简单的计算4PPT课件

2.（选自教材P58 T7）
29元
11元
1元4角
这节课你们都学会了哪些知识？ 1. 几元几角换算成角时，先想几元就是几
十角，再加上几角就是几十几角。 2. 将几十几角换算成几元几角时，先想几
十角就是几元，几元和剩下的几角合在一起就是 几元几角。
3. 计算元、角、分的加、减法时，只有相同 单位的数才能相加、减，即元和元、角和角、分 和分相加（或相减）；单位不同时，统一单位后 再计算。
3元
9元
要多少钱？
3元＋9元＝12元Leabharlann 6元4元3元
9元
（2）
比
贵多少钱？
6元 －4元＝2元
6元
4元
3元
9元
（3）你还能提出什么数学问题？
比 贵多少钱？
6元－ 3元 ＝3元
1.（选自教材P58 T6） 5元5角=（ 55 ）角 14角= （ 1 ）元（ 4 ）角 2元8角=（ 28 ）角 69角= （ 6 ）元（ 9 ）角
作业1：完成教材相关练习题。 作业2：完成对应的练习题。
7角
9角
1元
8角
（1）买一个 和一个 ，要多少钱？
7＋9＝16（角） 16角＝1元6角
7角
9角
1元
8角
（2） 比 贵多少钱？
1元＝10角 10－8＝2（角）
知识提炼 1. 几元几角换算成角时，先想几元就是几十
角，再加上几角就是几十几角。 2. 将几十几角换算成几元几角时，先想几十
角就是几元，几元和剩下的几角合在一起就是几 元几角。
3. 计算元、角、分的加、减法时，只有相同 单位的数才能相加、减，即元和元、角和角、分 和分相加（或相减）；单位不同时，统一单位后 再计算。

□ 4×2=
8
口诀:_三__三__得__九___
口诀:_二__四__得__八___
□ 3×4= 12
□ 3×2=
6
口诀:_三__四__十__二___
口诀:_二__三__得__六___
基础梳理
基础梳理
三、用一句口诀写出两道乘法算式。
三四十二
二四得八
一二得二
_3_×__4_=_1_2___ _4_×__3_=_1_2___ 二三得六
心
安
；
书
一
笔
清
远
，
盈
一
抹
恬
淡
，
浮
华
三
千
，
只
做
自
己
；
人
间
有
情
，
心
中
有
爱
，
携
一
米
阳
光
，
微
笑
向
暖
。
口
罗
不
是
。
–
■
电
:
那
你
的
第
一
部
戏
有
没
有
胆
怯
，
像
费
里
尼
拍
第
一
部
戏
时
就
穿
戴

得
很
正
式
给
人
一
种
威
严
感
。
口
罗
没
有
我
和
他
不
同
。
我
是
从
底
层
爬
上

二、我会算。(先说出运算顺序,再计算)
(100-4×20)÷5
(273+562)÷5-96
=(100-80)÷5
=835÷5-96
=20÷5
=167-96
=4
=71
720×[156-(240-128)] =720×(156-112) =720×44
=31680
600÷(200-194)+416 =600÷6+416 =100+416 =516 (说运算顺序略)
1260÷45=28 1260÷28=45 884÷34=26 884÷26=34
1250÷25=50 448÷8=56
50×25=1250 1250÷50=25
56×8=448 448÷56=8
三、猜猜
里藏着什么数。
18× =216
×46=920
105× =420
924÷ =12 ÷40=26
238÷ =34
四、计算下面各题,并利用乘、除法各部分间的关系进行验算。
32×76= 2432
205×87= 17835
验算:
验算:
840÷35= 24 验算:
235÷11= 21……4 验算:
五、我会解答。 1.小华家离学校780 m,她每天上学要走12分钟,小华平均每分钟走 多少米? 780÷12=65(m)
375+86= 461 验算:
800-96= 704 验算:
725+1275= 2000 验算:
3020-785= 2235 验算:
三、我会做。 963-489=474
658+274=932
四、我会解答。 1.王老师买一个足球用168元,买一个篮球用151元,王老师一共要付 多少钱? 168+151=319(元)

第6页
学习目标
第五单元
第5课
3.在四则运算中0有哪些特殊情况？ 0加任何数都得任何数，任何数减0都得任何数，0乘任何数都得0， 0除以任何不为0的数都得0，0不能做除数。
任务驱动二 四人一组，玩一玩“24点”游戏。
第7页
学习目标
●即时巩固 1.计算。 [203－(25＋75)]×16 ＝(203－100)×16 ＝103×16 ＝1648
第五单元
第5课
第 12 页
学习目标
第五单元
第5课
2.解决问题。 (1)一根绳子长84米，先剪去12米做6根跳绳，照这样计算，剩下的 绳子可以做多少根这样的跳绳？ (84－12)÷(12÷6) ＝72÷2 ＝36(根)
第 13 页
学习目标
第五单元
第5课
(2)一堆煤，原计划每天烧3吨，可以烧96天，改进炉灶后，实际每 天比原计划节约用煤0.6吨，这堆煤实际可以烧多少天？ 96×3÷(3－0.6) ＝288÷2.4 ＝120(天)
学习目标
1.计算题。 0.25×0.8×0.125×0.4 ＝0.25×0.4×0.8×0.125 ＝0.1×0.1 ＝0.01
第五单元
第5课
4.65×7.6＋3.4×4.65－4.65 ＝4.65×(7.6＋3.4－1) ＝4.65×10 ＝46.5
第 11 页
学习目标
180÷[36÷(12＋6)] ＝180÷(36÷18) ＝180÷2 ＝90
第 14 页
END
第五单元
第5课
感谢观看 下节课再会
第 15 页
第9页
学习目标
第五单元
第5课
(2)电扇厂要生产一批电扇，原计划每天生产120台，75天完成任务， 实际提前15天完成任务，实际每天生产多少台电扇？ 120×75÷(75－15) ＝9000÷60 ＝150(台) ➡归纳总结 在四则混合运算过程中，遇到除法的商的小数位数较多时，一般保 留两位小数。

• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
1.4×[1－（2÷7＋4÷7)]
①
①
②
③
④
小结填空： 1.在一个没有括号的算式里，只有加、减法 或只有乘、除法的计算试题，按从（ 左 ）往 （ 右 ）的顺序进行计算。
2.在一个没有括号的算式里，既有加、减法， 又有乘、除法，要先算（ 乘除 ）法，后算 （ 加减 ）法，通常叫做先（乘除）后（加减）。
25(4－0.4) 75101 12524
转化运用，灵活选择
=========6 2(211297717713(661659090505505520.2.9×5×05 ×××050-55-×00×(142 512(149×+1019-9)5 0.80. -1)272909 01×3094550.+4 ×6+6327).61..55 5059.)5×.4 1 2 5 .9
94×1999 － 93×2000
4.8 553.66.1 533
18
5
=1705075 6 .5
650
请你做法官:
挑战第二关
① 326－72 ＋28 = 326－（72 ＋28）（×）
② 73×37－73×37 = 0 （√） ③ 73＋37－73＋37 = 0 （×） ④ 83×99 = 83×（99＋1） （×）
⑤ 11111 （×） 2222
（1）贝贝家每天喝5袋牛奶，买了 8 天喝的牛奶共花了84元，平均每 袋牛奶多少元?
84÷8÷5
=84÷(8×5)
=84÷40
=2.1(元)
（2）求下列阴影部分的面积：(单位厘米)

]）
练一练
按照顺序计算，并填写下面的 ，然后列出综合算式。
227755 11
3520 320×[(128+147)÷25]＝3520
6 926
31484 (920＋438÷73)×34＝31484
绿色圃中小学教育网
解： 156-56÷4×6
=156-14×6 =156-84 =72
16×50-36÷4 =800-9 =791
125+75×4-90 =125+300-90 =425-90 =335
100-（62+540÷18） =100-（62+30） =100-92 =8
18-（20-72÷8） =18-（20-9） =18-11 =7
每天接待的人数70×7=490（人）
210÷3×7 =70×7 =490（人）
归纳
在没有括号的算式里，如果只有 加、减法或者只有乘、除法，都要从 左往右按顺序计算。
动物园门票30元，儿童票半价，问，小明 一家三口去动物园，买门票需要多少钱？
30+30+30÷2
=640(人） 答：两区之和比飞禽动物区参观人数多640人。
四、巩固练习，不断深化
3、发散练习
根据运算顺序添上小括号或中括号。 （1）32 ×（800 － 400 ÷ 25 先减再乘最后除。
） （2）32 × [ 800 －（400 ÷ 25 先除再减最后乘。
]） （3）32 × [（800 － 400 ÷ 25 先减再除最后乘。
内容解析
某动物园，分四个区域，平原动物区，水 生动物区，飞禽动物区，高山特殊动物区。
平原动物区，上午接待62人，下午离去34
人，又重新来42人，现在有多少人在平原动物

通过实际生活中的例子，让幼儿感受到数学在生活中的广泛应 用，激发其学习数学的兴趣和应用意识。同时，引导幼儿尝试 用所学的数学知识去解决实际问题，培养其数学应用能力和解 决问题的能力。
18
05 游戏环节：互动 游戏巩固所学知 识
2024/2/2
19
设计有趣的游戏环节，如“找朋友”、“抢椅子”等
“找朋友”游戏
4的减法
同样通过具体例子和图形展示，帮 助幼儿掌握4的减法运算。
2024/2/2
数的分解与组成
引导幼儿理解4可以分成几和几，以 及几和几可以组成4，为后续学习打 下基础。
24
引导幼儿思考如何将所学知识应用到实际生活中去
购物场景
在购物时，可以让幼儿运用所学 知识计算简单的加减法问题，如
购买物品的总价和找零等。
2024/2/2
03
图画表示
通过绘制简单的图画，如三个苹果去掉一个苹果等于两个苹果，帮助幼
儿理解减法运算。同时，可以引导幼儿思考减法与加法之间的关系，如
减法是加法的逆运算等。
10
03 掌握4以内加减法 运算规律
2024/2/2
11
通过实物或图片进行加减法操作练习
使用水果、玩具等实物作为教学 道具，让幼儿进行实际的加法或
养。
引导幼儿将所学规律应用于实际 题目中，提高他们的解题能力和
自信心。
13
鼓励幼儿尝试自主完成简单题目
提供适量的简单题目，鼓励幼儿自主完成，培养他们的独立思考和解决问题的能力。
对幼儿的完成情况进行及时肯定和鼓励，增强他们的学习动力和自信心。
2024/2/2
针对幼儿解题过程中出现的问题，进行有针对性的指导和帮助，促进他们的全面发 展。

全体幼儿实物操作群数，教书巡视。指导能 纽扣店（群数）
1、学习群数、能用群数的方法数数。 全体幼儿实物操作群数，教书巡视。
力较弱的幼儿。 纽扣店（群数）
比一比，说一说，哪种方法又快又好 1、学习群数、能用群数的方法数数。 教师小结：几个几个一起数，这种方法就叫做 群数。 教师小结：几个几个一起数，这种方法就叫做 群数。 用两个两个群数的方法数数红色的纽扣有几粒，用五个五个数群数的方法数数蓝色的纽扣有几粒？用你喜欢的方法数数黄色的纽扣有几粒。 1、学习群数、能用群数的方法数数。
计算： 纽扣店（群数）
目标： 1、学习群数、能用群数的法数数。 2、完成课本第2页。
准备：
课件、塑胶玩具若干
复习数数1-100
• 幼儿数实物玩具20个
讨论：这里有一堆苹果，有什么方法可以快 点数完？
教书示范两个两个数，三个三个数，五个五个数 教师小结：几个几个一起数，这种方法就叫做 群数。
请个别幼儿示范群数，教师讲解注意事项。
比一比，说一说，哪种方法又快又好 教师小结：几个几个一起数，这种方法就叫做 群数。
纽扣店（群数） 比一比，说一说，哪种方法又快又好 教书示范两个两个数，三个三个数，五个五个数 教书示范两个两个数，三个三个数，五个五个数 请个别幼儿示范群数，教师讲解注意事项。
完成课本第2页
用两个两个群数的方法数数红色的纽扣有几粒，用五个五个数群数的方法数数蓝色的 纽扣有几粒？用你喜欢的方法数数黄色的纽扣有几粒。比比哪种方法又快又好。

❖用简便方法计算。 ❖456-156-20 576-（176+280） ❖848-172-228 370+470+530
除法的简便计算
复习
❖ 口算。 ÷
❖ 560÷8÷7
❖ 560÷56
❖ 1800÷3÷6
❖ 1800÷（3×6）
720÷9÷8 720÷（9 ×8） 6200 ÷62 ÷10 6200 ÷ （62×10）
❖小结：
❖一个数连续减去两个数，等于这 个数减去后两个数的和。
❖用字母表示：
❖a－b －c＝a －(b+c)
达标训练
❖ 1、填空。 ❖ 436-236-150=436-（□+ □） ❖ 480-（286+132）=480○268 ○132 ❖ 1000-159- □=1000-（ □+441） ❖ □-（217+443）=895- □- □
❖ 你从中发现了什么？
❖学习目标：
❖1、懂得一个数连续除以两个数， 可以用这个数除以两个除数的乘 积。
❖2、会用以上规律进行简便计算， 并会用来解决实际问题。
自学提纲
❖自学教材第43页例3，并完成下面问 题，将不会的做上标注。
❖ 1、根据例3中的信息列出算式，并计算 出结果。
❖ 2、还有其他的计算方法吗？试一试。 ❖ 3、这两种计算方法有什么不同？你喜
欢那一种，为什么？
自学检测
❖1、一个数连续除以两个数，可以
（
）。
❖２、试计算。
2000÷125÷8 1200÷25÷4
❖ 达标训练.
❖ 1、怎样简便就怎样算。
❖ 2000÷125÷8
1200÷25÷4
❖ 25×（4+8）

减法是数学中的基本运算之一， 表示从第一个数（被减数）中减 去第二个数（减数），得到的结 果叫做差。
减法的表示方法
减法通常用“-”表示，如A-B=C ，表示从A中减去B得到C。
12
4的减法算式与示例
4的减法算式
4-1=3，4-2=2，4-3=1，4-4=0。
示例
如果有4个苹果，吃掉1个，还剩下3个，即4-1=3。
4的加减法PPT课件
2024/1/26
1
contents
目录
2024/1/26
• 引入与背景 • 4的加法 • 4的减法 • 4的加减法混合运算 • 拓展与应用 • 总结与回顾
2
01
引入与背景
2024/1/26
3
数学在日常生活中的应用
01
02
03
购物计算
在超市购物时，需要计算 商品的价格和找零，涉及 到加减法运算。
加减法混合算式
如 2 + 1 - 1 = 2，表示 先计算2加1得到3，再 减去1得到2。
17
混合运算的性质与规律
加法交换律
a + b = b + a，即加法的顺序不影响结果。
加法结合律
(a + b) + c = a + (b + c)，即加法可以任意组合。
减法性质
a - b = a + (-b)，即减去一个数等于加上这个数的相反数。
4的加减法是后续学习更大数的加减法的基础， 掌握好这部分内容有助于后续学习。
2024/1/26
20
在实际问题中的应用
2024/1/26
购物问题
在购物过程中，经常需要计算商品的价格和找零，通过4 的加减法可以快速准确地完成这些计算。

65×6＝390（元） 17×6＝102（元） 390+102＝492（元）
先算买一个保温桶和一个 垃圾桶共需多少钱，再算6 个班共需多少钱。
65+17＝82（元） 82×6＝492（元）
你能试着写成一 个算式吗？
三年级上册数学简单的三步混合运算 冀教版优秀PPT 课件
可以写成这样 一个算式：
加个小括号， 这样算：
三年级上册数学简单的三步混合运算 冀教版优秀PPT 课件
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巩固练习
3. 李丽和王敏同时做纸鹤。李丽每 小时做12只，王敏每小时做14只。 两个人一共做了多少只纸鹤？
方法一：
12×3+14×3 ＝36+42 ＝78（只）
方法二：
(12+14)×3 ＝26×3 ＝78（只）
65×6－17×6 ＝390－102 ＝288（元）
三年级上册数学简单的三步混合运算 冀教版优秀PPT 课件
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巩固练习 1. 说一说先算什么，再算什么？
(32+28)×6
＝60×6 ＝360
24×5+26×7
＝120+182 ＝302
91÷(101－94)
＝91÷7 ＝13
72÷6－27÷3
＝12－9 ＝3
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巩固练习
2. 班里图书角有58本故事书、34本科普读物。平 均每层要放多少本书？
把这两类书 放在一个书 柜里。
一共有 多少本 书？

学生认为通过实物演示和PPT展示，自己能够正确排列3和4的数字顺序，并比较它们的大 小。
我对加减法有了初步的认识
学生表示通过课程中的加减法游戏，自己对加减法有了初步的认识，并期待后续深入学习 。
教师评价与反馈
01
学生表现积极，参与度高
பைடு நூலகம்
教师认为学生在课程中表现积极，能够主动参与课堂活动，对所学知识
表现出浓厚的兴趣。
02
学生掌握了重点内容
教师表示通过课程讲解和互动练习，学生已经熟练掌握了3和4的分解与
组成、数的顺序与大小比较以及加减法的初步认识等重点内容。
03
需进一步巩固练习
教师建议学生在课后进行巩固练习，加深对所学知识的理解与掌握，为
后续学习打下坚实基础。
THANKS
感谢观看
数的顺序与大小比较
学生学会了正确排列3和4的数字顺序，并能比较 它们的大小。
3
加法与减法的初步认识
通过简单的加法与减法游戏，学生对加减法有了 初步的认识，为后续学习打下基础。
学生自我评价报告
我能准确说出3和4的分解与组成
学生表示通过课程学习，能够熟练掌握3和4的分解与组成方法。
我理解了数的顺序与大小比较
为后续数学学习打下基础
掌握数字3和4的组成是幼儿数学学习的基础，对于后续加减法运算、数的分解与 组合等知识点的学习具有重要意义。
教学目标与要求
01
02
03
知识目标
使幼儿能够准确理解数字 3和4的组成，掌握其分解 与组合的方法。
能力目标
培养幼儿的观察、比较、 分析和归纳能力，提高其 数学思维和解决问题的能 力。
偶数性质
数字4是一个偶数，可以被2整 除，即4÷2=2。

4都可以分解成几和几？
4
4
4
1 3 22 31
4可以分解成1和3
4可以分解成2和2
仔细看看，从左到右有什么规律？
2021/3/7
按顺序分解
CHENLI
4可以分解成3和1
9
看图组合
2021/3/7
CHENLI
10
1
3
4
小朋友，1和3可以组成几？
读作：1和3可以组成4；
2021/3/7
CHENLI
11
2021/3/7
CHENLI
4
ห้องสมุดไป่ตู้
2021/3/7
CHENLI
5
4
2
2
说一说，从上图中看出4还可以分成几和几？
读作：4可以分成2和2；
2021/3/7
CHENLI
6
2021/3/7
CHENLI
7
4
3
1
从上图中，你能说出4可以分成几和几吗？
读作：4可以分成3和1；
2021/3/7
CHENLI
8
想一想
4可以分解成1和34可以分解成2和24可以分解成3和1仔细看看从左到右有什么规律
4 的分解与组成
2021/3/7
CHENLI
1
看图分解
鱼缸里有4条小金鱼，分别放进2个鱼缸里 来养，请问都可以怎么分呢？
2021/3/7
CHENLI
2
2021/3/7
CHENLI
3
4
13
小朋友，4可以分成几和几？
读作：4可以分成1和3；
小朋友，4的分解与组合你记住了吗？
2021/3/7
CHENLI

4、35+102
例四

（1）127 － 98 =127－100+2 =27+2
=29
（2）315 － 107 =315－100－7
=215－7
=208
接近整十数整百数先按整十整百数计算， 多减加上，少减再减。
间接凑整法： 先按整十整百进行计算 多减加上，少减再减。
练4 用简便方法计算。 1、182-98
来计算
=7+7+7+（5+2）+（7-1）
=10+10+（6+3+1）+10
=7×5-1
=10×4
=35-1
=40
=34
练一 （1）3+6+7+9+9
（2）20+19+1+13+7
（3）10+11+8+9+12
（4）11+5+8+11+6+3+7+4
请用简便算法计算下列题目 54+32+46
问题 1、有没有好朋友数 2、怎么凑在一起 3、结果是多少？
步骤 好朋友数：54+32+46 带符号搬家： 54+46+32 计算：54+32+46
=54+46+32 =100+32 =132
请用简便算法计算下列题目 128－32－28
问题 1、有没有好朋友数 2、怎么凑在一起 3、结果是多少？
步骤 好朋友数：128－32－28 带符号搬家：128－28－32 计算： 128－32－28

4、0 除以一个非0的数： 还得0。
注意：0 不能作除数！
5÷不0 可能得到商，因为找不到一个数同0相乘得到5。
0÷不0 可能得到一个确定的商，因为任何数同0相乘都得 0。
2020/2/12
唐山盖伦教育
误区警示： 误区一：0 除任何非0的数都得 0 。 正确解答：0 除以任何非0的数都得 0 。
例3：星期天，爸爸妈妈带 着玲玲去“冰雪天地”游玩。
购门票需要花多少钱？
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24+24+24÷ 2
24× 2+24÷ 2
2020/2/12
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24× 2+24÷ 2 24× 2 +24÷ 2 = 48+12 = 60
2020综/2/1合2 列式：（270-180）唐山÷盖3伦0教育 = 3（名）
（小括号起h到ttp改://w变ww运.Ta算len顺ty.序com的作用。）
（270-180）÷ 30 = 90÷ 30
= 3（名）
知识点一：含有小括号的混合 运算的运算顺序是：要先算括号 里的算式。
2020/2/12
2、（难点题）计算下列各题。
82-36+25
750×2-2100÷3
3、（易错题）小小诊室：
56÷7×8 诊治：
25×3÷25×3 诊治：
=56÷56
=75÷75
=1
=1
4、（易混题）运算顺序一样的画“√ ”，不一样的画“×”。
（1）15×6÷3 15+6-3 （ ） （2）80÷8×5 80-8×5
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知识点一：含有小括 号的混合运算的运算 顺序是：要先算括号 里的算式。