2019-2020年《谈生命》练习题及答案汇编

9谈生命本文以“一江春水〞和“一棵小树〞为喻，提醒了生命由成长到壮大、再到衰弱的过程，以及生命中痛苦与幸福相生相伴的一共通法那么，表达了生命不息、奋斗不止的意志和豁达乐观的精神。

“生命是什么〞与“生命像什么〞只有一字之差，而作者为什么说他“不敢说生命是什么〞，“只能说生命像什么〞？作者将生命比作“一江春水〞和“一棵小树〞，并充分展开来写的用意是什么？提示一：“生命是什么〞涉及生命本质的终极答复，而“生命像什么〞是文学性的表述。

作者借助通俗易懂的比喻展开，使行文更容易选择切入的角度，引出下文对生命过程的形象化描绘，便于作者抒发对生命的独特感受。

提示二：“一江春水〞侧重说明生命的力量，“一棵小树〞侧重提醒生命的价值，两个比喻的内涵互相补充，形象又完好地说明了生命的过程和意义。

提示三：作者阐释了生命的过程和意义之后，总结全文，点明、深化主题，提醒生命的本质是“由卑微、渺小到生长、进化〞，点明快乐和痛苦是生命之中的根本旋律。

全文的感情是怎样变化的？提示一：在形象的描摹过程中，流露出作者动人的情思。

在描写一江春水时充满激情，从“愤激〞“怒吼〞“奔腾〞等词可以读出这种感情来；继而面对种种境遇，心情是快乐的、平静的；最后描写春水到了大海，表达的心情是平静的，没有快乐，也没有悲哀。

提示二：描写一棵小树那么不同，一开场充满喜悦、希望，继而是“宁静和怡悦〞，最后冬天降临，叶落归根，那么怀有超乎寻常的平静。

一江春水：力量生命不息谈生命一棵小树：价值奋斗不止01积累运用1.给以下加点字注音或者根据拼音写汉字。

挟．卷( ) 休憩．( ) 芳馨．( ) 荫．庇( )云yì( ) xiāo( )鸟骄shē( ) xuān( )闹2.在下面句中横线上填上恰当的词语或者短语。

〔1〕斜阳芳草里，看见了夹岸红艳的桃花，他而又，地流着，地吟唱着，地度过这一段浪漫的行程。

〔2〕这大海，使他屏息，使他低头，她多么，多么！多么，又多么！〔3〕他长到最茂盛的中年，他伸展出他如盖的浓阴，来荫庇树下的，他结出累累的果实，来呈现大地无尽的。

9谈生命1.主题解说本文以“一江春水”和“一棵小树”为喻，揭示了生命由成长到壮大、再到衰弱的过程，以及生命中痛苦与幸福相生相伴的共通法则，表达了生命不息、奋斗不止的意志和豁达乐观的精神。

2.重点突破“生命是什么”与“生命像什么”只有一字之差，而作者为什么说他“不敢说生命是什么”，“只能说生命像什么”？作者将生命比作“一江春水”和“一棵小树”，并充分展开来写的用意是什么？提示一：“生命是什么”涉及生命本质的终极回答，而“生命像什么”是文学性的表述。

作者借助通俗易懂的比喻展开，使行文更容易选择切入的角度，引出下文对生命过程的形象化描绘，便于作者抒发对生命的独特感受。

提示二：“一江春水”侧重阐明生命的力量，“一棵小树”侧重揭示生命的价值，两个比喻的内涵相互补充，形象又完整地阐明了生命的过程和意义。

提示三：作者阐释了生命的过程和意义之后，总结全文，点明、深化主题，揭示生命的本质是“由卑微、渺小到生长、进化”，点明快乐和痛苦是生命之中的基本旋律。

3.难点攻克全文的感情是怎样变化的？提示一：在形象的描摹过程中，流露出作者动人的情思。

在描写一江春水时充满激情，从“愤激”“怒吼”“奔腾”等词可以读出这种感情来；继而面对种种境遇，心情是快乐的、平静的；最后描写春水到了大海，表达的心情是平静的，没有快乐，也没有悲哀。

提示二：描写一棵小树则不同，一开始充满喜悦、希望，继而是“宁静和怡悦”，最后冬天来临，叶落归根，则怀有超乎寻常的平静。

4.结构图解一江春水：力量生命不息谈生命一棵小树：价值奋斗不止01积累运用1.给下列加点字注音或根据拼音写汉字。

挟．卷( ) 休憩．( ) 芳馨．( ) 荫．庇( )云yì( ) xiāo( )鸟骄shē( ) xuān( )闹2.在下面句中横线上填上恰当的词语或短语。

（1）斜阳芳草里，看见了夹岸红艳的桃花，他而又，地流着，地吟唱着，地度过这一段浪漫的行程。

（2）这大海，使他屏息，使他低头，她多么，多么！多么，又多么！（3）他长到最茂盛的中年，他伸展出他如盖的浓阴，来荫庇树下的，他结出累累的果实，来呈现大地无尽的。

《谈生命》练习与答案一、基础训练1.给加点字注音。

轻吟（）怡悦（．．）庇荫（．）挟卷（．）湿润（．）2.依据拼音写出汉字。

骄shē（）芳xīn （）云yì（）悲āi（）一xiè（）千里xiāo（）鸟fēi（）红chán（）岩（解说以下句子中的加点词语的意思。

（1）这海洋，使他屏息，使他低头。

．．2）他齐集起很多细流，合成一股有力的洪涛，向下奔注．．。

4. 挨次填入以下各句横线上的词语，最合适的一组是（）（1）我不敢说生命是什么，我说生命像什么。

生命像向东流的一江春水，他从最高处起源，冰雪是他的前身。

（2）有时他碰到巉岩前阻，他愤激地了起来，大吼着，盘旋着，前波后浪的起伏催逼，直到冲倒了这危崖，他才平心静气的一落千丈。

（3）或许有一天，他再从海上蓬蓬的雨点中升起，飞向西来，再一道江流，再冲倒两旁的石壁，再来寻夹岸的桃花。

A 只好奔跑形成B 一定奔跑形成C 一定奔跑形成D 只好奔跑形成二、课时达标5. 冰心，原名，其笔名取“一片冰心在玉壶”之意。

冰心女士为“今世散文八大家”之一，著有小说集《超人》，诗集《》、《》，散文集《寄小读者》、《再寄小读者》、《三寄小读者》、《小桔灯》等，主张爱的哲学。

品尝重点语句，理解其深层含义。

《谈生命》一文以“一江春水”“一棵小树”为喻，揭露生命的生长、壮大和衰老的广泛规律以及生命中苦痛与幸福相伴相生的一般法例，同时表达生命不只奋斗不息的意志和豪迈乐观的精神。

文章情形相融，情理相生，给我们至美的艺术享受。

请品尝文中重点性的句子，谈谈你从中感悟到的哲学美。

1）他融化了，归化了，说不上快乐，也没有悲痛!2）但是我不敢说来生，也不敢信来生!3）在快乐中我们要感谢生命，在难过中我们也要感谢生命。

4）愿你生命中有够多的云翳，来造成一个漂亮的傍晚。

《谈生命》全文的感情基调是什么？三.能力提高阅读史铁生的《我与地坛》，回答以下问题。

我与地坛（节选）史铁生①假如有些事我没说，地坛，你别认为是我忘了，我什么也没忘，可是有些事只合适珍藏。

《谈生命》练习［同步练习]一、选择题1．加点字注音有误的一项是( ）A．清吟 yín 枭鸟 xiāoB．荫庇 yìn 芳馨 xīnC．怡悦 yí杜鹃啼血 tíD．惊骇 hái 休憩 qì2．选出加点的词语解释有误的一项是（）A．有时候他遇到暴风雨，这激电，这迅雷，使他心魂惊骇疾风吹卷起他，大雨击打着他.（猛烈的风）B．有时候他遇到巉岩前阻，他愤激地奔腾了起来，怒吼着,回旋着，前波后浪地起伏催逼，直到冲倒了这危崖，他才心平气和地一泻千里。

（危险的山崖）C．他也许开出满树的繁花，蜂蝶围绕着他飘翔喧闹，小鸟在他枝头欣赏唱歌,他会听见黄莺清吟，杜鹃啼血。

(这里指清脆地鸣叫)D．然而我不敢说来生，也不敢信来生。

（指人死了以后再转生到世上来的那一辈子,这是迷信的说法。

）3．下列句子没有错别字的一项是( )A．他屈折地穿过了悬岩峭壁，冲倒了层沙积土，挟卷着滚滚的沙石，快乐勇敢地流走。

B．这时他只想休憩，只想睡眠，而那股前进的力量，仍催逼着他向前走……C．大海庄严地伸出臂儿来接引他，他一声不响地流入她的怀里。

他消溶了，归化了，说不上快乐，也没有悲哀！D．快乐固然兴奋，苦痛又何偿不美丽？我曾读到一个警句，是“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏”。

4．选出下列划线短语结构与其它三项不相同的一项( ）A．他才心平气和地一泻千里.B．也许受着树的覆压，而他青春生长的力量，终使他穿枝拂叶地挣脱了出来，在烈日下挺立抬头！C．秋风起了，他的叶子,由浓绿到绯红，秋阳下他又有一番庄严灿烂。

D．有时候他遇到暴风雨，这激电，这迅雷，使他心魂惊骇。

5．“也许有一天，他再从地下的果仁中，破裂了出来。

又长成一棵小树，再穿过丛莽的严遮，再来听黄莺的歌唱。

然而我不敢说来生，也不敢信来生。

"画线句理解不正确的一项是（）A．如果没有奋斗与努力，“又长成棵一小树”只能是梦想，所以作者“不敢说来生，也不敢信来生".B．与前面的“也许”相照应，表现了小树的再生是一个艰难的历程。

《谈生命》同步练习一、基础知识训练1、下列词语书写没有错误的一项是( )A、休憩荫遮娇奢相生相承B、挟卷旋舞飘翔穿枝拂叶C、芳馨悱红卑微心魄惊骇D、摧逼羞怯消融一泄千里2、依照课文内容，下列句子表意有误的一项是( )A、生命像向东流的一江春水，他从最高处发源，冰雪是他的前身。

B、江流入海，叶落归根，我们是大生命中之一滴，大生命中之一叶。

C、生命只有历经风雨打击，激流冲荡，才能尽显本色。

D、生命好比水道要通过不同的两岸，树林要通过常变的四时。

3、下列对课文的明白得不正确的一项是( )A、作者把生命比作一江春水，描画出奔流入海的壮观画面，豪爽中又不失浪漫。

B、作者认为只要生命的历程经历欢乐和痛楚，如此就能使人走向成熟。

C、作品结尾暗示人们，生活中有专门多不幸和痛楚，它为编织漂亮的人一辈子创设了机遇。

D、我们个人的生命是微小卑微的，因而也是痛楚和漂亮的。

4、依照示例“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个漂亮的黄昏”另写两个句子。

5、依照你对课文的明白得，请再写出两个以生命为主题的句子。

二、阅读下列语段，回答文后问题生命又像一棵小树，他从地底集合起许多生力，在冰雪下欠伸，在早春润湿的泥土中，勇敢欢乐的破壳出来。

他也许长在平原上，岩石上，城墙上，只要他抬头看见了天，啊!看见了天!他便伸出嫩叶来吸取空气，承担日光，在雨中吟唱，在风中跳舞，他也许受着大树的荫遮，也许受着树的覆压，而他青春生长的力量，终使他穿枝拂叶的挣脱了出来，在烈日下挺立抬头!他遇着骄奢的春天，他也许开出满树的繁花，蜂蝶围绕着他飘翔喧闹，小鸟在他枝头观赏唱歌，他会听见黄莺清吟，杜鹃啼血，也许还听见枭鸟的怪鸣。

他长到最茂盛的中年，他舒展出他如盖的浓阴，来荫庇树下的幽花芳草，他结出累累的果实，来出现大地无尽的甜美与芳馨。

秋风起了，他的叶子，由浓绿到绯红，秋阳下他又有一番庄重辉煌，不是开花的自豪，也不是结果的欢乐，而是成功后的宁静和怡悦!终于有一天，冬天的朔风，把他的黄叶干枝，卷落吹抖，他无力的在空中旋舞，在根下呻吟，大地庄重的伸出臂儿来接引他，他一声不响地落在她的怀里。

【优质文档】《谈生命》阅读附答案-实用word文档本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==《谈生命》阅读附答案阅读《谈生命》，回答问题我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么。

生命像向东流的一江春水，他从最高处发源，冰雪是他的前身。

他聚集起许多细流，合成一股有力的洪涛，向下奔注，他曲折地穿过了悬崖峭壁，冲倒了层沙积土，挟卷着滚滚的砂石，快乐勇敢地流走，一路上他享受着他所遭遇的一切：有时候他遇到巉（ch2n，山势高险）岩前阻，他愤激地奔腾了起来，怒吼着，回旋着，前波后浪地起伏催逼，直到他过了，冲倒了这危崖，他才心平气和地一泻千里。

有时候他经过了细细的平沙，斜阳芳草里，看见了夹岸红艳的桃花，他快乐而又羞怯，静静地流着，低低地吟唱着，轻轻地度过这一段浪漫行程。

有时候他遇到暴风雨，这激电，这迅雷，使他心魂惊骇，疾风吹卷起他，大雨击打着他，他暂时浑浊了，扰乱了，而雨过天晴，①只加给他许多新生的力量。

有时候他遇到了晚霞和新月，向他照耀，向他投影，清冷中带些幽幽的温暖：这时他只想憩息，只想睡眠，而那股前进的力量，仍催逼着他向前走……终于有一天，他远远地望见了大海，呵！他已到了行程的终结，这大海，使他屏息，使他低头，她多么辽阔，多么伟大，多么光明！大海庄严地伸出臂儿来接引他，他一声不响地流入她的怀里。

②生命又像……江流入海，叶落归根，我们是大生命之一叶，大生命中之一滴。

在宇宙的大生命中，我们是多么卑微，多么渺小，而一滴一叶的活动生长合成了整个宇宙的进化运行。

要记住：③不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。

等于水道要经过不同的两岸，树木要经过常变的四时。

在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。

《谈生命》练习题一、基础积累运用1．下列加点字读音正确的一项是（）A．清吟．（yín）朔．风（suò）枭．鸟（xiāo）一泻．千里（xiè）B．荫．庇（yìn）云翳．（yì）芳馨．（xīn）心平气和．（hé）C．怡．悦（tái）绯．红（fēi）巉．岩（chán）杜鹃啼．血（tí）D．骄奢．（shē）屏．息（bǐng）休憩．（qì）心魂惊骇．（hái）2．在下面句子中括号里依次填入词语，正确的一项是（）他聚集起许多细流，合成一股有力的洪涛，向下奔注，他曲折地（）悬崖峭壁，（）层沙积土，（）滚滚的沙石，快乐勇敢地流走，一路上他享受着他所遭遇的一切。

A．挟卷着冲倒了穿过了 B．冲倒了挟卷着穿过了C．穿过了冲倒了挟卷着 D．挟卷着穿过了冲倒了3. 下列句中加点的词，使用不正确的一项是（）A．快乐固然．．兴奋，苦痛又何尝不美丽？B．阴森的巨流出于龙门之中，奔向龙门之外，发出一泻千里．．．．的龙虎声威，响闻十里之外。

C．他聚集起许多细流，合成一股有力的洪涛，向下奔流．．……D．我在博客里心平气和．．．．地告诉我的读者，什么是新实验文学，我也坚信，我的文字经得起几十年、几百年的检验。

4.下列句子中“□”所加的标点符号正确的一项是（）快乐固然兴奋□苦痛又何尝不美丽□我曾读到一个警句□是□愿你生命中有够多的云翳□来造成一个美丽的黄昏□□A．，？，“，。

” B．！？，“，。

”C．，。

，“，”。

D．，？，“，”。

5．指出下列句子所运用的修辞手法。

（1）（生命）看见了夹岸红艳的桃花，他快乐而又羞怯，静静地流着，低低地吟唱着……（）（2）她多么辽阔，多么伟大！多么光明，又多么黑暗！（）（3）快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？（）（4）生命像向东流的一江春水，他从最高处发源，冰雪是他的前身。

（）6．文学常识填空。

《谈生命》的作者是，原名，福建长乐人，现代著名家、家。

冰心《谈生命》阅读练习题冰心《谈生命》阅读练习题引导语：冰心的《谈生命》中的“生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的”这是有深刻意义的一句话，下面我们一起来学习《谈生命》中的练习题。

阅读冰心的《谈生命》(节选)，完成文后的问题。

生命又像一颗小树，他从地底聚集起许多生力，在冰雪下欠伸，在早春润湿的泥土中，勇敢快乐的破壳出来。

他也许长在平原上，岩石上，城墙上，只要他抬头看见了天，啊!看见了天!他便伸出嫩叶来吸收空气，承受日光，在雨中吟唱，在风中跳舞，他也许受着大树的荫遮，也许受着大树的覆压，而他青春生长的力量，终使他穿枝拂叶的挣脱了出来，在烈日下挺立抬头!他遇着骄奢的春天，他也许开出满树的繁花，蜂蝶围绕着他飘翔喧闹，小鸟在他枝头欣赏唱歌，他会听见黄莺清吟，杜鹃啼血，也许还听见枭鸟的怪鸣。

他长到最茂盛的中年，他伸展出他如盖的浓阴，来荫庇树下的幽花芳草，他结出累累的果实，来呈现大地无尽的甜美与芳馨。

秋风起了，他的叶子，由浓绿吹到绯红，秋阳下他又有一番庄严灿烂，不是开花的骄傲，也不是结果的快乐，而是成功后的宁静和怡悦!终于有一天，冬天的朔风，把他的黄叶干枝，卷落吹抖，他无力地在空中旋舞，在根下呻吟，大地庄严的伸出臂儿来接引他，他一声不响地落在她的怀里。

他消融了，归化了，他说不上快乐，也没有悲哀!也许有一天，他再从地下的果仁中，破裂了出来。

又长成一棵小树，再穿过丛莽的严遮，再来听黄莺的歌唱，然而我不敢说来生，也不敢信来生。

宇宙是一个大生命，我们是宇宙大气中之一息。

江流入海，叶落归根，我们是大生命中之一滴，大生命中的一叶。

在宇宙的大生命中，我们是多么卑微，多么渺小，而一滴一叶的活动生长合成了整个宇宙的进化运行。

要记住：不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖;不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳!生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。

好比水道要经过不同的两岸，树木要经过常变的四时。

谈生命习题精选1。

一棵小树经历了哪几种生命状态？暗示了怎样的人生历程？2。

在这些生命的状态中，小树表现了怎样的心理和情绪？3。

从选文中你领悟到生命的本质是什么？生命的规律又是怎样的？5．“生命是什么”与“生命像什么”只有一字之差,作者为什么对前者“不敢说”而对后者“能说”呢？请根据文意或语境写出你的理解。

答：____________________________________________________________________6．请分别说明以下三句话在文中的意思。

（1）多么光明,又多么黑暗！(2）他说不上快乐,也没有悲哀！(3）愿你生命中有足够多的云翳,来造成一个美丽的黄昏。

答：_____________________________________________________________7本文都把生命比做什么？8从哪几个方面来写的？（分几层)9语言上有哪几个标志？10这些话在文章中起什么作用?11。

12你从课文中领悟到生命的本质是什么? 生命的规律又是什么？13最后一段的作用？14全文的感情基调？15、本文开头第一句话中生命是什么和生命像什么有什么不同？16、生命和一江春水一棵小树有什么关系？作者为什么从“一江春水"“一棵小树”两个方面来阐述？作者用“一江春水"“一棵小树”来阐述她对生命的体验有什么作用?17、如何理解愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏这句话?18．品味关键语句，理解其深层含意。

（1）她（大海）多么辽阔，多么伟大！多么光明，又多么黑暗！（2）他消融了,归化了，说不上快乐，也没有悲哀！（3)然而我不敢说来生,也不敢信来生！（4）他回听见黄莺清吟,杜鹃啼血，也许还听见枭鸟的怪鸣。

（5)在宇宙的大生命中，我们是多么卑微,多么渺小，而一滴一叶的活动生长合成了整个宇宙的进化运行。

(6）不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树,不生长的便成了空壳。

部编版九年级语文下册第9课《谈生命》课后练习题（附答案解析）一、知识点拨与学法引导（一）整体感知文章以“一江春水”、“一棵小树”为喻，揭示生命由成长到壮大，再到衰弱的过渡和一般的规律，以及生命中的苦痛与幸福的相生相伴的共同法则，表达了生命不止奋斗不息的意志和豁达乐观的精神。

（二）学法引导学习本文，要加强诵读，在多读的基础上着重理解、领悟文中作者对生命本质的认识；其次，要注意品味文章中的精美语言，记诵名言警句。

（三）审美鉴赏积极向上的美好人生。

这一篇短小的散文，是一篇文质兼备的美文。

文章表现了丰富多彩而有复杂多变的感情，给人以广阔的思考空间和多重的启发、教益。

文章描写一江春水时，一开始写它“愤激”“怒吼”“奔腾”，字里行间充满激情；继而面对种种境遇，心情是快乐的、平静的；最后描写春水到了大海，表达自己的心情是平静的，没有快乐也没有悲哀。

描写小树则有所不同：一开始充满喜悦，充满希望，继而“宁静和怡悦”，最后冬天来临，叶落归根，则怀有超乎寻常的平静，没有快乐，没有悲哀。

虽然复杂多变，但总的来说感情基调是积极乐观的，作者借此文宣示了一种健康、进取的人生观，表现了一种积极向上的美好人生。

（四）重点难点突破1、阅读全文，想一想，你认为本文应该划分为几个层次？怎样划？[析]本题旨在引导学生理清文章思路。

本文虽然不分段，但思路清晰，章法严整，很容易看出行文的层次来。

就本文的层次划分有多种意见，应鼓励学生发表不同的见解，言之成理。

[参考答案]：第一层：（第一句话）这是文章的领起句。

第二层：从“生命像向东流的一江春水”到“也不敢信来生”。

描写生命像春水东流的状况，应该独立成段。

第三层：从“生命又像一颗小树”到“也不敢信来生”。

描写生命像一棵小树成长和衰亡的状况。

第四层：最后结尾。

总结全文，抒发感想，阐发哲理。

2、反复朗读课文，品味关键语句，说说作者对生命的本质有怎样的认识。

[析]本题旨在通过对课文的感觉感知，达到在整体上把握文章大意，深化对文章思想的认识。