幼儿园小班美术教案：我的故事

小班美术《特别的我》教学设计案例《小班美术《特别的我》教学设计案例》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！【教材简解】艺术是人类感受美、表现美、创造美的主要形式，也是表达自己对周围世界的认知和情绪态度的特有方式。

3-4岁的幼儿能运用简单的线条和色彩大体画出自己想画的人或者事物。

主题《我的故事》是反映小班幼儿认识自我的教育内容，由于认识、探索的对象来自于认识肢体的自身，这对小班幼儿来讲无疑是件神秘又充满情趣的乐事，通过活动课程让幼儿了解自己、喜欢自己、大胆展示自己，并进一步通过游戏、手工活动，让幼儿大胆想象，创作不一样的自我，获得一种愉快的自我体验。

针对这一点，开展了围绕以认识自己、画画自己为主线，符合小班年龄特点，贴近幼儿实际发展水平的主题绘画活动。

这是一节比较符合幼儿年龄特点，容易激发幼儿兴趣的美术课，利用照镜子来观察自己的五官，了解自己脸上有什么，再通过与别的幼儿比一比有什么不同，来让幼儿认识自己的特点，再认识自己的基础上，用绘画的方式表达出来，不仅锻炼的幼儿的画画能力，也给幼儿带来了很大的乐趣。

【目标预设】1.认识自己，知道自己和别人的不同之处。

2.能运用简单的线条和图形画出自己的主要特征。

3.体验绘画的乐趣，增强自信心。

【教学重点、难点】重点：认识自己，能运用简单的线条和图形画出自己的主要特征。

难点：体验绘画的乐趣，增强自信心。

【设计理念】小班的幼儿年龄小，对事物的观察能力有限，往往就忽略了对自己的认识，所以我通过让幼儿们照照小镜子来仔细看看自己长什么样，再与别的小朋友比一比，脸上的五官有什么不同，通过对比，加深对自己样貌的认识，最后进入主要环节，让幼儿动手画一画自己，在画画的过程中巩固认识，画完之后我让幼儿猜猜画上的是谁，这一充满乐趣的环节可以让幼儿更感兴趣。

【设计思路】1.自己与别人在外貌上面的不同。

2.谈谈自己和同伴的兴趣、爱好等方面的不一样。

3.照镜子观察自己。

幼儿园小班美术教案设计我的故事我的故事
活动目标：
1.能大胆地用绘画表现自己的面部特点。

2.能发觉自己的五官特点，喜爱自己。

活动预备：
1.每人一面镜子。

2.提供各种脸型的图画纸。

3.事先让幼儿有照镜子并在镜面上画五官的体验。

4.油画棒。

活动重点：
能正确地表现出五官的位置。

活动难点：
能大胆地用绘画表现自己的面部特点。

活动过程：
1.玩游戏“指五官”，重点引导幼儿闭上眼睛从上往下地摸出自己的五官。

2.激发幼儿观看自己的爱好，引导幼儿从上（头）往下（嘴）观看比较。

（1）看看镜子里的自己，问候自己一声。

提问：镜子里有谁？喜爱自己的模样吗？
（2）带领幼儿观看自己。

提问：脸上有什么？在脸上的什么位置？是什么模样的？
（3）让幼儿做各种表情，引导幼儿感知自己的耳朵、眼睛、鼻子、嘴和舌头在脸的什么位置。

引导幼儿讨论：你的两只眼睛完全一样吗？能让他们变得不一样，如何做？对着镜子看看，快乐和不快乐的时候眼睛分别是什么模样的？嘴是什么模样的？和别人的有什么不同？
3.依照镜子里的自己，画一张可爱的小脸。

为幼儿选择适合自己脸型的图画纸，边看镜子边进行绘画，教师关心个别有......。

小班美术教案我的故事—我自己教学目标：1.学会描述自己的外貌特征和个性特点。

2.学会用形容词和形容词短语描绘自己。

3.学会运用所学的语言表达和交流。

4.提高学生的听、说、读、写能力。

教学重点：1.学会用形容词和形容词短语描绘自己。

2.提高学生的听、说能力。

教学难点：1.运用所学的语言表达和交流。

2.提高学生的阅读和写作能力。

教学准备：1.图片：学生自己的照片。

2.教材：美术教材中关于描绘人物的课文。

教学过程：Step1. 导入新课1.导入课程内容，引导学生思考：我们每个人都是独一无二的，你们了解自己吗？请大家说一说自己的名字以及一些自己的特点。

Step2. 图片演示1.准备学生自己的照片，展示到教室的电子白板上。

2.给学生一些建议描述自己的外貌特征和个性特点，比如：高瘦、长头发、有眼镜、善良、聪明等。

3.让学生通过看照片来描绘自己的外貌特征和个性特点。

Step3. 课文学习1.从美术教材中找出一篇关于描绘人物的课文，老师朗读课文并解释生词。

2.让学生跟读课文，注意语音、语调和语感。

Step4. 练习描绘自己1.让学生分成小组进行练习，每个人都需要描述自己的外貌特征和个性特点。

2.学生可以互相询问问题，帮助对方描绘自己。

Step5. 展示和分享1.让每个小组选择一名代表来进行展示和分享。

2.学生可以用口头语言或书面语言来表达自己的外貌特征和个性特点。

Step6. 作业请学生在家练习用英语写一份关于自己的故事，介绍自己的家庭、兴趣爱好、梦想等。

字数不低于1200字。

Step7. 总结回顾1.请学生总结这节课学到的关于描绘自己的外貌特征和个性特点的句型和词汇。

2.确认学生是否达到了本课程目标。

拓展活动：1.设计类似的活动，让学生以小组形式互相描绘对方。

2.让学生自我介绍并互相交流。

3.鼓励学生写一篇更长的关于自己的故事，分享给同学或家人。

1. 帮助幼儿认识自己，培养幼儿的自我意识。

2. 培养幼儿的观察能力和表达能力。

3. 培养幼儿的审美能力和创造力。

4. 培养幼儿的手工操作能力。

二、教学内容：1. 教学主题：我自己2. 教学活动：通过观察自己的照片，画出自己的样子，并用自己的语言描述自己的特征。

三、教学准备：1. 幼儿自己的照片。

2. 画纸、画笔、颜料等绘画材料。

3. 幼儿用书《我的故事—我自己》。

四、教学步骤：1. 开场：邀请幼儿观察自己的照片，引导幼儿说出自己的名字和年龄。

2. 活动一：引导幼儿观察自己的照片，观察自己的外貌特征，如眼睛、鼻子、嘴巴、头发等。

3. 活动二：让幼儿用自己的画笔和颜料画出自己的样子，鼓励幼儿大胆表达自己的特征。

4. 活动三：让幼儿用自己的语言描述自己的特征，如“我有一双大眼睛”，“我有一个小鼻子”等。

5. 总结：让幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿相互欣赏和交流。

1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价幼儿的观察能力、表达能力和创造力。

2. 评价幼儿的手工操作能力，如画出自己的样子等。

3. 收集幼儿的作品，评价幼儿的审美能力和创造力。

六、教学目标：1. 帮助幼儿认识自己的身体部位，并能够用适当的语言描述。

2. 通过绘画活动，培养幼儿的观察力和表达能力。

3. 引导幼儿体验美术创作的乐趣，激发幼儿的创造力。

4. 培养幼儿的团队协作能力和自我表达能力。

七、教学内容：1. 教学主题：我的身体2. 教学活动：通过观察和触摸身体各部位，让幼儿画出自己的身体轮廓，并标注各个部位的名称。

八、教学准备：1. 白板或大张的纸，用于画出身体轮廓。

2. 彩色笔或马克笔。

3. 人体器官图卡或人体模型图。

4. 幼儿用书《我的故事—我自己》。

九、教学步骤：1. 开场：回顾上节课的内容，让幼儿分享自己的作品。

2. 活动一：通过人体器官图卡或人体模型图，让幼儿认识和了解身体的各个部位。

3. 活动二：让幼儿闭上眼睛，触摸身体的各个部位，如头发、耳朵、鼻子、嘴巴等。

幼儿园小班我喜欢的故事教案教学主题：幼儿园小班我喜欢的故事教学目标：1.让幼儿了解故事的基本结构2.培养幼儿的语言表达能力和想象力3.引导幼儿形成良好的阅读习惯和兴趣4.通过故事，帮助幼儿了解生活和社会教学内容和活动：1.讲述“三只小熊”的故事，介绍故事的基本结构（即有开头、中间和结尾）。

活动：请每个幼儿模仿三只小熊说说自己的名字和喜欢做什么事情，让幼儿了解开头。

2.与幼儿分享自己喜欢的故事，谈论故事情节和人物特点。

活动：请幼儿互相介绍自己最喜欢的故事并讲述故事情节，然后一起讨论故事中的好人和坏人。

3.读故事书《富兰克林的故事》。

介绍故事的情节和人物特点。

活动：请每个幼儿模仿故事中的角色，比如富兰克林和乌龟，用自己的语言迅速复述故事情节。

4.讲述故事《小兔找妈妈》。

帮助幼儿掌握基本的情节分析能力及思辨能力。

活动：请幼儿分组根据故事情节，在自制的图册上画出故事中出现的人物和场景，并进行讨论交流。

5. 讲述《小鸭的故事》。

引导小朋友体验故事情感、兴趣和特点活动：请幼儿以小鸭为主题，将自己最喜欢的唱歌唱给小朋友听，并一起感受故事中的生动情节。

教学步骤和方法：1.创设温馨和谐的学习环境，使幼儿能够愉快地学习和表达自己的想法和感受。

2.选择生动、有趣的故事，以大声朗读为主，利用肢体语言引导幼儿。

3.引导幼儿探讨故事情节，通过讨论、互动、角色扮演等形式，激发幼儿的好奇心和求知欲。

4.通过一些游戏、手工制作等活动，形成情景体验，帮助小朋友加深对故事的理解和记忆。

教学评价：1.观察幼儿对故事的理解和反应，有针对性地引导幼儿发表自己对学习内容的感受和意见。

2.通过课堂练习测评幼儿对故事情节的掌握程度和个人表达能力。

3.通过故事蒙太奇的形式，让幼儿自己创作故事结尾，同时也是对幼儿阅读理解的系统评估。

幼儿园小班美术教案：我的故事教学目标1.培养幼儿的想象力和创造力；2.提升幼儿的手眼协调能力和绘画技能；3.增强幼儿的表达能力，培养幼儿对文字的认识和理解。

教学内容1. 讲述故事打开故事书，向幼儿们讲述一个与绘画有关的故事。

可以选择一些富有想象力的故事，比如《小狐狸学画画》、《小蚂蚁爬画》等。

在讲述故事的过程中，鼓励幼儿们积极参与，提问引导幼儿思考。

2. 绘制角色在纸上或画板上画出故事中的主人公和配角。

老师可以用简单的线条示范，然后让幼儿们模仿画出来。

在绘制过程中，引导幼儿们观察并思考如何描绘出角色的特点和表情。

3. 绘制场景在纸上或画板上画出故事发生的地点，可以根据孩子的不同年龄和绘画能力的不同来确定画面的复杂度。

在绘制过程中，引导幼儿们关注场景的细节和构图的优化，尽可能使画面更有层次感和整体美感。

4. 讲述故事并补充画面根据故事情节，向幼儿们讲述接下来发生了什么。

让孩子们通过思考和创意绘画完整的故事情节。

在教学过程中，老师可以在讲述故事的同时，鼓励孩子们通过绘画来表达自己对故事的理解。

教学方法和过程1. 教学准备准备一些与故事相关的绘画工具，包括纸张、彩色笔、蜡笔和水粉等。

根据教学内容和孩子的年龄、认知水平来选择绘画材料和工具。

2. 教学过程Step 1：讲述故事打开故事书，向孩子们讲述故事。

在讲解过程中，可以适时引导幼儿思考、回答问题。

Step 2：绘制角色让幼儿们在纸上或画板上，模仿老师示范的线条，画出故事中的角色。

孩子们在绘制的过程中，可以在老师的指导下，学习和掌握绘画的基本技能。

Step 3：绘制场景根据故事中的场景和背景，让孩子们自己描绘出来。

在这个过程中，老师可以根据孩子的绘画程度，适当地提供线条等绘画指导，帮助孩子们更好地完成画作。

Step 4：讲述故事并补充画面大家一起讲述故事，并且一起发挥创意，发散思维来补充和绘制故事情节中的画面。

在这个过程中，老师可以引导孩子们思考如何有机地衔接画面和情节，同时也可以适当帮助孩子们改善和提高绘画技能。

幼儿园小班美术教案：我的故事
一、教学目标：
1. 能够认识和说出一些日常生活中的图形和颜色。

2. 培养幼儿良好的观察能力和想象力。

3. 发展幼儿的动手能力和创造力。

二、教学准备：
1. 教具：彩纸、剪刀、胶水、颜料、画笔、海报纸。

2. 素材：幼儿喜欢的动物或人物图片。

三、教学过程：
1. 导入：（激发幼儿对美术的兴趣）播放一段与海洋相干的音乐，然后让幼儿闭上眼睛，想象自己是一只鱼，能够自由地在海里游来游去。

2. 激发想象力：鱼游来游去发生了什么有趣的事情呢？（引导幼儿进行思考和讨论）
3. 讲故事：根据幼儿的想象，老师根据他们所想的事情编一段小故事，可以是一只小鱼找到了一只好朋友，或者是小鱼帮助了一只受伤的海豚等等。

故事要生动有趣，配以适当的动作和表情，引发幼儿的兴趣和想象力。

4. 分组活动：根据故事中的内容和孩子们的喜好，将幼儿分成若干个小组，让他们自选一个小故事中的情节，自由发挥，准备展示给大家。

5. 制作展示海报：每个小组根据自己选择的情节和内容，用彩纸剪贴、颜料绘画等方式制作一个海报，展示到教室的墙上。

6. 展示和分享：每个小组派代表介绍自己制作的海报，分享他们的想法和创作过程，其他孩子可以提问和给予评论。

7. 合影留念：最后，让每个小组在自己的海报前合影留念。

四、教学总结：
通过这堂美术课，小班的幼儿们不仅能够学到一些基本的绘画技巧，更重要的是培养了他们的观察能力和想象力，开发了他们的动手能力和创造力。

同时，通过分享和交流，增强了幼儿的沟通能力和合作意识。

“幼儿园小班美术教案：我的故事”一、教学目标1.培养幼儿对美术活动的兴趣，激发他们的创造力和想象力。

2.让幼儿通过绘画表达自己的故事，锻炼他们的语言表达能力和绘画技巧。

3.培养幼儿的观察力，让他们学会从生活中发现美。

二、教学内容1.让幼儿讲述自己的故事，引导他们用绘画的方式表达出来。

2.教授幼儿基本的绘画技巧，如线条、色彩、形状等。

3.引导幼儿欣赏他人的作品，学会互相学习和交流。

三、教学过程1.导入（1）教师向幼儿展示一幅有趣的画作，引导他们观察并讲述画作中的故事。

（2）教师邀请幼儿分享自己的故事，让其他幼儿猜测故事内容。

2.讲解与示范（1）教师讲解绘画的基本技巧，如线条、色彩、形状等。

（2）教师示范如何用绘画的方式表达故事，如用线条描绘故事情节，用色彩表达情感等。

3.实践操作（1）教师发放绘画材料，指导幼儿动手绘画自己的故事。

（2）教师巡回指导，纠正幼儿的绘画错误，给予鼓励和表扬。

4.展示与交流（1）教师邀请幼儿展示自己的作品，讲述作品中的故事。

（2）教师引导幼儿互相欣赏作品，学会互相学习和交流。

（2）教师引导幼儿反思自己在绘画过程中的优点和不足，鼓励他们继续努力。

四、教学评价1.观察幼儿在绘画过程中的表现，评价他们的绘画技巧和创造力。

2.关注幼儿在交流过程中的语言表达能力，评价他们的沟通技巧。

3.搜集幼儿的作品，分析他们的绘画水平和审美能力。

五、教学反思本次美术活动让幼儿充分展示了自我，提高了他们的绘画技巧和语言表达能力。

在活动中，我发现有些幼儿在绘画过程中缺乏耐心，容易放弃。

针对这一问题，我将在今后的教学中加强对幼儿的引导和鼓励，让他们更加自信地面对挑战。

在交流环节，我发现有些幼儿的语言表达能力较弱，无法完整地讲述自己的故事。

为了提高他们的语言表达能力，我计划在今后的教学中加入更多口语练习环节，如角色扮演、故事接龙等。

我认识到在美术活动中，教师的示范作用至关重要。

在今后的教学中，我将更加注重自己的示范，以激发幼儿的学习兴趣和创作灵感。

幼儿园小班主题教案《我的故事方案》教学目标•让幼儿了解故事的概念和重要性•增强幼儿的想象力和表达能力•提高幼儿的听说能力和语言表达•提高幼儿对于生活中不同体验的感知和认识•增强幼儿的动手能力和创造力教学内容教学内容一：故事介绍•通过图片、玩具等实物介绍故事，让幼儿了解故事的概念和分类•介绍故事中的角色和情节，引导幼儿理解故事的基本要素教学内容二：故事创作•以幼儿的生活经验、兴趣和想象力为依据，让幼儿自己编写故事，从中提高幼儿的创造力和表达能力•鼓励幼儿想象和描述故事中的情节，角色和场景，提高幼儿的动手能力和想象力教学内容三：故事表演•将幼儿编写的故事进行排练和表演，激发幼儿表达和沟通的兴趣•通过表演加深幼儿对故事中角色、情节和主题的理解，提高幼儿的语言表达和演技教学步骤第一步：介绍故事的重要性•制作幻灯片或展品，向幼儿介绍故事的重要性和分类，让幼儿了解故事的基本要素•在游戏中添加故事要素，如要求幼儿用模拟玩具模拟故事中的场景和角色第二步：编写故事•在幼儿园课堂中，引导幼儿在园内场景中自行创作故事，并设计辅助卡片，让幼儿能够更好地了解故事的构成•教师会通过故事的引导与分析，鼓励幼儿通过口头演示来展示自己的创作过程第三步：故事表演•将编写好的故事进行排练和表演，让幼儿感受团队协作和表演的乐趣•通过表演活动进行交流，让幼儿互相了解和支持，从而增强沟通和团队协作能力教学反思本次教学采用了以故事为主题的教学方法，从创造、表达、演示等多个方面增强幼儿的语言表达和创造力。

同时也用到了许多图片、实物、卡片等，从视觉和触觉等多个角度让幼儿了解故事的基本要素。

不仅增强了幼儿的动手能力和想象力，还让他们在表演过程中体验到了团队合作和乐趣。

然而，在教学中也存在一些不足，比如在表演环节中可能有些幼儿表现不佳，音乐和舞蹈等表演元素的整合等问题。

为了解决这些问题，我们会在后续教学中加强教师的辅助引导和更加细致的实施，以便能够更好地激发幼儿的兴趣和潜力。

小班美术我的书教案教学目标：1. 让学生了解美术与图书的结合，激发学生对书籍的兴趣。

2. 培养学生的创造力和想象力，通过美术作品表达对书籍的理解和感受。

3. 增强学生的绘画技能，让他们能够用美术作品传达对书籍的理解。

教学准备：1. 准备一些简单易画的美术素材，如彩色笔、彩色纸、水彩颜料等。

2. 选择一些经典的绘本或儿童文学作品，作为本次美术创作的主题。

3. 老师提前制作好相关的美术范例，以便示范给学生参考。

教学过程：1. 引入：老师向学生介绍美术与书籍的结合，引导学生讨论他们平时喜欢的书籍和其中的插图，让学生对本次美术创作有所期待。

2. 示范：老师向学生展示准备好的美术范例，解释美术作品背后所表达的内容和意义。

并示范如何利用美术素材创作与书籍相关的作品。

3. 实践：让学生根据自己喜欢的书籍或故事情节，用美术素材进行创作。

老师可以给学生提供一些参考的绘本或故事书籍，也可以让学生自由选择他们喜欢的作品。

4. 分享：每位学生完成作品之后，可以进行展示和分享。

学生可以简单介绍自己创作的作品背后所表达的理解和感受。

5. 总结：老师可以邀请学生结合自己的作品，对本次活动进行总结，并鼓励学生表达对美术与书籍结合的看法和体会。

教学反思：本次美术教学活动旨在通过学生的创作，让他们更深入地理解并体验书籍的魅力。

老师要耐心指导学生进行创作，并且鼓励他们勇于表达，激发他们对美术与书籍的兴趣和热爱。

同时，也要注意引导学生对自己的作品进行思考和总结，让他们在美术创作中得到成长和收获。

我对学生的创作作品要给予肯定和鼓励，不管是技术含量还是表达能力，每一个学生都是独一无二的，并且值得被尊重。

通过学生的分享和展示，让他们感受到自己的努力所带来的喜悦和成就感，同时也让其他同学学习到不同的观点和创作方法。

在总结环节，老师可以引导学生思考美术作品与书籍之间的联系，以及他们自己在创作中的体验和感悟。

通过这样的总结，可以让学生更深入地理解书籍与美术之间的关联，也能够提升学生的观察力和思考力。