高中语文选修之第一单元第2课湘夫人 Word版含解析

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第2课湘夫人
祖国的历史悠久绵远,就像黄河长江,历经万年风雨,千回百折,却永远滔滔滚滚,一往无前;在那亘古绵延的年代里,亿万次锤炼的民族精神就像珠穆朗玛峰一样威风凛凛,气冲霄汉。

当孔夫子面对流水感叹生命的消逝,屈原忧国忧民抚剑悲吟,司马迁忍辱负重奋笔疾书,中华民族的血液里就已经被注入了永恒的力量——信仰,责任,关怀,无私。

当李白吟游山水,纵情高歌,杜甫执笔沉思,仰天悲唱,他们给中华民族的子孙留下的,不仅是光焰万丈的诗篇,而且是传承千载的精神——激情,想象,热爱,博大。

当李清照悲切吟哦,岳飞怒发冲冠,他们让我们记住的,不是仇恨,不是抱怨,不是叹息,不是畏缩,而是坚韧无畏,勇往直前的宝贵品格。

【课内挖掘】
1.屈原出身贵族,“博闻强记,明与治乱,娴于辞令”是他的天赋;遭小人妒忌,自令放为,是他不幸的写照;而他却出淤泥而不染,濯清涟而不妖,直到生命的尽头,他仍然保持自己的品性,升华自己的人格。

分析:这则素材经典且运用广泛,本着一材多用的原则,应用时应变换陈述角度,突出特色,自然融入话题中。

[适用话题]用于“忠贞”“爱国”“气节”“挫折”“选择”“坚强”“意志”“自尊”“信念”“坚持”“命运”“责
任”等相关的话题作文中。

2.对屈原人生意义的挖掘:
(1)“举世皆浊而我独清”,不愿自我沦落,乃是一种高尚的坚持,孤独的光荣;
(2)“举世皆浊而我独清”,自以为是,脱离人群,当然不能实现自身的社会价值;
(3)坚守原则,不阿权贵,节操高尚;
(4)不懂变通,缺乏灵活的处世策略,所以容易被排挤;
(5)被放逐而著《离骚》,说明人类处于困境中往往转向精神价值的追求;
(6)独善其身,在黑暗社会保持高洁的精神;
(7)怀才不遇,是人才的悲剧,也是政治的悲剧;
(8)楚王原本信任他,主要在于屈原不善于把握机会;
(9)忠君忧国,热爱国家的典范;
(10)缺乏远见和斗争策略,致使楚王由亲近到疏远;
(11)执着追求人生价值,离开政治,又做诗人;
(12)投汨罗江而死,是用死亡证明生命不可妥协的价值;………
【课外应用】
示例一:心灵的选择
在众人皆醉的麻木空气中,你选择了清醒;在众人皆浊的恶浊世道上,你选择了清白;褪去了华服,你选择了荷叶制成的衣裳;逐出了京城,你选择了汨罗河滚滚的波涛。

于是你用生命代价做出了自己心灵的选择,而且从未有过悔意。

你披散的长发和放声的狂吟,就已经全无遮掩地宣泄出你的任性和倔强。

你不管别人诧异的眼光,你只一心一意地构筑那个神秘的美丽幻境。

其实你很天真,唯其如此,你做出的选择,才是最接近生命本质的。

示例二:坚韧——我追求的品格
谁能不犯错误?谁能不受挫折?不要为过去的错误或挫折而伤感,不要有思想包袱,要坚强面对现实。

屈原高风亮节,纯洁无瑕,令人敬佩,他对自己的人生理想十分执着。

然而,屈原“坚”而不“韧”,多年流放之后,他跳了汨罗江。

没有一个人是一贯正确的,没有哪种人生永远一帆风顺,面对自己的错误或外部的打击,我们必须坚韧。

屈原的悲剧告诉我们:人,必须坚韧地面对未来。

在这个复杂的世界上,我们必须学会坚韧,甚至忍辱负重,把自己打造成一个无比坚强的人。

路曼曼其修远兮,以天下为己任,屈原啊,你何必自杀!
示例三:留给明天
一位“芰荷为衣,芙蓉为裳”的诗人披发行吟于江畔,我见他形容枯槁,却不为己哀,大声吟道:“长太息以掩涕兮,哀民生之多艰!”当我问他何不自伤身世时,他答道:“亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔!”这是正道直行的忠臣,这是志洁行廉的诗人,这是至死不悔的屈原!他为明天留下了什么?是一颗关怀天下的赤子之心,是一颗挚爱祖国的拳拳之心!
示例四:孤独
你如横空而过的一颗流星,闪烁着凄凉的美丽,划过我的心空。

曾在一个落寞而寂寥的深夜,想象一颗孤独的灵魂在汨罗江畔或是高峻蔽日的深山之中伴随着自己高远的理想进行怎样孤独的漫游。

如血般的残阳拉长了你的身影,陪伴你的只是猿猴啼血般的哀鸣。

但你只将凝聚着的忧愤的血泪以及自己远大的理想抱负从自己的心灵流出,让一个去国离乡之人苦难生活的点点滴滴颤动于笔尖,把难言的孤独,化为一篇篇瑰美绮丽的文字,流芳千古……。