经济生活第九课： 市场配置资源

知识文库 第22期171《大白菜那些事儿—市场配置资源》课例点评卢丽华1 教材和学情分析 这节优质课是《经济生活》第四单元第九课第一框题《市场配置资源》。

之前学生在第一单元《价格变动的影响》一课中学习了供求与价格的关系，这些知识为本课的学习打下了一定的基础。

本框题重点介绍了市场经济的一般性理论，让学生对市场经济的运行规律有一个宏观的、初步的认识。

上好本框题，有助于学生了解我国经济活动是在什么样的宏观背景下进行的，有助于帮助学生进一步了解社会主义市场经济的基本特征。

从学情方面看，高一学生通过对市场经济的认识体验，从而会产生什么是市场经济，市场的资源如何配置、市场秩序和市场经济的局限性等问题有进一步学习的兴趣和求知欲。

但是这些问题比较抽象、综合性比较强，使得学生掌握本课知识有较大的困难。

为此，教学要以现实生活为基础，实现教学重难点的逐层突破；引导学生理论联系实际，关注身边社会生活，逐渐养成解决实际问题能力，实现教学目标。

2 教学过程分析本课中唐敏老师以“大白菜”在不同历史时期对北京人的影响的微观角度切入，一例到底讲授市场配置资源的内容。

立意新颖、不落俗套；逻辑连贯、脉络清晰；贴近生活、以小见大。

2.1 导入唐敏老师用齐白石的一首诗导入了课堂主题：“牡丹为花中之王，荔枝为百果之先，独不论 为百蔬之王，何也”，紧扣学习内容，贴近生活实际，发散学生思维，激起学生学习的兴趣。

2.2 新课讲授（1）计划经济时代——“当家菜”大白菜角色的转换，浓缩着国家经济体制的变迁。

在计划经济年代，“大白菜可是有着“当家菜”之称。

”教师向同学们提问，“在今天再普通不过的大白菜，当时的政府进行限量分级供应? ”学生很自然的回答，是因为稀少，百姓的需求太大。

由学生自主思考得出关键词，比较自然顺畅。

（2）市场经济时代——“家常菜”教师通过模拟白菜种子市场买卖的活动，让学生作为买方，从价格、质量、品种、销量、种植技术等方面获取市场信息进行判断。

（3）老师总结第一目，用课件展示第一目的知识要点和结构。

情境二：“不同人不同命”
数据显示，“十一五”末国家规划消费量是 3.4亿吨，实际消费6.2亿吨，短缺2.8亿吨，相差82%。

在这一市场背景下，大量民间资本绕开“核准制”进入钢铁行业，目前未经核准的“违规产能”产钢规模已经超过3.6亿吨，占全国钢产量的一半以上。

这些“违规产能”不论在境外投资办厂办矿或是进行技术改造等，均受到了政策的限制。

而在此前后，老牌钢铁企业在政府2005年发布的《钢铁产业发展政策》的大力扶持下，疯狂扩容，2005年到2011年的七年间，我国大型板卷轧机猛增到86套，而产能利用率却下降到59%，出现了严重的板材产能过剩。

许多新生民营钢企不由感叹：“真是不同人不同命”，纷纷建议政府取消钢企核准制度，让大家在市场上公平、平等竟争。

【探究三】：阅读材料，说明在市场竟争中，谁是“运动员”？谁是“裁判员”？如果有人既当“运动员”又当“裁判员”，会导致什么后果？。

《经济生活》第九课走进社会主义市场经济学问点归纳（一）市场经济根本原理1＞市场与打算：是资源配置的两种根本手段。

2、市场经济：是指市场在资源配置中起根底性作用的经济。

3、市场调整的形式：价格的涨落、供求关系、竞争。

因此，我们把市场的调整称之为“看不见的手”，在引导着商品生产者、经营者，调整人、财、物在全社会的配置。

4、市场配置资源（优点）：（1）通过价格涨落比较准时、准确、机敏地反映供求关系变化，传递供求信息，实现资源配置。

（2）通过竞争，使生产者和经营者乐观调整生产经营活动，从而推动科学技术和经营治理的进步，促进劳动生产率的提高和资源的有效利用。

5、市场秩序（1）良好的市场秩序依靠市场规章来维护（2）要形成以道德为支撑、法律为保障的社会信用制度，是标准市场秩序的治本之策。

为此，要切实加强社会信用建设，健全社会信用体系，尤其要加快建立信用监视和失信惩戒制度。

（3）每个经济活动参与者都必需学法、懂法、守法、用法。

6、市场调整的局限性（1）市场不能调整的范围：国防、治安、消防等公共物品的供给问题，枪支红颜薄命及危急品、麻醉品等（2）市场调整的弊端：自发性、盲目性、滞后性（3）市场调整的后果：导致资源配置效率低、资源铺张；发生经济波动和混乱；收入安排不公正，导致严峻的两极分化。

（二）社会主义市场经济1、社会主义市场经济的根本根本特征：（1）坚持公有制的主体地位（根本标志）（2）以共同富有为根本目标（3）能够实行强有力的宏观调控2、宏观调控（1）缘由：弥补市场调整的缺乏，由我国的社会主义性质打算的。

（2）含义：指国家综合运用各种手段对国民经济进展的调整和把握。

（3）主要目标：促进经济增长，增加就业，稳定物价，保持国际收支平衡。

（4）手段：经济手段、法律手段和必要的行政手段4. 9. 2社会主义市场经济课时作业一、单项选择题L漫画《不留空白》反映了社会主义市场经济的特征是（）不留空白A.坚持公有制的主体地位是社会主义市场经济的根本标志B.社会主义市场经济能够实行强有力的宏观调控C.社会主义市场经济以共同富有为根本目标D.社会主义市场经济以市场为根底配置资源2.改革开放以来，中国政府在进展市场经济的同时，留意社会公正，通过安排政策来促进社会公正, 防止两极分化。

高密五中高一政治教学案 经济生活第四单元 高密五中高一政治教学案 经济生活第四单元72 69电话向工商局举报此事时工作人员显得很不耐烦，匆匆回答说：“法律对这方面规定不具体，我们不管。

”请从经济生活角度，分析网络购物陷阱存在的原因及其解决办法。

班级：_________学号：_____ 姓名：__________________No.17 第九课 走进社会主义市场经济——市场配置资源编写：赵长荣 时间：2012.11.29 使用时间：_________【预习案】【学习目标】理解市场配置资源的必要性和基本手段。

了解市场经济的含义。

理解市场配置资源的具体机制。

知道市场配置资源的优点，懂得规范世行秩序的必要性。

了解市场规则的基本形式，理解建立健全社会信用制度的必要性和主要内容。

理解市场调节的局限性。

【知识自主探究】一、市场调节〖预习要求与提示〗悦读课本78-79页前三段，回答以下问题： 1.人类社会为什么要配置资源？人类社会通过哪些方式配置资源？什么是市场经济？市场经济就是_________在资源配置中起基础性作用的经济。

2.市场配置资源的优点：市场能够通过___________比较及时、准确、灵活地反映____________ 变化，传递______________，实现资源配置。

面对市场竞争，商品生产者、经营者在_________ 杠杆的作用下，积极调整生产经营活动，从而推动科学技术和管理进步，促进_______________ _____________和________________________。

二、市场秩序〖预习要求与提示〗悦读课本79-80页，回答以下问题： 3.规范市场秩序的意义：市场能够合理配置资源的条件是具备_________________________的市场秩序，形成_____ _____________________________的现代市场体系。

4.规范市场秩序的措施：（1）良好的市场秩序依赖____________来维护。

市场配置资源优秀教案【篇一：市场配置资源教学设计】市场配置资源（北师大实验中学政治组郭明）教学设计一、教学背景分析１、教学内容及逻辑结构在《经济生活》教材中，第九课“走进社会主义市场经济”包括第一框题“市场配置资源”和第二框题“社会主义市场经济”。

其中第一框题“市场配置资源”中涉及到了市场调节、市场秩序和市场调节的局限性三个部分。

在教学安排上，做出了一些调整，把市场配置资源这一框题的前三分之一部分“市场调节”和选修教材中专题五中“中国社会主义市场经济的探索”中关于计划经济的弊端的部分内容合并，教学重点是希望学生能通过计划经济到市场经济的对比，深刻体会市场相对于计划在配置资源上的优势。

在理解了市场的优点之后再认识市场秩序的重要性以及市场调节的局限性。

之后进一步深入理解宏观调控的必要性以及整个社会主义市场经济体系的基本特征。

２、学生情况分析本届高一年级学生多数出生于94、95年。

相对而言，他们缺乏对之前的计划经济体制下的弊端的理性认识，而对于市场调节的局限性有比较直观的感受。

如制假售假，环境污染等。

他们不能充分体会到由计划经济体制转变到市场经济体制而给其生活带来的种种便利之处，因此容易对市场机制的优势缺乏足够的理性认识，从而得出片面结论。

所以本课的重点和难点在于让学生体会市场经济体制的确立, 极大地优化了社会资源配置，在社会层面选用市场调节是必然的。

1、知识目标了解资源相对于人的需要是有限的，认识社会必须合理配置有限的资源。

知道在社会层面配置资源的两种基本手段，市场和计划。

理解计划经济配置资源的方式及不足，在此基础上深刻认识市场经济配置资源相对于计划的优点。

理解市场配置资源的方式，价格机制和竞争机制。

２、能力目标通过对市场机制和计划机制在两个维度的对比分析，培养学生多角度辩证分析问题的能力，使之能够全面客观地理解市场配置资源的好处；能够在掌握上述知识目标的基础之上，对资源配置的两种措施有进一步的深入思考，并能感受到微观和宏观层面上资源配置问题的异同。

第九课走进社会主义市场经济9.1市场配置资源【情景激趣】张吾本专家：您好！首先，请允许我代表苦瓜、长条茄子、大白萝卜等一众兄弟，同时，也代表种植我们的农民兄弟，向您表示最诚挚的谢意！承蒙您青眼有加、慧眼识珠，一经您的品题，我们立刻都身价倍增，炙手可热，现在我们走红的程度不亚于快男快女，这些都与您的大力吹捧，哦，不，大力推荐是分不开的啊！我们不但要感谢您，还要感谢您八辈祖宗！我变成绿豆汤也不会忘记您的。

这就是“豆你玩”。

通过以上信息，你对豆农朋友有什么建议？【目标明晰】●课标要求：阐释市场是配置资源的基础，分析用法律和道德规范市场秩序的重要性。

●三维目标：知识目标：①识记：市场经济的含义、社会信用制度的主要内容，市场规则的表现形式。

②理解：资源合理配置的必要性，市场配置的方式、优点与不足，规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性、方式。

③运用：结合经济生活中的实例，分析市场如何调节资源配置，认识市场配置资源的优、缺点，准确理解市场调节的功能。

能力目标：学会用辨证的、看问题的观点看问题。

情感、态度与价值观目标：节约意识、规则意识、诚信意识【自主学习】问题导学，梳理知识，夯实基础(一) 市场调节1．和是资源配置的两种基本手段。

市场在资源配置中起作用的经济是市场经济。

2．市场中好像有一只“看不见的手”在引导着商品生产者、经营者，调节____,____,______在权社会的配置。

3．在瞬息万变的经济生活中，市场能够通过价格涨落比较及时、准确、灵活地反映_______ ，传递，实现。

面对市场竞争，商品生产者、经营者在利益杠杆的作用下，积极调整，从而推动和的进步，促进的提高和的有效利用。

(二) 市场秩序1．没有规矩不成方圆，只有具备公平、公正的，形成统一开放竞争有序的，市场才能合理配置资源。

良好的市场秩序依赖来维护。

2.___________是现代市场经济正常运行必不可少的条件.形成是规范市场秩序的治本之策。