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第十六课探究乌龟冬眠教学目标：1、学生能够按一定顺序仔细观察，抓住乌龟冬眠前中后的不同特点。
2、在写作时采用对比的手法，并表达自己的真情实感。
3、培养学生不断探索的精神。
教学重点：学生能够按一定顺序仔细观察，抓住乌龟冬眠前中后的不同特点。
教学难点：在写作时采用对比的手法，并表达自己的真情实感。
教学准备：保温桶纸盒子乌龟教学过程：导言：同学们好！欢迎大家走进小桔灯情境作文的课堂，让我们大声喊出我们的口号：在快乐中学会作文，在作文中享受快乐！下面请大家一起进入我们的第一站，我们第一站的口号是：手提桔灯——转转转。
第一课时第一站：手提桔灯——转转转游戏：猜谜语导入：老师会带一个保温桶和一个纸盒子放在教室里，学生会猜里面装了什么。
师：今天老师给大家带了一个可爱的小礼物，如果大家想知道是什么，首先要过老师的谜语大关哟，哪位同学猜得又快又多又准，他就可以第一个目睹小礼物的庐山真面目，实用文档大家准备好了吗？生：准备好了。
1.身披花棉袄，唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰收立功劳。
（青蛙）2. 身穿硬壳袍，缩头又缩脑。
水里四脚划，岸上慢慢爬。
（龟）3.没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。
（蜗牛）4.身体花绿，走路弯曲，洞里进出，开口恶毒。
（蛇）师：想想看，在冬天，大家还经常看的见今天猜的这些小动物吗？他们都干什么去了呢？生：他们都冬眠了。
师：是啊，小动物们冬眠的奥秘可多着呢，连科学家们也还未能完全揭开动物冬眠的奥秘，但是他们通过不断探索已经认识到，研究动物的冬眠不仅妙趣横生，而且颇具价值，同学们平时一定要多多观察，开动脑筋，多多研究，说不定你就会有惊喜的发现，今天我就要和同学们一起探究乌龟冬眠。
第二站：点亮桔灯——闪闪闪同学们，平时在电视上或者书上都见过乌龟，有的同学说不定还亲自养过小乌龟呢，我想请大家说说看你们对乌龟的了解。
（出示乌龟图片）生：乌龟爬的很慢；乌龟的寿命可长啦，有的可以活几百岁呢；乌龟是个瞌睡虫，走几步就要打盹，一天要睡十几个小时；实用文档乌龟有坚硬的甲壳，可以保护自己。
探究乌龟冬眠
探究乌龟冬眠
袁婷
今天，我们小桔灯作文做了一次实验：探究乌龟冬眠。
一进教室，就看见老师捧着一只乌龟。
我心里念叨：咦？老师这是要干嘛？老师神秘地说：“今天我们来一起探究一下乌龟冬眠。
”
这只乌龟背上的花纹像足球拼接的一样，壳硬梆梆的。
肚子上黄褐色夹杂着些许黑点，像鹅卵石一样。
它四处张望，脑袋像弹簧一样伸出来缩进去，绿豆大的眼睛警觉地观望着。
小小的尾巴是不是摇摆着，好可爱的小乌龟啊！
老师拿出来一个保温水瓶，水平里面装着冰块：“让我们来创造个人工冬天吧！”说完，便拿起水瓶往小乌龟的玻璃屋里面倒下冰块，小乌龟被这突如其来的冰雹吓得四处逃窜，冰块堆积在小乌龟的周围。
渐渐的，小乌龟开始耷拉着脑袋，缩着头，后脚也渐渐缩进壳里面，一动不动，像病了一样，昏昏沉沉的。
老师告诉我们，乌龟开始冬眠了。
“想唤醒冬眠的小乌龟吗？”话音刚落，同学们就议论纷纷，怎么才能让乌龟苏醒过来呢？把乌龟放到太阳下晒一下？把乌龟从冰块里拿出来？老师拿来一杯温水，把玻璃屋里面的冰块倒掉，再往玻璃屋倒入一点温水，小乌龟身边都是温暖的水。
慢慢的，小乌龟又开始动了起来，睡眼朦胧地睁开眼睛，脑袋往外探出来，脚也伸了出来，开始爬动起来。
哈！它醒了，正在快乐地找食物呢！似乎还在向我们
问好。
这个实验让我们明白了生活中处处都是有学问的，只要你细心观察，你一定会有所发现。
探究乌龟冬眠
本文是关于小学作文的探究乌龟冬眠，感谢您的阅读！
探究乌龟冬眠
嘿，现在是大夏天的，怎么能看到乌龟冬眠呢？老师把一只乌龟拿了出来，又把一个保温桶拿了出来，说：“我们做个试验：看看乌龟冬眠和季节有没有关系。
”
只见乌龟躲在一个“绿坦克”里面，一双眼睛对着我滴溜溜地转。
它小小的尾巴像一个小探测器，在探测后面有没有潜伏的危险。
我把一块肉放在了它的面前，它试探性地碰了碰肉，接着猛一伸脖子，肉就被它叼走了。
乌龟得意地看着我，像在说：“我很厉害吧？”
老师接着打开保温桶，哇！里面装满了亮晶晶的冰块！老师把冰块倒进了棉花儿堆里，然后把乌龟放了进去。
乌龟左顾右盼，发现自己已经处于“冰天雪地”中了，便不断地挣扎，想要爬出这个寒冷的地方。
一切都是徒劳，乌龟爬不动了，便缩回四肢，闭上了眼睛睡觉了。
慢慢地，它睡着了。
它一定梦见了自己晒着“日光浴”，吃着“肯德龟”，喝着“美龟达”呢！
我有点儿担心：乌龟它会不会很久才醒来呢？老师好像看穿了我的心思，说：“乌龟冬眠和季节没有关系，只要温度低于15℃，它就会冬眠。
”老师说完就把乌龟放在了太阳底下。
过了一会儿，乌龟把四肢张开，像伸了一个大懒腰，把眼睛睁开来，对我眨巴眨巴着眼睛，像在说：“哪儿有吃的东西呀？我肚子好饿。
”它甩了甩尾巴，又活泼起来了。
噢，只要冷血动物感觉太冷了，就会冬眠。
冷血动物的冬眠现象和季节没有关系，真是太奇妙了！
本文来自于互联网，仅供参考和阅读。
2024年中班科学《冬眠的小动物》课件.一、教学内容本节课选自2024年中班科学教材第四章《动物世界》的第三节《冬眠的小动物》。
详细内容包括：冬眠的定义与意义、冬眠动物的种类与特点、冬眠过程中的生理变化及其适应策略。
二、教学目标1. 了解冬眠的概念，掌握冬眠动物的主要特点。
2. 学会分析冬眠动物适应寒冷环境的生理机制。
3. 培养学生关爱自然、保护动物的情感。
三、教学难点与重点难点：冬眠过程中的生理变化及其适应策略。
重点：冬眠动物的特点、生理机制以及保护动物的重要性。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、实物模型、挂图。
学具：笔记本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组冬眠小动物的图片，引导学生关注这些动物在寒冷的冬天如何生存，进而引入本节课的主题。
2. 讲解：（1）介绍冬眠的定义与意义。
（2）讲解冬眠动物的种类与特点，如熊、蛇、青蛙等。
（3）分析冬眠过程中的生理变化，如呼吸、心跳减慢，体温降低等。
（4）阐述冬眠动物适应寒冷环境的生理机制。
3. 实践情景引入：邀请学生扮演小动物，模拟冬眠过程，增强学生对知识点的理解。
4. 例题讲解：讲解一道关于冬眠动物的选择题，让学生学会运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：设计一组关于冬眠动物的选择题和填空题，检验学生的学习效果。
六、板书设计1. 冬眠的定义与意义2. 冬眠动物的种类与特点3. 冬眠过程中的生理变化4. 冬眠动物适应寒冷环境的生理机制5. 保护冬眠动物七、作业设计1. 作业题目：（1）简述冬眠的定义及其意义。
（2）列举三种冬眠动物，并介绍它们的特点。
（3）谈谈为什么我们要保护冬眠动物。
答案：（1）冬眠是指一些动物在寒冷的冬天，为了适应环境变化，降低新陈代谢，进入一种长时间的休眠状态。
（2）熊、蛇、青蛙等。
熊在冬眠期间，体温、心跳和呼吸都会降低；蛇会找一个避风的地方蜷缩起来；青蛙则会在水中或湿润的地方进行冬眠。
（3）保护冬眠动物有助于维护生态平衡，保护生物多样性。
