1. 家访对象：学校教师、班主任、德育处等相关部门人员。

2. 家访时间：根据学生具体情况和工作需要，提前与家长预约家访时间。

3. 家访流程：（1）家访前：教师根据学生情况，制定家访计划，明确家访目的、内容和方法。

（2）家访中：教师应尊重家长，与家长进行坦诚交流，了解学生在家的学习、生活情况，共同探讨教育方法，解答家长疑问。

（3）家访后：教师应整理家访记录，总结家访成果，形成家访报告，并及时反馈给家长和学校。

4. 家访记录：（1）家访时间、地点、对象。

（2）家访目的、内容、过程和结果。

（3）家长意见和建议。

（4）教师对学生的教育建议。

5. 家访保密：（1）教师应严格保密家访内容，不得泄露家长隐私。

（2）家访记录应妥善保管，不得随意丢弃或外传。

6. 家访考核：（1）学校定期对教师家访工作进行考核，考核内容包括家访次数、家访质量、家长满意度等。

（2）考核结果作为教师年度考核、职称评定、评优评先的重要依据。

四、制度执行1. 学校领导要高度重视家访工作，定期召开会议，研究部署家访工作。

2. 各部门要积极配合，确保家访工作顺利开展。

3. 教师要认真学习家访制度，提高自身业务水平，做好家访工作。

4. 家长要积极配合学校，共同参与家访活动，为学生的成长创造良好环境。

五、附则1. 本制度自发布之日起施行。

2. 本制度由学校德育处负责解释。

3. 本制度如有未尽事宜，由学校领导会议研究决定。

家访制度6篇【篇一】为进一步贯彻素质教育，推进家校一体化的德育管理，使班主任、科任教师与家长更好互通情况，交流信息，沟通感情。

把家庭教育和学校教育紧密结合起来形成一股合力，从而更好地教育学生。

特制定科任教师家访制度如下：一、家访的原则家访应分层次进行，不得只进行后进生的家访，而应包括中、上等学生的家访，可以以后进生的家访为主。

二、家访的内容1.宣传教育法律、法规和学校管理规章制度。

2.交流学生在校在家的表现及行为习惯养成等，共同探讨促进学生发展的方法、途径，引导家长转变教育观念，立足学生实际，树立正确的人才观、质量观。

3.了解学生家庭的结构、学习环境、家长的教育能力等基本情况。

4.协调学生与家长的关系。

5.联络教师与学生、学生家长的感情。

6.收集家长对学校教育教学工作的意见或建议。

三、家访要求1.访前准备：家访前目的要明确，班主任、科任教师应明确对每位学生的家访内容。

2.家访次数：班主任――对一年级新生家访率达100%；对其他年级学生，通过各种方式进行家校交流与互动，能做好记录。

家庭访问（走访）为两年普访一次，每学期学期不少于6人，第一年的寒暑假为班级总人数的一半。

科任教师――每一学期上门家访人数不少2人，电访人数不少于5人。

3.家访重点对象：单亲家庭学生、行偏生、贫困生、学困生、突发事件学生等要作为家访重点对象。

4.家访方法：家访时要客观反映学生在校表现，一切从实际出发，切忌“以成绩论英雄”的评价方法；要有情感艺术和语言艺术，反对告状式家访；要引导家长不因粗暴、简单的方法教育子女。

家访时尽可能让学生在场参与。

5.访后工作：家访后，班主任、科任教师应如实填写“家访记录本”，家访后要注意观察学生的变化，收集各类反馈信息，以便调整教育教学方法，制定下阶段策略。

【篇二】一、目的通过在党组织中开展分级家访活动，及时了解党员、干部的家庭情况、思想动态，对出现的苗头性、倾向性问题及时提醒和疏导，帮助解决党员干部职工家庭中存在的实际困难。

中心小学教师家访工作考核方案
家访是班主任和任课教师的重要工作内容之一，是学校和家庭，教师和家长联系沟通的有效途径。

通过家访可以使教师、家长更全面了解孩子的情况，选择有效的教育方法，使孩子们个方面的素质得到健康全面的发展。

为进一步落实好教师家访制度，特制定考核方案。

一、家访指标：
任课教师每月到包保学生家中家访至少一次，电话联系和网络联系不少于每生每学期一次。

二、家访内容：
1、学生在校实际情况汇报（学生在校表现如何）。

2、学生在家实际情况询问（学生在家表现如何）。

3、了解学生家庭的结构、居住环境、家庭住址、家长工作单位、电话及家庭环境、经济状况、环境、教育等情况。

4、与家长协商共同教育学生的措施、方法、手段。

5、协调学生与家长的关系。

6、联络教师与学生、学生家长的感情。

三、教师家访考评细则：
（一）过程性考核。

（50分）
任课教师每月到包保学生家中家访至少一次，电话联系和网络联系不少于每生每学期一次。

（查看资料，做得好的50分，差的依次为40、30、20、10分）
（二）学生与家长评议。

（25分）
学校统一组织，采用家长、学生问卷及校长亲自电话回访家长等形式，确保评议结果的客观性。

（满意率达100%—95%得25分，90%—94%得20分依次为15分、10分、5分）
（三）教学实绩考核。

（25分）
学校依据平时学科考查及期末考试成绩，对导师进行客观公正的评价。

（通过家访受导学生学业成绩提高显著的得25分，有进步的依次为20分、15分、10分、5分）。

2024年教师家访工作制度家访是学校与家庭取得联系的一种重要方式，为有计划地进行，学校特制定以下制度：一、成立家访领导小组：组长副组长成员：二、家访工作责任人：家访工作主要由班主任负责，科任教师全员参与，学校行政人员要与青年教师结对一起家访，同时要处理学生突发情况或典型事件。

二、家访的量化指标：1.一学年内班主任必须普访学生一次，一学期内至少家访一半以上学生。

(家访学生在家访条件允许的区域内。

)____起始年级在新生入学前班主任要全面家访，达到全班总数的____%;入学后一学年中至少要家访学生____%。

3.每接一个新班，班主任应在开学前一月内，对班中____%的学生家访一次。

4.科任教师应结合学科教学选择部分学生进行实地家访，每学期至少实地家访____人次。

三、家访的原则：发生下列几种情况，班主任必须及时家访，科任教师应积极配合。

1.学生家庭发生重大或不幸事件，要及时做好安抚工作。

2.学生在学校里发生伤害事故，必须亲自把孩子送回家，说明情况，提出解决办法。

3.学生无故迟到、缺席，及时向家长了解原因，通报情况，共同进行教育。

4.学生学习成绩突然下降或品行不端，及时与家长联系，采取有效措施及时教育。

5.学生(特别是学困生)有进步时要及时家访，当着学生的面向家长作恰如其分的汇报，给学生和家长以热情的鼓励。

6.有离异或者特殊家庭的孩子尽量实地家访。

四、家访的内容：1.宣传育人理念。

2.突出安全教育。

3.加强心理辅导。

4.进行学习指导。

5.开展家庭调研。

6.促进家校沟通。

五、家访的注意事项：1.每次家访要确定家访的目的，要解决的问题，要对被家访的学生有较充分的了解。

____家访前可以通过电话预约，告知家长家访的时间，以提高家访效率。

____家访过程中，学生、学生家长都应在场，应一切从实际出发，切忌片面孤立地看问题，或者以告状为目的的家访，个别问题可要求学生回避。

____家访后，教师应如实做好记载，并撰写总结报告。

大班学年家访工作制度及内容一、家访工作制度家访工作是大班学年工作的重要组成部分，旨在加强学校与家庭之间的沟通与合作，共同关心学生的成长，提高教育教学质量。

为了规范家访工作，制定本制度。

（一）家访对象家访对象为学生和家长，主要包括以下几种情况：1. 学习成绩优秀、表现突出的学生；2. 学习成绩较差、需要帮助的学生；3. 行为习惯不良、需要矫正的学生；4. 家庭情况特殊、需要关爱的学生；5. 其他需要家访的学生。

（二）家访时间家访时间安排在每周五下午放学后，由班主任负责组织，任课教师参与。

家访前，班主任应与家长沟通，确定具体时间、地点。

（三）家访内容家访内容主要包括以下几个方面：1. 学生的学习情况：了解学生在家的学习环境、学习习惯、学习态度等，与家长共同分析学生的学习状况，提出改进措施。

2. 学生的行为表现：了解学生在家的行为习惯、人际交往等情况，针对存在的问题与家长商讨解决方案。

3. 家庭教育状况：了解家长的教育观念、教育方法，引导家长树立正确的教育观念，提高家庭教育质量。

4. 家庭关爱与陪伴：了解学生的家庭背景、家长关爱方式，倡导家长多关注学生的心理健康，陪伴学生成长。

5. 学生兴趣爱好与特长：了解学生的兴趣爱好、特长，与家长探讨如何培养学生的兴趣爱好，发挥学生特长。

6. 安全教育与法制教育：加强与家长的安全教育与法制教育，共同保障学生的生命安全，维护学生的合法权益。

7. 家校合作：探讨家校合作的方式方法，促进学校与家庭之间的沟通与协作。

（四）家访方式1. 面对面家访：班主任和任课教师共同参与，与家长进行面对面沟通，深入了解学生家庭状况，增进家校之间的感情。

2. 电话家访：针对不能面对面家访的情况，采用电话沟通的方式，了解学生在家的情况，解答家长疑问。

3. 网络家访：利用微信、QQ等网络平台，与家长保持联系，分享学生在校的表现，促进家校互动。

（五）家访效果评估1. 家长满意度：家访结束后，收集家长对家访工作的意见和建议，评估家长满意度。