沪教版四年级英语教案上册

沪教版英语四年级上册《Food》教案一、教学目标1.能正确朗读并能听懂单词：food, noodles, hamburgers, hot dogs, apples, bananas, oranges, juice, milk。

2.能够用正确的口音、语音和语调说出课文中的句子：“Do you likenoodles?”, “Yes, I do. / No, I don’t.”, “What do you like?”, “I like hamburgers and hot dogs.”, “What fruit do you like?”, “I like apples, bananas and oranges.”, “Doyou like juice or milk?”, “I like juice / milk.”。

3.能够描述食品和水果的颜色，形状和味道，如：The noodles are longand thin. They are delicious. The apples are round and red. They are sweet and juicy.二、教学内容1.学习单词food, noodles, hamburgers, hot dogs, apples, bananas, oranges, juice, milk。

2.学习日常用语：Do you like noodles? Yes, I do. / No, I don’t. What doyou like? I like hamburgers and hot dogs. What fruit do you like? I like apples, bananas and oranges. Do you like juice or milk? I like juice / milk。

3.学习描述食品和水果的颜色、形状和味道。

沪教版四年级上册英语教案三篇范文一《Hello again》教学内容：Look and say & Ask and answer教学目标：1.Basic aims:a. Using verbs to describe actions. e.g. paint, readb. Using interrogatives to ask ‘yes/no’-questions to obtain simple responses. e.g. Can you swim?c. Using modals to talk about ability. e.g. Yes, I can. / No, I can’t.2 .Developing aims:a. Asking about ability.b. Do a survey in class.cation aims:Talking about ability to establish friendly relations with your classmates.教学准备：pictures, word cards, cassette player,教学过程：一、Warming-up1. Song2. Responding to simple instructions e.g. Sing a song. Draw a circle. Pre-task二、preparation1. Revision Invite individual students to come2.Presentation to the board and choose a Picture Card and mime whether they can do or can’t do a particular action.The rest of the class say: He/She can/can’t…Invite individual students to stand up.Point to the pictures and ask: Can you …？And prompt them to use: Yes, I can. /No, I can’t. to answer your questions.三、While-task procedure（1）Introduce: paint1. Introduce: paint by miming a painting action, and then stick the Word and Picture Cards on the board.2. Read the word with action.3. Ask individual students: Can you paint? to elicit: Yes, I can./No, I can’t,4. Ask and answer in pairs.（2）Introduce: read1. Draw a picture on the board. Ask: What can she do? to elicit: She can read.2. Read the word in different voices.3. Ask individual students: Can you read? What can you read? to elicit: I can read English/a story.（3）Listen and say1. Play the cassette: Look and say. Students listen.2. Play the cassette again. The students follow in their books and, in groups of four, practice the dialogue.3. Invite individuals to read the dialogue to the class.四、Post-task activities（1）Production1. Show a photo album. Tell students that it is your album. Encourage them to ask about your photograph using ‘Can you …？’2. Students work in pairs using the pictures in Ask and answer to find out what their partner can and cannot do.3. Do a survey: Ask students to walk around the class and interview three to five classmates. Students are to find their classmates who can or cannot do a certain thing. Invite individual students to report back to the class.（2）Assignment1. Complete Workbook page two.2. Write about your ability using ‘I can…’范文二《More insects and plants》教学内容：Look and read Play a game教学目标：1. 知识目标：Using possessive adjectives to show possession Using nouns phrases to identify people,animals,events,objects and activities Asking simple questions to obtain yes/no answers2. 能力目标：Communicate with teachers or other learners3. 情态目标：爱护绿化重点难点：Its stalk is long. Has it got …？Teaching aids:pictures,recorder教学过程：一、Warming –up1,Sing a song2,Daily talkRevision Review:stalk,leaves,flowers,roots,二、Presentation1.Show a picture of a plant with flowers. Ask:What is it?Is it a tree? To elicit:a plant/ Ask:What colour are the flowers? What colour are the leaves? To elicit:They?re…Ask:Are they long or short? To elicit:They?re long（short） .2.Draw another plants. Say:Look at this plant.Its flowers are red. Look at that plant .Its flowers are purple.3.Listen to the tape.4.Say sth.about the plant .Show a picture of a tree. Introduce:a trunk,branches.Make sentences:Its trunk is big. It branches are long.Listeen to the tape.Say sth about the tree.Play the cassette:Play a game/ Listen and repeat.Play this game.三、Consolidation1.Photocopiable pages 44-45.2.Workbook page 29.3.Grammar practice book 4a page 35.板书设计：Unit 2 Look at,,, Its stalk is…Its trunk is…leaves are …branches…roots flowers范文三《On the farm》教学目标：1.能听懂、会说、会读交际用语：Welcome to …What are these/those?They’re …Are these/those …？Yes, they are./No, they aren’t2.能听懂、会说、会读词汇：they’re=they are, pig, cow, chicken, duck3.能听懂、会说、会读、会写词汇：farm, they, pig, apple, those4.能熟练朗读对话或表演对话。

沪教版英语四年级上册《On the farm》教案课时安排本教案为《On the farm》第一课的教案设计。

课时内容时间第一课时New words and expressionsTeaching goals: Learn some new words about farm animals.Teaching difficulty: ★☆☆40分钟第二课时Let’s chant “Old Macdonald had a farm”Teaching goals: Learn andchant the song “Old Macdonald had a farm”.Teaching difficulty: ★★☆40分钟第三课时Listening and speakingTeaching goals: Listen and answer questions about farm animals; Describe the physical features of someanimals.Teaching difficulty: ★★☆40分钟教学过程第一课时1.预习导入（5分钟）–让学生看PPT上出现的图片，让学生自由说出图片是什么动物。

用这种方式来介绍课题：本课我们要学习有关农场动物的词汇。

2.New words and expressions（20分钟）–在PPT呈现每个单词后，按照音腔和重音的顺序，轮流朗读每个单词，让学生跟读几遍，学生听熟练之后，让他们分组进行配对游戏。

游戏规则是，其中一位学生快速选出正确的物品卡牌的英文名称，并将其递给另一位组员先读出，再把代码就顺次翻匹配上的图案卡片放到一起去。

当时间结束后，对获胜组进行奖励。

–物品卡牌的英文名称为：chicken, duck, horse, goose, cat, sheep, pig, cow。

3.Presentation（15分钟）–根据PPT上的图片，对新单词进行逐一解释和展示。

沪教版英语四年级上册教案【五篇】Aims and demands：1.Be able to master the words ：mask, their.2.Be able to master the sentences：Whose…is it? Whose….are they?3.Be able to master the phonetics： sn, sl, swI. Pre-task1. Warming-up.Song or chant.2.Daily talk1) Quick response.What does your father do?Has he got a red shirt?How many shirts has he got?What does he like?What’s your mother?Does she like dogs?What has she got?2)Dialogue.a. Show some pictures.T： I have got many pictures. Please look and say according to the dialogue.(bicycle, car, kite, skateboard, dress, shirt, bag…)--- What does your father do? ---He is a dentist.--- Has he got a shirt? ---Yes.---Is this his shirt? ---No, his shirt is red.---Whose shirt is it? ---It’s my brother’s.1. Revision.1) Say the plural nouns.（上面的图片）2) Read and choose the correct words, then read it.---I have a good friend. (He; His ) name is Tom.----This is my mother. (She; He) is a nurse. (She, Her)hair is long.《More insects and plants》教学内容：Look and read Play a game教学目标：1. 知识目标：Using possessive adjectives to show possession Using nouns phrases to identifypeople,animals,events,objects and activities Asking simple questions to obtain yes/no answers2. 水平目标：Communicate with teachers or other learners3. 情态目标：爱护绿化重点难点：Its stalk is long. Has it got …？Teaching aids：pictures,recorder教学过程：一、Warming –up1,Sing a song2,Daily talkRevision Review：stalk,leaves,flowers,roots,二、Presentation1.Show a picture of a plant with flowers. Ask：What isit?Is it a tree? To elicit：a plant/ Ask：What colour are the flowers? What colour are the leaves? To elicit：They?re… Ask：Are they long or short? To elicit：They?re long（short） .2.Draw another plants. Say：Look at this plant.Itsflowers are red. Look at that plant .Its flowers are purple.3.Listen to the tape.4.Say sth.about the plant .Show a picture of a tree. Introduce：a trunk,branches.Make sentences：Its trunk is big. It branches are long.Listeen to the tape.Say sth about the tree.Play the cassette：Play a game/ Listen and repeat.Play this game.三、Consolidation1.Photocopiable pages 44-45.2.Workbook page 29.3.Grammar practice book 4a page 35.板书设计：Unit 2 Look at,,, Its stalk is…Its trunk is…leaves are …branches… roots flowers《On the farm》教学目标：1.能听懂、会说、会读交际用语：Welcome to … What arethese/those?They’re …Are these/those …？ Yes, they are./No, they aren’t2.能听懂、会说、会读词汇：they’re=they a re, pig, cow, chicken, duck3.能听懂、会说、会读、会写词汇：farm, they, pig, apple, those4.能熟练朗读对话或表演对话。

沪教版英语四年级上册《Food》教案_四年级英语教案上册一、教学目标1.能够听懂、说出有关食品的单词和短语。

2.能够用“Do you like…?”询问他人对食品的喜好。

3.能够回答有关食品的喜好。

4.能够描述食品的味道和特点。

5.能够用简单的句子描述食品的制作过程。

二、教学重点1.食品单词和短语的听说。

2.“Do you like…?”询问和回答食品的喜好。

三、教学难点1.描述食品的味道和特点。

2.描述食品的制作过程。

四、教学准备1.课件。

2.够用的食品图片。

五、教学过程1. Warm-up1.复习前两节课的内容：蔬菜和水果。

2.让学生们说出他们喜欢吃的蔬菜和水果，引入今天的主题：食品。

2. Presentation1.在课件上展示一些食物的图片，并说出它们的名称。

2.引导学生边看边说，掌握新的单词和短语。

3. Practice(1) Do you like…?1.教师问：“Do you like hamburgers?”2.引导学生模仿“Do you like…?”的问句，问其他食品喜好。

3.学生回答“Yes, I do.”或“No, I don’t.”。

(2) The taste of food1.教师用简单的英语描述一种食品的味道和特点。

2.引导学生模仿描述其他食品。

(3) How to make…1.教师说出一种食品的制作过程。

2.引导学生模仿描述其他食品的制作过程。

4. Production1.让学生们分组，选择一种食品，用学过的句型描述该食品的味道、特点和制作过程。

2.每组派出一名代表，用英语向全班汇报并展示图片。

六、教学反思1.本节课设计了多种练习形式，包括模仿、描述和展示等，既使学生学得深又能保持兴趣。

2.多使用图片和课件，便于学生掌握单词和短语，也能使课堂更加生动活泼。

3.为了让学生更好地融入课堂，可以根据学生的实际情况，加入更多贴近学生生活的例子。

沪教版英语四年级上册《Friends》教案
一、教学目标
1.掌握以下单词：friend、like、don’t like、me、you。

2.能够用简单的句子表达自己的喜好和对别人的了解。

二、教学重难点
1.教学重点：friend、like、don’t like、me、you等单词的掌握。

2.教学难点：用英文表达自己的喜好和对别人的了解。

三、教学过程
1. 导入新课
1.老师与学生打招呼，并介绍本节课的主题。

2.要求学生翻译以下句子：“Who is your friend?”。

2. 学生练习
1.介绍单词friend，帮助学生掌握该单词的意义。

2.介绍like、don’t like等单词，帮助学生掌握这些单词的意义。

3.设置情境让学生练习，如“我喜欢吃巧克力，你呢？”。

3. 达成目标
1.引导学生运用所学词汇，用英文介绍自己的喜好，如“I like
swimming.”。

2.帮助学生学会构建句子，如“I like swimming. What do you like,
Maria?”。

四、教学反思
本节课采用了情境教学法，把学生放在与日常生活中的情境中，使学生更好的掌握语言表达技巧。

在教学中，我会选择比较有趣的案例，或者与学生已知的情境联系，来引导学生学习新的知识点，使学生的学习过程愉快并且能够更好地掌握知识点。

同时在教学中，我也会更多地使用英文教学，这样可以帮助学生更深入理解英语，并更好地运用到实际生活中去。

沪教版四年级上册英语教案一、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1.听、说、认读字母表中的26个字母2.练习描述动物的外貌和习性3.学习问和回答关于动物的简单问题4.了解并掌握一些与动物有关的单词和短语二、教学内容本节课的教学内容包括：1.字母课：A~Z的认读、写法和发音2.词汇课：动物词汇3.语言功能：描述外貌和习性、问和回答问题三、教学重点和难点重点1.A~Z的认读和发音2.描述动物的外貌和习性3.问和回答与动物相关的问题难点1.A~Z发音相似字母的区别及正确读音2.学生描述动物外貌和习性时的准确度和表达能力3.学生对问题的正确回答和回答时的语言表达能力四、教学方法1.归纳法2.对话模仿法3.视觉辅助法五、教学过程本节课教学过程分为以下几个部分：1. 师生互动导入（5分钟）教师出示A~Z大写字母卡片，引导学生回忆并大声读出该字母的发音和写法。

2. 字母ABC歌教唱（10分钟）教师播放字母ABC歌，呈现字幕和视频，让学生快乐地学唱字母歌。

3. 字母课教授（20分钟）教师出示26个字母的卡片，让学生逐个认读并模仿念出该字母和发音。

并且，教师为学生单独指导一些易错字母的读音和写法。

4. 词汇课教学（30分钟）教师引导学生认识一些与动物有关的单词和短语，并鼓励学生将它们用于描述动物。

同时，教师还会使用一些视觉辅助工具，例如图片和卡片等，帮助学生加深对动物的印象和记忆。

5. 问和回答教学（25分钟）教师通过对话模仿法，引导学生讨论并练习问和回答与动物有关的问题。

例如：•Q: What’s this animal?–A: It’s a cat.学生们需要在课堂上通过模仿教师的问答，逐渐熟悉这种问答形式，并且掌握使用所学单词和短语进行准确的问答。

6. 课后练习（5分钟）教师让学生完成一些课后练习，帮助巩固刚才学到的内容。

六、板书设计字母课A-Z词汇课动物：catdogelephantmonkeypanda描述：has big/small earshas long/short tljumps/climbs/swims问和回答Q: What's this animal?A: It's a ...Q: Does it have big/small ears?A: Yes, it does. / No, it doesn't.七、教学评价通过观察学生的上课表现和课后练习成果，评价学生是否掌握了本节课的教学内容，并且分析各个环节是否能够达到预期的教学效果。

沪教版英语四年级上册《Whatareyou》教案一、教材分析本次教学涉及到的教材是《沪教版英语四年级上册》中的第二单元——《Whatareyou》。

本单元主要介绍了名词的概念和用法，并且通过问答的方式让学生能够较为熟练地使用“What are you？”和“What’s this / that？”等词组进行日常表达。

二、教学目标1.让学生掌握基本的名词概念，并且能熟练地使用英语进行日常简单的提问。

2.通过对话练习，让学生能够用“What are you？” 大声、自信地回答并与他人进行简单的交流。

3.激发学生学习英语的信心和兴趣，培养学生的语言表达能力。

三、教学重难点1.名词的概念及其用法。

2.用“What are you？”进行简单的询问和回答。

四、教学过程步骤一：导入1.教师呈现一张图片（例如花、狗等）并提问“What’s this？” 以帮助学生更好地理解名词的概念。

2.引导学生回答“What’s this？”（指向图片）。

3.学生在回答问题的过程中，教师应该及时给学生正确的反馈和鼓励。

步骤二：学习“What are you？”的用法1.通过对话的形式进行讲解。

“A：What are you？B：I’m a (学生回答)。

”。

2.然后让学生用“What are you？”向同桌做出询问，并且获得学生正确的回答。

步骤三：做游戏巩固所学内容1.教师分别给每个学生分配一个名词，然后要求学生之间在指定时间内互相询问“What are you？”。

2.学生在回答问题的过程中，可以通过举手、点头等姿势互相交流。

步骤四：总结1.教师询问学生所学内容，对学生的表现进行评价。

2.鼓励学生勇敢、自信地和他人交流英语，并且在日常的生活中经常使用所学到的词汇和句型。

五、教学反思1.本次教学注重培养学生的交流能力，所以采用了交际的方式进行教学。

2.教师可以借助图片、单词卡片和视频等教具，让学生更好地理解所学内容。

3.教师在教学过程中应该多关注学生的反馈，及时给予鼓励和指导，以增强学生的学习意愿。

沪教版英语四年级上册《A Day in the Park》教案教学内容本节课将介绍《A Day in the Park》一文，学习其中含有的单词和表达方式，了解文章的大致意思，帮助学生扩展英语词汇量和了解日常生活中的场景。

教学目标1.学生能够正确朗读文章中的单词；2.学生能够理解和讲述文章的基本意思；3.学生能够根据文章进行课堂讨论和互动。

教学重点和难点教学重点：让学生正确理解文章的大致意思。

教学难点：学生理解文章的关键单词、短语和表达方式。

教学步骤第一步：导入新课1.视频展示公园场景，让学生初步感受公园的氛围；2.师生共同朗读文章标题，让学生了解本节课的主要内容；3.导入新词汇（fly a kite、play catch、throw a frisbee、have a picnic），让学生快速掌握本课的主要单词。

第二步：阅读理解1.给学生一分钟时间看一遍文章；2.分组阅读（每组3-4人），重点理解文章；3.总结文章主要内容，并与其他组进行分享。

第三步：讲解重点内容1.对关键单词进行讲解和示范，帮助学生能够正确朗读；2.重点讲解 fly a kite、play catch、throw a frisbee、have a picnic 这四个短语的含义和使用方式，让学生掌握这些日常生活场景中的表达方式。

第四步：课堂活动1.分组讨论，进行配对游戏。

每组分为两人，一个人说出一个场景，另一个人根据场景说出适合的短语；2.小组讨论可行的公园游玩方案，并选出最优的一个方案。

第五步：课后反思1.根据本课内容自主思考并记录本周末可以去公园玩的活动安排，体验本课教学内容；2.总结本节课的重点和难点，并将学习笔记和感悟整理好。

教学后记通过《A Day in the Park》这篇文章的教学，学生们可以更好的了解到日常生活中的场景和英语中的表达方式，同时也帮助学生们扩展了英语词汇，让他们在日常生活中能够更自在、更熟练地使用英语。

2024年沪教版小学英语四年级上册教案5篇沪教版小学英语四年级上册教案篇1教学目标1. 知识目标教学内容：a. let’s learn，let’s do教学目标：a. 能听、说、认读单词：chinese book, english book, math book, notebook, story book和schoolbag。

b. 能听懂let’s do 口令并作出相应的动作；以及掌握under, on, in, near的运用和判断。

2. 能力目标（1）培养学生手、耳、眼、脑各个部分的综合运用协调能力。

（2）培养学生能够将所学知识运用到生活实际等情境中去。

（3）培养学生小组合作学习的能力。

3. 情感、策略、文化等有关目标（1）培养学生学习的积极态度，以及快乐地学习英语的幽默风趣感的发掘。

（2）培养学生积极运用所学的语言进行表达和交流，注意观察生活及运用所学英语知识，鼓励学生自主、合作、探究的学习行为。

二、教学重、难点重点a：听、说、认读相关单词。

重点b：根据指令熟练地做出相应动作，以及掌握under，on，in，near的运用和判断三、课前准备a：教师准备语文书、数学书、英语书、笔记本、故事书各一本，一个书包，几件衣服和文具用品。

b：教师准备录音机和磁带。

c：学生准备好自己的书包、各类书和文具。

四、教学步骤step 1.热身t: hello, boys and girls. i’m very happy to be here today. your school is so big and beautiful. the classroom is so new. the new …s: the new desk, new chair, new door, new board, new window…t: good! so, i want to ask you a question. how many windows can you see? how many?s: one, two, three, four, five, six. we can see six windows.task 1:t: excellent! (从口袋中拿出尺子) what’s this?s：it’s a ruler.t: (再拿一把)s：two rulers.t: (再拿一把)s: three rulers.t: (再拿一把)t: (再摸一摸)s: four rulers.（其实没有了）t: no, that’s all i have. so i have three rulers. how many rulers do you have?s: i have …(借班上课，先通过对话拉近与学生的距离。

【导语】天⾼鸟飞，海阔鱼跃，学习这舞台，秀出你独特的精彩⽤好分秒时间，积累点滴知识，解决疑难问题，学会举⼀反三。

以下是⽆忧考为⼤家整理的《沪教版英语四年级上册教案【五篇】》供您查阅。

《A day in the park》 The first period Aims and demands: 1.Be able to master the words :mask, their. 2.Be able to master the sentences: Whose…is it? Whose….are they? 3.Be able to master the phonetics: sn, sl, sw I. Pre-task 1. Warming-up. Song or chant. 2.Daily talk 1) Quick response. What does your father do? Has he got a red shirt? How many shirts has he got? What does he like? What’s your mother? Does she like dogs? What has she got? 2)Dialogue. a. Show some pictures. T: I have got many pictures. Please look and say according to the dialogue.(bicycle, car, kite, skateboard, dress, shirt, bag…) --- What does your father do? ---He is a dentist. --- Has he got a shirt? ---Yes. ---Is this his shirt? ---No, his shirt is red. ---Whose shirt is it? ---It’s my brother’s. 1. Revision. 1) Say the plural nouns.（上⾯的图⽚） 2) Read and choose the correct words, then read it. ---I have a good friend. (He; His ) name is Tom. ----This is my mother. (She; He) is a nurse. (She, Her)hair is long.《More insects and plants》　教学内容： Look and read Play a game 教学⽬标： 1. 知识⽬标：Using possessive adjectives to show possession Using nouns phrases to identifypeople,animals,events,objects and activities Asking simple questions to obtain yes/no answers 2. 能⼒⽬标：Communicate with teachers or other learners 3. 情态⽬标：爱护绿化 重点难点： Its stalk is long. Has it got …？ Teaching aids:pictures,recorder 教学过程： ⼀、Warming –up 1,Sing a song 2,Daily talk Revision Review:stalk,leaves,flowers,roots, ⼆、Presentation 1.Show a picture of a plant with flowers. Ask:What is it?Is it a tree? To elicit:a plant/ Ask:What colour are the flowers? What colour are the leaves? To elicit:They?re… Ask:Are they long or short? To elicit:They?re long（short） . 2.Draw another plants. Say:Look at this plant.Its flowers are red. Look at that plant .Its flowers are purple. 3.Listen to the tape. 4.Say sth.about the plant . Show a picture of a tree. Introduce:a trunk,branches. Make sentences:Its trunk is big. It branches are long. Listeen to the tape. Say sth about the tree. Play the cassette: Play a game/ Listen and repeat. Play this game. 三、Consolidation 1.Photocopiable pages 44-45. 2.Workbook page 29. 3.Grammar practice book 4a page 35. 板书设计： Unit 2 Look at,,, Its stalk is… Its trunk is… leaves are …branches… roots flowers《On the farm》 教学⽬标： 1.能听懂、会说、会读交际⽤语：Welcome to … What are these/those?They’re …Are these/those …？ Yes, theyare./No, they aren’t 2.能听懂、会说、会读词汇：they’re=they are, pig, cow, chicken, duck 3.能听懂、会说、会读、会写词汇：farm, they, pig, apple, those 4.能熟练朗读对话或表演对话。

沪教版小学英语四年级上册全册教案目录Module1 Getting to know you《1Meeting new People》 (2)Module1 Getting to know you《2 Can you swim》 (5)Module1 Getting to know you《3Are you happy》 (9)Module 2 My family, my friends and me《4 Do you have any cousins》 (15)Module 2 My family, my friends and me《5 My friends》 (18)Module 2 My family, my friends and me《6 My Parents》 (22)Module 2 My family, my friends and me《Revision 2》 (26)Module 3 Places and activities《7 At school》 (30)Module 3 Places and activities《8 At the shop》 (35)Module 3 Places and activities《9 At home》 (38)Module 3 Places and activities《Revision 3》 (43)Module 4 The world around us《10 Around my home》 (47)Module 4 The world around us《11 Shapes》 (51)Module 4 The world around us《12 Weather》 (54)Module1 Getting to know you《1Meeting new People》1教学目标本节课是4A Module1 Unit1 Meeting new people的第一课时。

Unit1第1课时教案教学内容：Look and learn Think and say教学目标：1. 掌握本课有关数字的新单词，并会默写数字one-sixteen；2.学会如何用This is ...句型向别人介绍自己的新同学、自己的好朋友；3.会用can 的句型来介绍自己或别人能做什么事。

教学重难点：This is ...句型的运用；情态动词can 的用法教学过程：一、Warm up播放歌曲“Good Morning”。

热身，并引出问候语。

播放媒体2遍，学生自由跟唱。

二、Presentation1.While-task procedure 1：学习morning和Good morning!学习单词morning读音，拼写并复习问候语Good morning!新授单词morning。

教师带读，学生读，拼读。

之后用Good morning!学生间互相问候。

学生用Good morning! 问候课本中的人物。

操练Good morning，复习课本人物2.While-task procedure 2：在复习Good morning!的同时，学习新句子Nice to meet you!通过Nice to see you!的问候引出新人物Jill,并解释因为她是新同学（new classmate)和大家第一次见面，所以会说Nice to meet you.3.播放动画，放课文动画前提问What’s her name?4.学习句型His/Her name is ...看图说话，操练新单词her,his和句型。

5.操练新词语her,his。

教师可以根据实际情况，插入更多学生喜欢的卡通或科幻人物形象。

三、Listen and say1.播放录音，跟读语段，引出新单词classmate。

学习课文。

2.学习单词classmate，掌握单词classmate。

操练... is my classmate.说说自己的同学。

沪教版英语四年级上册《A New Classmate》教案文本情境教学班级：四年级教学时间：40分钟教学内容：Unit 1《A New Classmate》教学目标：学生能够掌握新生介绍自己的方式，并且学会询问其他同学的信息教学方法：游戏教学法、听说读写综合教学法教学资料：PPT、课件、录音机教学步骤1. 词汇学习先对本单元的单词进行学习，请学生先跟着老师读一遍所有单词，之后播放录音带让学生自己独立发音，并与录音对照核对。

读完之后，组织一些小游戏，让学生记忆这些单词，比如闪卡游戏。

2. 新生自我介绍让学生想象今天标准的新生来到了班级，如何自我介绍。

通过PPT来展现示例，可以是老师自己也可以让学生制定自己的演讲稿。

其中学生需要包含自己的姓名、年龄、兴趣和爱好等内容。

介绍完成后，让班级的其他同学提问。

3. 询问其他学生的信息通过老师的示范，教导学生如何询问其他同学的信息。

首先，学生应该询问同学的名字和年龄等基本信息，之后再通过谈论兴趣爱好之类的具体问题来展开交流。

通过这种方式，提高学生的问答能力，让他们学会和别人展开谈话。

4. 对话练习在对话练习中，要求学生将自己在词汇学习中学到的单词和本节课的对话内容融合起来，自由进行对话。

每个小组里的学生都应该能够行使学习词汇和语法知识的能力，自如地进行询问和回答，在学习交流的过程中提高英语口语表达能力。

5. 课后习题在课后习题中，重申基本训练理念，让学生能够掌握这节课所讲授的语言知识和技能并灵活应用。

通过老师的指导，学生可以设计自己的练习计划和学习方法。

同时，在教育过程中注重课堂跟进，加强良好学习习惯的培养。

教学总结通过本次教学，我们能够清楚的看到学生在口语、听力和理解等方面得到的提高。

同时，还能够发现这些明显的进步是通过纯正地实践所获得的。

在今后的教学中，我们希望学生能够保持好奇心和探究精神，不断的拓展自己的视野和范围，为学习和成长打好基础。

沪教版英语四年级上册《On the farm》教案一、教学目标1.掌握并复述对话内容。

2.能准确地朗读对话。

3.能够用正确的语音、语调和语音语调模仿对话。

4.能够灵活地运用所学知识，描述农场生活。

5.听力、口语、阅读和写作能力的整体提高。

二、教学内容本课是沪教版英语四年级上册的第二单元《On the farm》。

本单元主要教授关于农场生活的词汇及表达方式。

本课讲解的是关于“看病”的一些知识。

本课的主要内容包括以下四个方面：1.看病常用语。

对话活用病症和治疗药物的相关表达。

2.复习描述动物的单词。

3.复习介绍家庭成员的单词。

4.复习数数的方法和表示法。

三、教学重难点1.小学生常见的病症以及相应的治疗方法。

2.介绍农场生活时的常用词汇及表达方式。

四、教学准备1.教师：该课文本、相应动词、名词标贴。

2.学生：学生教材、笔记本、笔。

五、教学流程1. 创设情境2. 教学重难点讲解本课的重点是对学生提出的问题进行解答。

例如：Q: What’s wrong with you?A: I have a headache.Q: What would the doctor say?A: You need to rest.Q: What else can you do ?A: I can drink some water.介绍更多的类似问题，让学生听明白。

3. 视频学习播放一段与课文相关的农场视频，让学生在视频中看到和课文内容相关的动物，逐一介绍它们和它们的特点。

4. 练习学生分成小组练习对话，小组展示。

学生用已学到的动物和病症进行对话和练习。

5. 巩固巩固课文内容，提问生词的意思、特点和区别。

6. 练习评价以小组为单位进行口语评价，每个小组一块展示自己的对话练习。

六、教学评价学生通过学习及对课文和视频的理解，掌握了与农场相关的常用词汇，和学习更加容易的口语和语言练习方式。

这样的方法和学习过程，不仅提高了学生的阅读和口语能力，也提高了他们的听力和视觉能力，使他们在课上得到更多的乐趣和学习动力。

Module 1 Getting to know youUnit 1 Meeting new people◆教材分析本课是教材Module 1 Unit 1的教学设计。

本单元的语言功能项目是To revise vocabulary and expressions to describe “Meeting new people”.主要话题是The students are able to use the key words correctly,本课内容贴近学生的生活和学习实际，为学生操练对话创设了一个真实的语言情景，有利于学生在比较接近实际的情景中听听说说，从而培养他们运用英语进行交际的能力。

◆教学目标【知识目标】1. To revise vocabulary and expressions to describe “Meeting new people”.2. To guess meaning from context.3. The students are able to use the key words correctly.【能力目标】To use the sentences in context.【情感目标】利用多种游戏或活动形式培养学生对英语学习的浓厚兴趣。

◆教学重难点◆【教学重点】The students are able to use the key words correctly.【教学难点】通过阅读活动，引导学生通过阅读抓住关键信息，了解故事大意，通过角色扮演，让学生巩固和运用本单元所学核心词汇和句型。

◆课前准备◆Tape recorder, Multimedia.◆教学过程Step 1. Warm up1. Listen and sayT: What do you know about “Meeting new people”？Look at the pictures on P2 and PPT. Talk about “Meeting new people”.To introduce them to the topic. And encourage them to talk about the topic.2. ListeningPlay the listening materials, stop when necessary. And then check the answers.To train the students’ ability of catching the information of the listening materials.Step 2. Presentation1. Look and learnLead them to read and explain the “Meeting new people”.e.g: This is your new classmate, his name is...2. Make and say(1) Learn the rules in P3.(2) Finish the exercise on P3 and group work to work out the usage met hod of the “Meeting new people”.(3) Walk around to exam the situation and check the answers for them.(4) List the method of for them.(5) To develop their interests and lead them to the conclusion.Step 3. Practice1. Say and actLet the students look PPT and act the scene.To make them get familiar with the details of the text and train their ability of saying and reading.2. Sing a song(1) Let the students look PPT and sing a song.(2) Let the students get the general idea of the text.3. Learn the letters(1) Learn the letters in P5.(2) List the letters for them.(3) To develop their interest and lead them to the conclusion.Step 4. Homework1. Dictation.2. Use the new words to make sentences on your own or check them in a dictionary.Module 1 Unit 1 教案1一、教学重点词汇：morning，afternoon日常用语：Nice to meet you．二、教学栏目Look and learn，Listen and enjoy三、教学目标1. 帮助学生学Look and learn中的单词。

沪教剑桥版小学四年级英语上册全册教案Unit 1: My Family教学目标：通过本节课，学生将能够介绍自己的家庭成员，并熟悉一些家庭成员的词汇。

词汇- family (家庭)- mother (妈妈)- father (爸爸)- sister (姐姐)- brother (弟弟)- grandparents (祖父母)句型1. This is my family.（这是我的家庭。

）2. I have a mother, a father, and a sister.（我有一个妈妈，一个爸爸和一个姐姐。

）活动1. 介绍家庭成员：学生依次介绍自己的家庭成员，并用上句型1。

2. 团队对话：将学生分成小组，组内成员相互介绍家庭成员并对话，用上句型2。

Unit 2: My School教学目标：通过本节课，学生将能够熟悉学校相关的词汇，并能够用英语描述学校的一些特点。

词汇- school (学校)- classroom (教室)- teacher (老师)- student (学生)- desk (桌子)- chair (椅子)句型1. I go to school.（我上学。

）2. There are many students in my school.（我的学校有很多学生。

）3. I sit at my desk and listen to the teacher.（我坐在桌子上听老师讲课。

）活动1. 学校展示：学生用英语描述自己的学校，包括学校名字、教室、老师和学生等。

2. 对话练：学生分角色进行对话练，描述在学校的日常活动，用上句型3。

Unit 3: My Toys教学目标：通过本节课，学生将能够研究和描述一些玩具，并能够用英语进行询问和回答。

词汇- toy (玩具)- doll (洋娃娃)- ball (球)- car (车)- teddy bear (泰迪熊)句型1. I have a doll.（我有一个洋娃娃。