幼儿园《中国筷》大班社会课件

幼儿园大班优秀社会教案《中国筷子》及教学反思（样例5）第一篇：幼儿园大班优秀社会教案《中国筷子》及教学反思《大班优秀社会教案《中国筷子》含反思》这是优秀的大班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：了解筷子的用途，知道筷子是中国人的发明创造。

尝试用筷子进行各种活动。

锻炼手部肌肉的灵活性和手指配合的协调性。

4能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

重点难点重点：使用筷子。

难点：正确的使用筷子。

活动准备1幼儿人手一双筷子、一只碟子。

2每组一只托盘，内放煮熟的五种香豆粒、花生粒和豌豆粒。

3录音机，磁带一盒。

活动过程一、导入活动猜谜语:姐妹双双一样长，一起工作一起忙，冷冷热热都经过，酸甜苦辣一起尝。

2(出示筷子)筷子是中国人的发明，古时候人们削两根细竹棍，(.教案出自：快思教案网.)一头细，一头粗，称它为“箸”，后来又叫筷子。

它既可以夹菜，也可以当叉，又方便又卫生。

你们说，它是不是很神奇呢?二、学习活动教师示范讲解使用筷子的动作要领，幼儿练习。

放音乐，教师带领幼儿反复练习使用筷子，如并拢筷子拨饭，张开筷子夹菜，等等。

三、实践活动现在老师请大家吃东西，大家先将吃的东西夹到碟子里，再用筷子夹着吃，吃多少夹多少。

放音乐，幼儿边吃边交流，教师巡回指导，帮助有困难的幼儿。

3要是天天用筷子吃饭，你们的小手会越来越灵巧，脑子会越来越聪明。

四、筷子游戏师幼一起跳筷子舞。

教学反思：通过猜谜语，引起了幼儿观察筷子的兴趣，认识了筷子的特点、种类及什么情况下使用筷子，并能积极主动地参与练习拿筷子的方法，在老师的帮助下，85%的幼儿基本学会了拿筷子，会用筷子，同时也发展了幼儿手部小肌肉动作的灵活。

大班优秀社会教案《中国筷子》含反思这篇文章共1822字。

第二篇：幼儿园大班社会教案《认识筷子》及教学反思大班社会教案《认识筷子》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿了解筷子的用途，学习掌握和使用筷子的正确方法，发展小肌肉动作，通过感官观察不同材料的筷子的特征，知道筷子都是成双使用的，培养幼儿的尝试精神，快来看看幼儿园大班社会《认识筷子》含反思教案吧。

大班优秀社会教案《中国筷子》一、教学内容本节课选自大班社会领域教材第四章《我们的饮食文化》第三节《中国筷子》。

教学内容主要包括：了解筷子的起源、种类及使用礼仪；学习使用筷子夹取食物的方法；感受筷子在中国饮食文化中的重要性。

二、教学目标1. 了解筷子的起源、种类及使用礼仪，增强对传统文化的认识。

2. 学习使用筷子夹取食物的方法，提高生活自理能力。

3. 培养合作意识，体验与同伴共同解决问题的乐趣。

三、教学难点与重点教学难点：使用筷子夹取食物的方法。

教学重点：了解筷子的起源、种类及使用礼仪。

四、教具与学具准备教具：筷子、食物模型、图片、视频等。

学具：每组一双筷子、食物模型、画纸、彩笔等。

五、教学过程1. 情景引入（1）展示一幅聚餐的场景，引导幼儿观察人们在使用什么工具进餐。

（2）邀请幼儿分享自己在家中使用筷子的情况，引出本节课的主题。

2. 讲解筷子文化（1）介绍筷子的起源、种类及使用礼仪。

（2）展示不同种类的筷子，让幼儿观察、认识。

3. 学习使用筷子（1）教师示范使用筷子夹取食物的方法。

（2）幼儿分组练习，互相交流心得，掌握使用筷子的技巧。

4. 随堂练习（1）设置“筷子夹豆”游戏，让幼儿在游戏中巩固使用筷子的方法。

（2）评选出“筷子小能手”，给予表扬和鼓励。

5. 实践环节（1）分组进行“模拟聚餐”，让幼儿在实际操作中运用所学知识。

（2）分享实践过程中的趣事，增强幼儿的合作意识。

六、板书设计1. 《中国筷子》2. 内容：筷子起源筷子种类使用礼仪夹取食物方法七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己使用筷子进餐的场景。

2. 答案要求：画面中需包含筷子、食物、人物等元素，表现出使用筷子进餐的情景。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在使用筷子过程中的困难，及时给予指导和帮助。

2. 拓展延伸：（1）开展“家庭筷子日”活动，让幼儿在家中使用筷子，体验传统文化。

（2）组织幼儿参观餐饮企业，了解筷子在现代餐饮中的应用。

大班优秀社会教案《中国筷子》教案目标:1. 通过本课的学习，使学生了解中国筷子的悠久历史，增强对中华文化的认同感。

2. 培养学生正确使用筷子的能力，提高学生的礼仪修养。

3. 培养学生的观察和思考能力，使他们能够从中国筷子中感受到中华民族的智慧和创造力。

教学重点:1. 介绍中国筷子的历史和文化内涵。

2. 教会学生正确使用筷子的方法和技巧。

3. 引导学生思考和探讨中国筷子背后所蕴含的中华民族智慧。

教学难点:1. 如何利用教案内容激发学生的兴趣，使其能够积极参与到学习活动中来。

2. 如何引导学生思考中国筷子背后的文化内涵，并将其应用到现实生活中去。

教学准备:1. 课件或图片，用以展示中国筷子的形状、种类和使用方法。

2. 笔记本或黑板，用以记录学生的观察和思考。

3. 筷子和食物，用以实际演示正确使用筷子的方法。

教学过程:Step 1: 导入新课通过图片或课件展示中国筷子的形状和种类，引起学生的兴趣。

然后向学生提问：“你们平常吃饭都是用什么工具呢？”学生回答后，教师引导学生思考使用筷子的好处。

Step 2: 了解中国筷子的历史通过图片或课件展示中国筷子的历史，介绍中国筷子的起源、发展和演变。

引导学生了解中国筷子的悠久历史和文化内涵。

Step 3: 学习使用筷子向学生展示正确使用筷子的方法和技巧。

可以用实物筷子和食物进行演示。

然后让学生试着用筷子夹取食物，并纠正他们的动作。

Step 4: 学习筷子礼仪教师向学生介绍中国筷子的礼仪，如不能用筷子指着人，不能用筷子敲碗等。

通过示范和学生的模仿练习，让学生学会使用筷子的礼仪规范。

Step 5: 探讨中国筷子的智慧和创造力教师引导学生思考中国筷子背后所蕴含的中华民族智慧和创造力。

可以提问学生，为什么中国人要用筷子而不是刀叉？学生可以在笔记本上或黑板上记录自己的思考。

Step 6: 总结课堂教师对本课内容进行总结，并与学生进行互动讨论。

学生可以分享自己的收获和感受，并对本课内容进行评价。

幼儿园大班优秀社会教案《中国筷子》含反思《大班优秀社会教案《中国筷子》含反思》这是优秀的大班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1 了解筷子的用途，知道筷子是中国人的发明创造。

2 尝试用筷子进行各种活动。

3 锻炼手部肌肉的灵活性和手指配合的协调性。

4能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

重点难点重点：使用筷子。

难点：正确的使用筷子。

活动准备1幼儿人手一双筷子、一只碟子。

2每组一只托盘，内放煮熟的五种香豆粒、花生粒和豌豆粒。

3录音机，磁带一盒。

活动过程一、导入活动1 猜谜语:姐妹双双一样长，一起工作一起忙，冷冷热热都经过，酸甜苦辣一起尝。

2(出示筷子)筷子是中国人的发明，古时候人们削两根细竹棍，(.教案出自：快思教案网.)一头细，一头粗，称它为"箸"，后来又叫筷子。

它既可以夹菜，也可以当叉，又方便又卫生。

你们说，它是不是很神奇呢?二、学习活动1 教师示范讲解使用筷子的动作要领，幼儿练习。

2 放音乐，教师带领幼儿反复练习使用筷子，如并拢筷子拨饭，张开筷子夹菜，等等。

三、实践活动1 现在老师请大家吃东西，大家先将吃的东西夹到碟子里，再用筷子夹着吃，吃多少夹多少。

2 放音乐，幼儿边吃边交流，教师巡回指导，帮助有困难的幼儿。

3要是天天用筷子吃饭，你们的小手会越来越灵巧，脑子会越来越聪明。

四、筷子游戏师幼一起跳筷子舞。

活动反思：通过猜谜语，引起了幼儿观察筷子的兴趣，认识了筷子的特点、种类及什么情况下使用筷子，并能积极主动地参与练习拿筷子的方法，在老师的帮助下，85%的幼儿基本学会了拿筷子，会用筷子，同时也发展了幼儿手部小肌肉动作的灵活。

大班优秀社会教案《中国筷子》含反思这篇文章共1822字。

大班优秀社会教案《中国筷子》
活动目标：
1 了解筷子的用途，知道筷子是中国人的发明创造。

2 尝试用筷子进行各种活动。

3 锻炼手部肌肉的灵活性和手指配合的协调性。

重点难点
重点：使用筷子。

难点：正确的使用筷子。

活动准备
1幼儿人手一双筷子、一只碟子。

2每组一只托盘，内放煮熟的五种香豆粒、花生粒
和豌豆粒。

3录音机，磁带一盒。

活动过程
一、导入活动
1 猜谜语:姐妹双双一样长，一起工作一起忙，冷冷热热都经过，酸甜苦辣一起尝。

2(出示筷子)筷子是中国人的发明，古时候人们削两根细竹棍，(.教案出自：教案网.)一头细，一头粗，称
它为箸，后来又叫筷子。

它既可以夹菜，也可以当叉，
又方便又卫生。

你们说，它是不是很神奇呢?
二、学习活动
1 教师示范讲解使用筷子的动作要领，幼儿练习。

2 放音乐，教师带领幼儿反复练习使用筷子，如并
拢筷子拨饭，张开筷子夹菜，等等。

三、实践活动
1 现在老师请大家吃东西，大家先将吃的东西夹到
碟子里，再用筷子夹着吃，吃多少夹多少。

2 放音乐，幼儿边吃边交流，教师巡回指导，帮助
有困难的幼儿。

3要是天天用筷子吃饭，你们的小手会越来越灵巧，脑子会越来越聪明。

四、筷子游戏
师幼一起跳筷子舞。

幼儿大班社会教案《认识筷子》含PPT课件【活动目标】1、通过感官观看不同材料的筷子的特征，知道筷子都是成双用法的。

2、了解筷子的用途，学习把握和用法筷子的正确办法，进展小肌肉动作。

配套课件：下载地址：【活动过程】一、老师出示筷子，谈话导入，激发幼儿参加活动的爱好。

1、老师出示筷子，幼儿观察。

2、提问：(1)这是什么?(2)它有什么用处? 3、组织幼儿自由研究回答。

4、师：这个是筷子，我们吃饭的时候会用法它来夹东西。

二、结合实物筷子，引导幼儿运用感官感知筷子的不同特征。

1、老师出示预备好的各种不同种类的筷子，幼儿观察。

2、提问：(1)这些筷子是什么外形的?(2)它们都是用什么做成的?(3)它们有什么相同的和不同的地方吗?三、嬉戏夹夹乐，协助幼儿巩固把握用法筷子的正确办法，进展小肌肉动作。

1、提问：(1)你们会用筷子吃饭吗?(2)你们是怎么握筷子的呢?2、组织幼儿展示自己握筷子的办法，老师订正幼儿的错误姿态。

3、老师介绍嬉戏夹夹乐玩法，幼儿聆听。

(请幼儿练习分组用筷子夹弹珠、木珠或泡沫板，看谁在指定时光内夹得又快又好。

)4。

老师示范用筷子夹东西，幼儿观察。

5、请个别幼儿上前示范，老师准时举行筷子握姿的指导。

6、组织幼儿分组举行嬉戏、竞赛，老师巡回指导。

【活动延长】1、请家长在家催促幼儿用法筷子吃饭。

2、宣扬用法筷子时的注重事项，引导幼儿注重平安，学会平安、正确用法出,自：o.shi教,案网筷子，如不把筷子打到别人，不把筷子放在嘴里咬。

大班优秀社会教案：中国筷子介绍•教案编写人：[用户昵称]•教案适用对象：大班幼儿（3-5岁）•教案学科：社会教学目标通过本节课的学习，孩子们将能够：1.了解中国筷子的起源和历史；2.掌握正确使用筷子的方法；3.培养良好的餐桌礼仪和习惯；4.增加对中国文化的了解和兴趣。

教学准备为了顺利完成本节社会课的教学任务，老师需要准备以下教具和材料：1.PPT或显示器；2.中国筷子实物；3.筷子练习材料（如棉球、小纸片等）；4.绘本《小熊学吃饭》；5.没有刀叉的餐具。

教学过程第一步：引入1.老师出示中国筷子的实物，激发幼儿的兴趣。

问幼儿们是否见过、使用过筷子，引导他们讨论筷子和其他餐具的不同之处。

第二步：认识中国筷子1.通过PPT或显示器展示中国筷子的图片，让幼儿们观察它的形状、材料和特点。

2.老师简要地介绍中国筷子的历史和文化背景，比如它的起源、中国人使用筷子的时间和习俗等。

并向幼儿们解释，在中国用筷子吃饭是一种非常重要的传统。

3.老师可以通过互动提问的方式，让幼儿们参与讨论，了解他们对中国筷子的认知和体验。

第三步：学习使用筷子1.老师向幼儿们展示正确使用筷子的方法。

先演示如何握筷子的正确姿势，然后让幼儿们跟随模仿。

2.通过练习材料，让幼儿们继续练习使用筷子的握持和移动方法。

可以在教室里设置小练习区域，让幼儿们参与到练习当中。

3.老师可以利用绘本《小熊学吃饭》给孩子们展示正确使用筷子的场景，并阅读故事，引导他们对筷子的正确使用有更深入的理解。

第四步：培养良好的餐桌礼仪1.老师强调在用餐时应注意的礼仪和规范。

例如，用筷子夹取食物时要轻柔并避免发出噪音，尽量不动用手等。

2.老师可以穿插一些餐桌礼仪的小游戏和练习，帮助幼儿们更好地掌握正确的餐桌礼仪和习惯。

第五步：拓展活动1.通过绘本故事、图片和视频等多媒体资源，进一步拓展幼儿们对中国文化和筷子的了解。

2.可以组织一次简单的中式餐桌活动，让孩子们亲身体验使用筷子用餐的乐趣。