整车故障诊断第4次课教案

工程一汽车故障诊断根底学问一、教学目标1.汽车故障诊断流程确实定2.汽车故障的根本诊断和常规检查3.汽车故障诊断案例分析二、课时安排本工程共 3 个任务，安排 12 课时。

三、教学重点通过本工程的学习，让学生把握故障排解，故障排解流程概述，故障诊断流程。

四、教学难点1.A／T 车辆驱动系统的啮合噪音故障排解2.防止故障复发五、教学内容任务一汽车故障诊断流程确实定一、故障诊断要点①准确找出故障的病症。

进展故障诊②确定推想的故障缘由以便找出真正的故障缘由。

推想必需有规律和事实作依据，修理人员不行依靠没有规律支持的第六感觉，凭空想象造成故障的缘由。

问问自己几个“为什么”是格外重要的。

当修理人员对造成故障的缘由进展推想时，他必需检查那些支持他推想的所谓“事实”是否存在。

为了查找故障的真正缘由，必需依据以下循环过程，养成遵循各个项的缘由-效果关系的习惯：推想、验证，再推想，再验证。

二、故障诊断流程任务二汽车故障的根本诊断和常规检查1.修理人员在进展诊断性提问时必需记住什么2.关于诊断性提问修理人员应懂得些什么3.诊断性提问的各种状况二、再现病症1.通过路试确认病症2.汽车停顿后的再现法（1）检查诊断代码当故障代码被输出时，假设故障代码被显示出来，则应关注与该代码有关的病症以便使用再现法再现病症。

当正常代码被输出时，假设代码是正常的，则应留意诊断程序没有检测到的执行机构并用再现法再现病症。

（2）再现法修理人员依据产生顾客指出的病症的状况，通过使用确定的方法和手段使病症再现的方法。

三、推断病症是否是故障四、故障排解1.再现法（1）施加振动（2）加热或制冷（3）淋水（4）施加电气负荷2．诊断性检查（1）检查目的检查被识别出来的诊断代码与实际故障病症是否相符。

代码指示的故障系统可能与实际显示故障的系统不相符。

（2）检查方法（3）标准①假设显示一样的代码，可以推断故障发生在代码指示的系统中。

②假设显示的是与故障无关的代码，或者显示的是正常代码，则现在的故障是由其他缘由引起的。

《汽车性能检测与故障诊断》教案
注：要求一课次撰写一个教案
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汽车性能检测与故障诊断教案
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汽车性能检测与故障诊断教案
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汽车性能检测与故障诊断教案
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郑州交通技师学院授课教案首页课程：整车故障诊断与排除教师：管世帅第3、4周课次：6整车油路故障的诊断与排除汽车技术系——管世帅实训目的：1）了解汽车整车油路故障诊断的方法及相应的故障部位2）掌握油路系统的组成和工作原理3）熟练排除油路故障实训重点：油路故障的检测与排除方法实训难点：油路故障的检测方法一、课前复习对前5次课学习的万用表、燃油压力表、正时灯、喷油嘴清洗仪、尾气分析仪、X431解码器的操作使用进行复习二、新课讲解：汽车油路故障的诊断与排除：（1）设置故障：断开Audi A6轿车上的保险丝（S28、20A）油泵的保险丝。

（2）故障的现象：起动发动机，着车之后又熄火，然后就打不着了。

（3）故障的诊断发动机起动需要具备三个必备条件：1）正常的压力和流量的燃油供给：检测燃油系统可安装压力表，用来检查燃油泵压力是否足够再检查一下喷油泵的供油量是否满足标准，如两个都具备，再查一下电子喷油系统，喷油脉冲可以用LED灯迅速检查出来。

(+、— ) ( —、+)LED试灯燃油不干净也可能是一种故障，劣质燃油不仅妨碍发动机的工作，还会影响控制系统，增加尾气污染物的排放，导致机械性故障。

（注意：发动机会因为吸入空气量过多或过少而产生很多问题，检查空气滤清器和通气管，确保无堵塞或空气泄漏）2）合适的气缸压力（压缩）：检查燃烧室密闭性和发动机基本工作的最佳方法就是进行气缸压力检测（气缸压力表），在很难操作时，也可使用真空仪来检测，以判断发动机状况是否良好（但是精度底）。

3）足够的点火能量点火电压测试，可用检查点火线圈的次级电压，再测一下基本点火正时和点火提前角是否符合标准。

（4）故障诊断步骤：此故障我们依据第一个条件进行故障诊断，1、 检查油箱里的油是否充足（观看仪表板上的燃油表来判断）； 2、 在进油管上安装燃油压力表，测系统内的燃油压力（300 kpa —420kpa audi A6）； 3、 使用LED 灯检查喷油脉冲；4、 检查系统内有无渗透、泄漏燃油的现象；5、 汽油滤清器是否有堵塞现象；6、 检查油泵的供电线路；7、 发现故障点（油泵保险丝S28 20A fuel pump 烧断）； 8、 （5） 故故障点：就是油泵保险丝S28 20A fuel pump 烧断，从而使燃油（6） 故该故障就是典型的油路故障，由于油泵保险S28烧断就会使油泵的供油线路断开，油泵不供电，里边的电机就不会运转，燃油就无法从油箱里供到燃油共轨管里边，喷油器也就不会将燃油供到燃烧室里，所以发动机会把油管里的残余油压用完之后，就熄火。

《新能源汽车综合故障诊断》教案率、体积和重量都比较大，一般设计为大充电率。

由于地面充电机和蓄电池管理系统在物理位置上是分开的，因此它们之间必须通过有线或者无线进行通信。

二、电动汽车充电方式（1）传导式充电方式传导式充电方式又称接触充电方式，接触充电方式通常采用传统的接触器控制，使用者把充电电源接头（插头）连接到汽车上（插座），即利用金属接触来导电。

（2）无线充电方式电动汽车无线充电方式的研究目前主要集中在感应式充电方式，不需要接触即可实现充电。

感应充电方式是采用感应耦合方式充电，即充电电源和汽车接受装置之间不采用直接电接触的方式，而是采用由分离的高频变压器组合而成，通过感应耦合，无接触式传输能量。

采用感应耦合方式充电，可以有效解决接触式充电的缺点。

三、电动汽车充电模式充电模式分类、特点及用途【知识准备】一、CP信号原理（一）故障描述某客户在回家之后使用家用充电桩给吉利EV450进行充电，插接后发现，交流充电插座电子锁无动作，充电枪无法锁止。

观察仪表，仪表正常点亮，充电线连接指示灯正常不亮，同时，桩端无法刷卡，车辆无法充电。

然后客户立即给4S店维修技师取得了联系，假如你作为该维修技师，你认为你应当如何正确的解决该故障。

接下来我们就来认识该类型故障的检测与排除。

（二）CP信号原理从吉利EV450交流充电插座线路原理图上可以看出。

OBC通过BV10/50端子与交流充电插座BV24/7端子之间线路来进行充电设备与车载充电机之间CP信号的传递。

1)充电枪连接后，充电设备输出至CP线路上的+12V电压，被OBC内部充电导引装置中串联在CP线路上的整流二如果该信号出现异常则会造成慢充系统无法正常充电。

二、交流充电CP信号故障代码利用诊断仪器读取CP信号故障代码时，可能读取到以下一个或多个故障代码，此时应结合当前现象，分析故障代码为当前还是历史代码，且需要进一步验证故障代码的真实性。

记录当前诊断仪器上的故障代码信号，断开连接至车辆的充电设备，通过诊断仪器清除故障代码。

《纯电动汽车故障诊断与维修》教学教案一、教学目标1. 了解纯电动汽车的基本原理和结构2. 掌握纯电动汽车常见故障的诊断与维修方法3. 提高学生对纯电动汽车故障诊断与维修的实际操作能力二、教学内容1. 纯电动汽车概述纯电动汽车的定义和发展历程纯电动汽车的优点和缺点纯电动汽车的主要组成部分2. 纯电动汽车动力系统电池系统电机及控制器变速器驱动系统3. 纯电动汽车充电系统充电方式及原理充电设备及接口充电注意事项4. 纯电动汽车辅助系统空调系统制动系统转向系统照明及信号系统5. 纯电动汽车故障诊断与维修方法故障诊断流程故障排查方法维修工具及设备故障案例分析三、教学方法1. 讲授法：讲解纯电动汽车的基本原理、结构及其故障诊断与维修方法。

2. 演示法：展示纯电动汽车的实物或模型，讲解各个组成部分的作用。

3. 实操教学：引导学生进行纯电动汽车的故障诊断与维修实践操作。

4. 案例分析：分析纯电动汽车的故障案例，培养学生解决实际问题的能力。

四、教学资源1. 纯电动汽车教材或教学大纲2. 纯电动汽车实物或模型3. 故障诊断与维修设备及工具4. 充电设备及接口5. 多媒体教学课件五、教学评价1. 课堂问答：检查学生对纯电动汽车基本知识的掌握情况。

2. 实操考核：评估学生在实际操作中的技能水平。

3. 故障诊断与维修案例分析：评估学生解决实际问题的能力。

4. 期末考试：全面检测学生的学习成果。

六、教学安排1. 第1-2课时：纯电动汽车概述及动力系统2. 第3-4课时：纯电动汽车充电系统及辅助系统3. 第5-6课时：纯电动汽车故障诊断与维修方法（一）4. 第7-8课时：纯电动汽车故障诊断与维修方法（二）5. 第9-10课时：实操练习与故障案例分析6. 第11-12课时：充电设备的使用与维护7. 第13-14课时：纯电动汽车保养与维修注意事项8. 第15课时：综合测试与总结七、教学进度1. 第1-2课时：介绍纯电动汽车的基本概念、发展历程、优点和缺点，讲解纯电动汽车的动力系统组成及其工作原理。

《汽车故障诊断与排除》课程标准一、课程名称汽车故障诊断与排除二、适用专业本课程标准适用汽车运用与维修技术专业三、课程性质本课程是高职汽车运用与维修技术专业完成汽车维修核心业务岗位工作任务的一门综合技能与素质的专业必修课程，培养学生独立完成汽车故障诊断与排除的能力。

四、教学目标本课程通过汽车发动机的故障诊断与排除、汽车底盘的故障诊断与排除、汽车电器故障诊断与排除三个教学模块的教学，在培养学生汽车故障诊断与排除专业能力的同时，注重培养学生的职业道德和创新能力，精益求精的工匠精神，为汽车维修提供高素质高技能人才。

（一）知识目标1.了解和掌握汽车故障诊断方法和常用故障诊断设备的使用；2.掌握汽车发动机各种故障现象、产生原因及诊断方法；3.掌握汽车底盘各种故障现象、产生原因及诊断方法；4.掌握汽车电器各种故障现象、产生原因及诊断方法；5.掌握汽车电控系统各种故障现象、产生原因及诊断方法。

（二）能力目标1.能正确选用和操作汽车故障诊断仪器设备；2.能对汽车发动机各种故障现象进行诊断，能根据诊断结果对汽车发动机故障进行分析并排除；3.能对汽车底盘各种故障现象进行诊断，能根据诊断结果对汽车底盘故障进行分析并排除；4.能对汽车电器各种故障现象进行诊断，能根据诊断结果对汽车电器故障进行分析并排除；5.能对汽车电控系统各种故障现象进行诊断，能根据诊断结果对汽车电控系统故障进行分析并排除；6.能正确执行操作规范和安全操作规章；（三）素质目标（人文素质目标）1.培养学生爱岗敬业、热情主动的工作态度；2.养成遵守操作规程，工作整洁、有序、爱惜仪器设备的良好习惯；3.养成认真负责、实事求是、一丝不苟的良好工作精神；4.具备较强的语言表达能力、组织协调和团队合作精神。

五、课程内容（一）课程设计思路《汽车故障诊断与排除》是汽车运用与维修技术专业的职业技术核心课程之一，是培养学生职业岗位关键能力的必修课程。

本课程通过对汽车故障诊断与排除工作的分析，明确工作的具体任务，围绕核心工作任务划分教学模块，再按照工作过程将每一个模块的内容程序化，构成教学内容体系。

郑州交通技师学院授课教案首页课程：整车故障诊断教师:刘璐第 3.4.7.8.11.12.15.16周课次：4景格软件教学教学目的：通过本课的学习，让学生对汽车先进诊断软件有所了解，有所熟悉，掌握软件在汽车故障诊断中的使用。

教学方法实施：软件教学法、多媒体教学、情景创设法、例子详析法、启发式教学法。

教学重点：景格软件的操作和使用。

教学难点：景格软件的操作和使用。

分组实习：每组四人。

教学内容：复习提问：汽车解码器的使用方法。

答案：线路连接—诊断插头选择—进入系统—阅读故障码—读取数据流。

导入新课：由学生比较熟悉的汽车解码器的使用引发学生兴趣，进而引出先进软件，从而引出新课。

理论课：一、景格软件概述上海景格软件开发有限公司，是国内首家并唯一专注于汽车领域多媒体仿真教学软件的专业性研发机构,是一家专业从事多媒体仿真系统、教学软件开发，汽车培训、教学设备研发等业务的“双软”高科技企业。

公司拥有一支专业性强且朝气蓬勃的研发和销售团队，在行业领域内具有绝对的竞争力和发展优势，为各类院校、培训机构和企事业单位提供一系列的多媒体仿真教学培训系统、仿真实训系统、教学实验设备、教学资源和多媒体解决方案。

公司的所有产品均已获得产品登记和著作权登记，拥有自主知识产权。

公司和上海交通大学，同济大学等多家国内外大中专院校建立科研和培训教学实践的合作，和众多政府机构、专业院校、培训机构、出版社和企业有着全面的紧密合作关系，为客户提供高质、实用、高效的多媒体软件和教学培训技术服务。

公司已成功推出涵盖通用、大众和丰田等车系的数十款汽车多媒体教学软件产品系列，可供汽车各系统如发动机、自动变速器等的教学培训和实训考核使用。

软件的专业内容均经过专家、教授的校对和审核，确保软件产品学术性和权威品质。

同时根据教学培训的需要首家推出汽车网络实训系统，并且在硬件教学设备的发展上也初具规模，可为客户提供满意的的教学和实训整体解决方案。

二、我院采用的软件（重点、部分板书）采用先进的计算机虚拟技术，模拟汽车故障诊断及故障诊断操作过程。