七年级历史大一统的秦汉帝国

北师大版初中历史七年级七年级上册第三单元大一统的秦汉帝国第14课秦始皇建立中央集权的措施教材分析本课与第13课都是有关秦朝的历史，第13课重在了解第一个统一的多民族的中央集权国家的建立和灭亡的历史进程；本课则重在突出秦始皇加强中央集权的措施，以及这些措施对后世的影响。

教材从政治、经济和文化、思想、军事等方面对这些措施进行了阐释。

学情分析在第13课的学习中，学生已初步了解了秦朝的短暂的历史和秦始皇的业绩与暴政，在此基础上，进一步了解秦始皇加强中央集权的措施的史实，有助于全面评价历史人物。

“中央集权制”对于七年级学生来说是学习的难点。

引导学生联系并对比西周的分封制与郡县制，说一说它们的不同之处。

生可能对学习秦统一后的具体措施更感兴趣，如文字、货币、长城等，可以组织活动，加深认识。

教学目标制定【知识与能力】1．了解基础知识：中央集权统治、郡县制、皇帝、文字统一、货币和度量衡的统一、小篆和隶书、圆形方孔铜钱、万里长城、焚书坑儒。

2．通过对秦始皇其人和他建立中央集权制度具体措施的了解，逐步培养正确认识和评价历史人物、历史事件和历史现象的能力。

3．通过思考“秦始皇建立中央集权制度的措施对后世产生了什么影响”，懂得综合分析问题，知道用发展的眼光看问题。

【过程与方法】在教师的指导下进行课前预习，阅读课文并写出内容提要；在课堂上，在教师的引导下对课文中的问题进行思考并开展讨论；课后每位学生完成一篇历史小论文的写作。

通过上述活动，培养主动学习，及乐于同他人合作、共同学习的习惯，并能够多角度、多层次、多途径的研究问题，寻找解决问题的方法。

【情感态度与价值观】学生应懂得，秦始皇是中国历史上一位雄才大略的封建帝王，他所采取的一系列建立中央集权制度的措施是历史发展的必然产物，对后世影响深远。

还应懂得，专制与民主都是一定历史时期的产物教学重点废分封，立郡县教学难点如何理解中央集权制的概念，“车同轨，书同文”与建立中央集权和巩固统一的关系。

初中历史知识点总结：七年级上第三单元大一统的秦
汉帝国
第三单元大一统的秦汉帝国
√10．公元前260 年，秦在长平大破赵国军队，长平之战后，六国再无力抵御秦国的攻势。

从公元前230 年到公元前221 年10 年间，秦王嬴政陆续灭掉六国，建立统一的多民族国家秦朝，定都咸阳。

√11★秦始皇加强统治，巩固统一的措施有哪些？
（政治方面）规定最高统治者称皇帝，皇帝掌握一切国家大权在中央，设立丞相、太尉、御史大夫（史称三公）。

在地方：建立郡县制。

郡的长官称郡守，县的长官称县令。

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1、从公元前230年到公元前221年，秦王嬴政陆续灭掉六国，建立起我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家——秦朝，定都咸阳。

秦朝的统一，结束了诸侯长期割据混战的局面，符合广大人民的愿望。

★为了巩固统一，加强封建统治，秦朝创立了一套中央集权制度。

嬴政规定最高统治者称皇帝，皇帝总揽一切大权。

在中央，皇帝以下设丞相、太尉、御史大夫。

在地方，实行郡县制。

统一文字(小篆)、货币(圆形方孔的秦国铜钱)、度量衡;修长城、御匈奴;修驰道，凿灵渠;焚书坑儒。

2、公元前209年，陈胜、吴广在大泽乡领导秦末农民战争。

陈胜、吴广发动的中国历史上第一次大规模的农民战争，沉着打击了秦朝的残暴统治。

秦汉雕塑的杰出代表作是秦始皇陵兵马俑，这是世界艺术史上的一颗明珠。

3、公元前202年，刘邦称帝，建立汉朝，定都长安，史称西汉。

刘邦就是汉高祖。

汉初实行休养生息政策，且出现了“文景之治”。

★汉武帝的大一统：汉武帝在文景之治的基础上，推行了一系列加强中央集权的措施，将西汉统治推向鼎盛。

为巩固中央集权，汉武帝接受著名学者董仲舒的建议，“罢黜百家，独尊儒术”，大力推行儒学教育，在长安兴办太学，在地方兴办郡国学。

汉武帝为了加强中央对地方的控制，颁布“推恩令”，进一步削弱王国势力。

汉武帝大力加强监察制度。

在中央，设立司隶校尉，在地方，将全国分为13个监察区域，称为“十三州部”，每个州部派刺史一人，负责监督地方官员。

汉武帝是一位具有雄才大略的皇帝。

4、▲丝绸之路：中国的丝和丝织品，从长安经过河西走廊、今新疆地区，通往中亚、西亚，直到欧洲。

因此有了“丝绸之路”的美称。

公元前60年，西汉王朝在西域设置西域都护，这是今新疆地区正式归属中央统辖的开始。

5、西汉前期，人们发明了纸。

东汉时候，宦官蔡伦(龙亭候)改进了造纸术。

《九章算术》成书于东汉时期，它的出现标志者以计算为中心的中国古代数学体系的形成。

6、司马迁生活在汉武帝时候，是我国古代杰出的史学家、文学家。