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为他人喝彩课件

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人教版道德与法治八年级上册4.1尊重他人课件19

人教版道德与法治八年级上册4.1尊重他人课件19
爸爸微笑着走上前说：“夫人，您欣赏鲜花的神情真令人感动，您使这春天 变得更加美好了！”
希拉里认真地观察了之后，觉得确实像爸爸说的那样，从老太太脸上的笑容 可以看到她的内心像怒放的鲜花一样。
老太太似乎有些激动：“谢谢，谢谢您！先生。”随后，她从提包里取出一 小袋饼干，一边递给了希拉里一边夸赞地说：“这孩子真漂亮……”
空姐都忍不住发朋友圈！
对此，有读者找到馆长褚树青，说让乞丐和拾荒者进馆是对其他读者“不尊重”。
多记别人的好处， 情境二 小光正在家里看自己特别喜欢的足球比赛。
尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。
多看他人的长处， 做人不要自私， 老太太似乎有些激动：“谢谢，谢谢您！
帮助往往可以直接给予获助者看得见、摸得着的实惠，而尊重则更可以唤起获尊重者心底的潜力，激活奋发向上的活力。 随即这份留言在网上热传。
➢读完这个故事，谈谈你的感悟？
渴望得到欣赏，是人的本性。一定 要学会真诚地欣赏别人，因为每个人 都有值得欣赏的优点和特点。当你学 会真诚地欣赏别人之日，就是你得到 别人更多欣赏之时。
➢请你对这样一种人进行评价。
有这样一种人： 自己有了成绩，有了荣誉，就欢呼雀跃，
神采飞扬。 别人有了成绩，有了进步，却视而不见、
……
3. 尊重使社会生活和谐融洽
尊重是维系良好人际关系的前提，是文明 社会的重要特征。
尊重是相互的，尊重能够减少摩擦，消除 隔阂，增进信任，形成互敬互爱的融洽关系， 从而促进社会进步，提高社会文明程度。
算放学后去 参观美术馆。放学铃声一响，他 就起身准备出发。这时，同学小 萌拿着数学试卷过来向他请教一 个问题。
对此，有读者找到馆长褚树青，说让乞丐 和拾荒者进馆是对其他读者“不尊重”。褚树 青回复：“我无权拒绝他们入内读书，但您有 权利选择离开。”

人教部编版四年级道德与法制上册全册复习课件全套PPT

人教部编版四年级道德与法制上册全册复习课件全套PPT
如果你是班长，你会怎样执行这条班规？你认为 这件事应该怎么处理？ 答案：（答案不唯一，只要有道理即可，达到锻炼学生理 智处理事情即可。）
2. 为自己的班级设计一个班徽。（班徽要体现 班级的奋斗目标，班徽的图案要和奋斗目标相 关联）
答案：图案要和解说词一致。（答案不 唯一，内容积极向上即可。）
谢谢
B.班里建立了“干部轮流”制，让每位同学都有机会体验 不同岗位的工作，承担不同的责任。
C.遇到困难没有同学无私相助。
B 7.应当怎样制订班规呢？下面做法合理的是（
）。
A.我们班的班规是由老师一个人制订的。
B.我们班的班规是老师带领同学们一起讨论后再确定的。
C.班规的制订是一件很简单的事情，我们随便制订一个就
（√）虽然有钟点工做家务，但我也经常帮助干点啥。
（ ）妈妈，帮我叠被子吧，我急着去上学。
（√ ）我先淘米煮饭，等家人回来做晚饭就轻松了。 （√ ）我每天放学负责喂家里的小羊。
五、我会答
1.做家务有哪些好处？ 做家务好处多 ①有助于形成良好的生活习惯。 ②可以形成良好的劳动态度。 ③可以增进对家人的理解，帮助我们体会家庭责任。 ④能够提高生活技能，让人自信。 ⑤为成年后的生活打下良好基础。
2.如果要对父母的工作进行一次访问，请你设计一 个访问提纲。
答案：①可以就职业特点和工作内容提问。 ②可以根据自己的疑问，有针对性地提问。 ③可以抓住细节，询问工作中的辛苦和烦恼。
3.让我们开动脑筋，给家里出些“好点子”吧！
答案：（答案不唯一） （1）给菜地扎个竹篱笆，防止别人家小鸡吃。 （2）下雨了，我在家门口放一个垫子，不让泥水带 到家里面。 （3）空罐子用来种花，家里的阳台变得生机勃勃。
7.互联网让（“秀才不出门，便知天下事 ”），这句老话 变成了现实。

为他人喝彩教学课件

为他人喝彩教学课件

鼓励他人尝试新事物
鼓励他人勇于尝试新事物，开拓 视野和思维。
提供支持和帮助，帮助他人克服 困难和挑战。
鼓励他人探索自己的兴趣和爱好 ，发掘自己的潜力。
及时给予他人反馈
及时给予他人建设性的反馈和 意见，帮助他们改进和提高。
关注他人的需求和问题，提供 有益的建议和支持。
鼓励他人表达自己的想法和感 受，促进彼此的沟通和理解。
注意场合与方式
在不同的场合和情境下，应该采 取不同的赞美方式。
在正式场合中，赞美应该更加庄 重和正式，而在非正式场合中，
则可以更加随意和亲切。
赞美他人时应该根据对方的身份 、地位、年龄等因素，采取适当 的语言和方式，以避免产生不必
要的误会或尴尬。
尊重他人的感受
赞美他人时应该尊重对方的感受，避免触及对方的敏感点或短处。
含义
它通常通过语言、掌声、动作或 表情等方式表达，传递出对他人 的尊重、欣赏和激励。
为他人喝彩的重要性
增强自信心
为他人喝彩可以增强他人的自信心， 让他们更有动力去追求自己的目标。
促进人际关系
激发潜力
通过为他人喝彩，可以激发他人的内 在潜力，促使他们发挥出更大的能力 。
为他人喝彩可以增进人与人之间的情 感联系，促进人际关系的和谐发展。
REPORTING
真诚赞赏他人
表达对他人的欣赏和 尊重，避免空洞的赞 美。
倾听他人的想法和观 点，给予积极的反馈 和回应。
关注他人的努力和进 步，给予肯定和鼓励 。
发现并肯定他人的优点
观察他人的特点和优势，发现他们的 闪光点。
鼓励他人分享自己的经验和成果，促 进彼此的成长。
肯定他人的才华和能力，鼓励他们发 挥自己的特长。

四年级上册道德与法治第3课《我们班 他们班》精美PPT教学课件(第二课时)

四年级上册道德与法治第3课《我们班 他们班》精美PPT教学课件(第二课时)

为他班喝彩
阅读角
为他人喝彩
我曾应邀参加一所小学的运动会。那次运动会上，有一个班获 得了“道德风尚奖”。我向校长提出心中的疑惑：在整个竞赛过程 中，并没有发现这个班的道德风尚比其他班高在何处。校长说：“ 其实你忽略了一个细节——在同学们都为自己班运动员取得好成绩 而欢呼雀跃时，唯有那个班的学生在为自己喝彩的同时，也不忘为 别人喝彩。”
课堂总结
友谊第一，比赛第二
在合作和竞争中，应该相互尊重，相互欣赏， 发现更多的精彩，收获美好的友谊！
动物和植物都存在竞争
2.生活中处处有竞争。那么你对竞争是怎么看的呢？你觉 得竞争是好事儿？还是坏事儿？
竞争对人的发展和社会进步有促进作用。它给我们以直接现 实的追求目标，赋予我们压力和动力，能最大限度地激发我们 的潜能，提高学习和工作的效率；使我们在竞争、比较中，客 观的评价自己，发现自己的局限性，提高自己的水平；能让我 们的集体更富有生气，丰富我们的生活，增添学习和生活的乐 趣。
正确对待班级间的竞争
班级之间有竞争是正常的，但是， 如果使用不正当的方式获胜，那是 不光彩的，甚至会产生不良后果。
正确对待班级间的竞争
摄影比赛时，为了让班级取 得好成绩，有的同学用家长的作 品参赛。
正确对待班级间的竞争
卫生评比时，部分卫生 检察院在检查本班卫生时， 偷偷捡起地上的纸屑。
正确对待班级间的竞争
为他班喝彩
阅读感悟
1.为什么学校会给那个班颁发“道德风尚奖”呢？
2.巴黎申办奥运会时败给了北京，为什么法国代表团还 会向北京祝贺呢？
3.为什么全场观众给法国代表团最热烈的掌声呢？
为他班喝彩
真正懂得为他人喝彩的人，会 欣赏他人在竞争过程中的卓越表 现和努力拼搏的精神，而不会在 意胜败的结果。

为他人喝彩 ppt课件

为他人喝彩 ppt课件

为他人喝彩
• 嫉妒心理就是看见别人比自己强，心里就不舒服 ，甚至产生强烈的憎恨，总想排除超越自己地位 的那个人，破坏别人超越的状态。
• 心理学家经过调查、研究、分析后得出：嫉妒之 心影响人的心身健康，容易出现头晕、头疼、食 欲不振、郁闷、腰酸背痛等装症状，而且有嫉妒 之心的人情绪都不稳定，行为容易出现过激。

为他人喝彩
7、有一条路是通往外面世界的必经之路，你会将它画在哪里？ a、不管通向哪里，反正在自己车轮之下； b、这条路连接着“家”和公共设施； c、这条路在画中人的脚下； d、被花儿和树木掩映
8、你可以在画上留下签名，你会选择： a、画的左上角； b、画的右上角； c、画的左下角； d、画的右下角；
为他人喝彩
为他人喝彩
• 为他人喝彩是一种智慧，因为你在欣赏别 人的时候，也在不断提升和完善自己。
• 为他人喝彩是一种美德。你付出了赞美， 这非但不会损伤你的自尊，相反还将收获 友谊和合作。
• 为他人喝彩是一种人格修养，赞赏别人的 过程，其实也是自己矫正狭隘自私和嫉妒 心理，从而培养大家风范的过程。
• 嫉妒心理人人皆有，是一种正常的心理状态；理 性的嫉妒可以促进人的发展，过于强烈的嫉妒会 酿成悲剧。
为他人喝彩
为他人喝彩
1.让我们不能正确对待他人。 2.不承认别人的优点。 3.不接受别人的长处。 4.让我们不能正确对待自已。 5.不愿意看到自己的弱点和不足。
为他人喝彩
1.要树立正确的人生观 嫉妒心较强者目光短浅，气量狭小。因此，必须要有切合实际的目标
为他人喝彩
• 我和小英本来是很要好的朋友，过去都是 班委，这次我继续当选为班委，小英没有 选上。从那以后小英对我就不那么热情了 ，几次我都想约她出去玩，但是看她平时 都不理我，我也对她逐渐失去了做朋友的 热情。听别人说，她还在背后说我坏话。 我真快疯了，原本这么好的朋友，现在这 样了，我还想和她做朋友，回到原来，不 想变成敌人，我该怎么办？

初中道德与法治新人教版七年级上册第一单元第2课第2框《做更好的自己》教学课件(2024秋)

初中道德与法治新人教版七年级上册第一单元第2课第2框《做更好的自己》教学课件(2024秋)
做更好的自己是值得我们用一生去探寻的人生课题。
★观看视频《尼克励志演讲》
杨孟衡
从云南小镇到剑桥学府
高考状元
剑桥大学教育学硕士
云南大学文学硕士
英语教育公司创始人
英语专业笔试、口语八
丰富的海外生活经历
★小组合作讨论：
为什么说做更好的自己是值得我们用一生去探寻的人生课题?
做更好的自己是值得我们用一生去探寻的人生课题。
。 2. …2.…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………☆，真注重知识内能力的平衡发展。
PART 04
课堂小结
七年级
上册
道德与法治
课堂小结
一、为什么做更好的自己
1.学会欣赏自己。
2.学会接纳自己。
做更好的自己
二、怎样做更好的自己
3.不断完善自己。
4.不断发掘自己的潜能。
三、做更好的自己是值得我们用一生去探寻的人生课题。
三 巩固练习
卡耐基说：“发现你自己，你就是你。记住，地球上没有和你一样的人在这个世界上，你是一种独特的存在。你只能以自己的方式歌唱，只能以自己的方式绘画。你是你的经验、你的环境、你的遗传造就的你。”从上面这段话中，你能得到的启示有 ( )
①我们要发现自己，正确认识自己
②我们要积极接纳自己，只接纳自己成功的部分
部编版道德与法治七上教材概览与分析
世界
目录
关键词
责任、使命
国家
九年级
成长的节拍
成长
参与、担当
社会
八年级
学校，
友谊的天空
友谊

辽师大出版社三年级下《人与自我》全册教案

你跟同学打招呼时同学不搭理你
活动三
妙招齐分享
你知道哪些尊重他人的“妙招”？说一说，并与小组同学分享。
认真倾听他人的想法
2、学会打招呼
3、称呼上尊重对方，不直呼其姓名或者喊为
4、按时赴约，不迟到，不失约
5、尽可能记住对方的名字
6、不打扰别人学习工作休息
7、不在背后说别人的坏话
8、进入他人房间前要先敲门经允许后再进入
（4）、下出租车时，我会对司机师傅说
（5）、到饭店吃饭或者去商场购物，我会对服务员说
总结
尊重他人和被他人尊重，是每个人的心理需要
2、亲情分享
（1）爸爸妈妈上班前，我对他们说
（2）爸爸妈妈下班后，为家人做了可口的饭菜，我对他们说
四、总结
看看爸爸妈妈的反应吧！
板书设计
第3课学会尊重他人
尊重他人的方法
教学反思
小学生要联系自己的实际情况，提高识别积极健康兴趣和消极低俗兴趣爱好的能力，区分两种不同的兴趣，“则其善者而从之”，“则其不善者而改之”，自觉抵制庸俗的、不健康兴趣爱好对个人的影响，培养正当的兴趣、爱好，发展志趣，陶冶情操。
2、探秘营:
兴趣盒子。以小组为单位，说说自己最感兴趣的事情，组内讨论6个大家感兴趣的事情，分别写下来。
1、可以学习别人的优点，
2、态度要真诚
3、注意不要产生嫉妒的心理
4，能增进友谊
总结，学会赞美他人别人快乐我也快乐，智慧窗
活动一
猜猜他是谁
全班分成若干小组，在小组内，一名同学说另一名同学的优点，其他同学猜猜她说的是谁，再说说这名同学还有哪些优点，
1、发现优点，当面称赞
2、注视对方，是良好沟通的开始，
3、用恰当的语言称赞对方，不夸张，符合事实

吉林长春版《心理健康》五年级上 第九课 为他人喝彩 课件

积极心理学认为，为他人喝彩可以增强他人的自 信心和幸福感，同时也提升自己的积极情绪。心理学 研究表明，当我们表现出欣赏和支持他人时，不仅可 以促进他人的积极发展，还能增强我们自身的幸福感 和人际关系质量。
四、活动在线
夸夸对方
规则： 1.小组活动，每组6-8人。 2.每位同学在纸上写下自己认为小组内其他同学的优点或值得称赞的地方。 3.小组成员轮流分享自己写下的内容，夸奖其他同学。在分享时说明为什么觉得 这位同学值得夸奖，并用具体的事例来支持自己的观点。 4.在全班分享被夸奖后的感受，以及夸奖他人时自己的感受。
感悟
通过互相夸奖，发现了彼此的优点和闪光点。学 会欣赏和夸奖他人，不仅能让他人感到快乐，也能让 我们自己变得更积极。希望大家在今后的生活中，多 多为他人喝彩，创造更温暖的班级氛围！
五、方法指南
当我们为他人喝彩时，不仅是在肯定别人的努力和成果，也是在传递一种积 极的力量。现在，我们来看看如何在日常生活中更好地为他人喝彩，让彼此的关 系更加融洽、充满温暖。
对于任何一名奥运选手来说，赛 场上的每一秒都至关重要，争分夺秒 是常态。然而，当尼基看到阿比在摔 倒后痛苦地试图站起来时，她没有选 择立即冲回赛道，而是毫不犹豫地停 下来，伸出手将阿比扶起。尼基轻声 对她说：“你可以的，站起来，我们 一起跑。”这句话像是力量的源泉， 让阿比重新振作起来。
两人重新回到赛道上，但此时，她们已经远远落后于其他选手。然而，她们 没有放弃，而是互相扶持、鼓励着继续向前。观众席上的人们被这一幕深深打动 了，掌声和喝彩声逐渐响起，大家为这两个坚强的女孩加油。最终，她们虽然没 有取得名次，但她们的精神感染了在场的所有人。两人携手冲过终点线时，赛场 上爆发出雷鸣般的掌声，奥运精神在这一刻得到了最真实的诠释。

四年级语文教案 学会为他人喝彩-“百校联赛”一等奖

《学会为他人喝彩》教学设计活动目标：１、认知目标：孩子们可以认识到嫉妒心理的表现、感知产生的原因和对自己的危害。

２、情感目标：辅导员老师指导孩子们学会用积极的态度和自我调节的方法，主动克服嫉妒心，为他人喝彩而内心觉得快乐。

３、能力目标：孩子们懂得嫉妒心理对人对已的危害性，能主动区分识别嫉妒的行为表现，愿意有意识地克服嫉妒心理。

活动重点：认识到嫉妒是一种不健康的心理，影响健全人格的形成。

学会避免和克服嫉妒心理，懂得为他人喝彩。

活动难点：学会如何避免和克服嫉妒，以友爱、亲密和宽容的态度与他人相处，适时地为他人喝彩。

活动准备：活动流程：一、谈话导入。

1、同学们好，我先来介绍下自己、、、、、、老师听说你们有很多优点：（如果你有这个优点就拍下手，大声说：“是”）你们学习努力；热爱班级；遵守纪律；团结互助、、、、、、等等还有很多，你们真棒，我超级喜欢你们！让我们为自己“喝彩”（板书课题）2、听说你们朗诵非常棒，我找几名同学来个朗诵比赛，同学们来投票选一选。

3、请获奖的同学发表获奖感言。

再请没获奖的同学说说你的感受。

其他同学说说。

想一想：当你的同学在某个方面获得成功时，我们应该怎么做？引出课题：学会为他人喝彩二、新课（一）认识嫉妒1、心灵花园：获奖之后（课件展示：韩梅梅获奖）（1）说说她们之间发生了什么事？（2）下课后，同学们来祝贺韩梅梅，而刘星是怎么做的？（3）如果你是韩梅梅，听到刘星的话，你会有什么感受？（4）当你的同学成功时，你是怎么做的？2、情景剧：小丽和她最好的朋友小芳都被提名为班长侯选人。

投票结果，小芳获胜，如果你是小丽会怎么想？总结：说说你的感受，用一个词来表达你对选班长这件事的情绪。

（高兴、开心、羡慕、嫉妒、恨）羡慕：爱慕，看见别人有某种长处、好处或有利条件，希望自己也有。

嫉妒：看见他人比自己强，心理不舒服，产生忌恨心理。

（二）、听故事：嫉妒的病人2、讨论：我们应不应该产生嫉妒？我们应该怎么做？（客观分析自己，弥补，发扬长处，向比自己更优秀的人请教，积累经验，努力向自己的目标迈进。

初一政治 我为人人 人人为我课件


——拉尔夫· 沃尔都· 爱默生
理解爱心
在一场激烈的战斗中，一架敌机向阵地俯冲过来，A 战士发现在离他四五米远的地方，还有一个战士B站 在那儿。他顾不得多想，一个鱼跃飞身将小战士紧紧 压在身下，此时两声巨响，飞溅起来的泥土纷纷落在 他们身上……
第一种情况： 小战士B起身拍了拍身上泥土，抬头就对着小战士B说道：你不会提 前说一声啊，差点把我手臂都压折了。 在现实生活中，许多对别人的帮助是没有回报的， 有的甚至被人误解，那么，这样的帮助还有意义吗?
《邱吉尔的奇遇》
当邱吉尔小的时候，曾因一人在游泳池边玩不小心而跌到 了深水的池中。他不会游泳，在水池里挣扎着，大呼救命。 园丁的儿子正好在旁边听见了他的呼叫声，迅速跑过草地， 跳进水中，将他救了上来。邱吉尔的家人很感激园丁的儿子， 想为他们做些什麼。可园丁一家认为这是应该的不肯接受财 物。于是心怀感激的邱吉尔家人提出要供园丁的儿子读书， 在取得同意后，带园丁的儿子去了学校，还供他到皇家圣玛 利医学院上学直至毕业。邱吉尔长大后，在二次大战中成为 英国的首相。在一次战斗途中他得了肺炎，几乎要死。有人 就立刻发电报给英国，要求立刻派一个专家医生来。几个小 时后，医生来到邱吉尔的床边，给他注射了一种新药——青 霉素。在邱吉尔好转之后，对医生说，“弗莱明，谢谢你， 给了我两次生命。”这个医生就是当年那个园丁的儿子，也 是青霉素的发明者，诺贝尔医学奖的获得者。
自己的花是让别人看的！
从德国留学回来的人， 很多都对德国人爱花之真切 感到吃惊。家家户户都在养 花。他们的花不像在中国那 样，养在屋子里，他们是把 花都栽种在临街窗户的外面。 花朵都朝外开，在屋子里只 能看到花的脊梁。问过主人 说：你这样养花是给别人看 的吧！她婉婉一笑，说： “正是这样！”
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得分在16至22分者，嫉妒心理较重，需要适当调节； 得分在22至24分者，嫉妒心理程度严重，建议接受 专业的调节。
嫉妒？
• 嫉妒心理就是看见别人比自己强，心里就不舒服， 甚至产生强烈的憎恨，总想排除超越自己地位的 那个人，破坏别人超越的状态。 • 心理学家经过调查、研究、分析后得出：嫉妒之 心影响人的心身健康，容易出现头晕、头疼、食 欲不振、郁闷、腰酸背痛等装症状，而且有嫉妒 之心的人情绪都不稳定，行为容易出现过激。 • 嫉妒心理人人皆有，是一种正常的心理状态；理 性的嫉妒可以促进人的发展，过于强烈的嫉妒会 酿成悲剧。
第1、5题为a、0分；b、1分；c、2分；d、3分； 第2、7题为a、3分；b、0分；c、1分；d、2分； 第3、6题为a、1分；b、2分；c、0分；d、3分； 第4、8题为a、3分；b、1分；c、2分；d、0分；
结果分析：
得分在0至3分者，恭喜你，嫉妒并没有很好的表现 出来并影响你；
得分在4至15分者，有较为普遍而正常的嫉妒情绪；
7、有一条路是通往外面世界的必经之路，你会将它画在哪里？ a、不管通向哪里，反正在自己车轮之下； b、这条路连接着“家”和公共设施； c、这条路在画中人的脚下； d、被花儿和树木掩映
8、你可以在画上留下签名，你会选择： a、画的左上角； b、画的右上角； c、画的左下角； d、画的右下角；
评分标准：
案例分析
读读书中31页上的故事，尝试分析以下问 题： 1.“我”有没有嫉妒？ 2.我为什么会入选呢？ 3.你认为评审专家是根据什么做出的决定的？ 4.这个故事告诉我们什么？
请学会为对手喝彩！
心理励志
• 为他人喝彩是一种智慧，因为你在欣赏别 人的时候，也在不断提升和完善自己。 • 为他人喝彩是一种美德。你付出了赞美， 这非但不会损伤你的自尊，相反还将收获 友谊和合作。 • 为他人喝彩是一种人格修养，赞赏别人的 过程，其实也是自己矫正狭隘自私和嫉妒 心理，从而培养大家风范的过程。
从朱令到黄洋
嫉妒的危害：
1.让我们不能正确对待他人。 2.不承认别人的优点。 3.不接受别人的长处。 4.让我们不能正确对待自已。 5.不愿意看到自己的弱点和不足。
如果别人比你强，你该怎么做？
1.要树立正确的人生观 嫉妒心较强者目光短浅，气量狭小。因此，必须要有切合实际的 目标，自觉破除心胸狭窄、自私自利的思想，从“自我”的小天地里 跳出来，开阔眼界和心胸。 2.要正确看待他人进步 一个心理健康或胸怀宽广的人，看到战友取得成绩，应当祝贺， 自己应该对照先进找差距，同时扬长避短，寻找自己的闪光点，开发 自己的潜能，吸取他人的成功经验为自己所用，以求得自身的进步和 发展。 3.要培养健康的好胜心 嫉妒与好胜的共同之处，是不甘心自己落后，总想胜过对方。在 工作中争上游不服输是好事，但事事为人先，样样不服输却是不可能 的，世界上没有十全十美的事物。应该认识到，不服输，是积极的心 态；服输，是为了向别人学习，也是积极的心态。
请为你身边的同学喝彩！
我们身边有很多同学他们或者拥有我们 没有的优点，或者曾经取得了很出色的成 绩，但我们忘记了及时去为他喝彩！今天 让我们一起在鼓励纸上写下你对他或者她 赞美的话语吧！
家庭作业：
1.完成书中“说说真心话”中的内容。
2.每天都尝试向不同的人表达你的赞美！
知心姐姐的信箱：
• 过去我的学习成绩在班里总是第一名，经 常受到老师的表扬。但升入高年级以后， 有些同学的学习进步很快，其中一名同学 的成绩还超过了我。为此，我心里很不是 滋味，甚至有点恨那个同学，请你来帮帮 我，好吗?
4、你希望画中有几个人？ a、1个(自己) b、2个 c、没有 d、很多(2个以上) 5、应该有一辆交通工具供你出行，你希望画上的车子是： a、黑色奔驰； b、金色林肯； c、红色法拉利； d、银色劳斯莱斯 6、花儿是画ห้องสมุดไป่ตู้必不可少的装饰，你喜欢： a、 灿烂的樱花； b、高贵的郁金香； c、淡雅的桃李； d、多情的玫瑰
为他人喝彩
心理测试：《构建自己的心灵地图》
1、首先选择一下图画纸的背景： a、视野开阔的原野； b、繁华拥挤的都市； c、神秘莫测的森林； d、驰名中外的景区 2、画上一幢你自己想象的、被称作“家”的房子，你可以选择： a、宽敞气派的俄式别墅； b、实用现代的欧式公寓； c、简洁干净的日式住宅； d、古雅浪漫的中国庭院 3、接下来在房子的周围准备公共设施是： a、街心花园； b、超级市场； c、中小学校； d、高级商场
• 我和小英本来是很要好的朋友，过去都是 班委，这次我继续当选为班委，小英没有 选上。从那以后小英对我就不那么热情了， 几次我都想约她出去玩，但是看她平时都 不理我，我也对她逐渐失去了做朋友的热 情。听别人说，她还在背后说我坏话。我 真快疯了，原本这么好的朋友，现在这样 了，我还想和她做朋友，回到原来，不想 变成敌人，我该怎么办？