幼儿园中班活动区游戏优秀教学案例：《甜甜饼干屋》

中班科学教案饼干屋反思【中班科学教案】饼干屋反思一、引言在中班科学教案中，我们进行了一次有趣的实践活动——"饼干屋"。

通过这个活动，孩子们可以在体验中探索物体的特性和变化，培养动手能力和观察力。

但在实施过程中，我们也发现了一些问题，需要进行反思和改进。

本文将对这次活动进行反思，总结经验教训，以期提高教学效果。

二、活动设计与过程1. 活动设计：我们在课程中设计了一个有趣的场景——"饼干屋"，通过制作和观察饼干屋，让孩子们探索物体的强度和耐久性。

活动中，我们使用了教具和材料如饼干、巧克力糖块、面条等，以增加趣味性和实践性。

2. 活动过程：a. 引入：通过图片和故事情境引入，激发孩子们对"饼干屋"的兴趣和好奇心。

b. 制作饼干屋：指导孩子们制作饼干屋，在制作过程中引导孩子观察饼干的形状、颜色、质地等特点。

c. 探索饼干屋的稳固性：让孩子们在饼干屋上加上巧克力糖块和面条，观察饼干屋的变化和强度。

d. 结构分析：引导孩子们回顾观察到的现象，分析为什么饼干屋经不起力的变化。

三、活动反思与改进1. 反思：a. 活动设计不够有针对性：在活动设计阶段，我们并没有完全考虑到幼儿的认知特点和兴趣点，导致部分孩子难以理解活动的目的和意义。

b. 活动参与度不高：部分孩子在活动过程中表现出的参与度不高，可能是因为活动形式、材料选择等方面没有足够吸引孩子的兴趣。

c. 观察和分析能力欠缺：部分孩子在观察饼干屋的变化和结构分析方面表现出困难，缺乏观察和思考的能力。

2. 改进方案：a. 设计合理的听说活动：在活动设计前要更加深入了解幼儿的认知发展特点，选择合适的情境和教具，引导孩子们积极参与和思考。

b. 创设更具吸引力的情景：在活动中增加更多有趣的情景与材料，例如添加彩色糖果、棉花糖等，激发幼儿的好奇心与想象力。

c. 强化观察和分析的能力：增设观察记录表或小组讨论环节，培养幼儿观察、记录、思考和表达的能力。

中班科学饼干屋教案及反思教案：中班科学饼干屋教案课程目标：1. 学生能够了解饼干屋的原理和构造。

2. 学生能够通过自己的动手实践来体验饼干屋的构建。

3. 学生能够发挥想象力，通过饼干屋的构建，培养创造力和团队合作精神。

教学准备：1. 手工材料：饼干、蜜饯、牛奶、彩色纸、胶水等。

2. 教具：PPT、投影仪、饼干屋模型等。

3. 资料准备：饼干屋构造和制作方法的图解资料。

教学流程：Step 1 引入（10分钟）老师通过PPT讲解饼干屋的构造原理，并与学生分享一些饼干屋的图片。

引导学生发挥想象力，思考自己能否构建一个完整的饼干屋。

Step 2 实践（30分钟）1. 将学生分为小组，每组4-5人，发放材料，让学生们自行构建饼干屋。

2. 老师在一旁引导和协助，鼓励学生积极尝试和实践。

3. 学生在构建过程中，可以根据自己的想法进行创新和调整，但要确保饼干屋的结构牢固可靠。

Step 3 分享（10分钟）每个小组展示他们所制作的饼干屋，并介绍他们构建饼干屋的思路和方法。

Step 4 总结（10分钟）老师让学生总结构建饼干屋的经验和教训，回顾今天的学习过程，并强调团队合作的重要性。

反思：这节课的活动很受学生们的欢迎。

在实践过程中，学生们都表现出了高度的积极性，各小组之间的协作也很默契。

但是在实践过程中，有些学生没有很好地掌握构建饼干屋的技巧和方法，导致一些饼干屋的结构不够稳固，需要加强指导和教学。

下一次课程中，我会更注重实践环节的指导和辅导，确保每个学生都能够学到知识，掌握技能。

同时，我还会在引入环节【活动反思】中班科学饼干屋教案在这个活动中，我向幼儿们介绍了如何制作饼干屋。

通过这个活动，幼儿们不仅学会了使用饼干、糖霜和糖果来建造饼干屋，还学到了使用工具的方法，如使用小刀切割饼干和使用吸管装饰糖霜。

这个活动的难度适中，使每个幼儿都能够参与其中，并从中获得乐趣和成就感。

每个幼儿都非常享受在制作饼干屋时的体验，并通过和其他幼儿交流和分享自己的创意和成果来加强他们的社交能力。

小班数学教案甜甜饼干屋甜甜饼干屋是一项有趣而刺激的数学活动，适用于小班学龄前儿童。

通过这个教案，孩子们将有机会学习数学概念，培养逻辑思维，发展数学技能和解决问题的能力。

本文将详细介绍甜甜饼干屋活动的内容和实施步骤。

甜甜饼干屋的目标是让孩子们通过参与有趣的活动，学习数学概念，如形状、颜色、数量、尺寸和比较。

同时，这个活动也能促进孩子们的合作精神、社交技能和团队合作能力。

这是一个多方面发展的活动，旨在激发孩子们对数学的兴趣和探索。

下面是甜甜饼干屋活动的步骤：1. 准备阶段:在开始活动之前，老师需要准备一些材料，如饼干形状卡片、彩色饼干、计数卡片、形状卡片、颜色卡片和数量卡片。

确保材料丰富多样，以激发孩子们的兴趣。

2. 活动介绍:在开始活动之前，向孩子们简要介绍甜甜饼干屋活动的目标和规则。

告诉他们这个活动将会有很多有趣的事情要做，并且他们将以小组合作完成任务。

鼓励孩子们积极参与，并享受过程。

3. 团队分组:将所有孩子分成小组。

每个小组应该由3-5个学生组成，以便他们可以相互合作并进行有效的交流。

确保每个小组中有一个有经验的学生，可以帮助其他学生理解和完成任务。

4. 形状识别:给每个小组发放一些形状卡片，让孩子们对不同形状进行识别。

他们可以使用这些卡片在活动中辨别和区分形状。

老师可以提问每个小组，以确保他们理解了各种形状，并能够将其应用到实际中。

5. 颜色辨认:继续上一步的活动，这次让孩子们使用颜色卡片进行辨认和分类。

他们可以将彩色饼干与相应的颜色卡片进行匹配。

鼓励孩子们在辨认和分类颜色时制定规则，如将饼干按颜色分为不同的组。

6. 数量比较:发放一些数量卡片给每个小组，让孩子们学习如何比较和排序不同数量的饼干。

他们可以使用这些卡片将饼干分为多和少、更多和更少，以及相等和不相等，从而培养他们的数量概念。

7. 尺寸排序:最后，给每个小组一些不同尺寸的饼干，让孩子们练习按大小排序。

他们可以将饼干从最小到最大排列，或者反过来。

2024年幼儿园中班教案《点心屋》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐生活》第五章《有趣的厨房》，详细内容为“点心屋”。

通过让幼儿亲手制作简单的点心，了解食物的制作过程，培养幼儿的生活自理能力。

二、教学目标1. 了解点心屋的基本概念，知道点心的制作过程。

2. 培养幼儿的动手操作能力，激发幼儿对生活的热爱。

3. 培养幼儿的团队协作意识，学会分享与交流。

三、教学难点与重点难点：点心的制作过程，尤其是面团的揉捏和切割。

重点：培养幼儿的动手操作能力，激发幼儿对生活的好奇心。

四、教具与学具准备教具：点心屋模型、面团、饼干模具、烤箱、围裙、厨师帽等。

学具：小桌椅、面粉、水、饼干模具、烤箱、刀叉等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着厨师服装，展示点心屋模型，引起幼儿兴趣，引导幼儿进入主题。

2. 例题讲解（5分钟）教师讲解点心的制作过程，演示面团的揉捏、切割等技巧。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实践操作，教师巡回指导。

4. 点心制作（10分钟）幼儿按照教师的要求，用面团和模具制作自己喜欢的点心。

5. 点心烤制（5分钟）教师协助幼儿将点心放入烤箱，烤制完成后，共同欣赏。

6. 分享与交流（10分钟）幼儿互相品尝自己制作的点心，分享制作过程中的趣事。

教师对幼儿的制作过程进行评价，给予鼓励和表扬。

六、板书设计1. 点心屋主题板书，包括点心制作步骤、所需材料等。

2. 点心制作过程中，用图片展示各种点心的制作方法。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长介绍点心屋的制作过程，并尝试和家人一起制作点心。

2. 答案：点心制作过程大致分为揉面、切割、烘烤等步骤。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿参与度高，动手操作能力强，但部分幼儿在制作过程中注意力不集中，需加强引导。

2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的其他食物制作过程，如蛋糕、面包等，激发幼儿对生活的热爱。

同时，结合家长资源，开展家庭实践活动，让幼儿在家庭中体验制作点心的乐趣。

小班数学甜甜饼干屋教案孝感市
小班数学甜甜饼干屋教案
甜甜饼干屋，作为一种传统小吃，深受大家的喜爱。

而在小班数学教育中，我们也可以利用这个主题，来帮助孩子们学习数学知识，并培养他们的数学兴趣。

在甜甜饼干屋教学中，我们可以从以下方面进行展开：
1. 数字与形状
我们可以通过引导孩子们认识饼干的形状和数量，从而进一步学习数字和形状的知识。

如让孩子们对比饼干的大小、颜色和形状，并进行分类和分组，让他们从实践中感受数学的乐趣。

2. 数量的概念
我们可以让孩子们了解饼干的数量，通过对饼干进行数数、比较和计算，帮助孩子们逐步了解“多少”、“少”、“相等”等数
量概念，并且还可以让孩子们体会到数学的趣味。

3. 双关语的表达
在甜甜饼干屋中，我们可以使用双关语来进行表达，将其与数学知识相结合。

如“每片饼干都有4个角，但并不是4角硬币哦！”，这样的话题可以培养孩子们的语言理解能力，并且
让他们在交流中逐渐了解双关语的表达方式。

4. 抽象思维的发展
在饼干教学中，我们可以将饼干的形状、数量和大小作为可供抽象化的概念，让孩子们进行认知和思维的发展。

如让孩子们在一定时间内，从一种饼干中找到所有的三角形，这样的活动既能帮助孩子们提高观察力和思维能力，也能让他们体验到数学带给我们的乐趣。

在甜甜饼干屋小班数学教育中，我们可以结合兴趣和实际操作，让孩子们在玩乐中领悟数学，并且从中愉悦地探索更深、更有趣的数学知识。

这样的教学方式，会让孩子们在快乐中学习，让他们的数学学习之路更加轻松、自然。

2024年中班活动点心屋教案及反思一、教学内容本节课选自《幼儿生活实践指导手册》中班第四章“我的生活我作主”，详细内容为“活动点心屋”。

通过活动，让幼儿了解和掌握基本的烹饪知识和技巧，亲手制作简单美味的点心，培养幼儿的动手能力和独立生活能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握活动点心屋的基本操作流程，学会制作简单的点心。

2. 培养幼儿的团队合作意识，提高沟通协作能力。

3. 培养幼儿对烹饪的兴趣，激发他们独立生活的愿望。

三、教学难点与重点教学难点：活动点心屋的操作流程、烹饪技巧。

教学重点：培养幼儿动手操作能力、团队合作意识。

四、教具与学具准备教具：烹饪工具、食材、围裙、厨师帽、计时器等。

学具：小刀、砧板、碗、筷子、勺子等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着围裙和厨师帽，向幼儿介绍活动点心屋，激发幼儿的兴趣。

2. 知识讲解（10分钟）教师讲解活动点心屋的操作流程、烹饪技巧，让幼儿了解制作点心的基本方法。

3. 例题讲解（10分钟）教师示范制作简单的点心，如香蕉派，边讲解边操作，让幼儿了解制作过程。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组在教师指导下制作点心，培养动手操作能力。

5. 团队合作（10分钟）每组幼儿合作完成一份点心，教师巡回指导，提高幼儿的沟通协作能力。

6. 点心展示（5分钟）每组展示制作的点心，教师点评，给予鼓励。

六、板书设计1. 活动点心屋操作流程图2. 制作香蕉派步骤图3. 点心制作注意事项七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起制作一道简单的点心，并记录制作过程。

答案：根据实际情况，记录制作过程。

2. 作业题目：画出你最喜欢的点心，并简要介绍其制作方法。

答案：根据幼儿绘画能力和语言表达能力，完成作业。

八、课后反思及拓展延伸本次教学活动，幼儿掌握了活动点心屋的基本操作流程，提高了动手操作能力和团队合作意识。

在课后反思中，教师应关注幼儿在活动中的表现，针对不同能力水平的幼儿进行个别指导。

小班数学公开课甜甜饼干屋教案今天我来和大家分享一篇小班数学公开课的教案，这个课程的主题是“甜甜饼干屋”，它既生动有趣又富有启发意义。

1. 课程目标：1）能够理解数学概念：“更多”、“更少”、“相等”。

2）能够将数字和数量进行匹配。

3）能够进行简单的加法和减法操作。

2. 教学步骤：1）介绍饼干屋并准备材料老师首先向学生介绍饼干屋的概念，并且给每个学生准备好一个小饼干屋的模型和五颗饼干。

学生可以通过这些材料进行实际的操作，从而更好地理解数学概念。

2）进行数字匹配操作老师展示一列数字，学生需要将每个数字与相应的数量进行匹配。

这一步操作的目的是让学生学会将数字和数量进行对应。

3）进行简单加法操作老师用手拿着一些饼干，然后在课堂上进行加法操作，并让学生进行回答。

这一步操作的目的是让学生学会简单的加法操作。

4）进行简单减法操作老师用手拿着一些饼干，然后在课堂上进行减法操作，并让学生进行回答。

这一步操作的目的是让学生学会简单的减法操作。

5）巩固学习成果老师将数字与相应的数量混合在一起，然后让学生进行匹配操作。

这一步操作的目的是巩固学生所学的知识点。

3. 教学重点：1）让学生理解数学概念。

2）让学生学会将数字和数量进行对应。

3）让学生学会进行简单的加法和减法操作。

4. 教学难点：1）让学生学会将数字和数量进行对应。

2）让学生学会进行简单的加法和减法操作。

5. 教学反思：本次公开课中，我采用了生动有趣的方法，让学生通过实际操作来学习数学知识。

在课堂上，学生们充分参与，他们互相合作，相互帮助。

通过这样的活动，学生们不仅掌握了数学概念，还增强了合作意识。

总的来说，这次小班数学公开课的教案是非常成功的。

我相信，在未来的教学中，我会继续创新和探索，为学生们带来更加有趣的学习体验。

2024年幼儿园中班教案《点心屋》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐生活》第四章《我们的厨房》，详细内容为“点心屋”。

通过让幼儿参观和亲手制作简单的点心，使他们对日常饮食的制作过程有初步的了解，培养健康饮食的好习惯。

二、教学目标1. 让幼儿了解点心的制作过程，知道常见的食材和工具。

2. 培养幼儿的动手操作能力，激发他们的创新意识。

三、教学难点与重点教学难点：点心的制作步骤和食材搭配。

四、教具与学具准备1. 教具：点心屋模型、食材图片、制作点心所需的食材和工具。

2. 学具：围裙、小厨师帽、小刀、砧板、模具等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示点心屋模型，让幼儿观察并提问：“你们知道这是什么地方吗？这里都做了哪些好吃的点心？”邀请幼儿分享自己吃过的点心，让他们谈谈对点心的喜爱。

2. 例题讲解（5分钟）教师出示食材图片，讲解点心的制作过程，让幼儿了解各种食材和工具的用途。

通过演示，让幼儿学习简单的点心制作方法。

3. 随堂练习（10分钟）教师分发食材和工具，组织幼儿分成小组，每组制作一种点心。

教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。

4. 点心制作（15分钟）幼儿按照教师教授的方法，亲手制作点心。

教师提醒幼儿注意食品安全和卫生。

5. 作品展示与分享（5分钟）各小组展示自己制作的点心，分享制作心得。

教师对每组进行点评，给予鼓励和表扬。

六、板书设计1. 黑板中央画一个点心屋模型，旁边列出制作点心的步骤和食材。

2. 在板书下方写出教学目标、教学难点和重点。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家人介绍今天学到的点心制作方法，并尝试和家人一起制作。

2. 答案：根据幼儿在课堂上学到的内容，结合家庭实际情况进行制作。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了点心的制作过程，提高了他们的动手操作能力。

但在教学过程中，要注意对幼儿的指导，确保安全。

2. 拓展延伸：可以组织幼儿参观真正的点心屋，让他们了解更多的点心制作方法和食材搭配。

小班甜甜饼干屋教案以下是一篇小班《甜甜饼干屋》教案：课题：《甜甜饼干屋》教学目标：1. 认识不同形状的饼干，如圆形、方形、三角形等。

2. 锻炼幼儿的观察力和动手能力。

3. 培养幼儿对形状的认知和分类能力。

4. 激发幼儿参与活动的兴趣和积极性。

教学重点&难点：重点：认识不同形状的饼干并能进行正确分类。

难点：引导幼儿用语言表达自己对形状的认知。

教学方法：游戏法、操作法、探究法。

教学过程：一、导入环节教师神秘地说：“小朋友们，今天老师要带你们去一个特别的地方，那里有好多好多美味的饼干哦！”引起幼儿的兴趣。

二、认识饼干形状1. 教师拿出各种形状的饼干模具，让幼儿观察并说出形状。

教师：“小朋友们，看看老师手里的这些是什么呀？它们是什么形状的呢？”（逐一展示圆形、方形、三角形模具）幼儿：“圆形、方形、三角形。

”教师：“非常棒，那你们在生活中还见过哪些是这些形状的东西呢？”（引导幼儿举例）2. 教师拿出相应形状的真实饼干，再次让幼儿观察和巩固形状认知。

教师：“哇，看，老师这里有和模具一样形状的饼干哦，这是圆形的饼干，这是方形的饼干，这是三角形的饼干。

”三、饼干分类游戏1. 教师将不同形状的饼干混合放在一个盘子里。

教师：“现在呀，这些饼干宝宝们都混在一起了，我们来帮它们找到自己的家吧。

”2. 教师引导幼儿根据形状将饼干分类放在不同的盘子里。

教师：“我们把圆形的饼干放在这个盘子里，方形的放在这个盘子里，三角形的放在这个盘子里，开始吧！”（幼儿动手分类）3. 分类完成后，教师检查并给予肯定和鼓励。

四、制作饼干1. 教师给每位幼儿发一块橡皮泥和一个饼干模具。

教师：“小朋友们，我们也来做自己的饼干吧。

”2. 幼儿选择自己喜欢的模具，用橡皮泥制作出相应形状的饼干。

教师巡回指导，帮助幼儿完成制作。

五、分享与交流1. 幼儿展示自己制作的饼干，并说说是什么形状。

教师：“请小朋友们举起你们做的饼干，告诉老师是什么形状的呀？”2. 引导幼儿互相欣赏和交流。

饼干屋数学教案7篇饼干屋数学教案篇1活动目标：1、观看和发觉圆形、正方形、三角形等不同外形的饼干，能按外形对饼干进行分类。

2、会用视觉、触觉等感官感知饼干的外形。

3、乐于参与数学活动，能够边送饼干边叙述“给你吃圆形（正方形、三角形）饼干”。

活动预备：1、饼干（圆形、正方形、三角形饼干的小包装）若干，食品盘子5—6个。

2、几何图形若干（幼儿用书第7页），小盘子若干（每个盘子里有3—4个几何图形片），瓶子宝宝（雪碧瓶子制作的瓶宝宝或纸箱做得，嘴巴分别是圆形、三角形和正方形的）若干。

3、活动前请幼儿将手洗洁净。

活动重点能按外形对饼干进行分类。

活动难点乐于参与数学活动，能够边送饼干边叙述“给你吃圆形（正方形、三角形）饼干”。

活动过程一、认认、尝尝饼干。

1、老师出示有小包装饼干的盘子。

老师：瞧，这个盘子里有很多好吃的饼干，请每人拿一袋饼干，摸一摸、猜一猜里面是什么外形的饼干。

2、老师：饼干宝宝真多呀！看看饼干宝宝长得一样吗？（鼓舞幼儿打开小包装饼干，认真观看）3、请幼儿说说自己的发觉：饼干有各种各样的，有的、有小的；有圆形，有正方形……4、老师：闻一闻，饼干香不香？尝一尝，饼干是什么味道的？饼干吃在嘴巴里有什么变化？二、瓶宝宝来做客——幼儿观看瓶宝宝嘴巴的外形。

老师出示瓶宝宝。

老师：我们班来了很多可爱的瓶宝宝，看看这些瓶宝宝有什么地方是不一样的？（引导幼儿观看瓶宝宝，发觉瓶宝宝嘴巴的外形有圆形的，还有三角形和正方形的）三、瓶宝宝吃“饼干”——按外形分图形片1、观看“饼干”。

老师出示图形片：瓶宝宝肚子饿了，我们一起喂它们吃“饼干吧”！这是瓶宝宝吃的“饼干”，看一看、摸一摸、说一说，这些“饼干”是什么外形的？引导幼儿观看、发觉“饼干”有圆形的，还有三角形和正方形的；引导幼儿摸一摸“饼干”，着重让其感受圆形、三角形和正方形的不同。

2、一起喂瓶宝宝吃“饼干”。

请幼儿自主地选取一个小盘子和几块饼干，引导幼儿依据瓶宝宝的嘴巴外形，喂其吃相同外形的“饼干”。

游戏教案幼儿园甜品屋怎么写教案标题：幼儿园甜品屋游戏教案教案目标：1. 帮助幼儿了解甜品屋的概念和功能。

2. 培养幼儿的合作能力和创造力。

3. 提升幼儿的语言表达和社交技巧。

教学重点：1. 了解甜品屋的功能和特点。

2. 学习如何合作与分享。

3. 提高幼儿的语言表达能力。

教学准备：1. 幼儿园教室或室外空间。

2. 甜品屋角色扮演道具（例如小桌子、椅子、玩具食物等）。

3. 幼儿绘本或图片资源，介绍甜品屋的概念。

教学步骤：引入活动：1. 使用幼儿绘本或图片资源，向幼儿介绍甜品屋的概念和功能。

2. 引导幼儿讨论他们对甜品屋的认识和想象。

活动一：甜品屋角色扮演1. 将教室或室外空间布置成一个小型甜品屋。

2. 分发角色扮演道具给幼儿，让他们扮演甜品屋的老板、顾客或服务员等角色。

3. 引导幼儿模拟甜品屋中的情景，例如点餐、制作、售卖甜品等。

4. 鼓励幼儿在角色扮演中展示创造力和合作能力。

活动二：甜品屋游戏1. 将幼儿分成小组，每个小组设计并制作一个迷你甜品屋模型，可以使用纸板、彩纸等材料。

2. 引导幼儿讨论并确定甜品屋的外观、装饰和功能。

3. 每个小组展示他们的甜品屋模型，并向其他小组介绍他们的设计理念。

4. 鼓励幼儿在小组合作中分享想法、分工合作，并解决可能出现的问题。

活动三：甜品屋故事创作1. 鼓励幼儿发挥想象力，创作一个关于甜品屋的小故事。

2. 引导幼儿思考故事的情节、角色和结局，并帮助他们用简单的语言表达出来。

3. 鼓励幼儿在故事中加入创造性的元素，例如奇特的甜品、有趣的顾客等。

4. 邀请幼儿分享他们的故事，并提供积极的反馈和鼓励。

总结：1. 回顾幼儿在甜品屋角色扮演、游戏和故事创作中的表现和收获。

2. 强调合作、创造力和语言表达的重要性。

3. 鼓励幼儿将所学的经验应用到日常生活中，例如与他人合作、分享和表达想法。

扩展活动：1. 组织幼儿参观真实的甜品店，让他们亲身体验甜品屋的运作和氛围。

2. 邀请家长或其他班级参观幼儿园的甜品屋角色扮演活动，让幼儿展示他们的学习成果。

幼教中心食育活动方案及反思《甜品小屋》
一、活动意图
班级里有很多的蔬菜、水果玩具，还有厨房用品，孩子们特别喜欢，而且孩子们对甜食特别感兴趣，我想了想,何不用彩泥制作孩子们喜欢的甜品。

于是我设计了此次活动“甜点小屋”。

二、活动目标:
1、认识各种甜品,了解不同甜品的形状,知道甜品的种类很丰富。

2、体验玩游戏带来的快乐。

三、活动准备:
彩泥
四、活动过程:
1.亲子手工好吃的甜品。

2.区角游戏甜品小屋。

五、活动反思
孩子们把亲子作品带到了幼儿园，投放到了区角里，供孩子们一起自主游戏，孩子们玩得很开心。

在活动的过程中，有的说话少的孩子在里面玩的也滔滔不绝说了起来。

不但增强了社会交往能力，才锻炼了语言表达能力。

幼儿园角色游戏甜甜糖果屋活动方案（推荐5篇）本站小编为你整理了多篇相关的《幼儿园角色游戏甜甜糖果屋活动方案(推荐5篇)》，但愿对你工作学习有帮助，当然你在本站还可以找到更多《幼儿园角色游戏甜甜糖果屋活动方案(推荐5篇)》。

第一篇：幼儿园小班角色游戏理发店的活动方案游戏准备经验准备：在谈话活动中与幼儿讨论以下问题。

你的头发长了怎么办?你去理发店理发吗?理发店里都有哪些工作人员? 引导幼儿初步了解理发店在生活中的用途。

材料准备：提供头梳、剪刀、电吹风等玩具。

环境创设：布置理发店场景。

游戏目标1.学习扮演理发店的理发师，初步了解理发师的工作职责、理发程序和不同的发型。

2.游戏中能大胆地进行顾客与理发师之间的对话，促进语言表达能力的发展。

3.学习用协商、合作等友好交流的方式分配角色，尝试解决游戏中出现的问题。

4.能在游戏中正确使用礼貌用语，体验角色扮演、交往的乐趣。

游戏过程一、情景导入，激发幼儿的兴趣。

(一)教师：小朋友们的头发长了怎么办呢?那么，理发店里都有哪些工作人员?(二)教师当理发师给某位幼儿理发，进行情景示范，边说边示范，让幼儿初步了解理发的程序。

二、提出游戏要求。

(一)游戏前要先把游戏材料摆放好。

(二)游戏时要遵守自己所扮演角色的职责，如理发师的工作内容和工作程序等。

(三)要做文明的顾客。

三、幼儿自由选择角色开展游戏,教师观察指导。

(一)观察幼儿能否主动并适宜地摆放游戏材料。

(二)重点观察理发师的工作情况。

(三)观察顾客与理发师之间的沟通情况，是否使用礼貌用语，以及游戏中解决问题的能力。

四、整理游戏材料和环境，师幼分享游戏体验，评价游戏情况。

(一)整理游戏材料和环境。

(二)交流游戏情况。

第二篇：理发店充卡活动方案1 ,对先期的烫染顾客和8,9月剪发顾客的回笼,并为到来的十一月份的淡季作基础,稳定业绩.2,对同行商圈的竞争压力,培养更忠实的老客户,创造更多的新客户,以稳定增加烫染客户的数量.3,掌握和控制顾客的消费周期.4,激励员工,增加全体员工凝聚力.立团队精神,创造个人和团队高业绩.四,活动前的准备工作1,活动所需要的活动平台,海报,画册,气球,条幅,胶带等是否准备妥善.2,活动所要促销的染烫服务项目或者产品是否定位.3,活动所需的发型师及助理是否已经安排.4,烫染的过称及程序每个员工都要了然于胸.5,现场销售及与客户沟通技巧是否演练成熟.注:准备所要注意的一些东西促销的折扣设计在设计促销折扣时需注意以下列几点为前提:1,不能让消费者觉得以前赚她太多.2,尽可能做多样式的产品组合.3,会员与非会员优惠要所差异,让会员觉得受到不同礼遇,非会员想要加入做会员.4,尽量不要在产品上打折,因为产品售卖利润较低,如在产品打折,无疑是直接减少利润.五,活动内容1,现场的染烫表演.毕竟发型师水平的高低决定烫染客户的人数及忠诚度.(时间周期不宜过长,我认为以1-2周为宜,其他活动的时间按照正常1个月时间没有什么问题)具体操作为:在店外搭建一个活动平台,选拔优秀发型师邀请两位围观的有染烫经历的女士免费做新式的烫染体验(最好是有一个是自己的朋友而另一个则是潜在的客户,因为如果你邀请两位不认识的女士去台上做头,是有一定的难度的,但是呢人都有从众心理,只要有一个上去的,另一个女士就好搞定了)2,烫染项目打折服务,这是每家美容美发店都用的一个活动项目,但其中也是有技巧的.具体操作为:烫染项目打折需要一个梯度,比如原来的老客户习惯做300元的烫染,打7折变成210元,而你另一个烫染项目平时价格为400元,打7.5折正好为300元.这样呢发型师可以推荐做400元的烫染项目,而客户呢还是花原来的300元,但是呢她的消费水平却是增加了,如果您400元的项目确实比她所做的300元的要好,她会考虑以后做400元的项目,这无形中增加了你们的客户消费水平.3,做烫染项目送代金券,洗头卡,保养具体操作:消费不同的烫染送价格不同的代金券及次数不等的洗头卡和头发保养次数.建议最好送洗头卡,而且要有日期限制,比如一个月的时间.因为洗头的成本相对较低.4,做烫染项目送彩票具体操作:根据烫染,剪发金额多少赠送1-5张得机选彩票,这个应该也有一定的诱惑力,毕竟彩票还是有一定的中大奖机会的!而每个人都会大奖充满期待..5,老客户带新客户送代金券,洗头卡,保养等.具体操作:只要是老顾客带新顾客去了就要赠送一定价值的代金券,一定次数的洗头卡或者免费头发保养.一方面老顾客也有面子,另一方面,免费赠送的东西也是很少浪费的,新客户很快也会成为老客户.建议最好送洗头卡,而且要有日期限制,比如一个月的时间.因为洗头的成本相对较低.6办贵宾卡或者会员卡送送代金券,洗头卡,保养等.具体操作:只要是活动期间办贵宾卡或者会员卡,就给送一定数量的代金券,代金券最好说明做什么项目的代金券,而且要有日期限制.可以多给,这样她在一定时期内用不了就很可能送给家人或者朋友来用,无形中增加了您的客户群体.7,做套餐项目打折服务.具体操作:比如一个顾客平时只做一个或者两个项目,所消费的金额为500元,而你在活动期间,增加一个项目,总体价格定位也在500元,谁不会心动呢.说不准活动过后这位顾客还会一直做新增的这个项目呢.8,推出烫染及剪发均为客户做头皮按摩及两次洗头服务.服务质量也是您的立店之本.(这个服务项目可以考虑活动后一直保留.) 具体操作为:头皮按摩就是在第一次洗发的时候为客户按摩头皮及太阳穴等使客户放松.(是否按摩或者按摩时间根据具体情况来定,如果客人多时间可以长一些,如果客人少那就短一些赶快去给客户烫染吧.呵呵)两次洗头更好理解了,理发前洗一次,理发后怎么也得洗洗吧.六,员工奖励方法1,总业绩及单项业绩最高奖励办法2,发型师套餐奖励办法3,助理套餐奖励办法4,推卡奖励办法活动内容1 会员采取消费积分制,每充值或者消费一次就可累计积分.累计积分达到一定值后赠送礼品或疗程.例如100元=1积分.2 刺激老会员再充钱活动日内充值可获得双倍积分.充值仍然保持7折优惠,原因有两个,1,因为去年做过7折,虽然只达成了目标金额的60%,但是是可行的,折扣是最直接刺激人消费的动力.2,个人认为7折是最低折扣了,如果再低不仅增加成本而且也会降低理发店在客户心目中的档次.3 疗程卡转会员卡时可用 "X+2"模式.如果疗程卡转为会员卡,以10次为例,剩余次数将以原价+2方式返还成会员卡金额.例疗程还剩下3次,在改会员卡时则充值金额为剩余5次时的钱数.剩余8次则充值为10次的钱数.不够最低会员标准的则补钱,并累积相应的积分.(剩余次数转会员卡的钱和充值的钱都累积双倍积分.)4统计老会员的消费明细.消费最多的前五名和活动日内充值最多的前五名赠送礼品.(关于礼品选择后面有详细说明)5推出新的疗程套卡(一卡通),充值新卡的新老客户可使用新卡做不同的美容项目,新充值免费赠送一次(计次数,不计金额)但不累计积分,针对消费能力不强又想什么都做的客户群.6 "1+1=1.5"以一拉一的方式发展新客户,每一个老顾客带她的朋友来办新会员卡时,则可给这名老顾客的会员卡内免费充值她带来人充值金额的50%,这样可合理发展新会员,但不累计积分.7 消费第一人和当日充值第一人讲话.这样做首先满足这两人的虚荣心,并且刺激那些没有上台讲话人的消费心理.讲话内容最好为做美容的效果,护理小技巧.讲话结束后由专业美容师再讲一些简单的美容知识和护理技巧.(这个讲话尽量一定要讲,很能刺激消费,我以前做过的)8 活动前合作的捆绑式刺激消费和婚纱影楼合作,对目标人群进行消费捆绑,一般情况影楼会答应,这是双赢的项目.A 对准新娘进行若干次的免费皮肤护理(发展潜在客户)B 派送定量代金卷. (影楼选择以就近和中型规模为准则)9 活动当日参加者均可获得小礼品一份(有理发店名称的台历和小瓶护肤品或面膜为宜.)10酒会(附加)如果有条件可以在晚上办一个小型酒会,客户可邀男伴前往.(作用为了解和熟悉理发店,让他们放心).需准备红酒,啤酒,饮料,果汁,糕点,小吃即可.可增强与会员间的情感交流.活动目标金额达到30万.A 以去年统计数字为例,保守估计会有30%的人选择充值会员,而在这30%里不会都只是充值3000的.若有15%的人选择充值3000,10%的人选择充值5000,5%的人选择充值8000,所获得金额为15*3000+10*5000+5*8000=12500B 女人是最爱占便宜的,而在"X+2"和积分返利营销模式的带动下,保守估计会有30%的人选择充值会员,所获得金额为30*3000=90000C "1+1=1.5"老带新这个是理发店一种司空见惯的营销手段,只要换种方式,依然会获得更高的利益和宣传.大部分女人爱炫耀爱占便宜是天性,再有利益可得并可炫耀的前提下会有更多的客户带来自己的朋友,保守估计人数会为25%~30%,以3000元充值内容和25%为底线计算,所获金额25*3000=75000D "一卡通" 有一部分做单一疗程卡的客户为了体验不同的美容项目会转此卡. 之前保守估计有30%的人选择充值会员,那么所剩70%的人里其中20%会选择此卡,(多花一些钱,享受更多的项目,物超所值,何乐而不为),此卡金额初步定位1000 ,那么所获金额为1000*14=14000E 捆绑式销售. 以保守低疗程卡500为例,在活动前可发展10~20人,准备结婚的人一般都是会舍得花点钱的,而且还有虚荣心,保守估计会有10人选择充值.以最低疗程卡标准,则有10*500=5000元收益.那么12500+90000+70000+14000+5000=304000元收益(保守化估计)第三篇：三八节理发店活动方案主题：我与春天有个约会，尽现三八浪漫风情缘由：二月二龙抬头，理发不需要理由，浪漫心情，尽在三八节目的：由于春节前烫染顾客倍增，年后势必会做倒膜护理，所以，以卖剪发卡为中心，卖倒膜盈利为目的。

中班科学教案饼干屋中班科学教案：饼干屋一、教学目标1. 帮助幼儿了解物质的变化与物质特性。

2. 通过实际操作，培养幼儿对科学实验的兴趣。

3. 培养幼儿的观察力和探索精神。

二、教学准备1. 材料准备：- 饼干- 蜂蜜- 勺子- 纸杯- 快干胶水- 糖霜2. 教学环境：- 教室里保持整洁，桌面清空- 设置实验台和观察台，并准备实验器材三、教学过程1. 导入：- 老师拿出一袋饼干，并让幼儿们闻一闻，“你们知道这是什么味道吗？”- 鼓励幼儿们用手摸一摸饼干的外表面，“饼干是什么感觉？”- 引导幼儿们描述饼干的形状和颜色。

2. 实验操作：- 老师告诉幼儿们，“今天我们要做一个实验，让饼干变成一个饼干屋！”- 将饼干放在纸杯里，加入一勺蜂蜜搅拌均匀，然后倒入另一个纸杯里。

- 将两个纸杯里的饼干液倒在桌子上，让幼儿们观察饼干液流动的样子。

- 老师将桌上的饼干液用胶水固定起来，形成一个房屋的模型，并在饼干屋上点缀糖霜，装饰成一个美丽的屋子。

3. 观察与总结：- 引导幼儿观察自己做的饼干屋，“你们发现饼干屋有什么变化吗？”- 鼓励幼儿们动手触摸饼干屋的表面，让他们感受饼干和蜂蜜的结合。

- 引导幼儿总结，“为什么我们用蜂蜜做饼干屋的原料呢？”4. 拓展活动：- 让幼儿们以饼干屋为灵感，自由发挥，用其他材料制作自己喜欢的小屋子。

- 鼓励幼儿们用画笔绘制自己的饼干屋，并进行展示和分享。

五、教学反思通过这个实验，幼儿们能够亲手参与科学实验，观察物质的变化和物质特性。

通过触摸和形状比较，帮助幼儿们理解物质的性质不同会导致物质的用途和形态也会产生变化。

此外，通过拓展活动，幼儿可以自由发挥创造力，培养了他们的观察力和探索精神。

通过实际操作和探索，幼儿们能够更好地理解科学知识，培养对科学实验的兴趣和热爱。

这个教案以中班幼儿的学习特点为出发点，简单易行，同时又能够激发幼儿的好奇心和动手能力，让他们在实际操作中学习科学知识。

这种以实验为主的教学方法能够培养幼儿的观察力和思维能力，让他们在探索中感受科学的魅力。

小班数学《甜甜饼干屋》
活动目标：
1.感知和区分圆形饼干、方形饼干、三角形饼干、大饼干、小饼干的特征。

2.能进行形状、大小的匹配，体验操作的乐趣。

活动准备:
操作材料：贴有标识的饼干包装袋若干；圆形、三角形、方形饼干图纸若干；盘子每人一份；课件。

活动过程:
一、甜甜饼干屋开张
1.情景导入，饼干店开张。

2.观察饼干种类。

师：看看胖胖猪为我们做了哪些饼干？
师：这些饼干有什么不一样？(引导幼儿说出饼干大小、形状的不同。

)
小结：胖胖猪做了三种形状的饼干：方形、圆形和三角形，有的饼干大，有的饼干小。

二、将饼干进行形状匹配
1.观看课件:“有新订单来啦！我们看看是谁要买我们的饼干？三种动物要吃什么样的饼干？”
2.操作课件，请小朋友根据形状分饼干。

三、将饼干进行大小匹配
1.观看课件:“又有订单来啦！我们看看谁来买我们的饼干了？小熊/兔想吃什么样的饼干？她们想吃的饼干有什么不一样？”
2.实物操作，请小朋友们根据大小分饼干。

四、将饼干按要求匹配
1.观看课件：小熊小兔还想吃哪些饼干？
2.幼儿实物操作，请根据需求进行饼干包装。

3.师幼共同检查是否装对。

（教师发现问题进行集中讲解）
五、寄饼干
1.认识快递箱:“饼干已经装好了，现在我们就要给小动物们寄过去啦。

2.引导幼儿分别给小熊和小兔寄饼干。

3.感谢小朋友。

甜甜饼干屋中班科学教案标题：甜甜饼干屋中班科学教案导语：科学教育在幼儿园中起着至关重要的作用。

通过科学教学，幼儿能够培养好奇心，发展观察力和思考能力，培养他们对周围环境的兴趣和探索精神。

本篇文章将为您展示一堂适用于甜甜饼干屋中班的科学课程，旨在鼓励幼儿积极参与与探索，培养他们的观察和实验能力。

【教案】一、教学目标：1.培养幼儿对物质状态变化的观察力和注意力；2.激发幼儿的探索欲望，培养他们的科学思维；3.通过实验，帮助幼儿理解物质状态的转变；4.培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。

二、教学准备：1.饼干：不同味道和形状的饼干；2.透明杯子：用于展示实验；3.水：用于实验；4.活动区域：保证每个幼儿都能够观察到实验。

三、教学步骤：步骤一：引入1.老师准备一个盘子，里面摆满不同味道和形状的饼干。

2.让每个幼儿选取一个饼干，观察并描述它的形状、颜色和香味。

步骤二：观察实验1.老师向每个幼儿发放一个透明杯子和一些水。

2.老师将透明杯子放在桌子上，填满一半的水。

3.老师请每个幼儿选择一个饼干，然后把它放入杯子中。

4.鼓励幼儿仔细观察饼干在水中的变化，并描述他们所观察到的现象。

步骤三：探索实验1.老师提问：“你认为饼干会发生什么变化呢？”2.听取幼儿的回答后，鼓励他们进行实验来验证自己的想法。

3.老师可以引导他们思考：如果饼干在水中会变软，那如果放在太阳底下呢？如果放在冰块上呢？等等。

步骤四：实验验证1.在课前准备时，老师已经准备了一些饼干，并把它们分别放在不同的地方。

2.请每个幼儿依次观察和比较饼干在不同环境下的变化，例如在太阳下、在冰块上等等。

3.引导幼儿描述和记录他们所观察到的现象，并讨论这些现象背后的原因。

步骤五：总结与评价1.引导幼儿回顾整个实验过程，总结饼干在不同环境下的变化。

2.鼓励幼儿发表自己的观点，并提供适当的帮助和指导。

3.为每个幼儿颁发一份小证书，表扬他们在实验中的参与和表现。

四、教学延伸：1.鼓励幼儿将实验结果绘制成图表或记录在科学笔记本中，给予他们实验结果的可视化反馈。

饼干屋中班数学教案一、教案概述本教案适用于饼干屋中班数学教学，旨在通过多元化的教学内容和活动，培养幼儿的数学思维能力和数学运算技巧。

教案围绕幼儿的生活经验和兴趣展开，注重培养他们的观察力、思维逻辑和解决问题的能力。

通过活动中的实际操作和启发式讲解相结合，帮助幼儿建立数学的概念和认识数学的用途，激发他们对数学的兴趣和学习动力。

二、教学目标1.能正确定义数学概念，如数字、形状等。

2.能识别和命名数字0-10及相应数量。

3.能识别和描述形状，如圆形、正方形、三角形等。

4.能理解并运用数量概念，如多、少、相等等。

5.能进行简单的数学运算，如加法和减法。

6.养成良好的观察力、思考力和解决问题的能力。

三、教学内容与活动安排1. 数字认知活动1：数字游戏准备一组数字卡片，展示数字0-10，并配以相应的图片或物品。

让幼儿观察数字和物品的对应关系，并进行互动问答活动，以增强他们对数字的认知和理解。

活动2：数字拾取在教室中放置一堆装有数字的小纸片的盒子，幼儿轮流从盒子中取出一张纸片，大声朗读数字，并用手指指向相应数量的物品。

通过这种互动的方式，帮助幼儿巩固数字和数量的关系。

2. 形状认知活动1：形状出击教师给幼儿出示不同的形状卡片，要求幼儿辨认并说出形状的名称。

然后，让幼儿四处寻找相同形状的物品，如圆形的饼干、方形的书等，进一步加深他们对形状的理解。

活动2：做形状面具让幼儿使用彩纸或剪纸，按照教师的示范制作不同形状的面具，如圆形面具、正方形面具等。

在制作过程中，教师可以引导幼儿讨论面具所代表的形状特点，提高他们的形状观察力。

3. 数量概念活动1：多一点还是少一点教师用一些小球或玩具，让幼儿分别取出多数和少数，引导他们观察并比较。

通过这种对比的方式，帮助幼儿理解多和少的概念，并且能够正确应用到实际生活中。

活动2：相互比较组织幼儿们两两进行比较，例如比较个子高低、头发长短等。

教师可以将这些比较过程转化为数学概念，让幼儿能够理解和运用相等、大于和小于等数字关系。

中班数学教案饼干屋中班数学教案：饼干屋教案概述：本教案主要针对中班幼儿，旨在通过有趣的活动和游戏帮助他们理解和掌握基本的数学概念，如数数、形状、大小和排序。

通过构建饼干屋模型，让幼儿在实践中发现数学的乐趣和应用。

教学目标：1. 能够理解和使用基本的数学词汇，如“大、小、多、少、圆、正方形”等。

2. 能够正确数数，并根据数量选择合适的大小。

3. 能够通过模型构建和排序，感知和理解“大、中、小”的概念。

4. 能够通过观察和比较不同形状的饼干，认识和分类不同的形状。

教学材料：1. 不同形状的饼干模型（如圆形、正方形、三角形等）。

2. 各种大小的饼干图案。

3. 彩色卡纸、剪刀、胶水等。

教学步骤：引入活动：1. 教师出示一些不同形状的饼干模型，与幼儿一起探讨并讨论它们的形状特征。

例如：“这个饼干是圆形的，那个饼干是正方形的。

”2. 通过观察和比较不同形状的饼干，激发幼儿的好奇心和兴趣。

数数游戏：1. 教师给每个幼儿分发一定数量的小饼干，要求幼儿数数并告诉老师他们手中的饼干数量。

教师可以采用手指点数或幼儿自己点数的方式。

2. 随后，教师逐个询问每个幼儿手中有几个饼干，并与实际的数量进行对比，帮助幼儿建立数量的意识。

大小排序：1. 教师在桌上摆放出不同大小的饼干模型，并要求幼儿按照从小到大的顺序排列它们。

教师可以给予一定的引导，如先让幼儿比较两个饼干的大小，然后再与已排好序的饼干进行比较。

2. 教师可以在幼儿的活动桌上放置一个大到小的饼干排列模板，供幼儿参考。

形状分类：1. 教师引导幼儿观察不同形状的饼干，并让他们说出饼干的形状名称。

教师可以问一些引导性问题，如：“这个饼干是什么形状？你能告诉我其他有相同形状的物品吗？”2. 教师提供彩色卡纸和一些饼干图案，让幼儿按照形状将饼干粘贴到对应的卡纸上，进行形状分类。

幼儿活动：1. 鼓励幼儿利用提供的饼干模型和其他材料，自由构建和设计自己的饼干屋。

教师可以给予一些启发性问题，如：“你的饼干屋有多少个房子？每个房子都是什么形状的？”2. 允许幼儿自由发挥和创造，鼓励他们在建造过程中运用之前学到的数学概念和词汇。

幼儿园托班《甜甜的饼干屋》评价摘要：一、引言二、故事内容概述三、教育意义分析四、教学方法评价五、学生反馈与建议六、总结正文：【引言】在我国幼儿园托班中，故事教学是一种非常重要的教育方式。

本文以《甜甜的饼干屋》这一故事为例，对其教育意义、教学方法等方面进行评价，以期为幼儿园故事教学提供有益的参考。

【故事内容概述】《甜甜的饼干屋》是一个充满想象力和创意的故事。

故事讲述了一个小鸟在林中偶然发现了一个神奇的饼干屋，它香甜可口，令人陶醉。

小鸟邀请朋友们一起分享这美味的饼干，过程中充满了欢笑和温馨。

然而，在分享的过程中，小鸟发现屋子里的饼干逐渐减少，它开始思考如何公平地分配饼干，让每个朋友都能品尝到这美味的佳肴。

【教育意义分析】《甜甜的饼干屋》这个故事具有很高的教育价值。

首先，故事中的小鸟具备分享精神，它把自己发现的美食与朋友们共同分享，体现了友谊和关爱的价值。

通过这个故事，孩子们可以学会与他人分享，体会到分享带来的快乐。

其次，故事中小鸟面临如何公平分配饼干的问题，这恰恰教会了孩子们如何处理公平与公正的问题。

在这个过程中，孩子们可以学会换位思考，懂得尊重他人。

最后，故事以温馨友爱的氛围结束，传达了和谐共处、团结友爱的理念。

【教学方法评价】在教学过程中，教师以生动的语言、丰富的表情和动作，将故事娓娓道来。

这种方式能够激发孩子们的想象力，让他们身临其境地感受到故事中的情境。

同时，教师还组织孩子们进行角色扮演，让他们亲身体验故事中的角色，从而更好地理解故事内涵。

这种教学方法深受孩子们喜爱，有助于提高他们的学习兴趣。

【学生反馈与建议】经过调查，学生们对《甜甜的饼干屋》这一故事表现出极高的兴趣。

他们纷纷表示，故事中的小鸟聪明可爱，分享精神值得学习。

同时，学生们也对教学方法给予了充分肯定，认为通过角色扮演，他们更好地理解了故事的意义。

但也有部分学生提出，希望在故事教学中增加互动环节，如手工制作饼干等，以提高实践操作能力。

中班探索性活动区游戏：甜甜饼干屋－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－中班探索性活动区游戏：甜甜饼干屋福州市鼓楼区福新幼儿园陈茜游戏来源景壹带了饼干模型来幼儿园，说：“昨天妈妈给我买了一盒饼干，上面有好多巧克力豆，可好吃了，瞧，这是饼干里的玩具。

”幼儿围着景壹争着玩饼干模型，有的“假假地”放进嘴里吃；有的专门挑出自己喜欢的颜色；有的在数饼干上的点点；有的把它们当成七巧板……。

中班幼儿有一定数量对应的基础，有初步分类的知识，这些饼干模型有不同的形状，不同的颜色，不同的数量小点，可以与中班数学领域目标相结合开展相关的数学游戏，让幼儿感受数学与生活之间的联系，因此，我们根据饼干模型与幼儿一同制作了不同形状、不同颜色、不同数量小孔的“饼干”，以“开放性”投放的方式，投放到区域活动中，观察幼儿的玩法。

预期目标1、能熟练地辨认长方形、正方形、三角形、圆形、椭圆形、梯形几种几何图形，会用各种形状拼摆成图案，并记录。

2、能按形状、颜色的特征以及数量进行分类。

3、观察、比较、发现图形的多种排序规律。

图片材料投放瓦楞纸做成的圆形、正方形、长方形、三角形、椭圆形、梯形的饼干。

游戏玩法根据意愿将饼干按一定的特征进行分类、排序，拼摆出各种图形。

游戏一：观察：子杰：用饼干在桌面上摆了个机器人。

琪航：摆了个颜色和形状都对称的图案，并介绍“这是花。

”妞妞：把蓝色的饼干全都拿到了自己面前。

世农：把橙色饼干全都拿到了自己面前。

子杰看到后，赶紧推散了机器人，“三角形的饼干我最喜欢”，说着找到了所有的三角形饼干。

交流：根据幼儿的需要，我与幼儿交流，启发幼儿思考：怎样让大家一看就知道盒子里的饼干是什么形状数量多少呢？幼儿开展了热烈的讨论，有的提议用透明的罐子，有的提议用饼干铁盒。

于是，我们发动家长与幼儿共同收集了透明的罐子和饼干铁盒，通过玩甜甜饼干屋的游戏来推进游戏的进程。

分析：通过幼儿的第一次游戏，发现幼儿对于饼干的操作在于拼摆和分类两个方面。