7.岩石、矿物和我们
一、教材简析：
岩石、矿物和我们人类的关系非常密切，是我们生产生活资料的重要组成部分。
随着科学技术的发展，岩石和矿物将更广泛地应用于我们的生产和生活中。
二、教学背景：
四年级的学生对岩石、矿物和我们的关系知道并不多，他们见得更多的是岩石的建筑、修路方面的用途，对矿物的用途可能知道和注重得更少。
即使在“理解几种常见岩石”“岩石的组成”等课中，零星地介绍了一些相关的仅仅。
但是不够全面和系统，不能使学生真正感受到岩石、矿物对人们的意义。
所以在了解到一些岩石和矿物的性质之后，有必要设计专门的一课引导学生在这方面实行学习和讨论，让他们呢知道岩石和矿物的更多用途，知道他们是人类生存不可或缺的宝贵资源，知道当前地球资源，知道当前地球资源的紧缺和保护岩石矿产的紧迫性。
这对于理解保护地球上的岩石和矿物资源的意义，从而树立保护自然资源、合理利用自然资源的意识有很大协助。
本科的活动内容主要有三个部分：第一，相互交流相关信息，获得对岩石、矿物用途的更多了解；第二，整理信息，使学生对岩石和矿物饿用途理解更加清晰和深刻；第三，了解我国的岩石和矿物资源，以及国家关于保护矿产资源的政策法规。
《岩石、矿物和我们》导学案学习目标:·科学概念经历调查研究活动，探究生活中、身边的岩石和矿物。
在经历查阅资料的活动过程中，增加对岩石、矿物用途的进一步了解。
·情感态度与价值观初步树立起保护、利用岩石和矿物的可持续发展意识。
学习重点:理解岩石和矿物对人类的作用。
学习难点:会整理自己调查研究活动的资料。
学具准备:以小组或个人为形式，课前展开孩子调查研究生活中的岩石、矿物活动；同时鼓励孩子们带着问题从科普读物等书或网上查阅相关文字资料。
学习过程:课前热身1、课前调查研究活动。
调查人员：调查地点：调查结果生活、学习用品所用岩石、矿物课堂展示1、课堂实行资料整理活动。
2、科学讨论会开始。
•“猜一猜”活动。
这个单元我们学习了岩石与矿物，请你介绍一块最感兴趣的岩石或矿物，请大家猜猜它的名称。
•说说岩石与矿物在家庭和学习生活中的应用。
•介绍岩石与矿物在其它生产领域中的应用。
分类标准岩石或矿物名称冶炼金属建筑材料生活用品医药在这个过程中，应该充分发挥学生的主体作用，让他们自由介绍，主动讨论，教师的角色应该仅仅“主持人”的身份。
3、保护我们的岩石与矿物•你知道岩石与矿物是怎么开采出来的吗？尽可能让学生多说说，教师适当也能够出示矿石开采的图片，协助学生了解。
•矿物开采完后，还有可能再产生出来吗？在这个环节中，教师可提供一些因为乱开采而带来生态破坏的场景图片或录像，加深学生的情感体验。
•我们应该怎么做呢？课后任务了解我们的家乡都有哪些矿产资源，人们是怎样实行开采、利用和保护的？。
