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《哲学与人生》序言【授课目的】知识目标：哲学的见解、哲学和世界观、详尽科学的关系；联系生活和实践，说明哲学其实不奇特；运用哲学和详尽科学的关系原理，说明哲学能够为详尽科学供应世界观和方法论的指导。
能力目标：提升学生的思想层次，锻炼学生的思想能力；经过学习，使学生初步拥适用理性和智慧的眼光认识自然、社会和人生的变化和发展的能力；从世界观和方法论一致的角度，让学生认识到世界观决定着人的思想方法和行动方法，增强学生主动运用科学的世界观指导自己的生活和实践的意识和能力。
感情、态度、价值观目标：经过学习，使学生喜欢哲学，热爱哲学，的确体会到生活需要智慧，生活需要哲学；使学生认同哲学关于人生的意义和价值，认同哲学是一门艺术，它能够指导人们更好地认识世界和改造世界。
人们要想生活得有意义和有价值，就不能够没有哲学。
【授课重难点】1.什么是哲学？2.哲学产生于人类的实践活动，产生于人们对世界的追问和思虑。
3.世界观和方法论是一致的。
4.世界观与哲学的关系。
5.学好哲学与掌握好其他学科知识的关系。
【授课方法】讲解法、案例解析法、小组谈论法为主【授课过程设计】导入新课：这学期开始，我们要来学习一门新课——哲学与人生。
在前面的学习中，经过职业生涯规划的学习，我们学会要做一个有梦想的人；经过职业道德与法律的学习，我们学会要做一个遵纪守纪的人。
而哲学与人生这门课终归要教会我们什么呢？经过这门课的学习，我希望同学们能够成为一个有脑筋、勤思虑的人。
一、生活各处有哲学（板书）（一）哲学是什么？（板书）教师活动：那么哲学终归是什么东西呢？我想经过几个简单的问题来引导大家。
①人与动物的差别在哪里？学生活动：思虑谈论并回答。
教师谈论：同学们举出了好多人与动物区其他例子。
但是人与动物之间最根本的差别在于人拥有思想，能够思虑。
那么，第二个问题来了。
②人都在思虑什么问题？你能够举一下你现在所想的问题作为例子。
学生活动：谈论并回答。
教师谈论：无论同学刚刚说的思虑取午吃什么穿什么怎么赚钱的问题，也许是等下会不会下雨，天气会不会降温，地震会不会到来，本质上概括起来都是思考怎样生活得更好更加有意义。
《哲学与人生》教案课时分配表让军为现支来来!课题了解马克思主义哲学课时2课时(90min)教学目标知识技能目标：了解哲学和马克思主义哲学的基本概念思政育人目标：用哲学的眼光观察世界、了解世界，判明客观实际，并在此基础上树立正确的人生理想，明确人生发展方向，做一个自强不息、勇于行动、善于行动的人教学重难点教学重点：哲学和马克思主义哲学的基本概念教学难点：理解并分析哲学的基本问题与基本派别教学方法问答法、讨论法、讲授法、案例分析法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材、App教学设计第1节课：课前任务一考勤（2min）一新课预热（5min）一互动导入（5min）T传授新知（33min）第2节课：名言导入（3min）一传授新知（17min）一课堂讨论（10min）一探索训练（10min）T课堂小结（3min）一作业布置（2min）教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课课前任务■【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同学通过APP或其他学习软件，完成课前任务请大家思考你印象中的马克思是什么样的？■【学生】完成课前任务通过课前的预热,让学生了解所学课程的大概内容,激发学生的学习欲望考勤(2min)■【教师】使用APP,让学生登录签到■【学生】使用APP签到培养学生的组织纪律性,掌握学生的出勤情况新课预热（5min）■【教师】自我介绍，与学生简单互动■【学生】聆听、互动■【教师】介绍介绍课程定位、内容安排、考核要求等■【学生】聆听、记录、了解通过老师自我介绍,与学生相互熟悉,并让学生了解这门课的大致内容和考核要求互动导入（5min）■【教师】用歌曲案例进行导入2016年，一首说唱歌曲《马克思是个90后》火了，其歌词写道："不为了权不为了钱，但是为了信仰我们一往无前……像叶孤舟行在山丘，那样地为真理争斗，像他一样疾恶如仇，像他一样不屑权谋。
"这首歌指出了马克思和当代青年人之间的诸多共通之处：同样个性张扬，有"初生牛犊不怕虎”的勇气；同样干净、单纯，世界里没有灰色地带，喜欢或讨厌，泾渭分明，从不含糊；同样敢于尝试，敢于否定自己，为真理而斗争，为理想而奋斗。
《哲学与人生》教案第一课客观实际与人生选择Philosophy and life lesson 1 objective reality and life choice《哲学与人生》教案第一课客观实际与人生选择前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
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《哲学与人生》教案第一课客观实际与人生选择【教学目标】1.认知：使学生了解一切从实际出发的辩证唯物主义基本观点。
理解从实际出发、尊重客观规律是进行人生选择、走好人生路的前提。
2.情感态度观念：培养学生正视现实，自强不息，尊重规律，脚踏实地的人生态度与观念。
3.运用：培养学生运用本课知识把握客观规律，判明客观实际，并在此基础上进行人生选择的基本能力。
【教学重点】1.一切从实际出发的观点和方法。
2.正确选择适合自己发展的人生道路。
【教学难点】1.物质世界的统一性和多样性。
2.人生发展的现实性与可能性。
【教学方法】讨论法、案例分析法。
【教学手段】多媒体课件教学。
【课时安排】2学时。
【教学过程】选择正确的道路，永远比跑得快更重要。
选择就是给自己定位，选择就是给自己寻找前进的方向，选择就是把握自己的生命，选择就是为自己的生命重新注入激情。
人生如同在池塘里钓鱼，选对池塘才能钓大鱼，在错误的地方垂钓，肯定钓不到想要的鱼。
20世纪最伟大的哲学家萨特说过一句富于哲理的话：人有选择的自由，但是没有不选择的自由。
这位大师的话道出了这样一个真理：人生处处有选择。
选择是什么?选择就是给自己定位，选择就是给自己寻找前进的方向，选择就是把握自己的命运，选择就是为自己的生命重新注入激情，因而，选择就是人生的第一推动力。
哲学与人生——前言教学设计前言【授课教材】高等教育出版社哲学与人生主编：王霁【教学目标】1.认知目标：了解哲学的基本概念和马克思主义哲学的基本观点。
2.情感目标：从整体上感知学习马克思主义哲学的重要性，激发起学习马克思主义哲学的学习兴趣。
3.运用目标：学会思考，遇到问题能主动去寻求正确的哲学方法来解决问题。
【教学重点】1.什么是哲学2.为什么要学哲学【教学难点】学习哲学的重要性和意义【教学方法】行动导向法、情境导入法、分组讨论法、职业结合法、案例讲授法。
【教具准备】多媒体教学设备多媒体课件【教学班级】【授课时间】【课时安排】对学生的要求：1.每人必须准备专用的笔记本和作业本。
每个月都要抽查2.上课不要迟到，不要早退。
迟到要喊报告。
每次考勤都要记录。
3.上课不要乱讲话4.作业按时交，每次作业都要计入成绩。
5.旷课三次就没有成绩6.课堂手机静音或关闭7.要学生名单和座次表，课代表。
分组教学：学生四人一组分成若干组，每组选出组长、记录发言人和咨询人（2人），每节课教师组织活动时将随机让某组回答问题。
【教学过程】回忆旧课：上学期我们学习了“职业道德和法律基础”，道德和法律是规范和引导我们的行为的，让你知道自己可以干什么不能干什么，以及应该干什么。
本学期我们学习“哲学与人生”，哲学与人生密不可分，我们每学到一个哲学观点都要来知道人生。
站在楼上看楼下，一览无余，登高是为了望的更远，学哲学也是让大家在人生的道路上站得更高，看的更远。
导入新课:（10分钟）教师提问：生活中你是否想过这样的问题：（1）我是谁？如果一般人们这么问我们，我们往往回答：我叫某某！但名字只是一个代号，如果有人和你同名同姓，那么到底“我是谁”？（2）世界从何而来？（3）你相信上帝么？依据是什么？（4）什么是美，什么是善？（5）生活的意义到底是什么？我们为什么活着？（6）你感觉到幸福吗？如果你开始思考这样的问题，那么你已经开始思考哲学，哲学并不遥远，也不神秘，它就在我们身边。
