沪教版四年级下学期英语Unit 6 Music教案

Module2 My favourite thingsUnit 6《Music》第一课时教案教材分析本节内容选自沪版英语教材四年级（下），本单元主要围绕音乐展开。

音乐使学生熟悉而喜爱的话题。

但许多同学对音乐的概念理解比较狭窄，甚至以为流行音乐就是音乐的全部，对其他形式的音乐及相关知识了解甚少。

通过对学习本单元的学习，带学生走进音乐的殿堂，帮助学生了解有关的音乐知识，同时潜移默化地培养审美的情趣。

引导学生对社会生活、价值观、人生观等进行深入的思考。

基于教材的需要，教师尽量做事学生时课堂的主体。

根据课程标准对本节课的要求，针对小学生的心理特点和认知水平，结合教材，本着面向全体学生，基于学全面发展的原则，确定本节课的教学目标。

1. 知识与技能：基本能听懂，会说本课的重点语言：Whose … is it?用来询问某物是谁的。

答语It’s ….. . 他是…. 的。

2. 掌握本单元重点单词及相应的词组：wonderful, violin, guitar, whose, piano, city, bag, all, go to bed, go to school等3. 培养学生热爱音乐的热情。

教学重点：能用句型Whose …is it?用来询问某物是谁的。

答语It’s ….. . 他是…. 的。

学生分析因为五年级学生已步入小学高年级，他们身上既有活泼好动，喜欢有趣活动的特点，又已经从简单的课堂游戏感兴趣逐步深化为对英语本身及挑战思维的任务型活动感兴趣，学习的目的更加明确，喜欢将所学的语言运用到生活情境中。

本课的教学内容和学生的实际生活息息相关，因而本课的教学内容对学生来说并不难理解，关键单词的学习和日常交际用语在实际生活中的准确运用及扩展运用。

教学中通过游戏活动创设情境，和小组合作完成任务等教学活动引导学生学习。

教学目标Knowledge objectives知识与技能1. 知识与技能：基本能听懂，会说本课的重点语言：Whose … is it?用来询问某物是谁的。

最新沪教版小学英语四年级下册Unit6Music公开课教学设计3Unit 6 Music教案一、教学目标1、能正确读出字母组合ss在单词中的发音，并迁移运用到其它单词中。

知道做人要诚实守信。

2、听懂是否会演奏某种乐器以及谁是乐器的主人的对话。

二、教学重点1、核心词汇的掌握。

2、核心句型的应用。

三、教学过程1、依次指着挂图中的乐器图片（guitar,piano,violion），同时播放不同乐器的声音，以增强学生的感性认识。

然后告诉学生这些乐器的名称，让学生跟读单词。

T:Look at this. It’s a guitar. Please read after me. Guitar.Ss:Guitar.2、和个别学生示范表演对话。

T:It’s time for Music class. I like music. Do you like music,Alice? S1:Yes,I do.T:I have a violin. I can play the violin. Can you play the violin?S1:No,I can’t.T:What can you play?S1:I can play the guitar.…然后请学生两人一组，分角色朗读对话，鼓励学生改编对话。

S1:I like music. Do you like music?S2:Yes,I do.S1:Me too. I hava a triangle. I can play the triangle. What can you play?S2:I can play the piano.…3、出示吉他图片（在吉他旁边写上Joe的名字），然后进行问答操练。

T:Whose guitar is it?Ss:It’s Joe’s guitar.4、分段出示故事的文字部分，并打乱顺序，请学生把文字与图片配对并按顺序编号，然后回答问题。

2020上海教育版英语四年级下册Unit6musicUnit 6 Music教案1教学目标知识目标:词汇:wonderful, violin, guitar, whose, piano.句型:Whose …is it? It’s xxx’s…能力目标:1.能在语境中正确运用本单元的核心词汇:guitar、piano﹑violin.2.能用Whose…is it?询问某个物品的主人是谁,并能用It’s xxx’s…做出相应回答。

情感目标:培养学生热爱音乐,热爱生活的情感。

2学情分析本模块的话题主要是询问谁是物品的主人。

本课时呈现的是关于是否会演奏某种乐器以及谁是乐器的主人的对话。

3重点难点一、重点:能够用Whose…is it?询问某个物品的主人是谁,并能用It’s …’s…做出相应回答。

二、难点:名词所有格’s的用法。

4教学过程活动1【导入】激趣导入，引入课题Step 1 : Warm-upListen and enjoy a song “The music man “T : I like music . It’s wonderful. (使人愉悦的;绝妙的)The music is wonderful. Do you like music? OK, look at the man, What can he play?活动2【讲授】图片展示，形象直观Step 2: presentationLearn the new words: violin piano guitar whoseplay the violin / piano / guitarT: What can you hear? Say it in Chinese.S : 钢琴......1. T: violin Violin, the violin What can he play? He can play the violin.2. Read after me. And do the action.Like this: Ding-ding, Ding-ding, Ding-ding, Ding! play the piano . I can play the piano. Ting--ting , Ting--ting , Ting--ting , Ting ! play the triangle .Zing--zing , Zing--zing , Zing--zing , Zing ! play the violin .Pling--pling , Pling--pling , Pling--pling , Pling! play the guitar .3. Learn the key patterns: Whose ......is it? It’s ...’......T: Look at the picture again, Let’s see its name.It’s Kitty’s / Joe’s / Miss Fang’s......活动3【活动】小组竞赛课堂活跃Step 3 Post-task activities1. PractiseLet’s say: Miss Fang’s book my mother’s bag Yao Ming’s basketball.2. Listen and gue ss “ What is it ?’’a piano guitar violin3. 温馨提示: T: Look, Are they the same? Yes, you're right.Show: play the guitar play the triangleplay football play basketball结论: play the 乐器 play 体育运动4. Let's chant:Whose guitar? Whose guitar? Whose guitar is it?It’s Joe’s. It’s Joe’s. It’s Joe’s guitar.5. Practise yourself.活动4【练习】听说读写全面提高Step 4: presentationListen and say.1. T: Listen carefully! “Whose guitar is it?” Are you right?2. Listen again and repeat.3. Check: Listen and answer the questions.1). 1. What can Kitty play?2) .2. What can Jill play?3) .3. Is that Jill’s guitar?4) .4. Whose guitar is it?活动5【测试】做题技巧指导事半功倍Step 5: Ask and answer.1.快速回答:1. Whose … is it? It’s …2. Group work.根据表格提供的信息,写几句话,介绍一下孩子们会演奏的乐器! Name Age Hobby(爱好)(He/She c an……)Peter 10 Play the guitarJoe 12 Play the violinAlice 11 Play the pianoStep 6: Have a quize1). ---What can He play?---He can play __ guitarA. aB. theC. /2). ---___ piano is it?--- It’s Miss Wang’s piano.A. WhoseB. WhatC. Where3). --- Whose violin is it?--- It’s ____ violin.A. motherB. my motherC. my mother’s.Step 7: Homework1.背诵本节所学单词和句型;2.熟读P26 Listen and say内容并表演;3.画一幅乐器图,并用英语写几句话:说明谁能弹奏这种乐器,这是谁的乐器,你是否喜欢它等.不少于5句话.结束语: Kind words are the best music of the world .善言是世界上最美好的音乐!Enjoy music, enjoy your life!享受音乐,享受你的生活!。

最新沪教版小学英语四年级下册Unit 6Music公开课教学设计1Unit 6 Music Teaching PlanXXX:1.XXX.2.To ask Whose。

is it。

to inquire about the owner of an item and respond with It's。

s。

XXX:1.Vocabulary: wonderful。

lin。

guitar。

whose。

piano。

city。

bag。

all2.Sentence pattern: Whose guitar is it。

It's Joe's guitar.XXX:1.XXX interacts with the students in a n-and-answer format to introduce the topic of the unit.T: I enjoy music very much。

I can sing many songs and play the guitar。

Do you like music。

What can you do?S1: I like music。

I can XXX.S2: I can play the piano.2.Listen and say: XXX。

allowing students to read and then match the text to the pictures。

The teacher plays the recording of the text。

and students imitate the reading.XXX.3.Look and learn: The teacher says the word and shows the picture。

allowing students to judge whether it is correct or not。