第七章 环境科学理论

资料范本本资料为word版本，可以直接编辑和打印，感谢您的下载环境科学的理论与方法地点：__________________时间：__________________说明：本资料适用于约定双方经过谈判，协商而共同承认，共同遵守的责任与义务，仅供参考，文档可直接下载或修改，不需要的部分可直接删除，使用时请详细阅读内容2008年环境科学的理论与方法一、自然生态系统：是在一定时间和空间范围内，依靠自然调节能力维持的相对稳定的生态系统。

如原始森林、海洋等。

由于人类的强大作用，绝对未受人类干扰的生态系统已经没有了。

自然生态系统可以分为：①水生生态系统：以水为基质的生态系统；②陆生生态系统：以陆地土壤或母质等为基质的生态系统。

城市生态系统：按人类的意愿创建的一种典型的人工生态系统。

其主要的特征是：以人为核心，对外部的强烈依赖性和密集的人流、物流、能流、信息流、资金流等。

科学的城市生态规划与设计能使城市生态系统保持良性循环，呈现城市建设、经济建设和环境建设协调发展的格局。

城市生态系统是城市居民与其环境相互作用而形成的统一整体，也是人类对自然环境的适应、加工、改造而建设起来的特殊的人工生态系统。

自然生态系统与城市生态系统的不同之处：组成：从组成上看，自然生态系统有四个基本组成部分，即非生物环境、生产者、消费者、分解者；而城市生态系统主要有两大部分，即由生物物质与无生命物质两部分组成，生物物质主体是消费者——人，而不是动植物。

城市生态系统是人类起主导作用的生态系统。

城市中的一切设施都是人制造的，人类活动对城市生态系统的发展起着重要的支配作用。

与自然生态系统相比，城市生态系统的生产者绿色植物的量很少；消费者主要是人类，而不是野生动物；分解者微生物的活动受到抑制，分解功能不强。

营养结构：从营养结构上看，我们知道，食物链和食物网是生态系统的营养结构，生态系统的物质和能量就是顺着这种渠道流动的。

自然生态系统内能量的流动是靠各种有机体来转化和传递的，能量在顺着营养级序列传递时，大部分于呼吸，只有10%左右输送给上一级。

第七章环境科学理论一、概念的历史转变60年代以来，在一些发达国家，环境概念全面深化，城市规划与设计出现了根本性的突破，它不再是停留在强调视觉艺术方法，由设计者决定的形态设计，而是按照城市使用者的要求，在环境中寻求满足使用者的需要、理想与爱好的场所（place）与形态。

这种历史转变，有着极其复杂的社会原因。

它与发达国家战后40～50年代城市环境面临严重困境（如城市中出现严重社会问题，城市设计的反人性与城市环境中人的心理与行为受损）有直接关系，与西方第二次世界大战后社会建筑思想的变革有密切关系，也和现代科学、尤其是人文科学的发展（包括行为科学、对人的情感研究的重视等等）有重要关系。

60年代初，罗迦尔·卡逊（Rochal L.Carson）发表了《寂静的春天》（Silence Springs），明确地把环境问题提到人类生存的社会生态系统来认识。

为解决面临的巨大困境，人们对城市环境进行了广泛的探讨，开展了城市环境的社会目标研究，人与环境的研究，社会心理的研究，生活环境建设的研究等等。

1959年凯文·林奇（Kevin Lynch）发表了《城市的意象》（TheImage of the City）一书，60年代初克里斯托弗·亚历山大（Chris-topher Alexander）发表了《城市不是一棵树》、《关于形式合成的纲要》，1961年简·雅各布发表了《美国大城市的生长与消亡》，开始挣脱传统束缚，确定了社会使用方法（Social Usage Approach）。

城市环境不再被认为仅是一种视觉艺术空间，而应主要理解为一种综合的社会场所。

二、社会使用方法社会使用方法包括：研究人的认知，对人的行为观察研究，人的活动与场所的情感对应的图式研究，满足人的行为要求研究，人的情感与场所关系的研究等等。

1.研究人的认知林奇发表的《城市的意象》一书，从视觉心理和场所的关系出发，利用群众调查，研究使用者对城市形象认知的基础，从而确定一种全新的城市设计方法。

《環境學概論》知識總結第一章绪论一、名词解释1、环境:是以人类为主体的外部世界，即人类赖以生存和发展的物质条件的整体，包括自然环境和社会环境。

2、聚落环境:是人类有计划、有目的地利用和改造自然环境而创造出来的生存环境。

3、城市环境:是人类利用和改造环境而创造出来的高度人工化的生存环境。

4、环境问题:是指由于人类活动作用于人们周围的环境所引起的环境质量变化，以及这种变化反过来产生对人类的生产、生活和健康的影响问题。

包括原生环境问题和次生环境问题。

5、环境保护:指人类为解决现实的和潜在的环境问题，维持自身的生存和发展而进行的具体实践活动的总称。

6、环境科学：是一门研究人类社会发展活动与环境演化规律之间相互作用关系，寻求人类社会与环境协同演化、持续发展途径与方法的科学。

7、环境自净能力：当污染物进入环境后，因大气、水、土壤等环境要素的扩散、稀释、氧化还原、生物降解等物化和生化作用，使污染物的浓度和毒性逐渐自然降低的现象称为环境自净能力。

第二章大气污染一、名词解释1、大气污染：指大气中一些物质的含量达到有害的程度，以至破坏人和生态系统的正常生存和发展，对人体、生态和材料生成危害的现象。

2、一次污染物：直接从污染源排放的污染物质，如SO2、CO、NOx、颗粒等。

3、二次污染物：是指由一次污染物在大气中互相作用经化学反应或光化学反应形成的与一次污染物的物理、化学性质完全不同的新的大气污染物，其毒性比一次污染物还强。

硫酸、硫酸盐气溶胶、硝酸及硝酸盐气溶胶、臭氧、光化学氧化剂Ox，以及许多不同寿命的活性中间物（又称自由基）。

4、气溶胶：指固体粒子、液体粒子或他们在气体介质中的悬浮体。

5、总悬浮颗粒（TSP）：用标准大容量颗粒采样器（流量在1.1——1.7m3/min）在滤膜上所收集到的颗粒物的总质量，通常称总悬浮颗粒。

6、飘尘：能在大气中长期飘浮的悬浮物质称为飘尘。

其粒径主要是小于10μm的微粒。

7、降尘：降尘是指用降尘罐法采集到的大气颗粒物。

第一章环境科学基本理论第一节环境什么是环境？环境是相对于中心事物而言的，与某一中心事物有关的事物，就是这个中心事物的环境。

环境：主体周边相关客体的集合客体可以是物质的、精神的和运动的。

环境法中的环境环境:是指影响人类生存和发展的各种天然的和经过人工改造的自然因素的总体，包括大气、水、海洋、土地、矿藏、森林、草原、野生生物、自然遗迹、人文遗迹、自然保护区、风景名胜区、城市和乡村等。

丹顶鹤的环境保护区内部：滩涂、沼泽、水域等保护区内其它生物，保护区周边农田迁徙路线上相关湿地、农田等人类的环境学习环境: 学校、教室、机房实验室、图书馆教师、学校氛围学校周边: 活动中心、城市宿舍、食堂、操场依照主体（中心事物）的差异，区分环境类型：地球的时空环境、植物的环境、人的环境、建筑物的环境、城市环境、小区环境、居住环境、投资环境、创业环境、生产环境、办公环境、政治环境、教育环境、科研环境、技术环境环境科学研究的环境，是以人类为主体的外部世界，即人类赖以生存和发展的物质条件的综合体。

主体是人类，客体是人类周边的事物。

人类环境：自然环境和人工环境原生的自然环境及经过人类的创造和改造形成的人工环境人类的环境依照客体的差异物质环境精神环境文化环境伦理道德环境法律环境管理环境政策环境水环境大气环境土壤环境生物环境地质环境物理环境聚落环境工业环境农业环境文化环境医疗修养环境人工环境是在自然环境的基础上经过人类的改造而形成的。

第二节环境多样性自然环境：1地球上的生物：真菌、真核原生生物、原核生物、病毒植物：藻类植物、苔藓类植物、蕨类植物种子植物、裸子植物、被子植物动物：无脊椎动物、原生动物、腔肠动物、扁形动物、线性动物、环节动物、软体动物、节肢动物、脊椎动物、鱼类、两栖动物、爬行动物、鸟类、哺乳动物2.地表形态：陆地：平原、盆地、丘陵、山地、高原水域：河流、湖泊、海洋、沼泽3.自然环境功能：树林为例：生态功能防风固沙、保持水土、涵养水源、光合作用、净化空气、降低噪音、调节气候、美化环境、保护生物面对需求的功能木材、果实、油料、香料、休闲欣赏大气层为例生态功能保温作用：保障物质循环（C，N，水）保护作用：提供氧气库、反射电磁波面对需求的功能：提供物质、提供飞行环境森林草原、江河湖海、湿地、大气环境、农田、植被、生物多样性矿产、动植物、水、生态环境、土地和土壤、生态功能为主及面对需求的功能事物的功能由事物本身的特性以及人类的需求决定自然环境物质多样、形态多样、功能多样自然环境多样性4.人类的需求和创造：人的需求物质的需求：衣、食、住、行、用精神的需求：教育、旅游、休闲、通讯、医疗、保健、娱乐、文化、咨询…生存的需求、安全的需求、健康的需求、舒适的需求、享受的需求、发展的需求……需求因人而异，是一个不断发展、没有尽头的无穷集合以用品为例70年代老四件：自行车、手表、缝纫机、收音机80年代六大件：电视机、洗衣机、录音机、电冰箱、电风扇、收音机90年代三大件：商品房、小汽车、电脑、电话、音响、影碟机、手机、笔记本物品种类不断增加，档次不断提高，物品越来越大众化人类的创造人的差异、文化背景差异、思维方式的差异、灵感等偶然因素的差异、需求的差异、教育背景差异、工作条件差异创造本身的多样性，创造结果的多样性人类创造的结果地球上出现了自然环境不能形成的大量人工创造的事物1.人工环境建筑：茅草屋、竹楼、木屋—砖瓦房—钢筋混凝土楼房摩天大楼、别墅、教堂、庙宇、宫殿……乡村、城市、工厂、学校、园林、道路、广场、军事基地汽车、火车、潜艇、军舰、宇宙飞船、空间站……不同地区、不同文化背景下的人工环境各具特色2.技术技术创造来自于实践经验和对自然科学的认识。

名词解析1)环境：是指影响人类生存和发展的各种天然的和经过人工改造的自然因素的总称。

2)环境承载力：是指在一定时期、范围下，维持人类-环境系统稳定，人类活动不引起环境功能破坏发生质的改变的能力，其实质就是在维持人与环境和谐的前提下，人-环境系统所能承受的人类活动的阈值。

3)物质循环：生态系统之间矿物元素的输入与输出，以及他们在大气圈、水圈、岩石圈之间和生物间的交换。

4)生物富集：是指生物从周围环境（水体、土壤、大气）吸收并积累某种元素或难降解的物质，使其在有机体内的浓度超过周围环境中浓度的现象。

5)生态效率：是指各能量参数在各营养级之间及内部传递与转化的效率。

选择题1)环境的特性：整体性、区域性、相对稳定性、变化的滞后性、脆弱性。

2)环境科学的形成与发展阶段：1.环境科学分化发展阶段2.环境科学交叉与整合阶段3.从环境问题全球化与定量环境模型构建阶段。

3)环境科学研究对象：P12研究“人类—环境”之间的对立统一关系。

4)大气垂直结构：对流层、平流层、中间层、热成层、散逸层。

5)土壤的特性：吸附性、缓冲性、氧化还原性以及自净功能。

6)物质循环的类型：水循环、气体型循环、沉积型循环、有毒有害物质循环。

7)能量转化效率：摄取量、同化量、呼吸量、生产量。

8)人工生态系统的特点:1人类作为主导因子，环境人工化明显2人工环境的多样化3人工环境的脆弱性4环境污染严重9)迁移与扩散方式：溶解迁移、还原迁移、螯合迁移、悬粒迁移、生物迁移。

简答题1.环境科学的任务第一、探讨人类社会持续发展对环境的影响及其环境质量的变化规律，了解全球环境变化的历史、演化机理、环境结构及其基本特性等，从而为改善环境和创造环境提供科学依据。

第二、揭示人类活动同自然环境之间的关系，探索环境变化对人类生存和地球环境安全的影响。

第三、探索和发现环境污染物在环境中的迁移、转化、作用机理及对人体的影响，探索污染物对人体健康危害的机理及环境规律，从而为人类健康的生活提供服务和指导。

环境土壤污染修复技术优质教案一、教学内容本节课选自《环境科学》教材第七章“土壤污染与修复”，具体内容包括：土壤污染的类型与特点、土壤污染的生态环境影响、土壤污染修复技术原理及其应用案例。

二、教学目标1. 理解土壤污染的类型、特点及其对生态环境的影响。

2. 掌握土壤污染修复技术的原理及其在实际中的应用。

3. 能够分析不同土壤污染修复技术的优缺点，并运用于实际案例分析。

三、教学难点与重点难点：土壤污染修复技术的原理及其在实际中的应用。

重点：土壤污染的类型、特点及其对生态环境的影响。

四、教具与学具准备教具：PPT、板书用粉笔、土壤污染修复技术案例视频。

学具：笔记本、教材、笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示一组土壤污染的图片，引发学生对土壤污染问题的关注，进而导入本节课的教学内容。

2. 知识讲解（10分钟）：讲解土壤污染的类型、特点及其对生态环境的影响，阐述土壤污染修复技术的重要性。

3. 实践情景引入（10分钟）：播放土壤污染修复技术案例视频，让学生了解实际应用中的修复技术。

4. 例题讲解（10分钟）：讲解一道关于土壤污染修复技术的例题，引导学生运用所学知识解决问题。

5. 随堂练习（10分钟）：让学生针对课堂讲解的内容，完成随堂练习，巩固所学知识。

6. 小组讨论（10分钟）：将学生分成小组，讨论不同土壤污染修复技术的优缺点，培养学生的团队协作能力。

六、板书设计1. 土壤污染的类型与特点2. 土壤污染的生态环境影响3. 土壤污染修复技术原理及其应用案例七、作业设计1. 作业题目：简述土壤污染的类型、特点及其对生态环境的影响，并举例说明。

答案：见教材第七章内容。

2. 作业题目：分析三种不同土壤污染修复技术的优缺点，并给出改进措施。

答案：见教材第七章内容。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学内容较为抽象，需要在今后的教学中增加实际案例的讲解，提高学生的兴趣。

2. 拓展延伸：引导学生关注国内外土壤污染修复技术的研究动态，了解新型修复技术及其发展趋势。

环境理论学知识点总结环境理论学是一门跨学科的学科，涉及环境科学、生态学、社会学、经济学、地理学、政治学等领域。

它关注人类与自然环境的关系，探讨环境问题的成因和解决方案，以及促进人类与自然的和谐发展。

本文将对环境理论学的知识点进行总结，包括环境伦理学、可持续发展理论、环境政策和环境管理理论等内容。

一、环境伦理学环境伦理学是研究人类与自然关系的伦理学分支，旨在探讨人类对自然环境的责任和义务。

其重点包括以下几个方面：1. 自然的价值环境伦理学认为自然环境具有独立于人类利益之外的价值，应该受到尊重和保护。

人类不应该仅将自然环境视为资源的来源，而忽略其自身的价值。

这种观点与传统人类中心主义的观念有所不同，提倡环境保护和生物多样性的重要性。

2. 可持续发展环境伦理学倡导人类应该追求可持续发展的理念，即满足当前的需求，又不损害未来世代的利益。

这种理念强调了对环境资源的可持续利用和保护，将环境保护纳入人类发展的道德范畴。

3. 环境伦理的道德基础环境伦理学探讨了环境伦理的道德基础，即人类应该对自然环境负责的道德义务和责任。

它提出了环境保护行为的伦理标准，强调了个体和社会在环境保护中所应承担的责任。

二、可持续发展理论可持续发展理论是环境理论学的核心概念之一，提出了在经济发展的前提下实现环境保护和社会公平的理念。

它包括以下几个方面的内容：1. 经济发展与环境保护的平衡可持续发展理论认为，经济发展与环境保护之间并不是简单的矛盾关系，而是可以相互促进并协调发展的。

通过合理的资源利用和环境保护措施，可以实现经济的可持续增长和环境质量的改善。

2. 社会公平与可持续发展可持续发展理论将社会公平纳入了发展的议程之中，认为只有实现社会公平，才能实现可持续发展。

它关注了经济发展对社会的影响和对社会弱势群体的关注，强调了在经济发展中实现公平分配和社会包容。

3. 可持续发展的实践路径可持续发展理论提出了一系列实践路径和政策建议，包括推动清洁能源发展、加强环境监管、鼓励循环经济和绿色技术等。

二、课程内容与学时分《环境科学概论》课程教学大纲课程代码：课程负责人：课程中文名称:环境科学概论课程英文名称:Environment Science Generality课程类别：必修课程学分数：2 课程学时数：36 授课对象：坏境科学本课程的前导课程：无一、教学目的和要求通过该课程的学习，使学生对人类社会与环境的关系，人类活动对环境的影响，人类对环境问题产生的原因，环境科学的基本原理以及现代环境理念、环境科学研究的基本内容、基本方法等方而的问题有一初步了解，为进一步深入学习环境科学方而的专业知识打下良好基础。

课程内容与学时分配农内容学时绪论6学时|勺然环境3学时社会环境3学时环境污染与防治9学时环境价值与经济6学时环境管理3学时环境理念与伦理观3学时生态文明与可持续发展3学时第一章绪论第一节环境的基木概念•、环境的定义二、环境的纽成与分类三、环境要素与环境质景四、环境的功能与特征第二节环境问题一、环境问题的基本概念二、环境问题的产生和发展三、全球环境问题第三节环境科学一、环境科学的定义二、环境科学的研究对象、目的和任务三、环境科学的研究内容和特点四、环境科学的形成与发展五、环境科学的分支学科六、环境科学的研究方法七、环境科学的未来本章重点讲授：请授课老师填写第二章白然环境第一节地球环境一、地球的形成二、地球的圈层结构第二节生态系统一、生态系统的概念及纽成二、生态系统的类型及特性三、生态系统的结构与功能四、生态系统的演化与平衡第三节自然资源一、自然资源的基本概念及分类二、水资源三、土地资源四、矿产资源五、生物资源六、能源本章重点讲授：请授课老师填写第三章社会环境第一节人类社会的文明进程一、史前文明二、农业文明三、工业文明四、生态文明第二节人口与环境一、人口与人口过程二、世界人口发展状况三、中国人口发展状况四、人口增长対环境的影响五、地球人口环境容量第三节城市环境一、城市的形成与发展二、城市化及英进程三、城市化进程中产生的生态环境问题四、城市生态系统五、保护和改善城市生态环境的措施六、生态城市及英建设第四节经济与环境一、人类活动的环境影响方程二、环境库兹涅茨曲线三、环境保护与经济发展的辩证关系艸、工业发展模式第五节社会环境一、政治与环境二、国际关系与环境三、法律与环境四、军事行动与环境五、贸易与环境第六节人与自然的协调发展一、人类社会可持续发展二、人与白然协调发展本章重点讲授：请授课老师填写第四章环境污染与防治第一节环境污染一、水体污染二、大气污染三、土壤污染四、固体废弃物污染五、有毒化学品污染六、环境噪声污染第二节环境污染治理与控制一、水污染治理与控制二、大气污染治理与控制三、土壤污染治理与控制四、固体废物污染治理与控制五、有毒化学殆污染治理与控制六、环境噪声污染的治理与控制第三节环境污染预防一、环境污染预防概述二、工业污染预防技术三、污染预防计划四、污染预防的法律法规与策略五、污染预防的教育与研究本章重点讲授：请授课教师填写第五章环境价值与经济第一节环境介质理论一、环境价值的构成二、环境价值评估的理论基础第二节环境价值的评估方法一、克接市场评价法二、揭示偏好评价法三、意愿调查评价法四、评价方法的选择第三节环境价值评估的应用一、费用效益分析二、环境经济核算三、环境污染损害赔偿第四节环境经济手段一、环境经济手段的界定和分类二、排污收费三、排污权交易四、环境税五、生态补偿第五节循环经济一、循环经济的含义与特征二、循环经济的基本原则三、循环经济的层次四、循环经济发展评价本章重点讲授：请授课教师填写第六章环境管理第一节环境管理概述一、环境管理的概念二、环境管理的特点三、环境管理的主要内容四、环境管理的主耍方法和于-段第二节环境规划管理一、环境规划的概念二、环境规划的类型及内容三、环境规划的作用第三节环境政策管理一、环境政策的概念二、环境管理政策工具三、中国环境政策体系第四节中国环境管理制度一、基本框架二、环境影响评价制度三、'‘三同吋”制度四、排污收费制度五、污染物排放总量控制与排污许可证制度六、限期治理制度七、污染集中控制制度八、环境保护目标责任制九、城市环境综合整治定量考核制度第五节环境法制管理一、环境法及环境法制二、环境法在环境管理中的地位三、中国环境法律体系四、环境法律责任第六节生产过程的环境管理一、污染控制模式的转变二、可持续发展战略第七节环境保护的国际行动一、国际环境会议二、国际环保机构和纽织三、国际环保活动四、环境日五、环境教育六、环境保护公约本章重点讲授：请授课教师填写第七章环境理念与伦理观第一节人类的环境观一、人类对环境的认识及其发展二、传统环境观三、现代环境观第二节环境伦理观一、环境伦理观的概念二、环境伦理学第三节环境伦理的基本原则和主耍道徳规范一、环境伦理的基本原则二、环境道徳的主要规范三、环境道徳范畴四、环境道徳行为评价与教育第四节环境伦理观的实践一、决策和管理中的环境伦理二、经济活动中的环境伦理三、社会发展中的环境伦理以、法制中的环境伦理五、科学发展观中的环境伦理本章主要讲授：环境伦理学的基本概念、内容、流派；环境伦理学的发生发展；环境伦理在社会经济等活动中应用与实践。