作文教案我的故事

《我的故事》幼儿教案中班Title: "My Story" Toddler Lesson Plan for Middle Class。

Objective: The objective of this lesson plan is to help toddlers in the middle class to develop their language, cognitive, and social skills through storytelling andrelated activities.Introduction:Hello, toddlers! Today, we are going to have a fun and exciting lesson all about our own stories. Each one of us has a unique and special story to tell, and we are going to explore our stories through various activities.Warm-up:To start off, we will gather in a circle and take turns sharing something special about ourselves. This could be a favorite toy, a memorable experience, or anything else thatmakes us unique. This will help us get in the mindset of thinking about our own stories.Storytime:Next, we will read a book together that features different characters and their adventures. This will help us understand the concept of storytelling and how each character has their own story to tell.Storytelling:After the story, we will encourage the children to share their own stories. This can be done through drawing, acting out a scene, or simply using words to describe a special moment in their lives. This will help them develop their language and communication skills.Craft Activity:To further explore the idea of storytelling, we will engage in a craft activity where the children will createtheir own storybooks. They can draw pictures and dictate their own stories, or use pre-made templates to createtheir own unique tales.Music and Movement:To add some fun and excitement to the lesson, we will incorporate music and movement activities related to storytelling. This can include dancing to a song about characters in a story, or acting out different scenes from a familiar tale.Reflection:At the end of the lesson, we will gather again in a circle and reflect on what we have learned. Each child will have the opportunity to share what they enjoyed most about the lesson and what they learned about storytelling.Conclusion:By the end of the lesson, the toddlers will have abetter understanding of storytelling and how each of them has their own unique story to tell. This lesson will help them develop their language, cognitive, and social skills, while also fostering a love for storytelling and creativity.Extension:To extend the lesson beyond the classroom, we encourage parents to continue the conversation at home by askingtheir children to share stories about their day or their favorite experiences. This will reinforce the concepts learned in the lesson and encourage further development of language and communication skills.Overall, "My Story" Toddler Lesson Plan for MiddleClass is designed to be engaging, interactive, and educational, helping toddlers to explore their own stories and develop important skills along the way.。

我的故事作文（优秀4篇）故事是在现实认知观的基础上，对其描写成非常态性现象。

是文学体裁的一种，侧重于事件发展过程的描述，这次白话文为您整理了我的故事作文（优秀4篇），希望可以启发、帮助到大家。

篇一：我的故事作文篇一微风拂过，慢慢微步，在这个夕阳西下的省附校园中，莫名伤感。

这个时段，缺少了欢声笑语，似乎只剩下这个校园和我。

还记得小学时……那些朋友——我很委屈小学里永远是吵吵闹闹，她们也不例外。

下课了，总是叽叽喳喳地拉着我到走廊上玩儿，不去还不行，直接强行拖走。

有次体活，我们一起在体育器材旁边玩，不知怎么的，舟突然说想要跑步，还说不想让我一起去，话音未落，她们就跑走了，只剩下我一个人，我也不去追，一个人慢慢地走，可走着走着，眼泪掉下来了，心很酸，感觉好委屈，她们为什么不让我一起？是不想和我做朋友了吗？走了走，走到了楼梯口（我们常在那儿玩），那里很安静，想走上去回班，但还是想在那里等一等，万一，她们来了呢？那个等待——我很失落、心痛因为其他班还在上课，楼梯口没有人，我就坐在那儿，从口袋里拿了一块糖，糖好甜，但它甜不了我心中的苦涩。

糖在嘴里，化了；泪在眼里，干了……我等了又等，半节课了，她们还是没有来。

于是，我不再坐着干等，而是早到了操场上，去寻找她们的身影。

可以说不用找，她们应该就在不远处打闹、玩乐吧！其实不然，我走遍了这个操场，也没有见到她们。

我失落的回了班，坐在位子上静静地看着书，想把这个烦恼压下去。

那间教室——我很开心可是，过了一两分钟吧，感觉到好像有人在动我的头发，转身一看，吓得我都跳起来了，几个满身都是叶子的人在的后面，看不清脸。

直到她们说话，才知道是她们。

我又哭了，是喜极而泣，还以为她们不把我当朋友了呢。

后来才知道，她们不是去跑步而是有事，怕我担心没有告诉我。

而她们身上的叶子是因为在找我的时候走的太急，摔到了旁边的草丛里，一个拉一个，连环摔，我不厚道的笑喷了！至于后来嘛，我们还是无话不说的好闺蜜！到了初中，我们虽然在同一个学校，一个年级，但遇到的次数还是很少，联系也渐渐少了，幸好还有一个舟陪着我。

幼儿园小班主题教案《我的故事方案》教学目标•让幼儿了解故事的概念和重要性•增强幼儿的想象力和表达能力•提高幼儿的听说能力和语言表达•提高幼儿对于生活中不同体验的感知和认识•增强幼儿的动手能力和创造力教学内容教学内容一：故事介绍•通过图片、玩具等实物介绍故事，让幼儿了解故事的概念和分类•介绍故事中的角色和情节，引导幼儿理解故事的基本要素教学内容二：故事创作•以幼儿的生活经验、兴趣和想象力为依据，让幼儿自己编写故事，从中提高幼儿的创造力和表达能力•鼓励幼儿想象和描述故事中的情节，角色和场景，提高幼儿的动手能力和想象力教学内容三：故事表演•将幼儿编写的故事进行排练和表演，激发幼儿表达和沟通的兴趣•通过表演加深幼儿对故事中角色、情节和主题的理解，提高幼儿的语言表达和演技教学步骤第一步：介绍故事的重要性•制作幻灯片或展品，向幼儿介绍故事的重要性和分类，让幼儿了解故事的基本要素•在游戏中添加故事要素，如要求幼儿用模拟玩具模拟故事中的场景和角色第二步：编写故事•在幼儿园课堂中，引导幼儿在园内场景中自行创作故事，并设计辅助卡片，让幼儿能够更好地了解故事的构成•教师会通过故事的引导与分析，鼓励幼儿通过口头演示来展示自己的创作过程第三步：故事表演•将编写好的故事进行排练和表演，让幼儿感受团队协作和表演的乐趣•通过表演活动进行交流，让幼儿互相了解和支持，从而增强沟通和团队协作能力教学反思本次教学采用了以故事为主题的教学方法，从创造、表达、演示等多个方面增强幼儿的语言表达和创造力。

同时也用到了许多图片、实物、卡片等，从视觉和触觉等多个角度让幼儿了解故事的基本要素。

不仅增强了幼儿的动手能力和想象力，还让他们在表演过程中体验到了团队合作和乐趣。

然而，在教学中也存在一些不足，比如在表演环节中可能有些幼儿表现不佳，音乐和舞蹈等表演元素的整合等问题。

为了解决这些问题，我们会在后续教学中加强教师的辅助引导和更加细致的实施，以便能够更好地激发幼儿的兴趣和潜力。

2024《我的故事》说课稿范文首先讲教材：1、《我的故事》是人教版小学语文四年级上册的第三单元内容。

这个单元主要以学生自身的经历和故事为主线，通过学习不同形式的叙事文体，培养学生的表达能力和想象力，同时也帮助学生理解故事中所传递的价值观和人生智慧。

2、教学目标：- 认知目标：理解故事的基本结构和写作规则，掌握叙事文体的特点。

- 能力目标：提高学生的听、说、读、写能力，能够用适当的语言表达自己的故事。

- 情感目标：通过学习和分享故事，培养学生的情感交流和理解他人的能力，增强他们对文化和人性的认知。

3、教学重难点：- 重点是培养学生的故事表达能力，如故事的基本结构、故事的情节安排等。

- 难点是引导学生理解故事中的深层含义和价值观，以及如何从自己的经历中创作出有意义的故事。

其次说教法学法：在教学过程中，我将采用以下教法和学法：- 说教法：通过讲解故事的基本结构、写作规则和技巧，引导学生理解和掌握叙事文体的特点。

- 探究学法：通过学生分享和讨论故事，让他们自主思考和发现故事中的意义和价值。

- 合作学法：通过小组合作和互动讨论，促进学生之间的合作交流和情感沟通，提高他们的表达能力和理解能力。

接下来说教学准备：为了更好地进行教学，我准备了以下教学辅助工具：- 多媒体设备：用于呈现故事、图片和视频素材，提升教学的直观性和趣味性。

- 教学PPT：整理教材内容，设计课堂活动和讨论问题，帮助学生理解故事的结构和意义。

- 扩展资源：准备了一些和故事相关的绘本、音频和视频素材，用于拓展学生的阅读和听力能力。

然后说教学过程：根据教材内容和教学目标，我设计了以下教学环节：1、导入和预热：通过展示一张关于“故事”主题的图片来引发学生的兴趣和思考，让学生联想到自己的经历和故事。

2、故事分享：学生依次分享自己的一个小故事，其他同学进行听众角色，促进学生之间的交流和理解。

3、教学讲解：通过多媒体辅助，讲解故事的基本结构和写作规则，引导学生理解故事中的角色扮演、情节推进和情感传递等要素。

我的故事为题目写一篇作文篇一我的故事嘿，朋友！今天我要跟你讲讲我的故事，这一路啊，那叫一个精彩！我出生在一个普普通通的小家庭，也许在别人眼里没啥特别的，但对我来说，那可是我人生旅程的起点。

小时候的我，那叫一个调皮捣蛋，天天满院子疯跑，搞得浑身是泥，我妈每次看到都得唠叨半天：“你这孩子，能不能消停会儿！” 也许在她眼里，我就是个让人头疼的小魔王。

上学之后，我也没让人省心。

作业经常忘写，被老师批评那是家常便饭。

我当时还觉得，这有啥大不了的，不就是作业嘛！可现在想想，那时候的自己可真幼稚。

不过，我也有高光时刻。

有一次参加学校的演讲比赛，本来我心里特别没底，觉得自己肯定会搞砸。

可没想到，站在台上的那一刻，我突然就不紧张了，噼里啪啦一顿说，居然还拿了个奖。

我就想，难道我还有这潜力？再后来，我遇到了一群特别铁的朋友。

我们一起疯一起闹，一起在操场上挥洒汗水，一起为了考试挑灯夜战。

那时候我觉得，有他们在，啥困难都能解决。

这就是我的故事，有欢笑，有泪水，有迷茫，也有成长。

我觉得吧，人生不就是这样，充满了各种未知和可能？你说呢？篇二我的故事哟呵，来听我讲讲我的故事呗！说起来，我的人生就像一场冒险，充满了各种意想不到的转折。

打小，我就梦想着成为超级英雄，拯救世界。

你可别笑，我是认真的！可能在别人眼里，这想法太天真，可那时候的我，坚信自己能行。

记得有一回，我为了模仿超人飞，从家里的大衣柜上跳下来，结果摔了个狗啃泥，疼得我哇哇大哭。

我妈一边给我擦药，一边数落我：“让你调皮，这下老实了吧！” 我心里还不服气呢，想着下次肯定能成功。

长大点，我迷上了画画。

天天拿着画笔，到处涂鸦，家里的墙壁都被我画得乱七八糟。

我爸气得要揍我，我还理直气壮地说：“我这是在创作艺术！” 也许那时候的我，根本不懂啥是艺术，就是凭着一股热爱瞎折腾。

到了中学，我开始疯狂迷恋音乐，梦想着成为摇滚巨星。

天天抱着吉他，自弹自唱，觉得自己酷毙了。

可现实是，我唱得那叫一个难听，邻居都来投诉了。

幼儿园小班主题教案《我的故事方案》一、教学目标1.培养幼儿对自己的个人经历进行描述和总结的能力。

2.培养幼儿乐于分享和倾听他人经历的态度。

3.培养幼儿感受和表达情感的能力。

二、教学准备1.个人照片或绘本图片2.教具：小班道具盒三、教学过程1.自我介绍（10分钟）教师首先自我介绍，介绍自己的姓名、年龄等个人信息，并展示自己的个人照片。

然后鼓励幼儿也进行自我介绍，介绍自己的姓名、年龄等个人信息。

教师可以辅助幼儿进行表达。

2.幼儿谈论自己的故事（20分钟）教师引导幼儿谈论自己的故事，例如：自己的生日派对、去动物园的经历、和朋友一起玩的故事等。

教师可以提问引导幼儿回忆，并鼓励幼儿用简单的语言进行描述。

3.观看绘本（15分钟）教师选择一本与幼儿生活经历相关的绘本，展示绘本图片并朗读故事。

教师鼓励幼儿观看绘本并提出问题，例如：绘本中的孩子在做什么？你有没有做过类似的事情？4.角色扮演（20分钟）教师引导幼儿进行角色扮演，根据绘本或自己的故事，幼儿可以选择自己感兴趣的角色进行扮演，展示他们的故事。

教师鼓励其他幼儿进行倾听，并对扮演的角色和故事进行提问和评论。

5.制作故事书（20分钟）教师提供纸张、彩色笔，引导幼儿制作自己的故事书。

幼儿可以根据自己的经历进行绘画或简短文字描述，并鼓励幼儿分享自己的故事书。

6.展示故事书（15分钟）教师安排时间，让每个幼儿依次展示自己的故事书，并鼓励其他幼儿进行欣赏和评论。

7.情感小结（10分钟）教师引导幼儿进行情感小结，鼓励幼儿描述自己在分享和倾听他人故事时的感受，并鼓励幼儿进行积极的表达和交流。

四、教学反思通过本次主题教学，幼儿在轻松活动中学会了分享自己的故事，并倾听他人的故事。

同时，通过角色扮演和制作故事书等互动活动，培养了幼儿的表达能力和创造力。

在情感小结环节，幼儿也有机会表达自己的感受，增强了幼儿的情感维度。

教学目标取得了较好的效果。

作文题目我的故事我的故事。

我是一个普通的小学生，生活在一个普通的家庭。

在我的故事中，有欢笑也有泪水，有成功也有挫折，但这一切都让我变得更加坚强和勇敢。

小时候，我是一个顽皮的孩子，总是调皮捣蛋，让爸爸妈妈头疼不已。

记得有一次，我偷偷拿着妈妈的口红在墙上乱涂，结果把整面墙都给“装饰”了起来。

妈妈气得直跺脚，爸爸则是忍着笑，说我将来一定是个画家。

虽然我调皮捣蛋，但爸爸妈妈对我总是充满爱。

随着年龄的增长，我开始懂得了责任和独立。

在学校里，我努力学习，成绩一直名列前茅。

老师们都夸奖我是个好学生，同学们也愿意和我交朋友。

但是，我并不满足于此，我还参加了各种课外活动，比如学校的篮球队、绘画社团等等。

我希望自己能够全面发展，成为一个多才多艺的人。

然而，生活并不总是一帆风顺。

在一次篮球比赛中，我不慎摔倒受伤，导致腿部受伤，需要休息一段时间。

这对我来说是个巨大的打击，因为篮球是我最热爱的运动，而且我还是队长呢！但是，我没有放弃，我在休息期间努力学习，利用时间提升自己的绘画技能。

我相信，只要我努力，就一定能够克服困难，重新站起来。

在我伤愈复出后，我更加珍惜每一次机会，努力训练，最终带领篮球队取得了优异的成绩。

同时，我的绘画作品也获得了学校的表彰，这让我更加坚定了自己的信念——只要努力，就一定能够取得成功。

我的故事还在继续，我知道未来会有更多的挑战等着我。

但是，我相信自己，相信只要坚持不懈，就一定能够实现自己的梦想。

我会继续努力学习，不断提升自己，成为更好的自己。

这就是我的故事，一个充满挑战和希望的故事。

我的故事作文小时候，我是一个顽皮的孩子。

家里的鱼缸里养着一只金鱼，我总是喜欢拿着一根绳子在金鱼缸前晃来晃去，逗得金鱼东游西游，欢快地摆动着尾巴。

爸爸告诉我金鱼也是有感情的，不能老是这样戏弄它。

于是，我开始用温柔的目光看待金鱼，唤起了对小动物的关爱之情。

上学后，我成了一个好学生。

每天放学回家，总是第一时间完成作业，然后就是看书、学习。

有一次，在老师的鼓励下，我参加了学校的朗诵比赛，最终获得了第一名。

从那时起，我爱上了朗诵，更加勤奋学习，不断提升自己的表达能力和自信心。

青春期，我开始对社会和世界充满好奇。

参加了学校的义工活动，去贫困山区支教，感受到了生活的不易和社会的冷暖。

我看到了那里孩子们的笑容，也看到了他们生活的困难，更看到了自己在这个世界上的责任。

于是，我决定将来要成为一名志愿者，为社会尽一份力量。

高中毕业后，我考入了一所理想的大学。

在大学的四年里，我迎难而上，积极参加各种社团活动，提升自己的综合素养和团队合作能力。

我还曾组织过一次环保公益活动，在校园里倡导垃圾分类和节约能源，受到了同学们的好评。

这次活动不仅让我认识了更多志同道合的朋友，也激励着我更加珍惜环境、热爱生活。

毕业后，我选择了留校继续深造。

在硕士研究生的学习生涯中，我选择了心理学作为专业方向，深入研究人类心灵的奥秘。

在科研实验中，我发现了一种新疗法对抑郁症治疗的有效性，这让我感到无比开心和满足。

将来，我希望可以把这一成果应用到实践中，帮助更多有需求的人。

人生就是一个故事，每个人都有属于自己的一篇篇作文。

我的故事或许不那么起伏跌宕，但却是充满温情和正能量的。

从一个调皮的孩子到一个热爱学习、关爱他人的成年人，我的成长历程是平凡而珍贵的。

希望我的故事可以激励更多的人，珍惜当下，心存感恩，勇敢追梦。

很高兴有机会和大家分享我的故事。

我来自一个小城市，我的父母都是普通的工人，他们为了让我能够接受更好的教育，把我送到了一所比较好的学校。

在那里，我遇到了很多优秀的同学，他们的成绩都非常好，我也被他们的努力所感染。

我对学习也产生了浓厚的兴趣，我会自己去图书馆找一些课外读物，扩大自己的知识面。

同时，我也积极参加各种活动，比如说学校组织的科技创新比赛和文艺活动等等。

在这个过程中，我不断地锻炼自己的能力和技能，逐渐地变得越来越优秀。

面对挫折，我也没有轻易放弃。

在初三时，我的学习成绩一度下滑，导师曾经跟我谈话，告诉我不能放弃，要继续加油。

我认真听取导师的意见后，积极寻找解决方案，理清思路，最终顺利通过了关键的考试。

高中是我人生中一个转折点，我开始明确自己的目标和方向，同时也是最充实的时光。

在这段时间里，我们学校组织了各种各样的比赛和活动，我积极参与其中，并且取得了不错的成绩。

比如，我们班级和学校多次获得各种奖项，我个人也获得了学科竞赛和校内比赛的丰厚奖励，这些都让我收获了巨大的满足感。

时光荏苒，我来到了大学。

这里充满了各种机遇和挑战，我在这里认识了来自不同地方的朋友，有些朋友比我更加聪明，也更加努力。

我深知自己的不足，也知道只有不断努力，才能够变得更好。

在大学期间，我除了学习，也参加了许多实践活动，比如参加了学校社团、组织活动和支教等等。

在这些活动中，我从中汲取了丰富的人生经验，也不断地拓展自己的视野和能力。

我的故事不是那么得意洋洋，也没有经历过太多的曲折和坎坷。

但我坚信，只要我不停地努力，追求自己的目标，那么最终成功一定会到来。

我相信，人生没有什么事情是不可能做到的，只要我们不断地努力和拼搏，一切都会变得不一样。

我的故事作文(3篇)我的故事（1）我是一个天真活泼,可爱，乐于帮助别人的小天使！~(@^_^@)~扎着一个马尾辫，一双黑宝石般的眼睛。

一张小巧的嘴巴。

我常常都穿着一条黑色的公主裙。

别人都亲切的叫我小公主。

我是一个喜欢乐于帮助别人的小女孩儿，只要别人快乐，我就快乐！记得有一次，我在广场上跟哥哥开心的玩着，突然，我看见一个老爷爷拄着一根拐杖身上扛着一袋米好像很吃力的样子从超市走出来，我本想去帮助那个老爷爷。

可是，妈妈却对我说：“快走，我们回家了吧！”我又看了一下那位老爷爷一滴一滴晶莹的汗珠流了下来，看见老爷爷非常吃力的样子，我真不忍心离开。

但妈妈又叫我回去了，我该怎么办？我该怎么选择？本来我想跟妈妈回家了的，但老师曾对我们说过：要乐于帮助别人，别人困难的时候要尽全力去帮别人。

我想到这儿的时候，我迫不及待的跑过去，对那位老爷爷说:“老爷爷，我帮你扛吧！”老爷爷甜甜的笑了。

我和老爷爷一边聊着天老爷爷一边给我擦汗。

我就是一个这样喜欢乐于助人的小女孩儿。

我的故事作文（2）我的故事我是一个活泼开朗的小女孩，我有一双像绿宝石般的小眼睛，还有一对招风耳。

妈妈常常夸我有坚持不懈、努力向上的精神。

有一次，我和爸爸妈妈在公园里散步，这时，一个跟我差不多岁数的小女孩穿着直排轮在小道上飞快地滑着，那优美的动作吸引了我，我便向爸爸提出要买直排轮，爸爸就爽快地答应了。

第二天，爸爸给我买了粉红套装的直排轮。

我一看到直排轮，就一边拉着爸爸的一角一边撒娇地说：“爸爸，我要下楼学滑直排轮。

”爸爸同意了。

我穿戴整齐后就和爸爸下了楼。

可是，我刚走几步就摔倒了，更别说滑直排轮了。

爸爸把我扶起来后，便拎住我的背心，说：“大胆地往前滑，不要害怕。

”我听了爸爸的话，就大胆的往前滑，这时，爸爸说出一句使我惊讶的一句话：“米粒（我的昵称），我的手已经放开了，你滑得真好。

”我一听，反而摔了一跤。

但是我没有哭，而是迅速地站起来，继续往下练。

就这样，一天、两天、三天……终于我学会了滑直排轮。