哲学与人生前言修订版课件(20200618120553)

“一着不慎，满盘皆输” －－ 关键部分对整体起决定 作用
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郑人买履 从前有一个郑国人，想去买一双新 鞋子，于是事先量了自己的脚的尺码， 然后把量好的尺码放在自己的座位上。 到了集市，挑好了鞋子，才发现忘了 带上尺码：“我忘了带尺码。”就返 回家中拿尺码。等到他返回集市的时 候，集市已经散了，他最终没有买到 鞋子。 有人问：“你为什么不用自己的脚去 试试鞋子？” 他回答说：“我宁可相信量好的尺码， 也不相信自己的脚。”
个更大更好的。当我走到果林尽头时，才发现第一次看到的那个就是最大最好的。” • 另一个接着说：“我和他恰好相反。我走进果林不久，就摘下一个我认为最大最好的果子，可是，后来我又发现了更好
的。所以，我有点后悔。” • “老师，让我们再选择一次吧！”其他学生也不约而同地请求。 • 苏格拉底笑了笑，语重心长地说：“孩子们，这就是人生——人生就是一次无法重复的选择。”
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一个有哲学思想的人， 是会创造幸福的人。
一个热爱哲学的民族， 是世界上最有希望的民族！
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结束语
• 哲学不能当饭吃，但能让人知道吃饭是为了什么？ • 活着，是一回事；但活着有意义，则是另一回事。 • 许多人思考人生，开始让自己的人生自觉起来，
思考自己的人生应该何去何从。 • 哲学脱离人生将是空洞的；人生缺少哲学，将
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四、哲学的基本派别
唯物主义
根本 对立
唯心主义
不是所有的哲学都是智慧学，我们要学习的是辩证唯物主义和历史唯物主义哲学。
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疑邻偷斧 有一个人丢失了一把斧子，便怀疑是邻 居的孩子偷了，他看那邻居孩子走路的样子、 说话的神态等一举一动都像是偷斧子的。后 来，他的斧子找到后，再看那邻ห้องสมุดไป่ตู้家的孩子， 怎么也不像是偷斧子的了。

强调哲学思考在人生中的 重要性，帮助人们更好地 理解和应对生活中的挑战。
课程目标
理解哲学与人生的关系
帮助学生理解哲学如何影响和塑造人们对人 生的理解和态度。
形成正确的人生观
引导学生形成积极、健康的人生观，以应对 生活中的挑战和困难。
培养批判性思维
通过哲学思考的实践，培养学生的批判性思 维能力和分析问题的能力。
02 03
成年后的调整与转变
随着个体成长和环境变化，其人生观可能发生调整和转变。例如，面临 职业选择、婚姻和家庭责任等生活事件时，个体的人生观可能会发生变 化，以适应新的生活需求和挑战。
哲学思想的引导与启示
哲学思想对个体人生观的演变具有重要影响。通过学习和思考哲学问题， 个体可以深入探究生命的意义、价值等根本问题，从而丰富和深化自己 的人生观。
哲学在人际关系中的应用
沟通交流
运用哲学的思考方法，提高自己 的沟通能力和表达能力，更好地
理解他人和表达自己的观点。
人际关系
通过哲学思考，建立良好的人 际关系，增强自己的人际吸引 力和影响力。
解决冲突
运用哲学的思考方法，解决人 际冲突和矛盾，维护和谐的人 际关系。
情感管理
运用哲学的思考方法，管理自 己的情绪和情感，保持良好的
亚里士多德的哲学思想强调人类应该追求幸福和完美，他认为人生的意义在于实现 自己的潜能和追求美好的生活。
尼采的哲学思想强调人类的自由和创造力，他认为人生的意义在于超越自己和创造 新的价值。
03 人生观的形成与发展
人生观的定义与特点
定义
人生观是指人们对人生的根本看法和 态度，包括对生命的意义、价值、目 的和幸福等方面的认识。
提高解决问题的能力
通过分析和解决生活中的实际问题，提高学 生的解决问题能力和应对挑战的能力。

哲学与人生前言上课件
目
CONTENCT
录
• 哲学概述 • 人生哲学 • 哲学与人生的关系 • 课程安排与学习方法
01
哲学概述
哲学的定义与特点
总结词
哲学是一门探究人类存在、意义和价值的学科，具有抽象性、思 辨性和反思性的特点。
详细描述
哲学以人类存在和意识为研究对象，通过概念、推理和论证等方 式探究人类存在、意义和价值等问题。它不同于具体科学，更注 重抽象思考和理论构建，旨在为人类提供深层次的认识和思考。
哲学与人生相互印证，通过实践 检验哲学的正确性和有效性，同 时丰富和发展哲学理论。
100%
相互启示
哲学与人生相互启示，哲学提供 思考问题的视角和方法，人生提 供实践经验和感悟。
80%
相互促进
哲学与人生相互促进，通过思考 和实践的结合，不断提升个人的 思想境界和人生品质。
04
课程安排与学习方法
课程目标与内容
培养批判思维
哲学鼓励我们批判地思考问题，不盲目接受传统 观念和权威观点，培养独立思考和判断的能力。
面对人生挑战
哲学提供思考问题和解决问题的方法论，帮助我 们面对生活中的挑战和困难，寻找解决问题的方 法。
人生对哲学的启示与影响
实践经验丰富哲学
人生的实践经验为哲学提供了 丰富的素材和启示，推动哲学
家们不断探索和思考。
挑战传统哲学观念
人生的经历和感悟可能对传统 哲学观念产生挑战，促使哲学 家们重新审视和修正理论。
检验哲学理论
通过实践检验哲学理论的有效 性和适用性，不断优化和完善 哲学理论。
提供哲学研究的动力
人生的困惑和追求为哲学研究 提供了源源不断的动力，促使
哲学家们不断深入探究。

1.准确把握大纲，充分体现大纲要 求。
进一步强化了职业教育中德育课程的育人 功能
进一步加强了德育课的针对性、实效性和
时代感
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《哲学与人生》教材编写 特点
1.准确把握大纲，充分体现大纲要求。
2.坚持正确的价值导向，突出德育育人功能。
3.坚持三贴近的原则:贴近学生、贴近生活、贴近实际。
哲学的首要目标不是传授知识，而是引导人们追求智慧。 ——周国平
哲学虽然不能烘面包，但是能使面包增加甜味。 ——方东美
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3
深刻认识哲学对人生的指导作用
哲学思想是使人类充满生机、乐趣、幸福的必需品
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4
深刻认识哲学对人生的指
黑格尔论哲学
导作用
一个没有文化的民族，如果没有哲学，就像一座庙，其他地方都 装饰得很富丽堂皇，却没有至圣的神那样。
教师如何有效地使用新教材
• 创新教材：教师可以丰富、拓展课程 资源
• 文字与音像资源——报刊、书籍、图片、 录音、录像、影视作品等
• 人力资源pp、t课件纪念馆、文化 30
教师如何有效地使用新教材
（六）实现教材观与学生观的统一
教材观
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哲学与人生课程内容结 构
单元模块(五) 课（十五）
坚持从客观实际出发 脚踏实地走好人生路
哲 用辩证的观点看问题 学 树立积极的人生态度
客观实际与人生选择 物质运动与人生行动 自觉能动与自强不息 普遍联系与人际和谐 发展变化与顺境逆境
与
矛盾观点与人生动力
人 坚持实践与认识的统一 知行统一与体验成功
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教材的设计思路和编写思 路

第二节 发展变化与人生的顺境、逆境
智慧之光
用发展的观点看问题
一
第二节 发展变化与人生的顺境、逆境
用发展的观点看问题
一
第二节 发展变化与人生的顺境、逆境
用发展的观点看问题
一
第二节 发展变化与人生的顺境、逆境
用发展的观点看问题
一
第二节 发展变化与人生的顺境、逆境
小案例
“三日”吕蒙三国时，吴国吕蒙十五六岁就跟随姐夫去打仗，英勇善战，屡建战功，31 岁便升为拱野中郎将。但是他的文化水平很低，常常词不达意，闹出笑话。于是，吕蒙听从孙权的教诲，发愤攻读，并且进步很快。赤壁之战之后，鲁肃接任吴国统帅。鲁肃早先知道吕蒙是文盲武将，很看不起他。有一次，鲁肃路过吕蒙防地，提出好多战略上的问题，故意为难他。鲁肃本以为吕蒙会瞠目结舌，不料吕蒙对答如流，有的连鲁肃也未曾想到。鲁肃大为惊喜，称道：“学识渊博，非吴下阿蒙。”吕蒙听后幽默地答道：“士别三日，即当刮目相看。”
人生是一个在曲折中发展的过程
二
第二节 发展变化与人生的顺境、逆境
人生是一个在曲折中发展的过程
二
第二节 发展变化与人生的顺境、逆境
小案例
据医学史记载，17 世纪 20 年代，英国有个医生给一位生命垂危的青年输羊血而奇迹般地挽救了青年的生命。其他医生纷纷仿效，结果造成大量受血者死亡，输血医疗手段便被禁止使用。19 世纪 80 年代，拉丁美洲的医生给一位濒临死亡的产妇输人血，产妇起死回生。医学界再次掀起输血医疗热，却带来惊人的死亡。直到 1901 年维也纳医生莱因茨坦发现了人的造血系统，才打开了科学输血的大门。从科学输血的历程可以看到，事物发展的方向是前进的、上升的，事物前进的道路是曲折的、迂回的。因此，我们既要看到前途是光明的，又要对未来充满信心，在曲折的道路上不断前进。

• 人生在世，幼时以为什么都不懂 • 大学时以为什么都懂 • 毕业后才知道什么都不懂 • 中年又以为什么都懂 • 到晚年才觉悟一切都不懂
哲学与人生修订版前言
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一、哲学是什么？
பைடு நூலகம்• 关注外在世界，我们积累知识 • 保持自我反思，我们获得智慧 • 哲学就是培养智慧、发现真理、
印证价值
哲学与人生修订版前言
• 聪明，有智慧 • 哲人 (才智卓越的人) • 哲思 (精深敏捷的思虑) • 哲言 (富有哲理的话) • 哲学 (智慧之学/追求智慧之学)
生活需要智慧，生哲活学与人充生修订满版前言智慧！
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一、哲学是什么？
• 哲学就是对于人生的有系统的 反思的思想。
什么是 反思？
–冯友兰
哲学与人生修订版前言
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一、哲学是什么？
躲
有什么样的观念就有什么样的人生， 有什么样的想法就有什么样的生活。
哲学与人生修订版前言
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• 哲学不能当饭吃，但能让人知道吃饭是为了什么？
• 活着，是一回事；但活着有意义，则是另一回事。
• 许多人思考人生，开始让自己的人生自觉起来， 思考自己的人生应该何去何从。
• 的确，哲学脱离人生将是空洞的；人生缺少哲学， 将是盲目的。
唯心主义 哲学与人生修订版前言
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贝克莱（英）：“存在即被感知”
“刻舟求剑”－－－ 否认事物的运动 “一把钥匙开一把锁” －－－ 具体问题具体分析
“一着不慎，满盘皆输” －－－ 关键部分对整体起决定 作用
哲学与人生修订版前言
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一位先生收了两个学生。一天傍晚， 先生给每个学生一个铜钱，说：“你们 立刻买样东西来，把这间黑暗的房间完 全装满。”
一个学生买了许多干草，满满地塞了一屋 子。先生摇摇头，叹了口气。

2020/10/29
二、什么是人生？
另一个接着说：“我和他恰好相反。我走进果林不久，就摘下一个我 认为最大最好的果子，可是，后来我又发现了更好的。所以，我有点 后悔。” “老师，让我们再选择一次吧！”其他学生也不约而同地请求。 苏格拉底笑了笑，语重心长地说：“孩子们 ，这就是人生--人生就是 一次无法重复的选择。” 总结：人生是一段时间，或长或短，所有的经历，现实的或精神的，
哲学与人生
主讲人：
2020/10/29
一、什么是哲学？
顶尖的科技精英乔布斯，据报道他临终的时候有过一些反 省。他去世是五十六岁，当他得了绝症的时候，他回忆自 己一生就是为了财富、为了成功，忙忙碌碌，现在面对着 死亡，他觉得他所获得的一切财富、一切成功、一切荣誉 是毫无意义的。他临终的一个渴望，就希望把他一生的财 富、荣誉来换取跟苏格拉底喝一次午茶。他为什么会想到 苏格拉底？苏格拉底是谁呢？
为什么要坚持“一切从实际出发”？ 只有主观认识和思想观念符合客观实际，我们的预期目标才可能实现，我们 的行动才可能取得成功。 一切从实际出发是做好各种事情的基本要求、前提和依据。（实事求是）
2020/10/29
人生的选择需要从实际出发
罗玉凤 ，重庆教育学院 ，身高1.45米，修脚工。
2020/10/29
第一单元 坚持从客观实际出发 脚踏实地走好人生路
2020/10/29
第一课 客观实际与人生选择
20世纪伟大的哲学家萨特说过一句富有哲理的话，他说“人有选择的自由，但人没有不选 择的自由。”这句话道出了这样一个真理：人生处处有选择。 每个人都是不同的，所以一个人选择什么样的人生路，应该根据自己的实际情况科学地作出选 择。
辩证唯物主义与历史唯物主义
2020/10/29

这与我们说的通常意义上的世界是有所不同的。
哲学是关于世界观的理论，是人类对自 然知识、社会知识和思维知识的概括和总结。
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名言
人在怎样的程度上学会改变自然界，人 的智力就在怎样的程度上发展起来。
—— 恩格斯
这话主要说明哲学智慧产生于人类的 实践活动，即说明哲学来源于实践。
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生活处处有哲学
这句话的含义，我是一 时体会不出。但这四句 话之间就有许多自相矛 盾之处，我用什麽才能 把它们统一起来呢？
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故事
少年沉默了很久，然后叩首 告别。
后来少年变成了壮年人， 又变成了老人。再后来在他离 开这个世界很久以后，人们都 还时时提到他的名字。
人们都说他是一位智者， 因为他是一个愉快的人，而且 也给每一个见到过他的人带来 了愉快。
——东方美
学好哲学，终生受益。 ——陈云
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《感悟哲学》
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哲学的任务
真正的哲学可以使我们正确地看待自然、社 会和人生的变化与发展，用睿智的眼光看待生活 和实践，正确对待社会进步和与个人发展，正确 对待集体利益和与个人利益的关系，正确对待进 与退、得与失、名与利、从而为生活和实践提供
作用
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一、哲学就在我们身边
二、哲学与人生的内在关系
1. “哲”-----为“智慧”“聪明”“贤明”等， 含有通晓事理之意。 2. “哲”之为“学”，从字面上来看，就是 使人聪明、启发智慧的学问或学说。
哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问。
故事
雨后，一只蜘蛛艰难地向墙上已经支离破 碎的网爬去，由于墙壁潮湿，它爬到一定的高 度，就会掉下来，它一次次地向上爬，一次次 地又掉下来……第一个人看到了，他叹了一口 气，自言自语：“我的一生不正如这只蜘蛛吗？ 忙忙碌碌而无所得。”于是，他日渐消沉。第 二个人看到了，他说：这只蜘蛛真愚蠢，为什 么不从旁边干燥的地方绕一下爬上去？我以后 可不能像它那样愚蠢。于是，他变得聪明起来。 第三个人看到了，他立刻被蜘蛛屡败屡战的精 神感动了。于是，他变得坚强起来。

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尊重事物发展的客观规律。
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立场不同，感受则不一定相同。
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做任何事情应该具有创新精神。
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成语典故中的哲学寓意
“拔苗不助尊长重”规－律－，－夸大主观能动性 “郑人买教履条”主－义－，－从本本出发 “刻舟求否剑认”事－物－的－运动 “一把钥匙开一把锁”具体－问－题－具体分析 “一着不慎，满盘皆输”关键－部－分－对整体起决定
乔布斯
• “我愿意把我所有的科技去换取和 苏格拉底相处的一个下午。”
• 苏格拉底的哲学， “知行合一”。 • 知：智慧，行：改变世界
物理学家、数学家、科学家和 哲学家、炼金术热衷者
• 晚年的牛顿……
• 骑白马的不一定就是王子, • 那可能是唐憎~~~~~
• 带翅膀的不一定就是天使, • 那可能是~~~~~
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一个有哲学思想的人， 是会创造幸福的人。 一个热爱哲学的民族， 是世界上最有希望的民族！
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学好哲学，终生受益
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学习内容
一）坚持从客观实际出发，脚踏实地走好人生路 二）用辩证的观点看问题，树立积极的人生态度 三）坚持实践与认识的统一，提高人生发展的能力 四）顺应历史潮流，确立崇高的人生理想 五）在社会中发展自我，创造人生价值
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学做一个快乐的成功人士
▲ 有感于一则短信：
• 什么都可以不好， • 心情却不能不好； • 什么都可以缺少， • 自信却不能缺少； • 什么都可以不要， • 快乐却不能不要……
希望每一个同学都有
阳光人生 快乐人生 幸福人生 成功人生
再见
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作业：
• 收集哲理故事 ——搜集一些要从实际出发的案例。

逻辑推理
运用逻辑推理工具，如演绎推理、归纳推理等，对问题进行推理 分析。
辩证思考的技巧
批判性思维
对问题进行批判性分析，不盲目接受现有观点，提出自己的见解 。
换位思考
尝试从不同角度看待问题，理解不同观点的合理性。
综合分析
将不同的观点和信息综合起来，进行全面分析，形成更全面的认识 。
实践中的哲学应用
幸福与痛苦
幸福
幸福是人生追求的重要目标之一，它涉及到对生活的满意度、积极情绪和心理 健康等方面。哲学家们探讨了幸福的本质、来源和实现方式，提出了不同的理 论观点。
痛苦
痛苦是与幸福相对的概念，涉及到对负面情绪、心理和生理状态的体验。哲学 家们关注了痛苦的本质、来源和缓解方式，探讨了如何通过哲学思考来减轻痛 苦。
的认知、情感和行为的探究。
哲学思考的方法包括逻辑推理、 辩证法和形而上学等，旨在通过 理性思考和批判性分析来解答人
类面临的根本性问题。
哲学的历史发展
古希腊哲学
近代哲学
以苏格拉底、柏拉图和亚里士多德为 代表，探讨人类存在和真理的本质。
以笛卡尔和康德为代表，强调理性主 义和经验主义的对立与融合，探讨知 识的本质和形而上学的可能性。
哲学与人生前言
• 哲学简介 • 哲学与人生的关系 • 人生中的重要哲学概念 • 如何运用哲学思考解决问题 • 哲学与人生的未来发展
01 哲学简介
哲学的定义
哲学是一门探究人类存在、意义 、价值、知识和道德等根本性问 题的学科，旨在追求真理和智慧
。
哲学思考涉及到对人类存在和宇 宙的深入反思，以及对我们自身
促进内心的平静与和谐
03
哲学思考可以让我们更加平静地面对生活中的起伏和变化，追