2021年班级经典诵读工作总结

小学“经典诵读”工作总结7篇第1篇示例：小学“经典诵读”是一项非常重要的工作，不仅有利于学生对经典文化的传承和理解，还能培养学生的语言表达能力和阅读能力。

在过去的一年中，我们学校精心组织了一系列的“经典诵读”活动，取得了一定的成效。

现在，让我们来回顾和总结一下这一年的工作。

我们在“经典诵读”活动中注重了每个学生的参与。

通过课堂教学和校园活动相结合的方式，让每一个学生都能够参与到“经典诵读”的活动中来。

我们还注重了学生之间的互相帮助和鼓励，让他们在诵读经典的过程中更加有信心和动力。

我们在“经典诵读”活动中注重了对经典文化的传承和理解。

通过阅读名著、背诵古诗词等方式，让学生深入了解中国传统文化的魅力，培养他们对经典文化的热爱和认同，从而激发他们学习的兴趣和动力。

我们在“经典诵读”活动中注重了对学生阅读能力和语言表达能力的培养。

通过诵读古文、背诵古诗等活动，让学生提高了对语言文字的理解能力和表达能力，培养了他们的语感和修养，提高了他们的阅读能力和写作能力。

我们还注重了“经典诵读”活动的成果展示和反馈。

通过各种形式的展示和评比活动，让学生们更加有成就感和动力，促进了他们对诵读经典的兴趣和热情。

我们还及时对活动进行总结和反馈，不断完善和提高我们的工作。

小学“经典诵读”工作是一项非常重要的工作，通过这一项工作，我们不仅能够传承和弘扬中国传统文化，还能够培养学生的语言表达能力和阅读能力，提高他们的综合素质和修养。

希望在未来的工作中，我们能够继续培养“经典诵读”的氛围，让更多的学生能够受益于这一项工作，为推动学校教育事业的发展做出更大的贡献。

【编者按：以上内容纯属虚构，如有雷同，纯属巧合。

】第2篇示例：小学“经典诵读”工作总结经典诵读是小学语文教学中非常重要的一环，通过诵读经典文学作品，可以提高学生的语言表达能力、阅读理解能力，增强他们的文学修养和人文素养。

本文将对小学“经典诵读”工作进行总结，分享经验并提出改进意见。

小学“经典诵读”工作总结5篇篇1一、引言在小学阶段，开展“经典诵读”活动，对于培养学生的阅读兴趣、提升语文素养、传承中华文化具有重要意义。

本学期，我校小学部以“经典诵读”为重点，开展了一系列丰富多彩的活动。

现将工作总结如下：二、活动开展情况1. 经典诵读课程本学期，我校小学部将经典诵读纳入语文课程，每周安排一课时。

通过系统的课程设计，引导学生从《三字经》、《弟子规》、《唐诗三百首》等经典作品中汲取营养，感受中华文化的博大精深。

2. 晨读活动每天早晨，利用20分钟时间，全校学生进行晨读。

内容涵盖《论语》、《大学》、《中庸》等经典篇章，让学生在诵读中感受古人的智慧与情感。

3. 经典诵读比赛为激发学生的诵读兴趣，我校小学部举办了“经典诵读比赛”。

学生们积极准备，通过朗诵、表演等形式，生动展现经典文化的魅力。

4. 家长参与活动通过家长会和微信平台，邀请家长参与学生的经典诵读活动。

家长们纷纷表示，通过参与活动，不仅增进了对中华文化的了解，还加强了与孩子的互动与沟通。

三、活动成效1. 提升学生语文素养通过经典诵读活动，学生的语文素养得到了显著提升。

他们在阅读理解、语言表达和写作能力方面表现出色，取得了显著进步。

2. 传承中华文化经典诵读活动有助于传承和弘扬中华文化。

通过诵读经典篇章，学生们对中华文化的认同感和自豪感得到了增强。

3. 促进学生全面发展经典诵读活动不仅提升了学生的语文素养，还对他们的人格成长和道德修养产生了积极影响。

学生们在诵读中学会了如何做人、如何处事，为未来的全面发展奠定了坚实基础。

四、存在的问题与建议1. 活动内容需进一步丰富多样尽管本学期的经典诵读活动取得了显著成效，但仍需进一步丰富活动内容，以满足不同学生的需求和兴趣。

例如，可以增加更多种类的经典作品和诵读形式，以提高学生的参与度和兴趣。

2. 教师培训需加强教师是经典诵读活动的关键。

为提高教师的专业素养和教学水平，应定期组织教师参加相关培训和学习活动。

经典朗读活动总结范文三篇xx街道东平社区主动按照上级要求，广泛开展了“中华经典诵读”活动，现将活动开展情况汇报如下：一、广泛发动，精心 ___我们把经典诵读活动作为加强民族精神教育、提高传统文化修养的重要路径和有效抓手，在 ___中华经典诵读活动中注重社区未成年人高尚道德情操的塑造和优良文明习惯的养成。

为了扩大活动的参与面，确保活动取得预期效果，在上级 ___要求的基础上，结合现状，制定了中华经典诵读活动实施方案，本着鼓励社区居民、社区未成年人参与、全员 ___、突出特色、打造精品的原则，号召社区未成年人主动参加经典诵读活动。

二、注重宣传，营造氛围把中华经典诵读活动作为加强社区文化建设的重要内容，利用社区宣传栏、板报、小黑板等空间和角落，精心布置有关中华传统文化、传统美德的图画、警句、歌赋以及孩子们充满灵性的“诗配画”作品，营造浓郁的文化环境，让更多的社区未成年人了解传统文化、喜爱传统文化，成为优秀传统文化的承载者和传播者;让“诵中华经典、做美德少年”，“与经典同伴，与圣贤为友”的理念深入人心、家喻户晓，从而促进孩子身心健康发展。

三、载体丰富， ___迭起在 ___开展经典诵读活动过程中，办事处突出了两个结合。

即常规与大赛相结合，诵读与表演相结合。

在抓常规方面，办事处号召社区结合中秋、国庆、重阳节等重大节日， ___社区未成年人广泛开展中华经典诵读比赛活动，推选出优秀作品参加区里比赛，通过这种逐层晋级的比赛方法，为特长学生提供了展示才华、锻炼技能的广阔舞台。

我校主动响应市教育局 ___开展的“中华诵经典诵读”活动，在校内深入开展了中华经典诗文诵读活动，营造主动向上、健康文明的文化氛围，激发学生阅读经典的兴趣，培养学生对经典诗文的热爱之情。

现将初二年段“中华诵经典诵读”活动总结如下：首先，我们在思想上高度重视，主动向学生宣传实施经典诵读的必要性、紧迫性和可行性，利用班会课向学生说明朗诵经典诗文的重要性，告诉学生需要以经典文化涂亮人生底色，滋养心灵等益处。

大家好！在这美好的时光里，我们迎来了经典诵读班级的总结发言时刻。

首先，请允许我代表全班同学，向辛勤付出的老师们表示衷心的感谢，同时也向同学们表示诚挚的敬意。

一、班级经典诵读活动的开展自本学期以来，我们班级积极响应学校号召，开展了经典诵读活动。

在此过程中，我们经历了许多难忘的时刻，收获了许多宝贵的经验。

1. 组织领导在班主任的带领下，我们班级成立了经典诵读活动领导小组，负责活动的策划、组织和实施。

领导小组充分发挥了同学们的积极性和创造力，确保了活动的顺利进行。

2. 经典诵读内容我们班级选取了《弟子规》、《论语》、《道德经》等经典著作作为诵读内容。

这些经典著作蕴含着中华民族优秀的传统文化，具有很高的思想价值和教育意义。

3. 诵读形式我们班级采用了多种诵读形式，如集体诵读、分组诵读、个人诵读等。

通过这些形式，同学们在诵读过程中相互学习、相互促进，提高了诵读水平。

4. 经典诵读活动成果在经典诵读活动中，我们班级取得了显著的成绩：（1）同学们对经典著作有了更深入的了解，提高了自身的文化素养。

（2）同学们在诵读过程中培养了良好的语言表达能力，增强了自信心。

（3）同学们在活动中学会了团结协作，培养了团队精神。

二、经典诵读活动的感悟1. 传承经典，弘扬民族精神通过经典诵读活动，我们深刻认识到传承经典、弘扬民族精神的重要性。

经典著作是中华民族智慧的结晶，我们要继承和发扬这些优秀文化，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。

2. 提升自身素质，助力成长经典诵读活动让我们在诵读中品味经典，感受传统文化的魅力。

在这个过程中，我们不仅提高了自身的文化素养，还培养了良好的道德品质和审美情趣。

3. 增强团队凝聚力，培养协作精神在经典诵读活动中，我们班级成员相互支持、共同进步。

这种团结协作的精神，为我们班级的和谐发展奠定了坚实基础。

三、经典诵读活动的展望在今后的学习和生活中，我们将继续深入开展经典诵读活动，为实现以下目标而努力：1. 深入挖掘经典著作内涵，提高同学们的文化素养。

小学经典诵读活动工作总结小学经典诵读活动工作总结精选3篇（一）小学经典诵读活开工作总结在过去的一段时间里，我负责组织和推动小学经典诵读活动。

经过一系列的准备工作和详细施行，这个活动获得了非常好的效果。

以下是我对这个活动的工作总结：1. 目的明确：在开场施行活动前，我制定了明确的目的，包括进步学生的语言表达才能和阅读理解才能，培养学生对经典文学的兴趣和热爱，进步他们的审美素养等等。

这些目的作为活动的指导方针，帮助我们更好地开展活动。

2. 筹划精细：我在活动筹划上下了很多功夫。

首先，我选择了一些经典的儿童文学作品作为诵读的内容，这些作品既有文学上的价值，又合适小学生的口语表达。

其次，我设计了一系列的诵读活动，包括分组朗读、角色扮演和创意演绎等，通过多种形式激发学生的表达热情和创造力。

3. 组织协调：为了确保活动的顺利进展，我与学校各个相关部门进展了沟通和协调。

我与语文老师合作，让他们在平常的语文教学中参加诵读活动，使得活动与课程亲密结合。

我还与家长会协商，鼓励家长们一起参与诵读活动，以进步学生的积极性和成果。

4. 资整合：在活动中，我充分利用了各种资，如图书馆、教室设备和多媒体教学工具。

我鼓励学生积极到图书馆借阅相关书籍，给予他们足够的时间去准备和演练，同时利用多媒体教学工具来激发学生的学习兴趣，进步他们的学习效果。

5. 评估反思：活动完毕后，我组织了对活动的评估和反思。

通过学生和老师的反应，我理解到活动的优点和缺乏之处，并采取相应的措施加以改良。

我还总结了活动的经历和教训，为今后类似活动提供了参考。

总的来说，小学经典诵读活动在我和其他相关人员的共同努力下获得了良好的效果。

通过这个活动，学生的语言表达才能得到了明显进步，他们对经典文学有了更深化的理解和认识。

同时，通过参与活动，学生们的学习兴趣和自信心也得到了增强。

我相信，在今后的工作中，我们可以进一步完善活动，使其发挥更大的教育价值。

小学经典诵读活动工作总结精选3篇（二）尊敬的领导、老师：经过一个学期的努力，小学经典诵读活动圆满完毕了。

班级经典诵读工作总结班级经典诵读工作总结精选2篇（一）经典诵读是一项能够培养学生语言表达能力、审美情趣和文化素养的重要活动。

在过去的一段时间里，我们班级积极组织和参与了经典诵读活动，取得了一些可喜的成果，同时也存在一些问题需要改进。

下面是班级经典诵读工作的总结:一、成果与亮点：1. 学生参与积极。

经典诵读活动每次都得到了大部分学生的积极参与，他们通过讲解、背诵、朗读等形式将经典文学作品传递给他人。

2. 提高了语言表达能力。

经典诵读活动为学生提供了一个展示自己语言表达能力的平台，锻炼了他们的口语能力和演讲技巧。

3. 增强了文化素养。

通过经典诵读，学生更加深入地了解了中国传统文化，并培养了对文学的兴趣和鉴赏能力。

二、存在问题与不足：1. 缺乏系统性。

目前班级经典诵读活动仍然比较零散，缺乏一个明确的计划和安排，导致活动内容和形式无法全面发展。

2. 参与度不够高。

虽然大部分学生积极参与经典诵读活动，但仍有一部分学生对此缺乏兴趣和参与度不高，需要引导和激发他们的积极性。

3. 缺乏评价和反馈。

在经典诵读活动中，缺乏对学生表现的评价和反馈，无法及时发现和解决问题，导致活动的效果不够明显。

三、改进措施：1. 建立完善的计划。

班级经典诵读活动需要制定一个详细的计划，明确每次活动的主题、内容和形式，确保每个学生都能够参与到活动中来。

2. 激发学生的参与积极性。

可以通过设置奖励机制、增加互动环节等方式来激发学生对经典诵读活动的兴趣和参与积极性。

3. 加强评价和反馈。

每次经典诵读活动结束后，可以对学生的表现进行评价和反馈，及时发现问题并改进，同时也可以鼓励和肯定学生的努力和进步。

总之，班级经典诵读工作虽然取得了一些成果，但还有不足之处。

通过采取相应的改进措施，相信能够进一步提高经典诵读活动的效果，培养学生的语言表达能力和文化素养。

班级经典诵读工作总结精选2篇（二）尊敬的家长：本周我们班级在学习、活动和管理等方面都取得了一定的成绩，现将本周的工作总结如下：1. 学习方面：- 在语文课上，学生学习了《离骚》一课的课文内容，通过朗读、学习词汇和参与讨论等方式提高了语文素养。

2021经典诵读活动总结（通用6篇）2021经典诵读活动总结（通用6篇）在一个有趣的活动结束后，相信全是满满的感恩与回忆，收获与经历，是时候抽出时间写写活动总结了。

那么好的活动总结是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的2021经典诵读活动总结（通用6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

经典诵读活动总结1校园文化是一个学校外在文明与内在文化底蕴的综合表现形式，在某种程度上，校园文化是一个学校发展的“晴雨表”。

先进的校园文化包括具有本校特色的外在环境，还包括浓厚的学习氛围、丰富的文化生活、共同的价值取向等。

在校领导的指导下，我校设置各类文化墙达十处之多，并在教学楼张贴由各班自行设计体现各班风貌的文化宣传标语，让设施成为校园文化的载体，使得学生一进校门便有一种徜徉于古朴厚重之中的感觉。

长期的耳濡目染，使学生练就了感受、品味传统文化的独特内心。

其次，在开展经典诵读活动中，校领导以各种形式调动、激励文化教育传播者――教师的积极性，让教师当好校园文化的主角。

教师也通过开展讲座等形式“为自己加压”，激发自己学习经典、传承文明的民族责任感。

语文教师纷纷读起了《论语》、《诗经》，品起了《道德经》、《菜根谭》。

各年级组因此迸发了浓厚的研究氛围，自主学习经典，努力传承文化。

更重要的是，老师们把自己的学习乐趣、学习方法、学习精髓毫无保留地传递给学生，整个学校呈现在人们面前是浓厚的学术氛围。

再次，校方组织师生在学习之余开展丰富多彩的文化活动，各备课组老师群策群力，组织学生开展了经典名篇的背默、古诗词朗诵、书法、经典名篇读后感等多种形式的活动。

真是新人涌现、佳作连篇。

实践证明，开展活动以来，在祖国的灿烂的文化长河中游弋、翱翔之后，学生之间相处比过去文明多了，少了些市侩与浮躁，多了份书香氤氲。

通过经典诵读活动的开展，大大促进了校园文化建设，起到了引领文化传承的作用。

经典诵读活动总结2“传颂中华经典，弘扬民族文化”,20xx年5月15日下午，我班举行了“中华经典古诗文诵读”比赛活动。

小学“经典诵读”工作总结8篇篇1一、背景本学年，我校积极响应教育部门关于提升学生文化素养的号召，大力开展“经典诵读”活动。

通过一系列的工作安排和实施，让学生在经典文化的熏陶中感受中华优秀传统文化的魅力，培养爱国爱乡情感，提升语言文字的运用能力。

现就本学年“经典诵读”工作做如下总结。

二、工作目标1. 培养学生诵读经典诗文的兴趣和习惯。

2. 增进学生对传统文化知识的了解和认识。

3. 提高学生的语言表达能力和文学素养。

4. 营造校园文化的良好氛围。

三、工作内容1. 制定计划学期初，根据学校实际情况制定“经典诵读”工作计划，明确活动目标、实施步骤和具体安排。

2. 经典诗文选择结合小学生的年龄特点和认知水平，精选适合学生诵读的古诗文篇目，如《三字经》《弟子规》《唐诗三百首》等。

3. 课程安排将经典诵读融入日常教学，每周安排固定课时进行经典诗文教学，确保学生有充足的时间接触和学习传统文化。

4. 师资培训组织教师参加经典诵读教学培训，提高教师的文学素养和教学能力。

5. 活动开展（1）举办经典诵读比赛：组织全校性的经典诗文诵读比赛，激发学生诵读兴趣。

（2）制作诵读墙：在校园内设立诵读墙，展示学生诵读成果。

（3）亲子诵读活动：鼓励学生与家长共同参与到经典诗文的诵读中，增强家庭的文化氛围。

（4）组织文化讲座：邀请专家学者来校进行传统文化知识讲座，拓宽学生的知识视野。

（5）编写校本教材：结合学校实际，编写适合本校学生的经典诵读校本教材。

（6）营造氛围：利用校园广播、宣传栏等渠道，宣传经典诗文和相关知识，营造浓厚的文化氛围。

四、工作成效与亮点1. 学生参与度高通过多样化的活动形式，学生们的参与热情高涨，积极投入到经典诗文的诵读中。

2. 诵读水平显著提高经过一学年的学习和积累，学生们的经典诗文诵读水平有了显著的提高，语言表达更加流畅、有感情。

3. 文学素养得到提升通过经典诗文的学习，学生们的文学素养得到了提升，对传统文化的认识和了解更加深入。

“经典诵读”活动工作总结“经典诵读”活动工作总结(10篇)“经典诵读”活动工作总结1学校为发挥教师资源优势，继承我国优秀经典诵读传统和传承祖国诗词文化瑰宝，学校从xxxx年9月开始了经典诵读的实践。

两年来，学校的经典诵读已形成特色，与诗意的语文课堂、诗意的人际关系、诗意的校园文化、诗意的课程改革相得益彰。

一、学校进行经典诵读活动的动因和优势“诗辅教化”，是中国自古以来经典诵读传统的价值所在。

今天，我们提出教育本质的回归，教育在于培养个性健全的人，让学生在将来拥有一个健康幸福的人生。

经典诵读对丰富学生的精神世界，培养学生的情感，特别是使学生热爱自己的国家和民族，知道我们是从何而来具有不可替代的作用。

这不但是从一个学生层面的问题，而是关涉到民族的后继发展问题。

我们北京路小学是一所历史悠久的文明老校，我们必须具有传薪播火的使命感、传承经典的责任感。

将传统经典诵读引入当代校园文化建设，不仅是对中华传统的诗词文化的继承和弘扬，更是培养具有深厚人文底蕴的现代人才所不可缺的。

基于这种思考，我们进行了反复的论证和研究，认为在以下几个方面具有开展经典诵读活动的优势：第一，在学校悠久的发展历程中，积淀和形成了浓郁的文化氛围；第二，我校是济南市“古诗文诵读”实验先进单位，承办过全市古诗文诵读现场会；第三，在职教师中，有4人被省市作家、诗词协会吸收为会员，许多教师热爱文学，喜欢创作，经常在地方和有关报刊上发表文学作品。

为了挖掘学校和教师中蕴含的这种文化潜力，继而服务于学生，xxxx年起，我校便在单纯诵读的基础上，开始了诗词诵读、欣赏、创作的大胆尝试。

二、开展经典诵读活动的几点做法1、经典诵读是基础。

我们采取了以下措施：第一，每天晨读的时间，由教师指导学生进行经典诵读，并要求中高年级学生将诵读的内容抄在“诗词欣赏与积累”本子上，并简要地改写成现代文；第二，利用每天放学的机会，学生在行进中边诵读边离开学校，这已成为我校的一道亮丽风景线；第三，在每周一升旗仪式后，进行短时的轮诵展示；每月举行一次“诵读竞赛”；每学期举行一次“诵读状元赛”。

经典诵读期末工作总结一、工作概述及完成情况本学期，我负责对经典诵读的组织与管理工作。

在总结本学期工作时，我将从以下四个方面进行总结：一是工作目标的设定与完成情况；二是工作过程中遇到的问题与解决方案；三是团队合作与个人能力的提升；四是收获与不足之处。

1.1 工作目标的设定与完成情况本学期开展的经典诵读活动旨在引导学生热爱经典、传承文化，提高学生的口才表达能力和文学素养。

为达到这一目标，我制定了以下几项具体任务：1）策划并组织有针对性的经典诵读活动；2）加强对经典诵读活动的宣传与推广；3）建立并维护经典诵读团队；4）进行经典诵读评比活动。

在完成工作目标方面，我取得了较好的成绩。

首先，在策划并组织经典诵读活动方面，我通过调研、组织会议等方式，与团队成员一起确定了活动的主题、形式和内容，并制定了详细的活动计划。

通过精心安排和组织，我们成功举办了五次经典诵读活动，吸引了大量学生参与其中，圆满完成了活动目标。

其次，在推广经典诵读活动方面，我们充分利用学校官方网站、微信公众号等平台进行宣传，并通过海报、传单等形式在学校内外进行广泛传播，取得了良好的宣传效果。

再次，在建立与维护经典诵读团队方面，我们通过招募、培训和定期活动的方式，吸引了学生加入诵读团队，确保了团队的稳定运行。

最后，在经典诵读评比活动方面，我们设立了评委团和评分标准，组织了比赛，并对参赛选手进行评审，最终评选出了优秀的诵读者。

1.2 工作过程中遇到的问题与解决方案在工作过程中，我也遇到了一些问题，主要包括：活动宣传不够到位、参与人数较少以及团队协作存在不足等。

针对这些问题，我采取了以下措施予以解决：一是增强宣传力度，包括加大宣传投入、加强线上线下宣传等手段，以提高活动的知名度和参与度；二是改进活动形式，根据学生的需求和参与意愿，优化活动设置，增加互动环节，提高活动的吸引力和趣味性；三是加强团队培训，通过举办团队建设和技能培训活动，提高团队成员的协作能力和诵读水平，确保活动的顺利进行。

班级国学经典诵读活动总结（精选5篇）班级国学经典诵读活动总结1中华文化源远流长，博大精深，是中华民族赖以生存的精神支柱和心灵家园。

国学经典诵读是中华文化的集中体现，是民族精神的重要载体。

诵读国学经典，品悟中华文化，传承民族精神，涵养民族修为，承继民族智慧，造就具有中华气韵和民族气质的现代中国人，是我们每一个教育者的神圣使命。

我们深知开展国学经典诵读活动，其目的是不仅让孩子记住一些名篇佳作，更重要的是寻根，寻民族精神之根，寻现代文明之根，寻学校育人思想之根……在熟读国学经典过程中弘扬优秀的民族传统文化，加厚孩子的人文底蕴。

我们学校把国学经典诵读活动作为学校教育教学的一项重要内容，作为爱国主义教育、道德教育、素质教育的重要内容积极地开展。

我们转变观念，让国学经典诵读活动回归教育本质，以育人和提高师生修养、提升改造社会能力为宗旨。

我们把国学经典诵读作为学科建设、文化培育的重要途径和抓手，作为提高学生道德情操、文明习惯的重要工程，做了一些具体的工作，总结如下：一、统一思想我们成立了“国学经典诵读，创建书香校园”活动工作的领导小组，在方案中，既有学校的总目标，又有各年级的分目标。

对于各年级经典诵读的内容，我们依据上级的总体要求，根据我校的实际，作了相应的规定。

制定相应的措施：保证每一个语文教师积极参与国学经典诵读活动，引领学生开展诵读活动；保证每一个班有专用的国学诵读时间；保证保证每一个学生有诵读读本；保证每学期开展一至二次国学经典诵读展示活动。

学校对各班级开展国学经典诵读活动给予督促、评估，并列入学期考核。

二、课程渗透为了让经典真正植入孩子们的生命，成为影响孩子一生的文化血脉，我校把经典文化作为学校建设的一个重要的组成部分。

主要通过德育课程和语文课程进行文化浸润。

在德育课程中，主要通过朝会、德育课对学生进行养成（礼仪）教育、环境教育和心理教育，关注学生生命成长环境，通过德育课程、班级个性化评价、主题班队会等途径，为学生营造了一个健康、和谐的成长氛围，实现学生、教师、学校的和谐发展。

经典诵读工作总结（精选15篇）经典诵读篇1诵读古诗文对于提升人的境界，丰富人的内涵、开阔人的胸襟、净化人的灵魂，启迪人的智慧有着极其重要的作用。

我深刻的认识到开展古诗文诵读影响深远，所以我在这个学期的教学工作中，总会抽出时间安排与小朋友们诵读经典诗文。

一、在教学中的成功之处1、趣味化的形式。

小学生学习“兴趣是第一位的”，所以在经典诵读课教学方法力求趣味化，千方百计调动学生投入激情，以兴趣作为原动力。

如：故事法：把经典诵读的内容改编成一个个生动的小故事，用故事吸引学生探究经典、记诵经典，锻炼自己的表达能力。

画画法：有些诗形象深邃、意境悠久，可以画下来，诗中有画，画中有诗，帮助记忆，效果突出，让学生通过绘画来表现自己脑海中诗的画面，从而谋求一种与众不同的理解。

巧用法：让经典走进生活，在平时生活中、在作文中时不时把经典名句用出来，可以激发学生的兴趣，更让学生知道生活中处处是“经典”，感觉到诵读经典的重要性。

2、内容“不求甚解”化。

书要慢慢读、细细品，把书读进去了，越读越有兴趣，自然就会了解书中的道理。

在阅读教学中要力求甚解，但古代经典的学习意在提高文化底蕴，是远离功利的一种精神修养。

因此它不需要学生字字会解释，句句能分析。

教学目标单一，让学生开心地学，有趣地读，多多地记；学习的特点是化整为零、删繁就简，由浅入深、由易到难；学习的目的在于引导学生去“触摸”语言。

3、多样化诵读形式。

重视朗读，强调背诵，形式灵活多样：可以读出节奏、音律，可以集体读、分组读，也可以个人读。

多样的诵读延续了学生的诵读热情，使得他们深深地喜爱上了诵读诗词。

在背诵经典诗文的过程中，我常常组织小朋友们开展一些比赛和活动来调动他们的兴趣和积极性。

经过一段时间后，我发现孩子们的识字量增加很快，而且他们识字的兴趣也比较高。

诵读中孩子们在无意识状态中自动识字，随着诵读活动开展，识字量水涨船高，并很乐意背给老师和同学们听。

4、教学与生活实践相结合。

小学“经典诵读”工作总结7篇篇1一、引言在当今社会，经典诵读在小学语文教育中占有重要地位。

它不仅有助于培养学生的语言素养，还能传承和弘扬中华优秀传统文化。

本学期，我校小学部开展了“经典诵读”活动，旨在通过诵读经典诗文，提高学生的文学鉴赏能力和口语表达能力。

现将本次活动总结如下。

二、活动目标1. 培养学生的文学鉴赏能力，增强学生对中华优秀传统文化的认同感。

2. 通过经典诵读，提高学生的口语表达能力，培养学生的自信心和表现力。

3. 营造良好的校园文化氛围，提升学生的审美素养和人文素养。

三、活动时间与地点本次“经典诵读”活动于本学期第X周至第X周，每天利用晨读和课外活动时间进行。

地点设在学校的图书馆和多功能报告厅。

四、活动内容与方法1. 诵读内容：本次活动选取了《三字经》、《百家姓》、《千字文》等经典蒙学读物以及《静夜思》、《登鹳雀楼》等著名古诗文作为诵读材料。

2. 诵读形式：采用个人诵读、小组合诵、全班齐诵等多种形式，确保每位学生都能充分参与其中。

3. 诵读指导：由专业语文教师担任指导老师，对学生进行诵读技巧和情感表达的指导。

同时，教师还会根据学生的表现给予及时点评和鼓励。

五、活动效果与收获1. 学生文学鉴赏能力显著提高：通过本次活动，学生对经典诗文产生了浓厚的兴趣，不仅能流利地诵读各种经典作品，还能初步理解作品的内涵和意义。

这种文学鉴赏能力的提升将伴随学生一生的成长和发展。

2. 学生口语表达能力明显增强：经过反复的诵读和表演，学生的口语表达能力和自信心得到了显著提升。

他们在诵读过程中不仅锻炼了口语流利度和准确性，还学会了如何运用语气、语调和表情来表达自己的情感和思想。

这种能力的提升将为学生未来的学习和工作打下坚实的基础。

3. 校园文化氛围更加浓厚：本次活动不仅丰富了学校的文化生活，还营造了浓厚的校园文化氛围。

学生们在诵读经典的过程中感受到了中华文化的博大精深，进一步增强了他们对祖国的热爱和对中华优秀传统文化的认同感。

班级经典诵读活动总结范文一、指导思想：在全面开展中华经典诵读活动，有利于不断深化学校文化建设内涵，促进师生共同成长;有利于推动构建书香校园的进程，引领和促进师生回归传统文化、建设精神家园，使取法乎上、阅读经典成为师生自然的生活状态，为加深师生文化底蕴发挥积极的作用。

二、具体措施1、诵读经典的时间：每周的经典诵读课、每节课前一两分钟、每天放学的路队上、每天中午快上课时间十分钟以及每周五的早读时间。

2、具体做法：学校利用了两块黑板，或用诗文，或用诗画，或用学生亲笔书画的名言佳句妆点学校的走廊、墙壁。

教室环境也要求体现班级特色，除了诗画、诗文，每个班级都辟有诗园，内容多是学生阅读古诗文的活动成果，有古诗书法展、有读后感，还有手抄报等等。

(1)课前放学一吟，熟读成诵。

为减轻学生背诵负担，倡导见缝插针，积少成多的诵读方法，号召各班充分利用每天课前一两分钟时间，开展课前一吟活动，做到读而常吟之，学而时习之。

要求每班选一名班级诵读长，每周将一首诗抄在小黑板上，原则上每周更新一个内容，如果背诵的快，也可以加快更新，诵读长带领大家课前诵读，直到上课铃响;每天中午放学的路队，让孩子们背着古诗出校园。

无论是课前还是课后吟诵古诗都有一个很大的好处，在纪律上，可以减少学生的吵闹。

回家后还有家长带领孩子的亲子诵读.(2)广播领路，配乐美读。

在每周的红领巾广播中，在中午规定一个时间段进行诗文诵读，每周选一个班为诵读班，每天由这个班级一个至两个学生按节律朗读的要求，配乐诵读一定数量的古诗，这不但培养了学生节律美读的能力，而且使学生受到了美的熏陶，可谓一举两得。

(3)板报介绍，提供资料。

在每期的校园宣传栏里，都刊出一首古诗(词)，并提供背景材料和诗词析义，供学生阅读、赏析、评比。

在班级也进行手抄报的展示和评比活动，可以配画，配字等等，训练学生，加深理解。

(4)充分利用各种学科进行经典诵读。

语文教师：读经是最好的语文教育，经书不厌百回读，熟读深思子自知。

经典诵读工作总结5篇掌握客观事实，是写工作总结的基础，工作总结就是把一个时间段的工作进行一次全面系统的回顾，作者今天就为您带来了经典诵读工作总结5篇，相信一定会对你有所帮助。

经典诵读工作总结篇1光阴荏苒，日月如梭，眼看着这一学期就要结束了，真是岁月蹉跎，感慨多，不堪回首，究竟有何收获？一、加强知识的传授与能力的培养：1.设立词语抄写本，加强字词的音形义的学习记忆。

2.课堂上注意生字、多音字、词语的整理、记忆。

3.注重古诗及文言文的积累。

4.设立周记本，注重写作能力的培养，或摘抄，或写自己一周的所得：所见、所闻、所感所想。

5.设立课堂练习：学而时习之。

6.设立作文本：完成教材安排的作文。

7.布置课堂作业，加强练习巩固。

8.收集社会上、学校里各种各样的标语口号，积累生活中的典型语言，感悟生活感知社会。

二、注意过程管理与方法的传授：1.加强课堂管理，让学生坐得住，能静得下来，能集中注意力听讲、学习、思考、理解、记忆。

2.加强练习管理，养成按时圆满完成各项任务的行为习惯。

3.注意平时归类积累等行为的指导督促。

4.经常进行听课、笔记、思考、理解、记忆、练习、答题等的方法的指导。

三、反复地进行情感的体验和价值观树立的训练：1．唤醒学生自身经历的情感感受去理解文中作者、人物的情感经历，受到情感的熏陶。

2.体会、理解课文的价值走向并从中受到感染，进一步树立健康进步的价值观。

以上工作有待长时间坚持下去，随着时间的推移，相信学生能有相应的进步，最终达到新课程标准的要求，完成初中阶段的语文教学任务、历史教学任务。

经典诵读工作总结篇2经典古诗文是中华民族的文化精华，是凝聚着中华古圣先贤无数智慧结晶的文化宝典。

开展经典诵读活动是培育民族精神的重要途径，是民族精神传承的重要载体。

为使我校能够继续广泛深入开展经典诵读活动，打造“书香校园”，特制订以下方案：一、指导思想经典古诗文是中华民族的文化精华，是凝聚着中华古圣先贤无数智慧结晶的文化宝典。

班级经典诵读工作总结班级经典诵读工作总结精选3篇〔一〕班级经典诵读工作总结班级经典诵读工作，是教育教学中的一项重要工作，它不仅有助于学生的语言、表达才能的进步，更能引导学生树立正确的价值观，学习优秀的道德品质，为今后的成长打下坚实的根底。

在这个学期里，我们班级积极开展了经典诵读，形成了一种诵读风气，使学生的语言表达和思维才能得到了不小的提升。

针对班级经典诵读开展的情况，我们制定了方案，坚持每周一次的例会经典诵读活动，通过轮流挑选或者开展班级____的投票方式，为学生确定每次诵读的经典文章，保证经典诵读的内容广泛性、代表性和指导性。

同时，把“经典诵读”作为班级活动持续地推进下去，通过这种方式，来强化学生的语言表达和考虑才能。

诵读是一种很有力量的口语训练方式，它可以进步学生普通话表达、口语流畅度和准确度，我们希望能在小学阶段就培养学生的语言表达才能和优美口语，因此，在诵读经典文章前，我会和学生讲解文章背后深入的含义，并让学生遵循纪律，保持诵读时的端正坐姿、明晰发声，营造良好的诵读气氛。

为了使班级经典诵读工作得到效果的最大化，我们制定了相应的评价反应机制。

在每次诵读完毕后，我会对全班进展表扬和评定。

对于表现出色的学生，我会给予更多的关注和鼓励，这激发了学生学习的兴趣和动力，另外，我也会对于表现不佳的同学进展评价和指导，帮助他们找到缺乏，不断进步诵读的程度。

班级经典诵读活动是一项非常有意义的活动，要想让各位同学更好地参与到其中来，我还特意为每位同学制作了一本《班级经典诵读精华》的手册，节选了本学期内经典诵读文章的知识点和表达方法，印刷成册，让学生们可以去阅读，学习会更加简单便利。

同时，也通过诵读知识竞赛的方式，来加强和检验学生所学的知识点，让学生厚积薄发，获得更多的知识和成长。

通过这个学期的经典诵读活动，我们班级形成了诵读风气，同时也让每个学生感到学习的乐趣和学习的实际价值，将来的路还很长，我们会继续保持诵读的频率，并在诵读的过程中找到更加优秀的文章，让每个人都感到学习和成长的快乐。

第1篇一、前言经典诵读是我国教育的重要组成部分，旨在传承中华民族优秀传统文化，培养学生的道德情操、审美情趣和人文素养。

在过去的一年里，我校经典诵读课程在全校师生的共同努力下，取得了显著成果。

现将一年来的工作总结如下：一、课程开展情况1. 课程设置本年度，我校经典诵读课程涵盖了《诗经》、《论语》、《大学》、《中庸》、《孟子》等经典著作，旨在让学生全面了解中华优秀传统文化，培养他们的文化自信。

2. 课程实施（1）课堂诵读：每周安排一节经典诵读课，由语文教师担任主讲，带领学生诵读经典，讲解经典内容，引导学生感悟经典内涵。

（2）课外阅读：鼓励学生利用课余时间阅读经典著作，撰写心得体会，分享阅读感悟。

（3）经典诵读活动：组织学生参加各类经典诵读比赛、演讲比赛等活动，提高学生的诵读水平和表达能力。

二、工作亮点1. 师生共同参与本年度，我校经典诵读课程得到了全校师生的广泛关注和积极参与。

教师认真备课、精心讲解，学生刻苦学习、积极诵读，形成了良好的学习氛围。

2. 诵读形式多样化在经典诵读课程中，我们采用了多种诵读形式，如集体诵读、分组诵读、个人诵读等，让学生在轻松愉快的氛围中感受经典之美。

3. 诵读内容丰富本年度，我们选取了《诗经》、《论语》、《大学》、《中庸》、《孟子》等经典著作，让学生在诵读中了解中华优秀传统文化，提高道德素养。

4. 诵读成果显著通过一年的经典诵读课程，学生在诵读水平、表达能力、道德素养等方面均取得了显著成果。

许多学生在各类比赛中获奖，为我校争光。

三、存在问题1. 部分学生参与度不高虽然大部分学生积极参与经典诵读课程，但仍有部分学生对经典诵读缺乏兴趣，参与度不高。

2. 诵读内容深度不足在经典诵读课程中，教师对经典内容的讲解深度有限，导致学生对经典著作的理解不够深入。

3. 诵读形式单一尽管我们采用了多种诵读形式，但仍有部分学生认为诵读形式单一，缺乏新鲜感。

四、改进措施1. 提高学生参与度（1）加强宣传，让学生认识到经典诵读的重要性，激发他们的学习兴趣。