我的故事美术教案

《画故事》美术教案一、教学内容本节课选自《美术》教材第七章《故事与插画》，详细内容为“画故事”。

通过本章的学习，学生将了解故事插画的基本概念，学会运用绘画语言表达故事情节，培养观察力、想象力和创造力。

二、教学目标1. 让学生掌握故事插画的基本原理，能够运用绘画技巧表达故事情节。

2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高审美素养。

3. 培养学生合作学习、分享成果的良好习惯。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生运用绘画技巧表达故事情节，培养学生的创造力。

2. 教学重点：故事插画的原理和绘画技巧，以及观察力、想象力和创造力的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、投影仪、画纸、画笔、颜料、调色板、课件等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组故事插画，引发学生的兴趣，让学生观察并讨论插画的特点和表现手法。

2. 知识讲解：介绍故事插画的基本概念、原理和绘画技巧，结合实例进行分析。

3. 实践环节：学生分组，每组选择一个故事主题，讨论并创作插画。

教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

5. 例题讲解：针对学生作品中的共性问题，进行讲解和示范。

6. 随堂练习：学生根据讲解和示范，修改自己的作品，提高绘画技巧。

六、板书设计1. 《画故事》2. 内容：a. 故事插画基本概念b. 绘画技巧c. 观察力、想象力、创造力培养七、作业设计1. 作业题目：以“我的故事”为主题，创作一幅故事插画。

2. 答案要求：作品构图合理，形象生动，能够表达故事情节，色彩搭配和谐。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，能够积极投入到创作中。

但在绘画技巧方面，部分学生还存在一定问题，需要在今后的教学中加强指导。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多故事绘本，了解不同风格的故事插画，提高自己的绘画水平。

同时，可以组织学生参观美术馆、画展等活动，拓宽艺术视野。

重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生运用绘画技巧表达故事情节，培养学生的创造力。

幼儿园小班美术教案设计我的故事我的故事
活动目标：
1.能大胆地用绘画表现自己的面部特点。

2.能发觉自己的五官特点，喜爱自己。

活动预备：
1.每人一面镜子。

2.提供各种脸型的图画纸。

3.事先让幼儿有照镜子并在镜面上画五官的体验。

4.油画棒。

活动重点：
能正确地表现出五官的位置。

活动难点：
能大胆地用绘画表现自己的面部特点。

活动过程：
1.玩游戏“指五官”，重点引导幼儿闭上眼睛从上往下地摸出自己的五官。

2.激发幼儿观看自己的爱好，引导幼儿从上（头）往下（嘴）观看比较。

（1）看看镜子里的自己，问候自己一声。

提问：镜子里有谁？喜爱自己的模样吗？
（2）带领幼儿观看自己。

提问：脸上有什么？在脸上的什么位置？是什么模样的？
（3）让幼儿做各种表情，引导幼儿感知自己的耳朵、眼睛、鼻子、嘴和舌头在脸的什么位置。

引导幼儿讨论：你的两只眼睛完全一样吗？能让他们变得不一样，如何做？对着镜子看看，快乐和不快乐的时候眼睛分别是什么模样的？嘴是什么模样的？和别人的有什么不同？
3.依照镜子里的自己，画一张可爱的小脸。

为幼儿选择适合自己脸型的图画纸，边看镜子边进行绘画，教师关心个别有......。

小班美术教案我的故事—我自己教学目标：1.学会描述自己的外貌特征和个性特点。

2.学会用形容词和形容词短语描绘自己。

3.学会运用所学的语言表达和交流。

4.提高学生的听、说、读、写能力。

教学重点：1.学会用形容词和形容词短语描绘自己。

2.提高学生的听、说能力。

教学难点：1.运用所学的语言表达和交流。

2.提高学生的阅读和写作能力。

教学准备：1.图片：学生自己的照片。

2.教材：美术教材中关于描绘人物的课文。

教学过程：Step1. 导入新课1.导入课程内容，引导学生思考：我们每个人都是独一无二的，你们了解自己吗？请大家说一说自己的名字以及一些自己的特点。

Step2. 图片演示1.准备学生自己的照片，展示到教室的电子白板上。

2.给学生一些建议描述自己的外貌特征和个性特点，比如：高瘦、长头发、有眼镜、善良、聪明等。

3.让学生通过看照片来描绘自己的外貌特征和个性特点。

Step3. 课文学习1.从美术教材中找出一篇关于描绘人物的课文，老师朗读课文并解释生词。

2.让学生跟读课文，注意语音、语调和语感。

Step4. 练习描绘自己1.让学生分成小组进行练习，每个人都需要描述自己的外貌特征和个性特点。

2.学生可以互相询问问题，帮助对方描绘自己。

Step5. 展示和分享1.让每个小组选择一名代表来进行展示和分享。

2.学生可以用口头语言或书面语言来表达自己的外貌特征和个性特点。

Step6. 作业请学生在家练习用英语写一份关于自己的故事，介绍自己的家庭、兴趣爱好、梦想等。

字数不低于1200字。

Step7. 总结回顾1.请学生总结这节课学到的关于描绘自己的外貌特征和个性特点的句型和词汇。

2.确认学生是否达到了本课程目标。

拓展活动：1.设计类似的活动，让学生以小组形式互相描绘对方。

2.让学生自我介绍并互相交流。

3.鼓励学生写一篇更长的关于自己的故事，分享给同学或家人。

我的故事美术教案教学重点：用卡通画的手法归纳的叙说一个关于自已的有趣的故事。

教学难点：用卡通手法叙说故事。

教学预备：有情节性、故事性的卡通图片假设干张教学进程：师生问好教师展现一组用卡通手法表现的关于自已的一个故事。

1 、学生赏析第八页的卡通画《进球》。

2 、讨论：如何用卡通的形式表现故事？教师小结：通过同窗们的讨论咱们一致以为用卡通画的形式表现故事，要注意分场景表现持续的故事画面，次要形象的表现要简化等等。

3 、课堂活动一：两三个同窗为一组别离讲述“我的故事”，教师出示有情节性、故事性的卡通图片假设干张供同窗们参考。

也能够依照教师给的素材编一个有趣的故事。

4 、学生做作业：两三个同窗为一组合作完成一幅“我的故事”或依照教师给的素材编一个有趣的故事。

讲评学生作业，在自评和互评的基础上完成第九页的评判表。

课后布置习作展。

本课能够以课外实践活动的形式开展，教师提出活动目标，学生分组去实践。

活动主题：在生活中发觉卡通，用卡通表现生活。

观看并搜集自已喜爱的卡通图片，别离从学习用品、生活用品、娱乐用品方面入手进行统计。

读一本卡通画故事书并写出内容提要。

以两三个同窗为一组选定一个主题，先进行模拟动作演出，或参考相关资料，一起完成一幅卡通画。

在课堂当中，我注重学生的参与，让他们能够充分展开自己的想象力，提出自己的观点，使学生体会到学习的乐趣，在学到知识的同时也陶冶了自己的情操，提高了审美能力。

同时我还注重学生之间的彼此讨论，通过讨论-- 欣赏--讨论，培育了学生的一种探求精神。

注重学生自己的情感体验和师生之间的交流互动，这是实验教材的大体要求，也是它的优势。

我还注重教材内容与实际生活的联系，比如了解卡通画在实际生活中的运用以后，学生就会发觉，在实际生活当中咱们处处到能见到卡通作品，也能尝试应用学到的这些知识来表达自己对生活的熟悉和明白得。

于是这些知识就再也不是枯燥地凌驾于人的情感之上了，就会生动地和实际生活联系起来。

1. 帮助幼儿认识自己，培养幼儿的自我意识。

2. 培养幼儿的观察能力和表达能力。

3. 培养幼儿的审美能力和创造力。

4. 培养幼儿的手工操作能力。

二、教学内容：1. 教学主题：我自己2. 教学活动：通过观察自己的照片，画出自己的样子，并用自己的语言描述自己的特征。

三、教学准备：1. 幼儿自己的照片。

2. 画纸、画笔、颜料等绘画材料。

3. 幼儿用书《我的故事—我自己》。

四、教学步骤：1. 开场：邀请幼儿观察自己的照片，引导幼儿说出自己的名字和年龄。

2. 活动一：引导幼儿观察自己的照片，观察自己的外貌特征，如眼睛、鼻子、嘴巴、头发等。

3. 活动二：让幼儿用自己的画笔和颜料画出自己的样子，鼓励幼儿大胆表达自己的特征。

4. 活动三：让幼儿用自己的语言描述自己的特征，如“我有一双大眼睛”，“我有一个小鼻子”等。

5. 总结：让幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿相互欣赏和交流。

1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价幼儿的观察能力、表达能力和创造力。

2. 评价幼儿的手工操作能力，如画出自己的样子等。

3. 收集幼儿的作品，评价幼儿的审美能力和创造力。

六、教学目标：1. 帮助幼儿认识自己的身体部位，并能够用适当的语言描述。

2. 通过绘画活动，培养幼儿的观察力和表达能力。

3. 引导幼儿体验美术创作的乐趣，激发幼儿的创造力。

4. 培养幼儿的团队协作能力和自我表达能力。

七、教学内容：1. 教学主题：我的身体2. 教学活动：通过观察和触摸身体各部位，让幼儿画出自己的身体轮廓，并标注各个部位的名称。

八、教学准备：1. 白板或大张的纸，用于画出身体轮廓。

2. 彩色笔或马克笔。

3. 人体器官图卡或人体模型图。

4. 幼儿用书《我的故事—我自己》。

九、教学步骤：1. 开场：回顾上节课的内容，让幼儿分享自己的作品。

2. 活动一：通过人体器官图卡或人体模型图，让幼儿认识和了解身体的各个部位。

3. 活动二：让幼儿闭上眼睛，触摸身体的各个部位，如头发、耳朵、鼻子、嘴巴等。

幼儿园小班美术教案：我的故事教学目标1.培养幼儿的想象力和创造力；2.提升幼儿的手眼协调能力和绘画技能；3.增强幼儿的表达能力，培养幼儿对文字的认识和理解。

教学内容1. 讲述故事打开故事书，向幼儿们讲述一个与绘画有关的故事。

可以选择一些富有想象力的故事，比如《小狐狸学画画》、《小蚂蚁爬画》等。

在讲述故事的过程中，鼓励幼儿们积极参与，提问引导幼儿思考。

2. 绘制角色在纸上或画板上画出故事中的主人公和配角。

老师可以用简单的线条示范，然后让幼儿们模仿画出来。

在绘制过程中，引导幼儿们观察并思考如何描绘出角色的特点和表情。

3. 绘制场景在纸上或画板上画出故事发生的地点，可以根据孩子的不同年龄和绘画能力的不同来确定画面的复杂度。

在绘制过程中，引导幼儿们关注场景的细节和构图的优化，尽可能使画面更有层次感和整体美感。

4. 讲述故事并补充画面根据故事情节，向幼儿们讲述接下来发生了什么。

让孩子们通过思考和创意绘画完整的故事情节。

在教学过程中，老师可以在讲述故事的同时，鼓励孩子们通过绘画来表达自己对故事的理解。

教学方法和过程1. 教学准备准备一些与故事相关的绘画工具，包括纸张、彩色笔、蜡笔和水粉等。

根据教学内容和孩子的年龄、认知水平来选择绘画材料和工具。

2. 教学过程Step 1：讲述故事打开故事书，向孩子们讲述故事。

在讲解过程中，可以适时引导幼儿思考、回答问题。

Step 2：绘制角色让幼儿们在纸上或画板上，模仿老师示范的线条，画出故事中的角色。

孩子们在绘制的过程中，可以在老师的指导下，学习和掌握绘画的基本技能。

Step 3：绘制场景根据故事中的场景和背景，让孩子们自己描绘出来。

在这个过程中，老师可以根据孩子的绘画程度，适当地提供线条等绘画指导，帮助孩子们更好地完成画作。

Step 4：讲述故事并补充画面大家一起讲述故事，并且一起发挥创意，发散思维来补充和绘制故事情节中的画面。

在这个过程中，老师可以引导孩子们思考如何有机地衔接画面和情节，同时也可以适当帮助孩子们改善和提高绘画技能。

幼儿园小班美术教案：我的故事
一、教学目标：
1. 能够认识和说出一些日常生活中的图形和颜色。

2. 培养幼儿良好的观察能力和想象力。

3. 发展幼儿的动手能力和创造力。

二、教学准备：
1. 教具：彩纸、剪刀、胶水、颜料、画笔、海报纸。

2. 素材：幼儿喜欢的动物或人物图片。

三、教学过程：
1. 导入：（激发幼儿对美术的兴趣）播放一段与海洋相干的音乐，然后让幼儿闭上眼睛，想象自己是一只鱼，能够自由地在海里游来游去。

2. 激发想象力：鱼游来游去发生了什么有趣的事情呢？（引导幼儿进行思考和讨论）
3. 讲故事：根据幼儿的想象，老师根据他们所想的事情编一段小故事，可以是一只小鱼找到了一只好朋友，或者是小鱼帮助了一只受伤的海豚等等。

故事要生动有趣，配以适当的动作和表情，引发幼儿的兴趣和想象力。

4. 分组活动：根据故事中的内容和孩子们的喜好，将幼儿分成若干个小组，让他们自选一个小故事中的情节，自由发挥，准备展示给大家。

5. 制作展示海报：每个小组根据自己选择的情节和内容，用彩纸剪贴、颜料绘画等方式制作一个海报，展示到教室的墙上。

6. 展示和分享：每个小组派代表介绍自己制作的海报，分享他们的想法和创作过程，其他孩子可以提问和给予评论。

7. 合影留念：最后，让每个小组在自己的海报前合影留念。

四、教学总结：
通过这堂美术课，小班的幼儿们不仅能够学到一些基本的绘画技巧，更重要的是培养了他们的观察能力和想象力，开发了他们的动手能力和创造力。

同时，通过分享和交流，增强了幼儿的沟通能力和合作意识。

“幼儿园小班美术教案：我的故事”一、教学目标1.培养幼儿对美术活动的兴趣，激发他们的创造力和想象力。

2.让幼儿通过绘画表达自己的故事，锻炼他们的语言表达能力和绘画技巧。

3.培养幼儿的观察力，让他们学会从生活中发现美。

二、教学内容1.让幼儿讲述自己的故事，引导他们用绘画的方式表达出来。

2.教授幼儿基本的绘画技巧，如线条、色彩、形状等。

3.引导幼儿欣赏他人的作品，学会互相学习和交流。

三、教学过程1.导入（1）教师向幼儿展示一幅有趣的画作，引导他们观察并讲述画作中的故事。

（2）教师邀请幼儿分享自己的故事，让其他幼儿猜测故事内容。

2.讲解与示范（1）教师讲解绘画的基本技巧，如线条、色彩、形状等。

（2）教师示范如何用绘画的方式表达故事，如用线条描绘故事情节，用色彩表达情感等。

3.实践操作（1）教师发放绘画材料，指导幼儿动手绘画自己的故事。

（2）教师巡回指导，纠正幼儿的绘画错误，给予鼓励和表扬。

4.展示与交流（1）教师邀请幼儿展示自己的作品，讲述作品中的故事。

（2）教师引导幼儿互相欣赏作品，学会互相学习和交流。

（2）教师引导幼儿反思自己在绘画过程中的优点和不足，鼓励他们继续努力。

四、教学评价1.观察幼儿在绘画过程中的表现，评价他们的绘画技巧和创造力。

2.关注幼儿在交流过程中的语言表达能力，评价他们的沟通技巧。

3.搜集幼儿的作品，分析他们的绘画水平和审美能力。

五、教学反思本次美术活动让幼儿充分展示了自我，提高了他们的绘画技巧和语言表达能力。

在活动中，我发现有些幼儿在绘画过程中缺乏耐心，容易放弃。

针对这一问题，我将在今后的教学中加强对幼儿的引导和鼓励，让他们更加自信地面对挑战。

在交流环节，我发现有些幼儿的语言表达能力较弱，无法完整地讲述自己的故事。

为了提高他们的语言表达能力，我计划在今后的教学中加入更多口语练习环节，如角色扮演、故事接龙等。

我认识到在美术活动中，教师的示范作用至关重要。

在今后的教学中，我将更加注重自己的示范，以激发幼儿的学习兴趣和创作灵感。

幼儿园小班主题教案《我的故事方案》教学目标•让幼儿了解故事的概念和重要性•增强幼儿的想象力和表达能力•提高幼儿的听说能力和语言表达•提高幼儿对于生活中不同体验的感知和认识•增强幼儿的动手能力和创造力教学内容教学内容一：故事介绍•通过图片、玩具等实物介绍故事，让幼儿了解故事的概念和分类•介绍故事中的角色和情节，引导幼儿理解故事的基本要素教学内容二：故事创作•以幼儿的生活经验、兴趣和想象力为依据，让幼儿自己编写故事，从中提高幼儿的创造力和表达能力•鼓励幼儿想象和描述故事中的情节，角色和场景，提高幼儿的动手能力和想象力教学内容三：故事表演•将幼儿编写的故事进行排练和表演，激发幼儿表达和沟通的兴趣•通过表演加深幼儿对故事中角色、情节和主题的理解，提高幼儿的语言表达和演技教学步骤第一步：介绍故事的重要性•制作幻灯片或展品，向幼儿介绍故事的重要性和分类，让幼儿了解故事的基本要素•在游戏中添加故事要素，如要求幼儿用模拟玩具模拟故事中的场景和角色第二步：编写故事•在幼儿园课堂中，引导幼儿在园内场景中自行创作故事，并设计辅助卡片，让幼儿能够更好地了解故事的构成•教师会通过故事的引导与分析，鼓励幼儿通过口头演示来展示自己的创作过程第三步：故事表演•将编写好的故事进行排练和表演，让幼儿感受团队协作和表演的乐趣•通过表演活动进行交流，让幼儿互相了解和支持，从而增强沟通和团队协作能力教学反思本次教学采用了以故事为主题的教学方法，从创造、表达、演示等多个方面增强幼儿的语言表达和创造力。

同时也用到了许多图片、实物、卡片等，从视觉和触觉等多个角度让幼儿了解故事的基本要素。

不仅增强了幼儿的动手能力和想象力，还让他们在表演过程中体验到了团队合作和乐趣。

然而，在教学中也存在一些不足，比如在表演环节中可能有些幼儿表现不佳，音乐和舞蹈等表演元素的整合等问题。

为了解决这些问题，我们会在后续教学中加强教师的辅助引导和更加细致的实施，以便能够更好地激发幼儿的兴趣和潜力。

美术教案教材学段: 任教班级: 教师姓名:所属学校: 七年级上册2011年下期第一课你我他 (1)第二课我的故事 (4)第三课向日葵 (8)第四课梅竹精神 (12)第五课花圃 (16)第六课和平鸽 (21)第七课灯与光 (24)第八课门 (27)第一课你我他【教学目标】1、知识与技能：能说出身边人物和艺术作品中典型人物的某些特征。

了解表现人物特征的方式，能够大胆地运用某种造型方法表现同学的特征。

2、过程与方法：欣赏作品以及指导教学。

3、情感态度与价值观：培养学生关爱他人，尊重他人的品质。

【教学重点】人物的脸形和表情。

【教学难点】人物肖像画的表现。

【教学课时】共2课时【课前准备】各种特征的肖像画和摄影作品，以及相关材料。

【教学过程】第一课时一、新课导入1、同桌之间相互说说对方的特征。

2、说说对方给你的第一印象是什么？3、仔细观察，你的同桌有哪些比较明显的特征?（如脸型、五官、发型等）。

4、用较为简洁的语言说说自己的特征（如脸型、五官、性格等）。

二、新课教学1、作品分析：宫六朝的一副素描作品 -------- 《小女孩》出示作品：学生观察、讨论人物特征。

教师简单介绍《小女孩》。

2、作品分析：罗中立的一张油画作品一一《父亲》出示作品：学生观察、讨论、猜想人物特征。

3、比较刚才所看的作品，让学生说说感受、特征，教师总结。

4、教师发一些头像素描作品（复印件），让同学们相互讨论，把老农的质朴、善良、勤劳的品性生动地表现出来。

5、临摹练习：让学生选择一副画家的肖像画作品来临摹，仔细地体会画家的用笔技巧。

（教师行间指导：表扬较为好的，纠正差的。

）三、本课小结1、本课教学内容概述。

2、本课学习情况小结。

3、布置下节课任务。

第二课时一、导入上节课，同学们都积极参与讨论，作业也完成得不错，但有的同学在临摹作品时没有仔细观察，我们来看一看这些同学的作业有什么问题？二、教学1、教师引导学生分析五官的比例关系，重点关注五官在不同角度观察时的特点。

幼儿园小班主题教案《我的故事方案》一、教学目标1.培养幼儿对自己的个人经历进行描述和总结的能力。

2.培养幼儿乐于分享和倾听他人经历的态度。

3.培养幼儿感受和表达情感的能力。

二、教学准备1.个人照片或绘本图片2.教具：小班道具盒三、教学过程1.自我介绍（10分钟）教师首先自我介绍，介绍自己的姓名、年龄等个人信息，并展示自己的个人照片。

然后鼓励幼儿也进行自我介绍，介绍自己的姓名、年龄等个人信息。

教师可以辅助幼儿进行表达。

2.幼儿谈论自己的故事（20分钟）教师引导幼儿谈论自己的故事，例如：自己的生日派对、去动物园的经历、和朋友一起玩的故事等。

教师可以提问引导幼儿回忆，并鼓励幼儿用简单的语言进行描述。

3.观看绘本（15分钟）教师选择一本与幼儿生活经历相关的绘本，展示绘本图片并朗读故事。

教师鼓励幼儿观看绘本并提出问题，例如：绘本中的孩子在做什么？你有没有做过类似的事情？4.角色扮演（20分钟）教师引导幼儿进行角色扮演，根据绘本或自己的故事，幼儿可以选择自己感兴趣的角色进行扮演，展示他们的故事。

教师鼓励其他幼儿进行倾听，并对扮演的角色和故事进行提问和评论。

5.制作故事书（20分钟）教师提供纸张、彩色笔，引导幼儿制作自己的故事书。

幼儿可以根据自己的经历进行绘画或简短文字描述，并鼓励幼儿分享自己的故事书。

6.展示故事书（15分钟）教师安排时间，让每个幼儿依次展示自己的故事书，并鼓励其他幼儿进行欣赏和评论。

7.情感小结（10分钟）教师引导幼儿进行情感小结，鼓励幼儿描述自己在分享和倾听他人故事时的感受，并鼓励幼儿进行积极的表达和交流。

四、教学反思通过本次主题教学，幼儿在轻松活动中学会了分享自己的故事，并倾听他人的故事。

同时，通过角色扮演和制作故事书等互动活动，培养了幼儿的表达能力和创造力。

在情感小结环节，幼儿也有机会表达自己的感受，增强了幼儿的情感维度。

教学目标取得了较好的效果。

我的故事
我 的 故 事
什么是卡通？学习卡通的好处？
卡通综合了漫画、 连环画的一些特点， 形成了特有的表现手 法，已成为青少年特 别喜欢的一种艺术形 式。学习画卡通，能 够帮助我们提高观察 生活的能力，增添幽 默和智慧，丰富我们 的精神生活。
卡通的特点
1造型简单，夸张幽默。
2.颜色鲜艳、丰富。 3.语言简洁，风趣生动。 4.具有很强的教育意义。
〈幽游白书〉
思考与练习
1.卡通画中表现事物的各种形态有哪 些特殊的手法？ 2.用卡通形式表现自己生活中一个有 趣的故事。 3.收集一些卡通画中表现速度、力量 和声音的不同图例。 4.设计一个生动的卡通形象！
参考图片
再
见！
DD工作 创意无限
夸张往往能突出人物的神情和动作
伤 心
惊 讶
开 心
生 气
国内优秀卡通作品
《大闹天空》
《花木兰》
〈黑猫警长〉
Байду номын сангаас
〈哪吒闹海〉
《 葫 芦 兄 弟 》
国外优秀卡通作品
〈 灌 篮 高 手 〉
〈米老鼠〉
〈 七 龙 珠 〉
〈圣斗士〉
海 底 总 动 员
• <<
>>
狮 子 王
<<
>>
〈 史 努 比 〉
〈 蜡 笔 小 新 〉

4.在小组讨论环节，学生们对于故事绘画在实际生活中的应用提出了很多有趣的想法。这让我意识到，他们已经能够将所学知识运用到实际情境中，这对于提高他们的创新能力有很大帮助。
5.总结回顾环节，我强调了对知识点的掌握和日常生活中的运用。从学生们的反馈来看，他们对本节课的知识点有了较为深刻的理解，但仍有个别学生在某些方面存在疑问。在今后的教学中，我会更加关注这部分学生，尽量做到因材施教。
-引导学生欣赏并理解优秀故事绘画作品的审美价值。
举例：在创作过程中，学生需关注角色动作、表情与背景的搭配，以及运用色彩表达故事的情感变化。
2.教学难点
-如何引导学生将抽象的故事情节具象化为绘画元素。
-培养学生运用绘画技巧表达故事情感，使作品具有感染力。
-指导学生合理布局画面，使角色、场景、情节相互协调。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解故事绘画的基本概念。故事绘画是通过图像来讲述故事的一种艺术形式。它可以帮助我们更好地表达故事情感和氛围，让观看者产生共鸣。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何通过绘画表现故事中的角色和情节，以及如何运用线条、形状、色彩等元素增强画面表现力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《故事绘画》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在阅读故事书时，是不是经常想象自己是故事中的角色？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何通过绘画来讲述故事。
五、教学反思
在今天的故事绘画教学中，我发现学生们对绘画表达故事情节的兴趣十分浓厚。在导入新课环节，通过提问的方式，成功引起了他们对本节课的好奇心。在实际教学过程中，我注意到了以下几点：

美术教案－《我的故事》《我的故事》教学重点：能使学生大胆尝试运用卡通手法叙说故事、记录生活、表达愿望，传递自己的思想和情感。

教学难点：卡通手法叙说故事教具准备：录音机一台，录音带一盒（内容《我们的新老师》等故事录音），相关范画。

教学过程：一、组织教学二、讲评上节课的作业，导入新课。

1、放故事录音《我们的新老师》2、提出问题：如果让你把这个故事画出来，你会怎么画出来。

(让学生思考，培养学生形象思维意识)。

三、新课教学1、板书课题我的故事2、学生赏析第八页的漫画《进球》。

（看漫画讲故事，让一两个学生说说漫画《进球》表现的是什么内容。

）3、出示范画《我们的新老师》提出问题：①如何用绘画的形式表现故事中的内容。

你认为需要注意哪些问题。

②学生讨论老师提出的问题。

（结合上节课学过的知识，如：对话框、表现声音、速度、力量、情感等……。

）③学生阐述自己的观点。

④教师小结：通过同学们的讨论我们一致认为用绘画的形式表现故事，要注意分场景表现连续的故事画面等等。

4、让一两个学生代表讲述“我的故事”。

（培养学生集体合作的精神）5、学生做作业。

分组合作完成“我的故事”。

四、小结2.美术教案－《我的故事》篇2在设计这节课我的故事的时候，我主要是想以树为载体，突出人与自然或是动物与自然的和谐关系，培养学生对于树的情感。

我的故事考虑到农村的地区优势，教学方法采用以学生观察发现为主的方法。

上课我的故事的时候，先用语言描述一粒树的种子从经过遥远旅程到破土而出和长大为树的经历，注意，在这里讲述之前不告诉学生讲的是树，让学生猜猜主角是什么，提高参与的积极性，为下一步做一个心理热身。

之后我和学生共同分析树的组成部分，不同树各处的特征，请知道得多的学生说树的其它知识，榨干他们所知的那点东西，也能下一步活动变得更有意义。

在表扬过一番之后，我又问他们对树还有什么了解，哈哈，这下一定不会知道了，这时我告诉他们我们的教室前，学校的校园里就有不少棵大树，里面藏着不少我们尚不了解的秘密，问想不想亲自去找一找，回答一定是想了。

幼儿园小班美术教案设计：我的故事教学目标
1.让幼儿了解自己的故事是与生俱来的，与家庭和身边的人有关。

2.培养幼儿表达自己故事的能力，通过绘画和谈话的形式。

3.培养幼儿观察和表现技巧，提高幼儿的审美能力和艺术表达能力。

教学准备
1.纸张、彩色笔、颜料和刷子。

2.课件：故事图片、音乐和PPT。

教学过程
1. 导入(5分钟)
老师放映故事图片PPT和背景音乐：《我的故事》，引导幼儿回忆自己的经历，并与教师和同学分享故事。

2. 观察和创作(30分钟)
老师给幼儿讲解绘画的基本技巧，然后要求幼儿画出自己的故事。

在创作的过程中，老师会给予幼儿绘画技巧和意见支持。

3. 谈话交流(10分钟)
老师收集幼儿的作品，放在课堂的展示区，然后组织幼儿进行作品交流。

在谈话中，老师会帮助幼儿了解更多故事的本质，引导幼儿进一步思考和表达自己的故事。

4. 结束(5分钟)
老师和幼儿一同欣赏彼此的作品，并结束这次美术课。

教学反思
通过这次教学，幼儿掌握了绘画的基本技巧和表达故事的能力。

幼儿在作品交流的过程中，表现出更多的创造性和表现力。

此外，幼儿也锻炼了观察和交流能力，学会如何表达自己的观点和想法。

这是一次非常成功的美术课，同时也是幼儿艺术教育的重要一步。

幼儿园小班美术教案：我的故事一、教学目标认知目标：幼儿能够理解故事的基本结构，包括起始、发展和结尾。

技能目标：通过绘画和手工活动，培养幼儿的叙事能力和创造力。

情感目标：激发幼儿表达个人经历和情感的兴趣，培养幼儿的自我表达能力。

二、教学准备教学材料：彩色纸张、剪刀、胶水、彩笔、绘画纸、故事书或故事图片。

教学工具：示范用的绘画作品或图片，展示故事中的场景和角色。

环境布置：教室内布置一些故事元素的装饰物，如故事角、角色扮演服装等，营造故事讲述的氛围。

三、教学过程（一）导入活动故事讲述：教师讲述一个简单的故事，引导幼儿理解故事的起始、发展和结尾。

观察讨论：讨论故事的情节，如“故事中有哪些角色？”“故事发生在什么地方？”“故事的结尾是什么？”（二）新课呈现示范绘画：教师示范如何画故事中的一个场景，包括角色、背景和情感表达。

手工制作：展示如何用彩色纸张制作故事中的角色或物品，如动物面具、小房子等。

（三）动手操作绘画创作：幼儿在绘画纸上绘制自己的故事场景，可以是真实经历过的，也可以是想象中的。

手工活动：幼儿使用材料制作故事中的角色或物品，教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。

（四）作品展示个人展示：每个幼儿展示自己的作品，并简单讲述自己的“我的故事”。

集体欣赏：集体欣赏所有幼儿的作品，给予鼓励和表扬。

（五）情感教育讨论分享：讨论幼儿故事中的情感体验，如快乐、悲伤、惊喜等。

自我表达：教育幼儿要学会表达自己的情感和经历，分享自己的故事。

（六）总结回顾活动回顾：回顾整个美术活动的过程，强调学习要点，如故事的绘制和手工制作。

家庭作业：鼓励幼儿回家后与家人分享今天学到的内容，并讲述自己的故事。

四、教学反思幼儿参与度：评估幼儿在活动中的参与情况和兴趣表现。

技能掌握：检查幼儿在绘画和手工活动中的技能掌握情况。

情感态度：观察幼儿对故事创作的态度变化，是否更加喜爱和愿意表达自己。

五、延伸活动故事时间：组织幼儿进行故事讲述活动，鼓励幼儿讲述自己创作的故事。

儿童美术创意教学教案：画出我的成长故事引言：美术创意教学是儿童学习过程中非常重要的一部分。

它不仅仅是培养孩子们的观察能力、想象力和创造力，还可以帮助孩子们表达自己的想法和情感。

本次教学将引进一种新的教学模式：画出我的成长故事。

通过让孩子们用画笔来表达自己的成长故事，让他们在愉快的氛围中感受到自己的成长历程。

同时，此教学教案细致而全面地规划了每个环节，可供师和家长使用。

一、目标：1. 帮助学生理解美术的基础知识；2. 提高学生的绘画技巧和观察能力；3. 帮助学生表达自己的想法和情感；4. 培养学生的创造力和想象力。

二、教学环节：1. 引入：请学生合上书本，闭上眼睛，想象一下自己生活中最重要的记忆是什么。

在3分钟后，让学生开启眼睛，向同桌描述他们的记忆。

并要求学生把这段记忆连成一串。

2. 知识详解与技巧讲解：a. 颜色感知：介绍基本的颜色识别和配对技巧，以便孩子们可以更准确地表达自己的感受和想法。

b. 形状感知：让孩子们学习如何将自己的感受和想法转化成形状和线条。

同时，教师可以示范如何画基本的形状，并鼓励孩子们自己尝试。

c. 绘画技巧：介绍画画的基本技巧，例如用刷子或笔来控制线条的粗细、加水来调节颜色的深浅、在画布上加入不同类型的媒介等等。

d. 创意思维：教师可以展示一些例子，帮助学生更好地理解如何把自己的记忆转换成画作。

同时，教师也可以鼓励孩子们问问题和提供反馈，以便指导他们在一定程度上塑造自己的思维方式。

3. 活动实践：a. 选择一个故事：学生们根据自己的喜好选择一个固定的故事。

这个故事将成为他们未来要画的图像的主题。

b. 图像设计：学生们用不同的颜色和形状来表达主题。

这是他们将自己的记忆连接成一串的关键步骤。

c. 素描：开始画图前，让学生们以素描的形式来表达他们的想法和感受。

d. 绘画：一旦学生完成了素描，他们可以开始用颜色和线条来打造自己的图像。

e. 展示：在活动结束时，让学生把自己的图像展示出来，并给学生机会分享他们选择这个故事的原因以及其它想法和感受。